Edu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajateljePRECEDE
Tijekom trodnevnog treninga 29.11.- 1.12. u Zagrebu, praktičari iz pet zemalja partnera u projektu PRECEDE - Partnerstvo za prihvaćanje i suradnju kroz predškolski odgoj i obrazovanje u Europi (Makedonija, Kosovo, Albanija, Srbija i Hrvatska) osposobili su se za primjenu Edu mape Poštujemo različitosti, autora Zrinke Ostović i Danka Butorca. Radi se o inovativnom didaktičkom materijalu namijenjenom uvažavanju različitosti i promicanju tolerancije među najmlađima. Ovo je power point prezentacija koju su autori izradili za korištenje na treningu.
Nepisana pravila i očekivanja koja se grade
vremenom
Zbir formalnih i neformalnih ponašanja, normi,
uvjerenja, vrijednost i pretpostavki o školskoj
zajednici
Ljudska prava se odnose na pravnu, filozofsku i političku ideju prema kojoj svako ljudsko biće samim činom rođenja, bez obzira na svoj spol, porijeklo ili državljanstvo, stiče određena neotuđiva prava.
Edu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajateljePRECEDE
Tijekom trodnevnog treninga 29.11.- 1.12. u Zagrebu, praktičari iz pet zemalja partnera u projektu PRECEDE - Partnerstvo za prihvaćanje i suradnju kroz predškolski odgoj i obrazovanje u Europi (Makedonija, Kosovo, Albanija, Srbija i Hrvatska) osposobili su se za primjenu Edu mape Poštujemo različitosti, autora Zrinke Ostović i Danka Butorca. Radi se o inovativnom didaktičkom materijalu namijenjenom uvažavanju različitosti i promicanju tolerancije među najmlađima. Ovo je power point prezentacija koju su autori izradili za korištenje na treningu.
Nepisana pravila i očekivanja koja se grade
vremenom
Zbir formalnih i neformalnih ponašanja, normi,
uvjerenja, vrijednost i pretpostavki o školskoj
zajednici
Ljudska prava se odnose na pravnu, filozofsku i političku ideju prema kojoj svako ljudsko biće samim činom rođenja, bez obzira na svoj spol, porijeklo ili državljanstvo, stiče određena neotuđiva prava.
Projektna nastava, projektno planiranje i mogućnosti apliciranja na natječajeAndreja Marcetić
Ključne kompetencije za cjeloživotno učenje i zapošljivost na tržištu rada
Poduzetničke kompetencije i GOO
Suvremene metode odgojno – obrazovnog rada – projektna nastava
Mogućnosti apliciranja na natječaje
Upravljanje projektima
Ključne kompetencije za cjeloživotno učenje – upravljanje projektima i projek...Andreja Marcetić
Znanje i vještine ključni su resursi na kojima se temelji gospodarski rast i opća kvaliteta društvenog života, stoga je izgradnja društva temeljenog na ovim premisama prijeko potreban cilj kojemu bi trebalo težiti svako suvremeno društvo. Između pojma ,,znanje'', ,,vještine'' i pojma ,,projekti'' i ,,projektna nastava'' postoji vrlo velika korelacijska ovisnost. Naime, za stvaranje i daljnji razvoj društva temeljenog na znanju i vještinama potrebno je konstantno pokretanje novih istraživačkih, razvojnih i drugih projekata. Osnovu razvoja projektnog društva trebao bi činiti obrazovni sustav i cjeloživotno učenje kao kombinacijan znanja, vještina i stavova važnih za osobnu realizaciju i razvitak, uključivanje u društvo i zapošljavanje.
Ključne kompetencije za cjeloživotno učenje – upravljanje projektima i projek...Andreja Marcetić
Znanje i vještine ključni su resursi na kojima se temelji gospodarski rast i opća kvaliteta društvenog života, stoga je izgradnja društva temeljenog na ovim premisama prijeko potreban cilj kojemu bi trebalo težiti svako suvremeno društvo. Između pojma ,,znanje'', ,,vještine'' i pojma ,,projekti'' i ,,projektna nastava'' postoji vrlo velika korelacijska ovisnost. Naime, za stvaranje i daljnji razvoj društva temeljenog na znanju i vještinama potrebno je konstantno pokretanje novih istraživačkih, razvojnih i drugih projekata. Osnovu razvoja projektnog društva trebao bi činiti obrazovni sustav i cjeloživotno učenje kao kombinacijan znanja, vještina i stavova važnih za osobnu realizaciju i razvitak, uključivanje u društvo i zapošljavanje
Projektna nastava u obrazovanju - Razvoj i provedba modula za učenje i poučav...Andreja Marcetić
Poseban oblik nastave modernog kurikuluma za srednje škole jest projektna nastava kojom se vrlo učinkovito ostvaruje temeljna načela kurikuluma. Projektna nastava vezana je za odreñenu nastavnu cjelinu, a njezino je izvoñenje motivirajuće. Teme projekata okvirno su odreñene programom projektne nastave. Teme projekata i njegove znanstvene odrednice trebaju, unutar projekta, osigurati kreativnu slobodu profesorima i učenicima kako bi što uspješnije postigli planirane rezultate i ispunili postavljeni cilj projekta. Cilj projekta mora biti postavljen realno i jasno, treba zadovoljavati načela interdisciplinarnog učenja i treba biti prilagoñen raznim edukacijskim situacijama i metodama. Pri postavljanju ciljeva projekta i njegovu izvoñenju treba voditi računa o interesima i mogućnostima učenika.
