Informator Dolnośląskiego Rynku Pracy i Edukacji nr 15
"Dolnośląski rynek edukacji ponadgimnazjalnej i wyższej"
1. Wstęp - Piotr Hańderek
2. „Badanie rynku edukacji wyższej na terenie Dolnego Śląska” – skrót badania
3. „ABK – Akademickie Biura Korzyści” - Radosław Nożewski - Biuro Karier i Erasmusa Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych Im. generała Tadeusza Kościuszki
4. „Kształcenie w zawodzie - nowa moda czy konieczność?” Maria Iwona Bugajska - Dyrektor Wydziału Edukacji Urzędu Miejskiego Wrocławia
5. „Wysoka ranga szkolnictwa zawodowego na Dolnym Śląsku” - Jerzy Więcławski
6. Relacja z konferencji z 20.06.2013 r.
Prezentacja w skrócie opisująca działalność Biura Współpracy z Biznesem i Absolwentami Wydziału Studiów Międzynarodowych i Politologicznych Uniwersytetu Łódzkiego
Cele Fundacji:
1. tworzenie warunków sprzyjających powstawaniu i rozwojowi małych, średnich przedsiębiorstw oraz innowacyjnych projektów i start up-ów.
2. wspieranie utalentowanych osób wykazujących ponadprzeciętne umiejętności w różnych kierunkach nauki.
3. wsparcie przy tworzeniu przedsiębiorstw i projektów ukierunkowanych na ochronę środowiska.
Czy wiesz czym są programy edukacyjne? Znasz ich potencjał i możliwości działań pro-sprzedażowych? Nasza Agencja jest liderem realizacji najlepszych programów edukacyjnych realizowanych w ośrodkach edukacyjnych. Zapraszamy do zapoznania się z prezentacją.
Informator Dolnośląskiego Rynku Pracy i Edukacji nr 15
"Dolnośląski rynek edukacji ponadgimnazjalnej i wyższej"
1. Wstęp - Piotr Hańderek
2. „Badanie rynku edukacji wyższej na terenie Dolnego Śląska” – skrót badania
3. „ABK – Akademickie Biura Korzyści” - Radosław Nożewski - Biuro Karier i Erasmusa Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych Im. generała Tadeusza Kościuszki
4. „Kształcenie w zawodzie - nowa moda czy konieczność?” Maria Iwona Bugajska - Dyrektor Wydziału Edukacji Urzędu Miejskiego Wrocławia
5. „Wysoka ranga szkolnictwa zawodowego na Dolnym Śląsku” - Jerzy Więcławski
6. Relacja z konferencji z 20.06.2013 r.
Prezentacja w skrócie opisująca działalność Biura Współpracy z Biznesem i Absolwentami Wydziału Studiów Międzynarodowych i Politologicznych Uniwersytetu Łódzkiego
Cele Fundacji:
1. tworzenie warunków sprzyjających powstawaniu i rozwojowi małych, średnich przedsiębiorstw oraz innowacyjnych projektów i start up-ów.
2. wspieranie utalentowanych osób wykazujących ponadprzeciętne umiejętności w różnych kierunkach nauki.
3. wsparcie przy tworzeniu przedsiębiorstw i projektów ukierunkowanych na ochronę środowiska.
Czy wiesz czym są programy edukacyjne? Znasz ich potencjał i możliwości działań pro-sprzedażowych? Nasza Agencja jest liderem realizacji najlepszych programów edukacyjnych realizowanych w ośrodkach edukacyjnych. Zapraszamy do zapoznania się z prezentacją.
This document is a portfolio submission sheet for Karen Cheung, a student at HKIEd, to submit her ITCE (Information Technology for Curriculum Enrichment) portfolio. It provides her student number, programme of study, dates of enrolment and expected graduation. It also includes declaration sheets where Karen signs to confirm she has completed the basic and intermediate level requirements of the ITCE portfolio and that the work is her own. The portfolio items submitted at each level are ticked off once completed.
