مصاحبه بالینی

2. .
‫مواجهه‬ ‫نخستین‬
.
‫شناختی‬ ‫روان‬ ‫های‬ ‫یافته‬
:
1
-
‫عالیم‬
:
‫نابهنجاری‬ ‫از‬ ‫فرد‬ ‫ذهنی‬ ‫گزارش‬
2
-
‫ها‬ ‫نشانه‬
:
‫نابهنجاری‬ ‫از‬ ‫عینی‬ ‫های‬ ‫یافته‬
‫تشخیصی‬ ‫مصاحبه‬

3. ‫ب‬ ‫و‬ ‫دهید‬ ‫می‬ ‫گوش‬ ‫مراجع‬ ‫گزارش‬ ‫به‬ ‫خوبی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫زمانی‬
‫ه‬
‫بر‬ ‫کردن‬ ‫گذاری‬ ‫نام‬ ‫با‬ ‫میبرید‬ ‫پی‬ ‫او‬ ‫رنج‬ ‫ماهیت‬
‫شوید‬ ‫می‬ ‫او‬ ‫تسکین‬ ‫اوباعث‬ ‫های‬ ‫ترس‬
.

4. ‫تعریف‬
DSM-5
‫اختالل‬ ‫از‬
‫گیر‬ ‫چشم‬ ‫ریختگی‬ ‫بهم‬ ‫با‬ ‫بالینی‬ ‫لحاظ‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫سندرمی‬
‫در‬
‫ب‬ ‫و‬ ‫میشود‬ ‫مشخص‬ ‫فرد‬ ‫رفتار‬ ‫یا‬ ‫هیجان‬ ‫تنظیم‬ ، ‫شناخت‬
‫ه‬
‫زیست‬ ، ‫شناختی‬ ‫روان‬ ‫های‬ ‫فرایند‬ ‫در‬ ‫کاری‬ ‫بد‬ ‫ی‬ ‫وسیله‬
‫و‬ ‫ی‬
‫میشود‬ ‫رشدی‬
.
‫گیر‬ ‫چشم‬ ‫تخریب‬

5.  ‫اصلی‬ ‫اجزاء‬
‫شامل‬ ‫تشخیصی‬ ‫مصاحبه‬
:
 ‫رابطه‬
 ‫اطالعات‬ ‫کسب‬ ‫برای‬ ‫تکنیک‬ ‫اجرای‬ ‫یا‬ ‫راهبرد‬
 ‫مراجع‬ ‫روانی‬ ‫وضعیت‬ ‫بررسی‬
 ‫تشخیص‬

6. ‫درمانی‬ ‫اتحاد‬ ‫ایجاد‬
-
‫شوید‬ ‫می‬ ‫متعهد‬ ‫وی‬ ‫بهزیستی‬ ‫به‬ ‫ومراجع‬ ‫شما‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫ای‬ ‫رابطه‬
‫تشخیص‬ ‫مصاحبه‬ ‫از‬ ‫حتی‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫و‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫گفته‬ ‫درمانی‬ ‫اتحاد‬
‫ی‬
‫شود‬ ‫شروع‬
.
-
‫درون‬ ‫در‬ ‫بخش‬ ‫شفا‬ ‫نیروهای‬ ‫کردن‬ ‫فعال‬ ‫هدف‬ ‫با‬ ‫درمانی‬ ‫اتحاد‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫روانشناختی‬ ‫روشهای‬ ‫وسیله‬ ‫به‬ ‫مراجع‬
.
-
‫است‬ ‫بیان‬ ‫فن‬ ‫نوعی‬ ‫درمان‬
‫تغی‬ ‫منظور‬ ‫به‬ ‫مراجع‬ ‫هیجان‬ ‫آن‬ ‫در‬ ‫که‬
‫یر‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫انگیخته‬ ‫بر‬ ‫رویداد‬ ‫یک‬ ‫معنای‬
.

7. -
‫جلسه‬ ‫به‬ ‫خودشان‬ ‫با‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫ناهشیار‬ ‫و‬ ‫هشیار‬ ‫های‬ ‫تداعی‬ ‫مراجعین‬
‫ت‬ ‫می‬ ‫اما‬ ‫کنید‬ ‫راکنترل‬ ‫آنها‬ ‫توانید‬ ‫نمی‬ ‫وشما‬ ‫آورند‬ ‫می‬ ‫مصاحبه‬
‫وانید‬
‫ب‬ ‫شما‬ ‫مالقات‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫امیدوار‬ ‫بپرسید‬ ‫مثال‬ ‫باشید‬ ‫آگاه‬ ‫آنها‬ ‫از‬
‫چه‬ ‫ه‬
‫برسد‬ ‫چیزی‬
.

