Introduzione al babytalk, sviluppo del lessico e joint attention; dalla teoria alla pratica, stato dell’arte: analisi delle applicazioni esistenti.

1. Lo sviluppo del linguaggio
nel bambino
Analisi dei Presupposti teorici e
di mercato
per lo sviluppo di
un'applicazione
a.A 2012-2013
OQ
Università degli Studi di
Milano-Bicocca
Ubiquitous e Context-Aware Computing
Mauro Bolis
717051
Silvia antognazza
755476
Sarah Cillo
754750
Ermes pittore
717422

2. AGENDA V
q Introduzione al babytalk
q Sviluppo del lessico e joint attention
q Dalla teoria alla pratica
q Stato dell’arte: analisi delle applicazioni
esistenti
2

3. Babytalk c
Codice linguistico con il quale le madri parlano ai
bambini dai 18 ai 36 mesi
Caratterizzato da:
q Linguaggio semplice: frasi brevi, ripetizioni, tono alto
q Modalità di produzione più lenta e fluente, con pause più
lunghe
Aspetti Paralinguistici
q Timbro e tono di voce più alto
LESSICO
q Uso di vezzeggiativi, è più frequente l’uso di termini concreti
e che richiamano all’esperienza del bambino
3

4. e La madre parla spesso al bambino designandolo
con il nome proprio o con un nominale
“Luca ha fame”/ “Come è bravo questo bimbo!”
McDonald e Pien
Gli enunciati materni hanno due funzioni comunicative
q Di controllo: per dirigere l’attività del bambino
q Di conversazione: per sollecitare e mantenere lo
scambio comunicativo
Si aggiungono quella:
q affettiva: con incoraggiamenti e proibizioni
q Informativa: con domande e descrizioni
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5. Il fattore Cultura
q I genitori americani utilizzano un
tono di voce più alto di quelli europei
q In alcune culture non esiste un codice linguistico
semplificato (babytalk)
q Scarsità di ricerca sull’apprendimento nella cultura
italiana
e La cultura e lingua sono fattori non separabili
5

6. Un maggior livello di semplicità
sintattica da parte della madre
Favorisce i progressi linguistici
nel bambino
6

7. Lo sviluppo del lessico
Dizionario mentale nel quale una persona ha immagazzinato le
conoscenze relative alle parole della propria lingua
• 12 mesi: prime parole
• 18-20 mesi: 50 parole
• 24 mesi: 140 parole
• 24-36 mesi: 140-440 parole
• 14 anni: 40.000 parole
• Adulto: 60.000 parole
Ampie differenze individuali
7
A
B
C

8. Forma fonetica che soddisfa due criteri
q FORMA della parola: somiglianza con la parola usata
dall’adulto
q FUNZIONE della parola: utilizzo consistente in riferimento a
uno specifico oggetto/evento
9-10 mesi: protoparole
11-13 mesi: prime parole
8
Parola

9. Formati di attenzione
condivisa: Joint attention d
• Capacità di condividere le esperienze,
osservando oggetti o eventi, seguendo uno
sguardo o un gesto di puntamento.
ATTENZIONE FOCALIZZATA SULLO
STESSO OGGETTO, IL GENITORE LO
DENOMINA, LO DESCRIVE O NE PARLA
• sviluppo del legame di referenza: nesso tra
la parola e l’oggetto cui si riferisce.
9

10. Produzione ≠ comprensione g
La comprensione è un fenomeno più precoce
Le parole comprese sono di più di quelle
prodotte
Ma e
I due meccanismi sono strettamente
collegati tra loro
10

11. L’ESPLOSIONE DEL
VOCABOLARIO
FASE INIZIALE 12-16 mesi: fase iniziale
• Acquisizione (produzione) delle prime parole
• Generalmente alla fine di questa fase il vocabolario è di circa 50
parole
• Persone, oggetti molto familiari, azioni di vita quotidiana
FACILITARE L’ACQUISIZIONE DELLE PRIME PAROLE
CATEGORIZZAZIONE : capacità di attribuire alle parole uno status
simbolico
TUTTE LE COSE HANNO UN NOME – C’È UN NOME PER OGNI COSA
11