Mehmet altan nuersery school prezentacjaPod Topola
This document provides information about the Mehmet Altan Nursery School in Turkey. It was built in 2009 by Mesut Altan on behalf of his father Mehmet Altan and has been operating since the 2009-2010 school year. It is a single-story building with 5 classrooms, a lounge, kitchen, and offices. There are approximately 140 students and 8 staff members including teachers and a director. The school aims to provide the best education program tailored to students' ages and needs while instilling respect for individual rights, freedoms, and being considerate of others.
The document discusses the benefits of meditation for reducing stress and anxiety. Regular meditation practice can help calm the mind and body by lowering heart rate and blood pressure. Studies have shown that meditating for just 10-20 minutes per day can have significant positive impacts on both mental and physical health.
Este documento presenta una lista de vocabulario en español con términos relacionados con lugares en la ciudad, objetos del hogar, colores, transporte y personas. La lista incluye palabras como "mercado", "florero", "helado", "espejo", "pintura", "muebles", "cama", "avión", "árbol", "muchacha".
The document summarizes a second meeting held in Vratsa, Bulgaria from May 27-31, 2012 related to the Project Comenius 2011/13. The meeting included a mathematical folklore sums activity, a film with a riddle asking how many women were singing in the video (the answer was 8), and a discussion of the song "Jarzębina – koko koko Euro Spoko" which was chosen as the anthem for Euro 2012.
Manufactura, termodinamica en el corte de los metales19910727
Este documento describe la relación entre la termodinámica y el corte de metales en procesos de manufactura. Explica que durante el corte de metales se requiere energía en forma de calor y temperatura elevadas para deformar el material y desprender virutas. También analiza diferentes tipos de aceros y sus propiedades para su uso como herramientas de corte. Finalmente, destaca la importancia de variables como el calor, la energía y la temperatura en los procesos de manufactura, y cómo afectan aspectos como la dureza y resistencia
The document discusses potential settings for a thriller film. It examines settings used in films like The Strangers, The Silence of the Lambs, and House at the End of the Street. These include isolated houses surrounded by woods with no escape, or neighborhoods where unexpected violence could occur. The document concludes that the filmmaker will shoot their film in their own quiet, secluded neighborhood, as it can provide a false sense of security while also allowing the use of parallel editing between similar locations to mislead the audience.
The document provides information about the facilities and activities at Publiczne Gimnazjum Im. Jana Pawła II secondary school in Wołczyn, Poland. The school has about 600 students and 50 teachers, and offers a variety of academic and extracurricular programs. It has modern classrooms and laboratories, a gym, library, computer lab, and outdoor sports facilities. Students take 32 lessons per week and can participate in clubs, exchanges, and trips both within Poland and abroad.
Od 10 lat realizujemy projekty edukacyjne kształcące kompetencje społeczne młodych ludzi. Łowimy i wspieram talenty młodzieży, pomagamy rozwijać CSR, szczególnie wolontariat wiedzy i kompetencji.
This document is a portfolio submission sheet for Karen Cheung, a student at HKIEd, to submit her ITCE (Information Technology for Curriculum Enrichment) portfolio. It provides her student number, programme of study, dates of enrolment and expected graduation. It also includes declaration sheets where Karen signs to confirm she has completed the basic and intermediate level requirements of the ITCE portfolio and that the work is her own. The portfolio items submitted at each level are ticked off once completed.
Mehmet altan nuersery school prezentacjaPod Topola
This document provides information about the Mehmet Altan Nursery School in Turkey. It was built in 2009 by Mesut Altan on behalf of his father Mehmet Altan and has been operating since the 2009-2010 school year. It is a single-story building with 5 classrooms, a lounge, kitchen, and offices. There are approximately 140 students and 8 staff members including teachers and a director. The school aims to provide the best education program tailored to students' ages and needs while instilling respect for individual rights, freedoms, and being considerate of others.