8. *
‫مشخصات‬ ‫پرسیدن‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫راحت‬ ‫حالت‬ ‫در‬ ‫مراجع‬ ‫دادن‬ ‫قرار‬
:
-
‫او‬ ‫به‬ ‫توجه‬
–
‫پرسیدن‬
‫کرده‬ ‫معرفی‬ ‫را‬ ‫شما‬ ‫کی‬
‫؟‬
*
‫های‬ ‫نشانه‬ ‫و‬ ‫عالئم‬ ‫به‬ ‫توجه‬
:
-
‫رفتاری‬
:
‫و‬ ‫دست‬ ‫حرکات‬ ‫چشمی‬ ‫تماس‬
‫بدن‬
–
‫کند‬
–
‫سریع‬
-
‫هیجانی‬
:
‫بیان‬ ‫نحوه‬
–
‫چهره‬ ‫و‬ ‫بدن‬ ‫های‬ ‫ژست‬
-
‫روانی‬ ‫فاصله‬
:
‫نشستن‬ ‫نحوه‬

9.  ‫کالمی‬
:
‫خاص‬ ‫کلمات‬
-
‫واستعاره‬ ‫تشبیه‬
-
‫مشکل‬ ‫بیان‬
 ‫بینایی‬ ‫بصورت‬
-
‫حرکتی‬
-
‫شنوایی‬
–
‫انتزاعی‬
 ‫مراجع‬ ‫عالئم‬ ‫با‬ ‫مناسب‬ ‫برخورد‬

10. ‫ب‬ ‫مراجع‬ ‫زندگی‬ ‫بررسی‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫اتحاد‬ ‫ایجاد‬
‫ه‬
‫فرد‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬
1
-
‫؟‬ ‫چیست‬ ‫شما‬ ‫مشکل‬ ‫علت‬ ‫کنید‬ ‫می‬ ‫فکر‬
2
-
‫شد؟‬ ‫شروع‬ ‫موقع‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫چرا‬ ‫کنید‬ ‫می‬ ‫فکر‬
3
-
‫است؟‬ ‫کرده‬ ‫ایجاد‬ ‫شما‬ ‫برای‬ ‫مشکالتی‬ ‫چه‬ ‫موضوع‬ ‫این‬
4
-
‫طوالنی؟‬ ‫یا‬ ‫است‬ ‫کوتاه‬ ‫آیا‬ ‫است؟‬ ‫شدید‬ ‫چقدر‬ ‫شما‬ ‫مشکل‬ ‫این‬
5
-
‫هستید؟‬ ‫چیزی‬ ‫چه‬ ‫بیشترنگران‬ ‫مشکل‬ ‫این‬ ‫مورد‬ ‫در‬
6
-
‫کنید؟‬ ‫می‬ ‫زندگی‬ ‫کی‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫کجا‬ ‫شما‬
7
-
‫آورید؟‬ ‫می‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خرجتان‬ ‫چطور‬
8
-
‫گذرانید؟‬ ‫می‬ ‫چگونه‬ ‫را‬ ‫خودتان‬ ‫روزهای‬

11. ‫شناسایی‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫درمانی‬ ‫اتحاد‬ ‫تقویت‬
‫شما‬ ‫و‬ ‫اطرافیان‬ ‫با‬ ‫او‬ ‫ی‬ ‫رابطه‬
‫ز‬ ‫سواالت‬ ، ‫میکنید‬ ‫مصاحبه‬ ‫مراجع‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫زمانی‬
‫یرا‬
‫بپرسید‬ ‫خودتان‬ ‫از‬
1
-
‫؟‬ ‫است‬ ‫مراجع‬ ‫صحبت‬ ‫طرف‬ ‫کسی‬ ‫چه‬
2
-
‫دارد؟‬ ‫من‬ ‫هز‬ ‫احساسی‬ ‫و‬ ‫برداشت‬ ‫چه‬ ‫مراجع‬
3
-
‫دارد؟‬ ‫خودش‬ ‫از‬ ‫تصویری‬ ‫چه‬ ‫او‬
4
-
‫و‬ ‫قبلی‬ ‫گران‬ ‫درمان‬ ‫و‬ ‫خانواده‬ ‫با‬ ‫خود‬ ‫روابط‬ ‫او‬
‫میکند؟‬ ‫توصیف‬ ‫چگونه‬ ‫را‬ ‫زندگی‬ ‫مهم‬ ‫افراد‬

12. -
‫کنه؟‬ ‫می‬ ‫راناراحت‬ ‫شما‬ ‫چی‬
-
‫کنه؟‬ ‫می‬ ‫ایجاد‬ ‫شما‬ ‫در‬ ‫احساسی‬ ‫چه‬ ‫موضوع‬ ‫این‬
- ‫ناراحتی‬ ‫ابراز‬ ‫برای‬ ‫فرصت‬ ‫دادن‬
*
‫همدلی‬ ‫ابراز‬
*
‫ببینید‬ ‫او‬ ‫خود‬ ‫ازدید‬ ‫را‬ ‫بیمار‬ ‫مشکالت‬

