SlideShare a Scribd company logo
Teori Evolusi Ilmuwan
Afifah Khoirunnisa
Nona Rafika Wahyuni
Reza
Rifan Ajie Agung
XII MIPA 3
Nama : Sir Charles Lyell, 1st Baronet,
Kt FRS
Lahir : Kinnor, For Farshire,
Skotlandia
Tanggal : 14 November 1797
Meninggal : 22 Februari 1875 (umur 77)
Kebangsaan : Britania Raya
Bidang : Geologi
Dikenal karena : uniformitarianisme
Dipengaruhi : James Hutton & John Playfair,
Lamarck, William Bucland
Memengaruhi : Charles Darwin, Alfred Russel
Wallace, Thomas Henry
Huxley, Roderick Impey
Murchison
Penghargaan : Wollaston Medal, Medali
Copley, Medali Royal
CHARLES LYELL (1797-1875)
ļ± Profil
Lyell dilahirkan di Skotlandia. Ia mula-mula belajar hukum di Oxford, kemudian ia
menjadi pengacara di London. Akan tetapi ia tertarik sekali akan ilmu geologi, sehingga
dengan segera ia menjadi penulis dari perkumpulan geologi. Pada tahun 1831 ia menjadi
mahaguru dalam ilmu geologi. Ia diangkat menjadi seorang bangsawan dan setelah
meninggal dimakamkan dengan penghormatan besar di Westminister Abbey di London
sebagai seorang sarjana besar.
ļ± Teori Uniformitarianisme
Bagi orang-orang geologi kata Uniformitarianisme sudah tidak asing lagi,
merupakan satu hukum dasar dalam pengembangan ilmu geologi. Uniformitarianisme adalah
salah satu konsep pemersatu paling penting dalam Geosains. Ini konsep yang
dikembangkan di akhir 1700-an, menunjukkan bahwa proses bencana tidak bertanggung
jawab atas alam yang ada di permukaan bumi. Konsep tentang uniformitarianisme
diasumsikan bahwa hukum alam yang sama dan proses yang beroperasi di alam sekarang,
selalu dioperasikan di alam semesta di masa lalu. Hal ini sering diringkas sebagai "saat ini
adalah kunci ke masa lalu," karena meyakini bahwa segala sesuatu terus terjadi karena
terbentuknya dunia pada awalnya.
Lebih lanjut Charles Lyell pada awal abad 19 mengembangkan
pandangan hutton yang lebih dahulu kedalam prinsip geologi
ā€uniformitarianismeā€ yang diterbitkan dalam bukunya Principles of Geology
(1830-1833). Lyell mengemukakan bahwa gunung dan lembah dan ciri-ciri
fisik permukaan bumi tidak diciptakan seperti bentuknya sekarang atau
tidak dibentuk oleh bencana yang berturut-berturut, tetapi terbentuk oleh
berlanjutnya proses vulkanis, pergolakan, erosi, glasiasi dan sebagainya
dalam jangka waktu yang sangat lama dan masih berlangsung sampai
sekarang.
Ide-ide di balik uniformitarianisme berasal dari karya ahli geologi Skotlandia
James Hutton. Pada 1785, Hutton disampaikan pada pertemuan Royal
Society Edinburgh bahwa bumi memiliki sejarah yang panjang dan bahwa
sejarah ini dapat ditafsirkan dari segi proses saat diamati. Sebagai
contoh, tanah terbentuk oleh pelapukan batuan dasar selama ribuan tahun.
Dia juga menyarankan bahwa teori-teori supranatural tidak diperlukan
untuk menjelaskan sejarah geologi Bumi.
Teori uniformitarianisme juga penting dalam membentuk perkembangan
ide-ide dalam disiplin lain. Karya Charles Darwin dan Alfred Wallace
tentang asal-usul spesies bumi adalah lanjutan ide-ide dari
uniformitarianisme ke dalam ilmu biologi. Teori evolusi didasarkan pada
prinsip bahwa keragaman spesies yang terlihat di bumi dapat dijelaskan
oleh modifikasi sifat genetik seragam selama jangka waktu yang lama.
Darwin dipengaruhi sangat kuat oleh dua kesimpulan yang
dihasilkan dari pangamatan Hutton dan Lyell, yaitu:
ļ¶ Pertama, jika perubahan geologis merupakan akibat dari kerja lambat
dan terus-menerus dan bukan akibat dari kejadian yang tiba-tiba,
maka bumi ini lebih tua dari 6000 tahun seperti yang dinyatakan oleh
banyak ahli teologi.
ļ¶ Kedua, proses yang sangat lambat namun sangat halus yang bertahan
selama periode waktu yang sangat panjang dapat menyebabkan
perubahan yang cukup besar.