The document discusses the benefits of meditation for reducing stress and anxiety. Regular meditation practice can help calm the mind and body by lowering heart rate and blood pressure. Studies have shown that meditating for just 10-20 minutes per day can have significant positive impacts on both mental and physical health.
Este documento presenta una lista de vocabulario en español con términos relacionados con lugares en la ciudad, objetos del hogar, colores, transporte y personas. La lista incluye palabras como "mercado", "florero", "helado", "espejo", "pintura", "muebles", "cama", "avión", "árbol", "muchacha".
The document summarizes a second meeting held in Vratsa, Bulgaria from May 27-31, 2012 related to the Project Comenius 2011/13. The meeting included a mathematical folklore sums activity, a film with a riddle asking how many women were singing in the video (the answer was 8), and a discussion of the song "Jarzębina – koko koko Euro Spoko" which was chosen as the anthem for Euro 2012.
Manufactura, termodinamica en el corte de los metales19910727
Este documento describe la relación entre la termodinámica y el corte de metales en procesos de manufactura. Explica que durante el corte de metales se requiere energía en forma de calor y temperatura elevadas para deformar el material y desprender virutas. También analiza diferentes tipos de aceros y sus propiedades para su uso como herramientas de corte. Finalmente, destaca la importancia de variables como el calor, la energía y la temperatura en los procesos de manufactura, y cómo afectan aspectos como la dureza y resistencia
The document discusses potential settings for a thriller film. It examines settings used in films like The Strangers, The Silence of the Lambs, and House at the End of the Street. These include isolated houses surrounded by woods with no escape, or neighborhoods where unexpected violence could occur. The document concludes that the filmmaker will shoot their film in their own quiet, secluded neighborhood, as it can provide a false sense of security while also allowing the use of parallel editing between similar locations to mislead the audience.
The document provides information about the facilities and activities at Publiczne Gimnazjum Im. Jana Pawła II secondary school in Wołczyn, Poland. The school has about 600 students and 50 teachers, and offers a variety of academic and extracurricular programs. It has modern classrooms and laboratories, a gym, library, computer lab, and outdoor sports facilities. Students take 32 lessons per week and can participate in clubs, exchanges, and trips both within Poland and abroad.
Od 10 lat realizujemy projekty edukacyjne kształcące kompetencje społeczne młodych ludzi. Łowimy i wspieram talenty młodzieży, pomagamy rozwijać CSR, szczególnie wolontariat wiedzy i kompetencji.
Projekt „Certyfikuj się” to dzień prezentacji szkoleń, kursów, kwalifikacji zawodowych oraz certyfikatów, które pozwolą studentom na lepszy start na rynku pracy oraz rozwój ich kariery zawodowej.
Celem projektu jest zapoznanie studentów ostatnich lat studiów (i nie tylko) z możliwościami rozwoju kariery zawodowej poprzez odpowiednie certyfikaty i zaliczanie szkoleń lub zdobycie uprawnień, które są pożądane na rynku pracy.
Czym są projekty centralne i kto może je realizować? Na jakie potrzeby powinny odpowiadać takie przedsięwzięcia i jakie mają cele? To tylko wybrane pytania, na które odpowiedzi, szukali uczestnicy spotkania pt. „Projekty centralne”. Wydarzenie odbyło się 6 listopada w Warszawie.
YBP - podsumowanie Thank You Event 2016Adrian Migoń
Podsumowanie efektów V edycji Youth Business Poland, której efektem było otwarcie 43 firm i stworzenie 60 nowych miejsc pracy. Efekt ten jest możliwy dzięki współpracy pomiędzy sektorem publicznym, prywatnym i zaangażowaniu Probono Biznes Mentorów.
Webinarium SCWO/portal ngo.pl 2021: Promocja dla początkujących NGO. Od czego...ngopl
Zapraszamy do zapoznania się z prezentacją z webinarium "Promocja dla początkujących NGO. Od czego zacząć?", przeprowadzonego przez ngo.pl 16 lutego 2021 r.