13. ‫بینش‬ ‫سطح‬
‫شود‬ ‫ارزیابی‬ ‫مراجع‬
‫نگرش‬
‫او‬ ‫ادراک‬ ‫از‬ ‫قسمت‬ ‫چه‬ ‫مشکل‬ ‫که‬ ‫کنیم‬ ‫مشخص‬ ‫را‬ ‫مشکلش‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫بیمار‬
‫کرده‬ ‫مختل‬ ‫را‬
*
‫او‬ ‫تردیدهای‬ ‫به‬ ‫وتوجه‬ ‫اطالعات‬ ‫دادن‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫تخصص‬ ‫و‬ ‫مهارت‬ ‫دادن‬ ‫نشان‬
*
‫جلسه‬ ‫وهدایت‬ ‫کنترل‬
*
‫بیمار‬ ‫نقش‬ ‫بررسی‬
:
‫مهم‬ ‫آدم‬ ‫یک‬
-
‫دردمند‬

14. -
‫پردازی‬ ‫حاشیه‬ ‫از‬ ‫جلوگیری‬
-
‫سریع‬ ‫یا‬ ‫آرام‬ ‫بصورت‬ ‫موضوعات‬ ‫برخی‬ ‫از‬ ‫گذر‬
-
‫مقاومت‬
-
‫ناخودآگاه‬ ‫مقاومت‬

15.  ‫مقاومت‬
:
‫از‬ ‫اجتناب‬ ‫برای‬ ‫بیمار‬ ‫ارادی‬ ‫و‬ ‫اگاهانه‬ ‫تالشهای‬
‫است‬ ‫خاصی‬ ‫موضوع‬
.
 ‫مستقیم‬ ‫مقاومت‬ ‫های‬ ‫نمونه‬
:
 -
‫نزنیم‬ ‫حرف‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫االن‬
 -
‫کنم‬ ‫صحبت‬ ‫شما‬ ‫با‬ ‫مورد‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫خواهم‬ ‫نمی‬

16. -
‫بزنیم‬ ‫حرف‬ ‫ای‬ ‫دیگه‬ ‫موضوع‬ ‫به‬ ‫راجع‬
-
‫غیرمستقیم‬ ‫مقاومت‬ ‫از‬ ‫هایی‬ ‫نمونه‬
:
*
‫کردن‬ ‫منحرف‬
-
‫کننده‬ ‫مصاحبه‬ ‫کردن‬ ‫گیج‬
*
‫رفتن‬ ‫طفره‬
-
‫گویی‬ ‫ابهام‬
-
‫پاسخ‬ ‫از‬ ‫قبل‬ ‫مکث‬
*
‫ندادن‬ ‫جواب‬
-
‫نیست‬ ‫مهم‬ ‫این‬
-
‫کنه‬ ‫نمی‬ ‫ناراحت‬ ‫را‬ ‫من‬ ‫این‬

17. - ‫دهیم‬ ‫تشخیص‬ ‫را‬ ‫مراجع‬ ‫مقاومت‬ ‫باید‬ ‫ما‬
- ‫گذرکنیم‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫توانیم‬ ‫می‬ ‫نزند‬ ‫آسیب‬ ‫مصاحبه‬ ‫به‬ ‫مقاومت‬ ‫اگر‬
.

18.  ‫او‬ ‫احساسات‬ ‫و‬ ‫وافکار‬ ‫مراجع‬ ‫پذیرش‬ ‫دادن‬ ‫نشان‬
 ‫رویاروی‬
:
‫و‬ ‫غیرکالمی‬ ‫رفتارهای‬ ‫به‬ ‫مراجع‬ ‫کردن‬ ‫متوجه‬
‫مثل‬ ‫فتاری‬
*:
‫کنی؟‬ ‫نمی‬ ‫نگاه‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫میشه‬ ‫چی‬
*
‫شوی؟‬ ‫می‬ ‫بیقرار‬ ‫چه‬ ‫برای‬
*
‫بگیری؟‬ ‫را‬ ‫ات‬ ‫ناراحتی‬ ‫جلوی‬ ‫کنی‬ ‫می‬ ‫سعی‬

19.  ‫مقاومت‬ ‫گذاردن‬ ‫کنار‬ ‫مثبت‬ ‫پیامده‬ ‫بیان‬
“
‫اگر‬
‫شوم‬ ‫می‬ ‫متوجه‬ ‫بهتر‬ ‫من‬ ‫بدهی‬ ‫توضیح‬
“
 ‫مثل‬ ‫دادن‬ ‫جهت‬ ‫تغییر‬
:
‫دیگر‬ ‫سواالت‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
 ‫مثل‬ ‫آمیز‬ ‫مبالغه‬ ‫برخورد‬
:
‫که‬ ‫کنی‬ ‫می‬ ‫فکر‬ ‫پس‬
‫بدبختی‬ ‫خیلی‬
-
‫گناهکاری‬
-
‫ارزشی‬ ‫بی‬

