materi moral dan agama semester 6

1. PAUD4102
Tutorial
ke- 3
Metode Pengembangan
Moral dan Nilai-nilai Agama

2. BERBAGAI PENDEKATAN
PERKEMBANGAN MORAL
bagi ANAK TK
Modul 4

3. PENDEKATAN ≠ METODE ?
• Pendekatan = Proses perjalanan waktu,
upaya mencapai sesuatu, jalan untuk
melakukan sesuatu  tidak asal-asalan
• Pendekatan menekankan proses
berjalannya upaya menyampaikan
sesuatu, metode pada cara kerja yang
bersistem.
• Pendekatan merupakan pelengkap dalam
menggunakan metode

4. Dasar Pemilihan Pendekatan yang Tepat
dalam KBM
• Belajar dan perkembangan anak  kegiatan
yg menantang, bahan, interaksi yg perlu
ada, pengalaman, cara menarik minat anak
• Kekuatan, minat & kebutuhan anak dalam
kelompok
• Konteks sosial kultural dimana anak hidup.

5. TEKNIK MEMBENTUK TINGKAH LAKU ANAK
1. Memahami
2. Mengabaikan
3. Mengalihkan perhatian
4.Keteladanan
5. Hadiah
6.Perjanjian
7. Membentuk
8.Mengubah lingkungan rumah
9.Memuji
10.Mengajak
11.Menantang

6. TEKNIK MEMBENTUK TINGKAH LAKU ANAK
12. Menggunakan akibat yang wajar dan alamiah
13. Sugesti
14. Meminta
15. Peringatan/isyarat
16. Kerutinan dan kebiasaan
17. Menghadapkan suatu problem
18. Memecahkan perselisihan
19. Menentukan batas-batas aturan
20. Menimpakan hukuman
21. Penentuan waktu dan jumlah hukuman
22. Menggunakan pengendalian secara fisik

7. 2. Tahap Moral Konvensional
 Orientasi konformitas
 Orientasi hukum dan aturan
3. Tahap Moral Pascakonvensional
 Orientasi kontrak sosial
 Orientasi etis universal
Anak TK  tahap pra konvensional  belum
internalisasi nilai2 moral, petimbangnan moral
didasarkan akibat fisik & hedonistik
Tahap Perkembangan Moral
Kohlberg (2)

8. Modul
3
Disonansi Moral

9. Disonansi dan Resonansi
Moral
• Resonansi moral: pengukuhan getar moral pada
anak
• Disonansi moral: pengurangan getar moral yang
menghambat masuknya nilai moral pada anak
Disonansi kognitif.
Disonansi personal  kebutuhan, darurat,
tergesa, kerabat, mitos, budaya, jabatan,
kesenangan, dll
Disonansi sosiopolitis
Disonansi modernisasi & iptek

10. Instrumen penilaian praktek
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTEK MAHASISWA S1 PGPAUD
(dibuat oleh mahasiswa)
NAMA :
NIM :
KELOMPOK :
MATA KULIAH :
No Tema Kegiatan Pembelajaran Pelaksanaan Praktek Skala penilaian Skor
Jumlah Skor *) **)
Mengetahui, Tempat, tgl. Praktek
Kepala TK (tempat praktek) Praktikan, Penilai,
( .............................. ) (nama mahasiswa) (nama teman sejawat)
*) Skor Maksimum
**) Skor mahasiswa

11. Instrumen penilaian praktek (lanjutan)
Keterangan Pemberian Skor :
Skor Deskripsi
4 Menunjukkan penguasaan terhadap pelaksanaan praktek
oleh mahasiswa dengan tanpa kesalahan
3 Menunjukkan penguasaan terhadap pelaksanaan praktek
oleh mahasiswa dengan kesalahan yang tak berarti
2 Masih menunjukkan kesalahan yang cukup berarti dalam
pelaksanaan praktek
1 Menunjukkan berbagai kesalahan fatal dalam pelaksanaan
praktek
Perhitungan Nilai Praktek:
Skor yang diperoleh
NilaiPraktek = x100
Jumlah skor maksimum

12. 1. Meminta mahasiswa mempelajari kurikulum TK
dan format Satuan Kegiatan Harian
2. Mencari kata-kata sukar dan mencari artinya
dalam modul 4 (tiap mahasiswa 2 kata)
3. Berlatih mengerjakan LM online mata kuliah
ini yang dapat dibuka pada
http://student.ut.ac.id/repository lalu print
dan kumpulkan.
TUGAS UNTUK PERTEMUAN 4