Dzięki prezentacji dowiesz się:
✅ dlaczego promocja działań NGO jest ważna,
✅ jak przygotować się do promowania działań,
✅ dlaczego cele i odbiorcy są kluczowi dla skutecznej promocji,
✅ co to są punkty styku i jak je wykorzystać do promowania działań,
✅ z jakich działań może (i powinna) skorzystać każda NGO,
✅ co ngo.pl może zaoferować organizacjom doupowszechniania ich działań.
Webinarium przeprowadzono w ramach:
- Stołecznego Centrum Wspierania Organizacji Pozarządowych (projekt współfinansuje m.st. Warszawa)
- Programu Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności „Wspieranie Organizacji Pozarządowych", realizowanego przez Stowarzyszenie Klon/Jawor.
Wszystkie nagrania webinariów portalu ngo.pl są dostępne na stronie http://poradnik.ngo.pl/webinaria.
Projekt "Stołeczne Centrum Wspierania Organizacji Pozarządowych" współfinansuje m.st. Warszawa.
Erasmus+ Młodzie z to sektor realizujący działania programu Erasmus+ skierowane do młodzieży, osób z nią pracujących oraz organizacji działających na jej rzecz, a także do instytucji mogących mieć wpływ na rozwój edukacji pozaformalnej. Kontynuuje tradycje programu "Młodzież w działaniu" realizowanego w latach 2007-2013.
Konferencja Szkoły Uczącej Się - Dębnica Kaszubska 17.08.2016DominikPytlak
Współpraca nauczycieli i uczniów w uczeniu się. Polityka oświatowa samorządu terytorialnego. Konferencja programu Szkoła Ucząca Się Fundacji Centrum Edukacji Obywatelskiej w Dębnicy Kaszubskiej, 17.08.2016.
Similar to Prezentacja informacyjna o Dniu Przedsiębiorczości (20)
This document describes traditional folk costumes and dances from the Opole region of Poland. It outlines the key elements of men's and women's folk costumes, including the mazelonka skirt, lajbik bodice, and shirts worn by women, as well as pants, shirts, caftans, and boots worn by men. It then discusses several traditional folk dances from the region, including the Crone, Koziorajka, and Trojak dances, describing elements like steps, rhythms, and dance formations.
This document provides information about top places to visit in Poland, including Warsaw, Cracow, Zakopane, Gdansk, and Poznan. Warsaw is the capital city and an important center for business, science, and culture. Cracow is the former capital with stunning architecture and the oldest university in Poland. Zakopane is known as the "winter capital" and located in the scenic Tatras mountains. Gdansk is a major seaport on the Baltic Sea known for its Old Town and role in Polish history. Poznan is one of the oldest and largest cities located in the center of Poland and an economic and educational center.
The document summarizes an entrepreneurship project carried out by students in Poland as part of an EU Comenius program. The students organized a school fair to sell baked goods they had prepared in order to raise funds for an educational trip. They set up a stand and sold cakes and sweets to locals at the local market and to school staff and peers at the school fair. The initiative was successful with many customers, and all the goods were sold which allowed the students to finance their planned trip to Krakow and Wieliczka in May. Similar activities were organized by students from other schools participating in the international Comenius project.
St. Andrew's Day is celebrated on November 29th and is a traditional day for fortune-telling in Poland. According to the document, some common divination practices on St. Andrew's Day included pouring melted wax in water to predict marriage, setting shoes by the threshold to determine order of marriage, and using needles to pierce names and predict partners. The document also mentions that at one school, students organized St. Andrew's Day celebrations which included divinations, games, and a dance to raise money for families in need before Christmas.
The document outlines the formation of a "Young Entrepreneurs' Club" in Poland for a Comenius project on developing entrepreneurial skills in children. The club was named "Młodzi Przedsiębiorcy" or "Young Entrepreneurs". Key skills identified for entrepreneurs included diligence, teamwork, sales, responsibility, creativity, self-confidence, and knowledge of areas like advertising, business plans, markets, and legal compliance. A student questionnaire on potential products to sell at a school fair found the most popular options were wax statues, items with the school/town logo, baked goods, gift baskets of local products, and calendars featuring town views.
The document summarizes the past, present, and future of Wołczyn. In the past, Wołczyn was an industrial center with factories producing carriages, roofing felt, tiles, and yeast. It had hotels, restaurants, a hospital, and was a market town. In the present, after economic changes in 1989, most factories closed leading to high unemployment. The yeast factory, glassworks, and water department remain. In the future, Wołczyn is predicted to grow enormously with shopping centers, water parks, and the world's first UFO airport. A large chocolate factory will replace the old yeast factory, and advanced hospitals and research stations will be built.
The document summarizes a school trip to a yeast factory in Wołczyn, Poland. Students and teachers participating in an entrepreneurship project visited the Lesaffre Poland SA factory. At the factory, they interviewed the director, who discussed the company's history since 1893 and operations. Students then received a presentation about the factory's production and departments. The group toured the facility's production and laboratory areas to view the yeast manufacturing process firsthand over 7 days.
The document discusses several traditional Polish food products, including pierogi dumplings made with potato filling wrapped in dough and fried onion, Wedel marshmallow chocolates from one of Poland's largest chocolate factories, honey collected by bees from plant nectar, and oscypek smoked sheep cheese prepared from sheep's milk in a distinctive spindle shape with decorated edges typical of Polish mountain regions.
This document lists several companies and industries in the region including Lesaffre Yeast Wołczyn which produces baker's yeast and additives, Cement Plant Odra S.A. Opole which produces high-quality cement, Mlekovita Kluczbork which produces dairy products, traditional Silesian dumplings, a Dairy Cooperative in Olesno which produces dairy products, and Ceramic products „Cerbud ZGH” in Markotów Duży which produces pottery and ceramic products. It also lists Zakłady Przemysłu Cukierniczego „ Mieszko” S.A. w Raciborzu as a leading
Dr. Irena Eris Cosmetics Laboratory was founded in 1983 in Wroclaw and employs 800 people. It produces over 2 million cosmetics products per month and its brand is one of the most valuable and best known Polish brands. The Cooperative Bank in Wołczyn was founded in 1946 in response to the need for money after World War 2. It has received several awards and honors and now has eleven branches. Radio Opole has been broadcasting since 1952 and is the only radio station in Poland to receive an ISO 9001 quality certification for its regional public radio production and dissemination.
Gniezno was built in the 8th century and became one of the main towns in Poland by the 10th century. It hosted important events like the Congress of Gniezno in 1000. The main monument is the Cathedral of Gniezno with the tomb of St. Wojciech. Cracow became the Polish capital in 1038 when Duke Kazimierz I made it his headquarters. Important monuments include St. Mary's Church and the Wawel Cathedral. Warsaw became the Polish capital around 1596 when the royal court moved there from Cracow. Today the President resides in Belvedere Palace and important monuments include the Royal Castle and Lazienki Palace.
2. Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości to pozarządowa
organizacja pożytku publicznego, której celem jest przygotowanie
dzieci i młodzieży do życia w warunkach gospodarki rynkowej oraz
umożliwienie młodym ludziom zdobycia wiedzy i praktycznych
umiejętności ułatwiających realizację planów zawodowych.
Kierujemy się zasadą: nauka przez działanie.
Fundacja działa w ramach Junior Achievement Worldwide –
najstarszej i najszybciej rozwijającej się na świecie organizacji
zajmującej się edukacją ekonomiczną młodych ludzi w 120 krajach.
Swoje zadania Fundacja realizuje we współpracy ze środowiskiem
przedsiębiorców, Ministerstwem Edukacji Narodowej, Narodowym
Bankiem Polskim oraz placówkami doskonalenia nauczycieli.
O Fundacji
3. Pomoc uczniom w zweryfikowaniu ich wyobrażeń
o wymarzonym zawodzie.