20.  ‫بازکننده‬ ‫های‬ ‫تکنیک‬
:
 ‫مشکل‬ ‫توضیح‬ ‫فرصت‬ ‫دادن‬
 ‫مورد‬ ‫بی‬ ‫و‬ ‫سریع‬ ‫کنجکاوی‬ ‫از‬ ‫خودداری‬
 ‫بسته‬ ‫و‬ ‫باز‬ ‫سواالت‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
 ‫کننده‬ ‫روشن‬ ‫های‬ ‫تکنیک‬
 ‫رونده‬ ‫پیش‬ ‫سواالت‬ ‫از‬ ‫استفاه‬

21.  ‫کردن‬ ‫اختصاصی‬
 ‫مبهم‬ ‫کلمات‬ ‫کردن‬ ‫روشن‬
 ‫مطلب‬ ‫یک‬ ‫تکرار‬ ‫از‬ ‫جلوگیری‬ ‫و‬ ‫دادن‬ ‫عمومیت‬
 ‫کننده‬ ‫هدایت‬ ‫سواالت‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
 ‫کردن‬ ‫کنکاش‬
:
‫خوب‬
–
‫شد‬ ‫بعدچی‬
–
‫چطور‬
-
‫چیزهایی‬ ‫چه‬
 ‫مطالب‬ ‫دادن‬ ‫ربط‬

22.  ‫کردن‬ ‫خالصه‬
:
‫پرحرف‬ ‫افراد‬ ‫برای‬
 ‫ازمراجع‬ ‫کوتاه‬ ‫ای‬ ‫جمله‬ ‫یا‬ ‫کلمه‬ ‫تکرار‬

23. ‫مراجع‬ ‫ظاهری‬ ‫وضعیت‬
 ‫یابی‬ ‫جهت‬
:
‫شخصی‬ ‫زمان‬ ‫مکان‬
 ‫وتمرکز‬ ‫توجه‬ ‫بررسی‬
-
‫حافظه‬
 ‫تکلم‬
:
‫اهسته‬
–
‫سریع‬
–
‫پرفشار‬
-
‫گف‬ ‫ریتم‬ ‫در‬ ‫اختالل‬
‫تار‬
-
‫منقطع‬ ‫گفتار‬
–
‫پرحرف‬
-
‫زند‬ ‫می‬ ‫حرف‬ ‫خودبخود‬
-
‫حرف‬ ‫کم‬
-
‫جویده‬ ‫جویده‬
–
‫آفازی‬
-
‫گویی‬ ‫شمرده‬
‫واگویی‬ ‫یا‬ ‫تکرارکالم‬
-
‫گویی‬ ‫ربط‬ ‫بی‬
 ‫زدن‬ ‫حرف‬ ‫کتابی‬

24.  ‫پردازی‬ ‫حاشیه‬
 ‫تکرار‬ ‫یا‬ ‫زدن‬ ‫جا‬ ‫در‬
 ‫شدن‬ ‫خارج‬ ‫خط‬ ‫از‬
 ‫نامربوط‬ ‫پاسخ‬
 ‫کلمات‬ ‫ساالد‬
 ‫مماسی‬ ‫تفکر‬
:
‫هدف‬ ‫به‬ ‫نزدیک‬ ‫پاسخ‬
 ‫صوتی‬ ‫تداعی‬
:
‫صدا‬ ‫شباهت‬
 ‫افکار‬ ‫پرش‬
:
‫هدف‬ ‫بی‬
 ‫کودکانه‬ ‫کالم‬

25.  ‫عاطفه‬
:
‫مشاهده‬ ‫قابل‬ ‫هیجانی‬ ‫واکنش‬
–
‫متزلزل‬
–
‫کند‬
-
‫سطحی‬
 ‫خلق‬
:
‫خلق‬ ‫کیفیت‬ ‫مدت‬ ‫طوالنی‬ ‫احساس‬ ‫یک‬
–
‫آن‬ ‫ثبات‬
-
‫مدت‬
 ‫ادراک‬
:
‫توهم‬
:
‫بینایی‬
–
‫شوایی‬
–
‫بویایی‬
–
‫لمسی‬
-
‫چشایی‬
 ‫بینش‬
:
‫خود‬ ‫مشکالت‬ ‫از‬ ‫آگاهی‬
 ‫قضاوت‬
:
‫هدف‬ ‫به‬ ‫رسیدن‬ ‫برای‬ ‫منطقی‬ ‫راه‬ ‫و‬ ‫مناسب‬ ‫هدف‬ ‫توانایی‬
.

26.  ‫تفکر‬
:
‫کالم‬ ‫مفهوم‬
-
‫محتوای‬ ‫و‬ ‫مفهوم‬ ‫بودن‬ ‫فمند‬ ‫وهد‬ ‫ها‬ ‫تداعی‬
‫شامل‬ ‫تفکر‬
:
 ‫جادویی‬ ‫افکار‬ ‫عینی‬ ‫تفکر‬
 ‫شمول‬ ‫فرا‬
:
‫فکر‬ ‫توقف‬ ‫وسیع‬ ‫کلمه‬ ‫معنی‬
.