Ključne kompetencije za cjeloživotno učenje_ MarcetićAndreja Marcetić
komunikacija na materinjem jeziku, komuniciranje na stranom jeziku, matematička pismenost i osnovna znanja iz znanosti i tehnologije, digitalna kompetencija
kompetencija znati kako učiti, socijalne vještine i građanska kompetencija, Inicijativnost i poduzetništvo /poduzetnost, kulturalna ekspresija (kulturna svijest i izražavanje)
građanski odoj HKO Marcetić Andreja Agencija za odgoj i obrazovanje demokrats...
Prevencija nasilja među mladima kultura doma
1. Projekt: RECITE STOP NASILJU!
Prevencija nasilja među učenicima
Voditelji:
Jelena Mamić, prof., stručna suradnica
mr.sc. Andreja Marcetić, odgajateljica
Učenici – edukatori:
Ema Milović
Anamarija Gregurović
2. Moduli
1. Kultura doma
2. Neprimjerene pojavnosti u domu i okolini
3. Prevencija nasilja u različitim okolnostima
4. Spolno / rodno nasilje i nasilje u vezama
3. KULTURA DOMA
cilj
– informirati učenike o osnovnim elementima
organizacijske kulture
– osvijestiti važnost i unaprijediti kulturu ustanove
ishodi
– ponašati se u skladu s pozitivnom kulturom ustanove
– primjenjivati asertivne obrasce ponašanja
– prepoznati sastavne elemente organizacijske kulture
(vrijednosti, norme i običaji, komunikacija)
4. NEPRIMJERENE POJAVNOSTI U DOMU
I OKOLINI
Cilj
– prevenirati neprimjereno ponašanje te promovirati
prilagođeno ponašanje u socijalnim situacijama
– analizirati nasilnička ponašanja u sportu i na stadionima
Ishodi
– analizirati, povezati, usvojiti sadržaje odgovornog
ponašanja
– analizirati neprimjerene oblike ponašanja (neprimjerena
komunikacija, stigmatizacija, omalovažavanje, vrijeđanje)
– promovirati odgovorno ponašanje
– primijeniti nenasilnu komunikaciju
5. PREVENCIJA NASILJA U RAZLIČITIM
OKOLNOSTIMA
Cilj
– osposobiti učenike za prepoznavanje oblika nasilnog
ponašanja
– promovirati pravo na sigurnost i zaštitu od nasilja
– analizirati nasilnička ponašanja
Ishodi
– primijeniti nenasilna metode u rješavanju problema
– iskazati empatiju prema vršnjacima i odraslima
– promovirati odgovorno ponašanje
– primijeniti nenasilnu komunikaciju
6. SPOLNO / RODNO NASILJE I NASILJE U
VEZAMA
Cilj
• usvojiti informacije o rodno uvjetovanom nasilju
• započeti proces povezivanja vlastitog ponašanja i vlastite svakodnevne
komunikacije s rodnim / spolnim nasiljem i uvažavanjem
• informirati se o načinima pomaganja prilikom izloženosti nasilju u vezama
Ishodi
• prepoznati različite oblike rodno uvjetovanog nasilja
• prepoznati načine pomaganja sebi i drugima u slučaju izloženosti spolno /
rodno uvjetovanom nasilju
• prepoznati obilježja nasilne veze
• definirati različite oblike i moguće posljedice nasilnog spolnog ponašanja
8. 8
Organizacijska kultura
– zajedničko mišljenje
– ideologija
– koherentni skup uvjerenja
– skup podijeljenih osnovnih vrijednosti
– temeljne pretpostavke
– zajednička vjerovanja
– važna shvaćanja
– kolektivne želje
– kolektivno programiranje svijesti
10. SASTAVNICEORGANIZACIJSKE
KULTURE
ORGANIZACIJSKE VRIJEDNOSTI
sve ono što je dobro za organizaciju
i što bi se moralo ili trebalo dogoditi
ORGANIZACIJSKA KLIMA
radna atmosfera u organizaciji, a
utječe na motivaciju, proizvodnost,
kreativnost i inovacije
MENADŽERSKI STIL
ponašanje rukovodećih osoba i
uprave poduzeća
14. Autoritet
• ugled, utjecaj; nadmoćnost (duhovna,
moralna, pravna), zakonita vlast, zakon koji je
na snazi;
• priznata veličina (u nekoj struci), priznat
stručnjak
• čin, djelo, princip, institucija, zakon, misao, itd.
koji imaju snagu utjecaja na osnovu
poštovanja zbog vrijednosti, uvjerljivosti,
duhovne snage