Zapoznanie uczniów w praktyce ze specyfiką konkretnych
zawodów.
Pomoc uczniom w pozyskaniu informacji o wymaganym
wykształceniu, umiejętnościach czy predyspozycjach
niezbędnych do wykonywania danej profesji.
Włączenie dorosłych w edukację młodzieży.
Uświadomienie młodym ludziom konieczności dostosowywania
się do zmieniających się warunków na rynku pracy.
Promowanie przedsiębiorczych postaw wśród młodzieży.
Cele programu
4. Łącznie we wszystkich edycjach projektu wzięło udział:
ponad 400 tysięcy uczniów i wolontariuszy,
ponad 150 tysięcy pracodawców.
W roku szkolnym 2013/2014 w Dniu Przedsiębiorczości wzięło udział:
44.615 uczniów z 678 szkół,
18.050 instytucji i firm.
Efekty
5. Powołanie szkolnego koordynatora programu i uzyskanie zgody
dyrektora szkoły.
Zgłoszenie szkoły do programu.
Zaznajomienie uczniów i ich rodziców z ideą
Dnia Przedsiębiorczości.
Pozyskanie i zarejestrowanie firm biorących udział w programie.
Dystrybucja materiałów przekazanych przez Fundację.
Przeprowadzenie Dnia Przedsiębiorczości.
Podsumowanie udziału w programie.
Dzień Przedsiębiorczości
krok po kroku
6. Po stawieniu się w firmie uczeń zapoznaje się z jej działalnością
i przechodzi wraz z opiekunem – wolontariuszem
na stanowisko pracy.
Na stanowisku pracy, w trakcie 3-5 godzin, wolontariusz
zapoznaje ucznia ze swoim zakresem obowiązków, genezą
wyboru zawodu oraz opisem ścieżki własnej kariery zawodowej.
Uczeń i wolontariusz aktywnie współpracują na stanowisku
pracy; uczniowi powierzane są proste zadania związane
z wykonywanym przez wolontariusza zawodem.
Uczeń i wolontariusz podsumowują współpracę i wspólnie
wypełniają Kartę ucznia.
Ramowy program Dnia
Przedsiębiorczości w firmie
7. Po dokonaniu rejestracji na stronie http://www.dzien-
przedsiebiorczosci.junior.org.pl/school.php?pg=create szkolny
koordynator Dnia Przedsiębiorczości otrzymuje dostęp
do następujących materiałów:
Materiały do pobrania z platformy internetowej programu:
Materiały dydaktyczne do zajęć wprowadzających
i podsumowujących Dzień Przedsiębiorczości.
Prezentacja o Dniu Przedsiębiorczości.
Materiały informacyjne potrzebne do przeprowadzenia
Dnia Przedsiębiorczości.
Materiały przesyłane przez organizatora:
Materiały dla wolontariuszy.
Plakaty informacyjne.
Karty ucznia – potwierdzenie uczestnictwa w projekcie.
Materiały do programu
8. Komitet Honorowy Dnia Przedsiębiorczości wybiera laureatów
Konkursu na Najaktywniejszą Szkołę danej edycji programu.
Nagradzana jest minimum jedna szkoła z każdego województwa
w Polsce.
Czynniki, wpływające na miejsce, które zajmie szkoła w konkursie, to:
liczba uczniów zgłoszonych do programu,
stosunek uczniów zgłoszonych do programu do ogółu uczniów
w danej szkole,
wskaźnik dywersyfikacji miejsc praktyk – stosunek liczby uczniów
zgłoszonych do projektu do liczby firm, z którymi szkoła nawiązała
współpracę,
liczba mieszkańców miejscowości, w której funkcjonuje szkoła.
Konkurs na Najaktywniejszą Szkołę
9. Podczas uroczystej Gali Przedsiębiorczości wręczane są dyplomy
i pamiątkowe statuetki.