27.  ‫هذیان‬ ‫انواع‬
:
 ‫افسرده‬
 ‫گناه‬ ‫هذیان‬
:
‫است‬ ‫پلیدی‬ ‫و‬ ‫بد‬ ‫آدم‬ ‫است‬ ‫معتقد‬ ‫بیمار‬
 ‫فقر‬
:
‫ارزشی‬ ‫بی‬
 ‫پوچی‬
–
‫مرگ‬
-
‫بیماری‬
 ‫منشی‬ ‫بزرگ‬ ‫های‬ ‫هذیان‬
:
 ‫مابعدالطبیعه‬ ‫های‬ ‫توانایی‬
:
‫شدن‬ ‫برگزیده‬
–
‫ثروت‬
–
‫واستعداد‬ ‫قدرت‬
‫ن‬ ‫درخشا‬
-
‫جاودان‬ ‫زندگی‬

28.  ‫آسیب‬ ‫و‬ ‫گزند‬ ‫های‬ ‫هذیان‬
:
‫حسادت‬
–
‫کنترل‬
-
‫تعقیب‬
-
‫شدن‬ ‫مسموم‬
 ‫انفعالی‬ ‫های‬ ‫هذیان‬
:
‫خیانت‬
–
‫جسمی‬
-
‫افکار‬ ‫پخش‬
-
‫کشیدن‬ ‫بیرون‬
‫افکار‬
-
‫فکر‬ ‫تزریق‬
-
‫انتساب‬ ‫هذیان‬

29. ‫مصاحبه‬ ‫بندی‬ ‫زمان‬
-
‫دقیقه‬
1
:
‫معرفی‬
-
2
‫تا‬
4
:
‫مراجع‬ ‫های‬ ‫صحبت‬ ‫به‬ ‫دادن‬ ‫گوش‬
-
5
‫تا‬
12
:
‫فعلی‬ ‫مشکل‬ ‫ی‬ ‫سابقه‬ ‫برسی‬
‫؟‬ ‫شدید‬ ‫عالیم‬ ‫این‬ ‫متوجه‬ ‫زمانی‬ ‫چه‬ ‫بار‬ ‫اولین‬
‫؟‬ ‫دادید‬ ‫انجام‬ ‫حاال‬ ‫تا‬ ‫هایی‬ ‫درمان‬ ‫چه‬
‫و‬ ‫خود‬ ‫به‬ ‫نصبت‬ ‫خشونت‬ ‫های‬ ‫دوره‬ ‫درمورد‬ ‫پرسش‬
‫دیگران‬

30. ‫دقیقه‬
13
‫تا‬
17
:
‫های‬ ‫مالک‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
DSM-5
1
-
‫خلق‬ ‫بررسی‬
:
‫ای‬ ‫کرده‬ ‫پذیری‬ ‫تحریک‬ ‫تا‬ ‫دلتنگی‬ ‫غمگینی‬ ‫احساس‬ ‫آیا‬
‫د‬
‫؟‬
‫ع‬ ‫میبردید‬ ‫لذت‬ ‫انها‬ ‫از‬ ‫قبال‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫چیز‬ ‫به‬ ‫نسبت‬ ‫آیا‬
‫ی‬ ‫القه‬
‫؟‬ ‫ببرید‬ ‫لذت‬ ‫انها‬ ‫از‬ ‫کمتر‬ ‫یا‬ ‫اید‬ ‫داده‬ ‫دست‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫خود‬
‫داشت‬ ‫افسردگی‬ ‫با‬ ‫متضاد‬ ‫احساسی‬ ‫که‬ ‫بوده‬ ‫هایی‬ ‫زمان‬ ‫آیا‬
‫ه‬
‫؟‬ ‫باشد‬ ‫خوشحال‬ ‫و‬ ‫شاد‬ ‫حد‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫یا‬ ‫باشید‬

31. ‫پریشی‬ ‫روان‬
:
-
‫آیا‬
‫نمیت‬ ‫دیگران‬ ‫که‬ ‫اید‬ ‫دیده‬ ‫هایی‬ ‫چیر‬ ‫یا‬ ‫تصواویر‬
‫وانند‬
‫؟‬ ‫ببینند‬
-
‫آیا‬
‫ب‬ ‫توانند‬ ‫نمی‬ ‫دیگران‬ ‫که‬ ‫شنوید‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫صداهایی‬
‫شنوند؟‬
-
‫آیا‬
‫کنن‬ ‫می‬ ‫دنبال‬ ‫را‬ ‫شما‬ ‫دیگران‬ ‫که‬ ‫کردهاید‬ ‫احساس‬
‫یا‬ ‫د‬
‫برسانند؟‬ ‫آسیب‬ ‫شما‬ ‫به‬ ‫نحوی‬ ‫به‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫سعی‬
-
‫آیا‬
‫مثل‬ ‫خاصی‬ ‫قدرتهای‬ ‫از‬ ‫که‬ ‫کردهاید‬ ‫احساس‬ ‫هرگز‬
‫برخوردارید؟‬ ‫دیگران‬ ‫ذهن‬ ‫خواندن‬
-
‫آیا‬
‫تلویزیون‬ ‫یا‬ ‫رادیو‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫کردهاید‬ ‫احساس‬ ‫هرگز‬
‫به‬
‫دارند؟‬ ‫اشاره‬ ‫شما‬