KEHIDUPAN
Malthus dilahirkan dalam sebuah keluarga yang kaya. Ayahnya, Daniel,
adalah sahabat pribadi filsuf dan skeptik David Hume dan kenalan dari Jean-
Jacques Rousseau. Malthus muda dididik di rumah hingga ia diterima di
Jesus College, Cambridge pada 1784. Di sana ia belajar banyak pokok
pelajaran dan memperoleh penghargaan dalam deklamasi Inggris, bahasa
Latin dan Yunani. Mata pelajaran utamanya adalah matematika. Ia
memperoleh gelar magister pada 1791 dan terpilih menjadi fellow dari Jesus
College dua tahun kemudian. Pada 1797, ia ditahbiskan dan menjadi pendeta
Anglikan di desa.
ā€¢ Malthus menikah pada 1804; ia dan istrinya mempunyai tiga orang anak.
Pada 1805 ia menjadi profesor Britania pertama dalam bidang ekonomi politik
di East India Company College di Haileybury di Hertfordshire. Siswa-siswanya
menyapanya dengan sebutan kesayangan "Pop" (yang dapat berarti "papa")
"Populasi" Malthus. Pada 1818, ia terpilih menjadi Fellow dari Perhimpunan
Kerajaan.
ā€¢ Malthus menolak dibuat fotonya hingga tahun 1833 karena ia merasa malu
karena sumbing. Masalah ini kemudian diperbaiki lewat operasi, dan Malthus
dianggap sangat tampan. Sumbingnya juga meluas hingga ke dalam
mulutnya yang memengaruhi bicaranya. Cacat ini adalah bawaan sejak lahir
yang cukup lazim di lingkungan keluarganya.
ā€¢ Malthus dikebumikan di Bath Abbey di Inggris.
PRINSIP KEPENDUDUKAN
Pandangan-pandangan Malthus umumnya dikembangkan sebagai reaksi
terhadap pandangan-pandangan yang optimistik dari ayahnya dan rekan-
rekannya, terutama Rousseau. Esai Malthus juga dibuat sebagai tanggapan
terhadap pandangan-pandangan Marquis de Condorcet. Dalam An Essay
on the Principle of Population (Sebuah Esai tentang Prinsip mengenai
Kependudukan), yang pertama kali diterbitkan pada 1798, Malthus membuat
ramalan yang terkenal bahwa jumlah populasi akan mengalahkan pasokan
makanan, yang menyebabkan berkurangnya jumlah makanan per orang.
(Case & Fair, 1999: 790). Ia bahkan meramalkan secara spesifik bahwa hal
ini pasti akan terjadi pada pertengahan abad ke-19, sebuah ramalan yang
gagal karena beberapa alasan, termasuk penggunaan analisis statisnya,
yang memperhitungkan kecenderungan-kecenderungan mutakhir dan
memproyeksikannya secara tidak terbatas ke masa depan, yang hampir
selalu gagal untuk sistem yang kompleks.
Nama : Gregor Johann Mendel
Lahir : Heinzendorf bei Odrau,
Kekaisaran Austria
Tanggal : 22 Juli 1822
Meninggal : 6 Januari 1884 (umur 61)
Kebangsaan : Kekaisaran Austria-
Hongaria
Bidang : Genetika
Dikenal karena : Menciptakan Ilmu
Genetika
Buku The Origin of Spesies meyakinkan sebagian besar ahli biologi
bahwa spesies merupakan hasil dari evolusi, tetapi Darwin saat itu tidak
begitu berhasil mendapatkan pengakuan atas idenya yaitu bahwa seleksi
alam adalah mekanisme evolusi. Seleksi alam memerlukan proses penurunan
sifat yang tidak dapat dijelaskan oleh Darwin. Teorinya didasarkan paada apa
yang terlihat seerti paradoks pewarisan : yang sama menurunkan yang sama,
tetapi tidak persis demikian, Kekurangan dari teori Darwin adalah suatu
pemahaman pewarisan yang dapat menjelaskna bagaimana variasi acak
akan muncul dalam suatu populasi, namun tetap bertanggungjawab atas
pewarisan variasi ini secara tepat dari induk kepada keturunannya.
Meskipun Gregor Mendel dan Charles Darwin hidup pada masa yang
sama, akan tetapi penemuan Mendel pada saat itu tidak dihargai oleh orang
lain, dan ternyata tidak ada yang dapat melihat dan menyadari saat itu bahwa
Mendel telah menjelaskan prrinsip dasar pewarisan yang sudah pasti saat itu
menyelesaikan paradoks Darwin dan memberikan kredibilitas terhadap
konsep seleksi alam.