12. 12
ESPLOSIONE DEL VOCABOLARIO 17-24 mesi:
acquisizione rapida di nuove parole e
• Acquisizione da un minimo di 5 fino ad un massimo di 40
parole alla settimana
• Generalmente alla fine di questa fase il vocabolario si
aggira intorno alle 300-600 parole

13. Dalla teoria alla pratica
• Proporre le immagini con un grado di difficoltà crescente
(generalità, complessità fonetica e contestualizzazione)
• Evitare le distrazioni:
• Disegni piuttosto che fotografie
• Effetti di entrata “soft”
• Nessun suono o musica di sottofondo
• Suoni riprodotti studiati ad hoc: timbro e tono di voce
adeguato
• Favorire la relazione e il gioco sociale tra genitore e figlio:
Semplicità e intuitività nell’utilizzo
13

14. 100 words for babies
Pro
q Sfondo colorato
q Interazione tramite
gesture diverse
(swipe / tocco)
Contro
q Animazioni complesse
q Musica di sottofondo
q Foto invece che disegni
q Presenza di scritte per
dividere le “categorie”
14

15. + Sfondo colorato
- Fotografia troppo ricca di dettagli
- Animazione spesso eccessiva
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16. 100 parole per i bambini
- Ambigua: troppi input - Immagine complessa:
fotografia come sfondo
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17. Baby Flash cards
- Musica in
background che
distrae
- Nessuna
animazione
+ Swipe per
cambiare immagine
+ Presenza di bottoni
ben visibili e
contrastati
+ immagini
rappresentate da
disegni
17

18. Toddler flash cards
+ Estremamente configurabile
+ Modalità random
- Uso di fotografie e non disegni
- Nessuna animazione
18

19. My First words for toddlers
- Navigazione ambigua, varia se all’immagine è associato un verso
- Uso di fotografie e non disegni
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20. Preschool basics
+ Immagini ottimali
20

21. Baby's First Words
+ Percorsi e categorie per livelli di difficoltà
- Fotografie ambigue: troppi elementi che creano confusione
- Gesture poco intuitive
21

22. Prime parole e suoni
- Disegni troppo
elaborati con lo
sfondo
+ Onomatopee
+ Animazione che
cattura l’attenzione
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23. my first 100 words
+ Gesture intuitive
+ Pulsanti
+ Disegni semplici
- Non c’è la ripetizione del suono
- Oggetto nello sfondo che interferisce con l’oggetto principale
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24. Inoltre...
- Molte applicazioni esistenti sono in lingua inglese
- Spesso non si tiene conto delle difficoltà legate alle parole proposte
(esempio:«Seggiolone per bambini» nell’applicazione 100 words
for babies)
- Spesso si ha un focus su un determinato argomento:
• Insegnamento numeri (100 parole per i bambini)
• Acquisizione dell’alfabeto (Preschool basics)
• Composizione parole (Prime parole e suoni)
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25. Stato dell’arte
Diversi software e applicazioni sotto forma di
giochi con finalità educativa
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26. References
Review di software per computer:
http://www.superkids.com/aweb/pages/reviews/
multisub/baby/
(Giochi a scopo educativo)
Psicologia dello sviluppo del linguaggio,
L.Camaioni
Little Jack in “Meet the Fockers”
http://www.youtube.com/watch?v=xDEH4rIScD0
26

27. References APP 1/2
100 Words for babies
http://goo.gl/mu6ud
100 Parole per i bambini
http://goo.gl/NNj6b
Baby Flash Cards
http://goo.gl/xuX6f
Toddler Flash Cards
http://goo.gl/hCaGy
My First words for toddlers
http://goo.gl/Pudg3
Preschool basics
http://goo.gl/OQt5S
27

28. References APP 2/2
Baby’s First Words - Audio Flashcards for Toddlers
https://itunes.apple.com/it/app/id601962828
Prime parole e suoni
https://itunes.apple.com/it/app/id448305271
My first 100 words
https://itunes.apple.com/it/app/id541030067
Ninja Cards - 150+ first words Flash Cards HD
https://itunes.apple.com/it/app/id492566364
ABA Receptive By Class
https://itunes.apple.com/it/app/id346469566
First Word's
https://itunes.apple.com/it/app/id293603825
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