32. ‫اضطراب‬
:
-
‫نگران‬ ‫زندگیتان‬ ‫مسائل‬ ‫مورد‬ ‫مرتبادر‬ ‫آیا‬ ‫اخیر‬ ‫ماه‬ ‫چند‬ ‫در‬
‫اید؟‬ ‫شده‬
-
-
‫اس‬ ‫دشوار‬ ‫برایتان‬ ‫نگرانی‬ ‫کردن‬ ‫متوقف‬ ‫یا‬ ‫کنترل‬ ‫آیا‬
‫؟‬ ‫ت‬
-
-
‫دار‬ ‫وجود‬ ‫خاصی‬ ‫اجتماعی‬ ‫های‬ ‫موقعیت‬ ‫اشیاءمکانهایا‬ ‫آیا‬
‫د‬
‫کند؟‬ ‫ایجاد‬ ‫اضطراب‬ ‫احساس‬ ‫درشما‬ ‫که‬
-
-
‫مشخصی‬ ‫دلیل‬ ‫که‬ ‫وحشت‬ ‫و‬ ‫ترس‬ ‫ناگهانی‬ ‫باهجوم‬ ‫آیا‬
‫اید؟‬ ‫شده‬ ‫روبرو‬ ‫باشد‬ ‫نداشته‬

33. ‫وسواسی‬ ‫اعمال‬ ‫افکارو‬
:
-
‫ت‬ ‫را‬ ‫ناخواسته‬ ‫امیال‬ ‫افکاریا‬،‫تصاویر‬ ‫مداوم‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫آیا‬
‫جربه‬
‫کنید؟‬ ‫می‬
-
‫وتصاو‬ ‫افکار‬ ‫این‬ ‫با‬ ‫همراه‬ ‫ناراحتی‬ ‫از‬ ‫اجتناب‬ ‫برای‬ ‫آیا‬
‫یا‬ ‫یر‬
‫بدانی‬ ‫کاری‬ ‫انجام‬ ‫به‬ ‫مجبور‬ ‫را‬ ‫خودتان‬ ‫ناراحتی‬ ‫این‬ ‫کاهش‬
‫د؟‬

34. ‫حادثه‬
:
-
‫آن‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫اید‬ ‫بوده‬ ‫شاهد‬ ‫یا‬ ‫اید‬ ‫کرده‬ ‫تجربه‬ ‫را‬ ‫آیااتفاقی‬
‫به‬
‫ب‬ ‫خطر‬ ‫معرض‬ ‫در‬ ‫زندگیتان‬ ‫باشیدیا‬ ‫دیده‬ ‫آسیب‬ ‫جدی‬ ‫طور‬
‫وده‬
‫باشد؟‬
-
‫؟‬ ‫است‬ ‫داشته‬ ‫رفتاری‬ ‫بد‬ ‫شما‬ ‫با‬ ‫کسی‬ ‫هرگز‬ ‫آیا‬

35. ‫تجزیه‬
:
-
‫در‬ ‫مهم‬ ‫جزئیات‬ ‫یا‬ ‫اید‬ ‫داده‬ ‫دست‬ ‫رااز‬ ‫زمان‬ ‫حس‬ ‫تاکنون‬ ‫آیا‬
‫اید؟‬ ‫کرده‬ ‫فراموش‬ ‫را‬ ‫خودتان‬ ‫مورد‬
-
‫برا‬ ‫که‬ ‫مکانهایی‬ ‫یا‬ ‫افراد‬ ‫اید‬ ‫کرده‬ ‫احساس‬ ‫کنون‬ ‫تا‬ ‫آیا‬
‫شما‬ ‫ی‬
‫آیند؟‬ ‫می‬ ‫واقعی‬ ‫غیر‬ ‫نظر‬ ‫به‬ ‫هستند‬ ‫آشنا‬
-
-
‫بد‬ ‫از‬ ‫بیرون‬ ‫انگار‬ ‫که‬ ‫اید‬ ‫شده‬ ‫جدا‬ ‫خود‬ ‫بدن‬ ‫از‬ ‫چنان‬ ‫آیا‬
‫ن‬
‫کنید؟‬ ‫می‬ ‫نگاه‬ ‫را‬ ‫خودتان‬ ‫و‬ ‫هستید‬ ‫خود‬

