Dokumen ini membahas strategi pendidikan karakter bangsa di sekolah, termasuk 18 pilar karakter utama, prinsip penerapannya melalui seluruh mata pelajaran dan kegiatan sekolah, serta evaluasi berkelanjutan untuk mengukur pencapaian siswa. Dokumen ini juga menyarankan perubahan kurikulum dan pengajaran di sekolah untuk lebih menekankan pendidikan karakter.

1. PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA BALITBANG KEMENDIKNAS Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas PEDOMAN UNTUK SEKOLAH Disajikan Oleh : N.A. Suprawoto

3. Skenario PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas INTERVENSI HABITUASI Perilaku Berkarakter MASYA-RAKAT PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN Agama, Pancasila, UUD 1945, UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas T eori Pendidikan, Psikologi, Nilai, Sosial Budaya Pengalaman terbaik (best practices)dan praktik nyata Nilai-nilai Luhur PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. KELUARGA SATUAN PENDIDIKAN

4. Sumber: www.themegallery.com Olah Hati Olah Pikir Olah Rasa dan Karsa Olah Raga Nilai-nilai Luhur dan Perilaku Berkarakter Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

11. Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas Sistimatika Penanaman 18 Pilar Karakter dalam Model Pendidikan Holistik Knowing the good Feeling loving the good Acting the good

13. Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

14. STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH KEGIATAN KESEHARIAN DI RUMAH I ntegrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler P ramuka , O lahraga , K arya Tulis, Dsb. I ntegrasi ke dalam KBM pada setiap Mapel P embiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di satuan pendidikan BUDAYA SEKOLAH: (K EGIATAN /KEHIDUPAN KESEHARIAN DI SATUAN PENDIDIKAN) Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

15. Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

17. 3. Perubahan pada Penilaian Kelas 4.Pelaksanaan Remediasi dan Pengayaan Secara efektif 1. Pengelolaan Kurilulum Berbasis Sekolah 2. Perubahan pada Kegiatan Belajar Mengajar Perubahan-Perubahan yang harus terjadi Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas

19. BT MK MB MT = MEMBUDAYA/MENJADI KARAKTER (APABILA PESERTA DIDIK TERUS MENERUS MEMPERLIHATKAN PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR SECARA KONSISTEN) MULAI BERKEMBANG (APABILA PESERTA DIDIK SUDAH MEMPERLIHATKAN BERBAGAI TANDA PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR DAN MULAI KONSISTEN) MULAI TERLIHAT (APABILA PESERTA DIDIK SUDAH MULAI MEMPERLIHATKAN ADANYA TANDA-TANDA AWAL PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR TETAPI BELUM KONSISTEN) BELUM TERLIHAT (APABILA PESERTA DIDIK BELUM MEMPERLIHATKAN TANDA- TANDA AWAL PERILAKU YANG DINYATAKAN DALAM INDIKATOR). Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas