Dokumen tersebut memberikan soalan-soalan untuk menilai pencapaian hasil pembelajaran kognitif, KBKK (menjana idea), nilai kerjasama, dan kemahiran sosial pelajar. Soalan-soalan itu meliputi definisi pidato, ciri-ciri pidato yang baik, dan kesan pidato terhadap masyarakat untuk menilai pembelajaran kognitif serta tingkah laku yang menunjukkan kemahiran berfikir kreatif, kerjasama, dan komunikasi
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai BBM yang berkaitan dengan video dan lembaran nota mengenai pidato. Ia mendefinisikan pidato, format pidato, adab berpidato, ciri-ciri pidato yang baik dan buruk, cara menjadi pemidato terbaik, dan kesan pidato yang baik dan buruk.
Dokumen tersebut memberikan definisi dan format pidato serta cara menyampaikan pidato secara efektif. Pidato didefinisikan sebagai kegiatan berbicara di depan umum untuk menyatakan pendapat atau memberikan gambaran suatu perkara, dan biasanya disampaikan oleh seseorang tentang suatu peristiwa penting. Format pidato terdiri dari mukadimah, isi, dan penutup; sedangkan cara menyampaikannya dengan baik adalah berpakaian rapi, mengg
Rancangan Pengajaran Harian kepelbagaian pelajar lampiran 3- soalan tafsiranZuzan Michael Japang
Lampiran 3 menyenaraikan soalan taksiran untuk menilai pencapaian hasil pembelajaran kognitif, KBKK (menjana idea), nilai (kerjasama), dan kemahiran sosial (being a good sporter) pelajar. Soalan-soalan tersebut terdiri daripada pilihan ganda dan tandakan benar atau salah untuk menilai pengetahuan dan tingkah laku pelajar.
Nota guru ini memberikan panduan mengenai pemilihan dan penyimpanan sayuran yang sesuai. Ia menjelaskan klasifikasi sayuran, kriteria pemilihan yang baik, dan kaedah penyimpanan yang betul bagi memastikan kesegaran dan kualiti sayuran.
The document describes a lesson plan for a Bahasa Melayu class on the characteristics of a good orator. The lesson involves 15 students and will last 2 hours. It uses Hunter's phases of instruction, beginning with an engaging video to introduce the topic. Students will then break into groups to plan and present short speeches applying what they learned about effective oration techniques. The teacher will provide feedback and assessment through a short quiz to conclude the lesson.
Ringkasan dokumen tersebut adalah pelan untuk memperoleh teknik dan pengetahuan berpidato yang baik untuk mewakili sekolah dalam pertandingan pidato melalui latihan berterusan, mempelajari teknik penyampaian dan penguasaan bahasa.
RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Kecerdasan Pelbagai Pelajar LemahZuzan Michael Japang
1. The document describes a lesson plan for a Form 4 Home Economics class on the topic of selecting and storing fresh foods like vegetables.
2. It involves 20 students (7 boys, 13 girls) and uses various active learning techniques over 80 minutes including introducing the topic, explaining concepts, group work analyzing pictures of vegetables, and assessments.
3. The intended learning outcomes are that by the end of the lesson, students will be able to list 5 out of 8 vegetable classifications and describe the characteristics of selecting and storing vegetables.
RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Pembelajaran Berasaskan Masalah (Pelaja...Zuzan Michael Japang
The document summarizes a lesson plan for a Home Economics class on selecting and storing vegetables. It includes 20 students and will last 80 minutes. The learning objectives are for students to be able to list all vegetable classifications and describe the characteristics of selecting and storing vegetables. The lesson will use Hunter's model of instruction, starting with an induction to engage students, providing the learning objectives, delivering content, modeling, checking for understanding, guided and independent practice, and concluding the lesson. The teacher will use vegetables to introduce the topic and have students work in groups discussing an article on the topic.
Peta Konsep, Aras Taksonomi Bloom, JPK, RPH Model Hunter, Jadual Banding Beza
Present kajian tindakan (2)
1. KPR 4063 KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN LAPORAN KAJIAN TINDAKAN: PENGGUNAAN AKRONIM UNTUK MENINGKATKAN PENGINGATAN FAKTA SEJARAH BAGI PELAJAR TINGKATAN DUA NAMA AHLI: MUSLIZAIRA MUSTAPHA L20111006506 ZUZAN MICHAEL JAPANG L20111006574 RUZAINI SHAMSUDIN L20111006493 NURRULAISYAH BAHAROM L20111006551 KUMPULAN: B NAMA PENSYARAH: PROF MADYA DR ABD LATIF BIN HJ GAPOR
2.
3.
4.
5. JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN Mesyuarat Jawatankuasa 27 Julai 2011 Penulisan Kertas Cadangan 3 Ogos 2011 Mesyuarat Perancangan 8 Ogos 2011 Mesyuarat Pembinaan Soal Selidik, Ujian Pos, Ujian Pra, Pemerhatian 12 Ogos 2011 Pelaksanaan Soal Selidik 18 Ogos 2011 Pelaksanaan Data Ujian Pra 18 Ogos 2011 Analisis Data dari Soal Selidik 19 Ogos 2011 Analisis Data dari Ujian Pra dan Pemerhatian 19 Ogos 2011 Pelaksaan Data Ujian Pos 20 Ogos 2011 Refleksi dan Penilaian 24 Ogos 2011 Penulisan Laporan Kajian 1 September 2011 Pemurnian Laporan Kajian 16 September 2011
6. KOS KAJIAN BIL JENIS BAHAN QTY X HARGA SEUNIT JUMLAH KOS 1 Kertas A4 1 x rm7.00 Rm 7.00 2 Print Rm 0.10 x set Rm 7.50 3 Fotokopi bahan Rm 5.00 JUMLAH Rm 19.50
7.
8.
9. SOAL SELIDIK KEMAMPUAN PELAJAR MENGINGATI FAKTA SEJARAH Soalan 1 Jawapan (Bilangan Pelajar Kumpulan Sasaran/orang) Kenapa anda mampu mengingati fakta dalam subjek Sejarah Perempuan Lelaki a) kerana subjek Sejarah adalah subjek wajib lulus 1 4 b) kerana minat dengan subjek Sejarah 0 1 c) personaliti dan cara penyampaian guru yang mengajar menarik dan mudah difahami 1 0 d) ingin menambah ilmu pengetahuan 4 2 e) lain-lain 0 0
10. SOAL SELIDIK KETIDAKMAMPUAN PELAJAR MENGINGATI FAKTA SEJARAH Soalan 2 Jawapan (Bilangan Pelajar Kumpulan Sasaran/orang) Kenapa anda tidak mampu mengingati fakta dalam subjek Sejarah Perempuan Lelaki a) kerana subjek Sejarah tidak menarik 4 1 b) guru tidak pandai mengajar 0 0 c) subjek Sejarah membosankan 2 3 d) tidak minat subjek Sejarah 9 3 e) lain-lain 1 0
11. REKOD MARKAH UJIAN BULANAN NO PERKARA BILANGAN PELAJAR (ORANG) 1 Keputusan Ujian Bulanan Matapelajaran Sejarah : April 0%-39% : 10 40%-59% : 1 60%-79% : 0 80%-100% : 2 0%-39% : 7 40%-59% : 9 60%-79% : 1 80%-100% : 0 2 Keputusan Ujian Bulanan Matapelajaran Sejarah : Pertengahan Tahun 0%-39% : 4 40%-59% : 7 60%-79% : 1 80%-100% : 1 0%-39% : 7 40%-59% : 6 60%-79% : 4 80%-100% : 0