36. ‫بدن‬ ‫به‬ ‫ذهنی‬ ‫اشتغال‬
:
-
‫می‬ ‫نگران‬ ‫دیگران‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫خود‬ ‫جسمی‬ ‫سالمت‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫آیا‬
‫شوید؟‬
-
‫وتغذیه‬ ‫خوردن‬
:
-
‫دارید؟‬ ‫نظری‬ ‫چه‬ ‫خود‬ ‫ظاهر‬ ‫درمورد‬
-
‫ب‬ ‫که‬ ‫اید‬ ‫گذاشته‬ ‫کنار‬ ‫را‬ ‫خاصی‬ ‫غذاهای‬ ‫خوردن‬ ‫هرگز‬ ‫آیا‬
‫ر‬
‫بگذارد؟‬ ‫اثر‬ ‫شما‬ ‫وزن‬

37. ‫خواب‬
:
-
‫است؟‬ ‫چگونه‬ ‫شما‬ ‫خواب‬ ‫کیفیت‬
-
‫خوا‬ ‫به‬ ‫یا‬ ‫کنترل‬ ‫قابل‬ ‫غیر‬ ‫خوابیدن‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ‫اغلب‬ ‫آیا‬
‫رفتن‬ ‫ب‬
‫اید؟‬ ‫کرده‬ ‫تجربه‬ ‫را‬ ‫ناگهانی‬
-
‫درشم‬ ‫خواب‬ ‫طول‬ ‫در‬ ‫تنفس‬ ‫قطع‬ ‫متوجه‬ ‫شما‬ ‫اطرافیان‬ ‫آیا‬
‫ا‬
‫اند؟‬ ‫شده‬

38. ‫اعتیادها‬ ‫سایر‬ ‫و‬ ‫مواد‬ ‫مصرف‬
:
-
‫پ‬ ‫مشکلی‬ ‫آن‬ ‫خاطر‬ ‫به‬ ‫آیا‬ ‫مقدار؟‬ ‫چه‬ ‫نوشید؟‬ ‫می‬ ‫الکل‬ ‫آیا‬
‫یدا‬
‫اید؟‬ ‫کرده‬
-
‫اید؟‬ ‫کرده‬ ‫تجربه‬ ‫را‬ ‫مواد‬ ‫هرگز‬ ‫آیا‬
-
‫م‬ ‫تان‬ ‫زندگی‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫اید‬ ‫داشته‬ ‫قماربازی‬ ‫و‬ ‫بندی‬ ‫شرط‬ ‫آیا‬
‫شکلی‬
‫کند؟‬ ‫ایجاد‬
‫شخصیت‬
:
-
‫مشکالت‬ ‫باعث‬ ‫که‬ ‫اید‬ ‫داشته‬ ‫رفتاری‬ ‫الگوهای‬ ‫آیا‬
‫شم‬ ‫کار‬ ‫محل‬ ‫یا‬ ‫دوستان‬ ، ‫خانواده‬ ‫با‬ ‫ارتباط‬ ‫در‬ ‫چشمگیری‬
‫شده‬ ‫ا‬
‫باشد؟‬

39. ‫دقیقه‬
18
‫تا‬
23
‫قبلی‬ ‫طبی‬ ‫سابقه‬
:
‫مغزی‬ ‫ضربه‬ ،‫تشنج‬ ،‫آلرژی‬
‫اجتماعی‬ ‫سابقه‬
:
-
‫یادگی‬ ‫و‬ ‫رفتاری‬ ‫مشکالت‬ ‫مدرسه‬ ‫و‬ ‫کودکی‬ ‫دوران‬ ‫در‬ ‫آیا‬
‫ری‬
‫اید؟‬ ‫داشته‬
-
‫اید؟‬ ‫داشته‬ ‫شغلهایی‬ ‫چه‬ ‫کنون‬ ‫تا‬
‫جنسی‬ ‫سابقه‬
:
-
‫هستید؟‬ ‫راضی‬ ‫خود‬ ‫جنسیت‬ ‫از‬ ‫آیا‬

40. ‫دقیقه‬
24
‫تا‬
28
‫روانی‬ ‫وضعیت‬ ‫معاینه‬
:
‫م‬ ، ‫فکر‬ ‫فرایند‬ ، ‫عاطفه‬ ، ‫خلق‬ ، ‫تکلم‬ ، ‫رفتار‬ ، ‫ظاهر‬
‫حتوی‬
‫قضاوت‬ ‫و‬ ‫بینش‬ ، ‫هوشی‬ ‫سطح‬ ، ‫فکر‬
‫دقیقه‬
29
‫تا‬
30
‫پیگیرانانه‬ ‫سواالت‬ ‫پرسیدن‬
-
‫نکرده‬ ‫سوال‬ ‫ان‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫من‬ ‫که‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫مهمی‬ ‫چیز‬ ‫آیا‬
‫بدانم‬ ‫را‬ ‫ان‬ ‫است‬ ‫الزم‬ ‫و‬ ‫باشم‬
.