Wyróżnienia otrzymują również szkolni koordynatorzy Dnia
Przedsiębiorczości z najaktywniejszych szkół.
Gala Przedsiębiorczości
10. Uczeń:
uświadomi sobie związek między wykształceniem a karierą
zawodową;
znajdzie pomoc w podejmowaniu trafnych decyzji w planowaniu
dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej;
ma możliwość porównania swojego wyobrażenia o danym
zawodzie, stanowisku pracy z rzeczywistością;
zapozna się z organizacją i zarządzaniem firmą;
pozna wymagania stawiane pracownikom na różnych stanowiskach
w danej branży;
przekona się o znaczeniu relacji interpersonalnych dla dobrego
funkcjonowania w miejscu pracy;
zapozna się z zagadnieniami etyki w biznesie oraz społecznej
odpowiedzialności biznesu.
Dlaczego warto wziąć udział
w programie?
11. Szkoła:
otrzymuje narzędzie do motywowania uczniów do większego
zainteresowania nauką;
otrzymuje szansę na pełniejsze niż w warunkach szkolnych
przygotowanie uczniów do podejmowania decyzji edukacyjnych
i zawodowych;
zyskuje partnerów w dobrym przygotowaniu uczniów do wejścia
na rynek pracy;
realizuje zadania w zakresie przygotowania uczniów do wejścia
na rynek pracy.
Dlaczego warto wziąć udział
w programie?
12. Nauczyciel:
poznaje i analizuje różnorodne sytuacje związane z wyborem
i weryfikacją dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej uczniów;
otrzymuje gotowe materiały do prowadzenia atrakcyjnych zajęć
z zakresu preorientacji zawodowej;
wspiera uczniów w podejmowaniu trafnych decyzji w planowaniu
dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej.
Dlaczego warto wziąć udział
w programie?
13. Firma:
zdobywa uznanie dla swoich osiągnięć;
buduje dobre relacje z lokalną społecznością;
poznaje i pozyskuje potencjalnych pracowników i partnerów
w biznesie;
pomaga młodym ludziom w podjęciu trafnej decyzji, dotyczącej ich
dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej;
wspiera szkołę w kształtowaniu przedsiębiorczych postaw uczniów.
Dlaczego warto wziąć udział
w programie?
14. Uważam, że Dzień Przedsiębiorczości to świetne przedsięwzięcie,
ponieważ informacje o zawodzie, jaki sobie wymarzyłam – pracy
konserwatora sztuki – są dość trudno dostępne dla osób z zewnątrz.
Zorganizowanie w takim miejscu praktyk, szczególnie tak wcześnie –
w drugiej klasie liceum – jest na własną rękę praktycznie niemożliwe.
Bardzo ważna zatem jest dla mnie taka inicjatywa jak Dzień
Przedsiębiorczości, bo pozwala mi samej tego spróbować i sięgnąć
po potrzebne informacje do źródła.
Maria Chmielowska, I Liceum Ogólnokształcące w Poznaniu
Uczniowie o Dniu Przedsiębiorczości
15. W ramach Dnia Przedsiębiorczości wybrałam się na staż
do przedszkola. Na początku dzieci wstydziły się i były niepewne, jednak
wystarczyło niewiele czasu, by zdobyć ich zaufanie.
To, że odbyłam tę praktykę, utwierdziło mnie w przekonaniu
o mojej przyszłej drodze zawodowej. Teraz wiem, że na pewno chcę
wykonywać zawód nauczycielki w przedszkolu.
Angelika Zarecka, Liceum Ogólnokształcące w Sierpcu
Uczniowie o Dniu Przedsiębiorczości
16. Fundacja Młodzieżowej Przedsiębiorczości
ul. Kielecka 1/ 1
02-504 Warszawa
Koordynator programu – Andrzej Pierchała
e-mail: andrzej.pierchala@junior.org.pl
tel. 502 144 458
324 267 686
http://www.dzien-
przedsiebiorczosci.junior.org.pl/