41. ‫عالیم‬ ‫شدت‬ ‫مقیاس‬
0
-
‫ندارد‬ ‫وجود‬
1
-
‫مشکوک‬
:
‫نیست‬ ‫کافی‬ ‫مدت‬ ‫طول‬ ‫و‬ ‫شدت‬
2
-
‫است‬ ‫خفیف‬ ‫اما‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬
3
-
‫است‬ ‫متوسط‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬
4
-
‫است‬ ‫شدید‬ ‫و‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬

42. ‫مهم‬ ‫های‬ ‫نکته‬
-
‫ش‬ ‫شنیده‬ ‫به‬ ‫مراجع‬ ‫نیاز‬ ‫و‬ ‫ارتباط‬ ‫قراری‬ ‫بر‬ ‫با‬ ‫الویت‬
‫و‬ ‫دن‬
‫است‬ ‫شدن‬ ‫درک‬
.
-
‫و‬ ‫ندهید‬ ‫عجوالنه‬ ‫تشخیص‬ ‫مسابقه‬ ‫لحظات‬ ‫نخستین‬ ‫در‬
‫یا‬
‫نروید‬ ‫پیش‬ ‫اهسته‬ ‫حد‬ ‫از‬ ‫بیش‬
.
-
-
‫مناسب‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫لیست‬ ‫چک‬ ‫و‬ ‫تشریحی‬ ‫های‬ ‫سوال‬ ‫از‬
‫کنید‬ ‫استفاده‬
-
‫بگیرید‬ ‫کمک‬ ‫گری‬ ‫غلبار‬ ‫های‬ ‫پرسش‬ ‫از‬
.
-
‫ع‬ ‫افراد‬ ‫بین‬ ‫در‬ ‫شناختی‬ ‫روان‬ ‫عالیم‬ ‫بودن‬ ‫فراگیر‬ ‫به‬
‫ادی‬
‫کنید‬ ‫توجه‬
.

43. -
‫بگیرید‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫مراجع‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫تشخیص‬ ‫منفعت‬ ‫و‬ ‫خطر‬
.
-
‫کنید‬ ‫حوصله‬ ‫مصاحبه‬ ‫طول‬ ‫در‬
.
-
‫باشید‬ ‫داشته‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫عالیم‬ ‫پوشی‬ ‫هم‬
.
-
‫بنویسید‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫تشخیص‬ ‫دالیل‬
.
-
‫برسید‬ ‫تشخیص‬ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫مرحله‬ ‫به‬ ‫مرحله‬ ‫کنید‬ ‫سعی‬
.
-
‫بب‬ ‫بلکه‬ ‫نکنید‬ ‫گرفتار‬ ‫بیماری‬ ‫عالیم‬ ‫جزییات‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬
‫این‬ ‫ینید‬
‫میکنند‬ ‫بروز‬ ‫موقیتی‬ ‫چه‬ ‫در‬ ‫عالیم‬
.
-
‫نه‬ ‫فکرکنید‬ ‫تر‬ ‫شایهع‬ ‫مشکالت‬ ‫به‬ ‫داشتید‬ ‫تردید‬ ‫گاه‬ ‫هر‬
‫و‬ ‫عیب‬
‫غریب‬
.
-
‫نکن‬ ‫باور‬ ‫سریع‬ ‫اما‬ ‫بگیرید‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫قبلی‬ ‫های‬ ‫نشخیص‬
‫ید‬
.
-
‫ناپی‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫اولیه‬ ‫تشخیص‬ ‫نوجوانان‬ ‫و‬ ‫کودکان‬ ‫مورد‬ ‫در‬
‫دار‬
‫باشد‬ ‫نادرست‬ ‫و‬
.
-
‫ا‬ ‫تر‬ ‫سخت‬ ‫انها‬ ‫تشخیص‬ ‫باشد‬ ‫کمتر‬ ‫عالیم‬ ‫بروز‬ ‫شدت‬ ‫هرچه‬
‫ست‬

44. -
‫کم‬ ‫شدت‬ ‫با‬ ‫تشخیصی‬ ‫است‬ ‫بهتر‬ ‫دارید‬ ‫تردید‬ ‫که‬ ‫مواردی‬ ‫در‬
‫تر‬
‫کنید‬ ‫مطرح‬
.
-
‫ز‬ ‫فواید‬ ‫مراجع‬ ‫برای‬ ‫تواند‬ ‫می‬ ‫صحیح‬ ‫تشخیص‬
‫یادی‬
‫باشد‬ ‫داشته‬
.
-
‫کنید‬ ‫سعی‬ ‫نخست‬
‫نرسانید‬ ‫اسیب‬ ‫مراجع‬ ‫به‬
.