ā€¢ Teori evolusi genetika dipelopori oleh Gregor Johann Mendel. Gregor
Johann Mendel (20 Juli 1822 - 6 Januari 1884) adalah seorang Augustinian
imam dan ilmuwan, yang memperoleh ketenaran dari ilmu baru genetika
untuk studi tentang warisan tertentu pada tanaman. Ia mengemukakan teori
genetika yang berkaitan dengan adanya sejumlah sifat yang dikode oleh
suatu macam gen. Dengan demikian banyaknya variasi alel menentukan
kemampuan terhadap ketahanan untuk dapat bertahan hidup. Hanya saja
pada zaman Mendel, teori ini belum dipahami dan belum diperkirakan dapat
dimanfaatkan untuk menerangkan teori yang lain. Teori genetika mengalami
stagnasi hampir selama 35 tahun sejak dikemukakan, dan baru disadari
kegunaannya di awal abad ke-20. Teori evolusi genetika terdiri dari :
a. Hukum Pertama Mendel
Berdasarkan eksperimen persilangan yang dilakukan Mendel dengan
menggunakan satu sifat beda dari tanaman ercis (Pisum sativum), Mendel
menarik beberapa kesimpulan yaitu setiap ciri dikendalikan oleh dua macam
informasi dari parental. Satu informasi berasal dari sel jantan dan yang satu
lagi berasal dari sel betina. Hukum petama ini dikenal dengan Hukum
segregasi.
b. Hukum Kedua Mendel
Hukum kedua Mendel ini menunjukkan bahwa ketika tanaman
induk membentuk sel-sel gamet jantan dan betina, semua
kombinasi bahan genetik dalam keturunannyam dan selalu dalam
proporsi yang sama dalam setiap generasi. Informasi genetik
selalu ada meskipun ciri tertentu tidak tampak di dalam beberapa
generasi karenan didominasi oleh gen yang lebih kuat.
Temuan Mendel mempunyai implikasi penting dalam
evolusi. Karyanya membantah adanya teori percampuran dalam
keturunan (The Blending Theory of Inheritence) yaitu pemikiran
bahwa ciri orang tua diwariskan kepada anak dan kemudian
bercampur, lalu diwariskan ke generasi berikut dalam bentuk
campuran. Eksperimen Mendel membuktikan justru
kebalikannyalah yang benar, yaitu faktor genetik yang diwarisi
dari orang tua hanya bergabung untuk sementara waktu dalam
diri anak, dan dalam generasi berikutnya faktor genetik tersebut
akan memisah lagi menjadi satuan yang ada pada induk aslinya.
Nama : Hugo Marie de Vries
Lahir : Haarlem, Belanda
Tanggal : 16 Februari 1848
Meninggal : 21 Mei 1935 (umur 87)
Bidang : Botani
Penghargaan : Medali Linnean
Bagi kalangan akademisi yang bergelut di bidang botani dan
genetika tentu mengenal Hugo de Vries. Dia adalah seorang
ahli botani dan genetika yang lahir pada tanggal 16 Februari
1848, di Haarlem, Belanda. Haarlem adalah sebuah daerah di
Belanda yang kaya dengan tumbuhan hidup. Dari kota
tersebut Hugo de Vries mulai mengenal dunia tumbuhan.
Hugo de Vries menempuh pendidikan pertama kali di sebuah
sekolah Baptis swasta di Haarlem. Saat beranjak dewasa,
Hugo de Vries menempuh pendidikan di De Vries gimnasium
(atau SMU) Den Haag, kemudian meneruskan ke Universitas
Leiden pada tahun 1866. Di sini, ia membaca dua karya yang
sangat merangsang minat dalam botani: Darwin Origin of
Species (1859) dan Julius Sachs 'Textbook of Botany (1868).
ā€¢ Dari kedua buku tersebut Hugo de Vries menilai bahwa Darwin
tidak dapat mengidentifikasi apa yang menyebabkan evolusi, dan
perubahan dalam organisme. De Vries kemudian bertekad untuk
mengembangkan teori sendiri. Salah satu penemuan fenomenal
dari Hugo de Vries membahas teori karakteristik keturunan yang
merupakan unit independen. Hugo de Vries beranggapan bahwa
mereka tidak bisa "dicampur" seperti dua cairan. Ia menegaskan
bahwa setiap karakteristik diekspresikan secara fisik, dan ia disebut
bahwa representasi fisik suatu pangene.
ā€¢ Teori yang dikemukakan oleh Hugo de Vries tersebut sangat mirip
dengan teori modern keturunan, yaitu pangenes tumbuh dan
membelah menjadi dua pangenes baru; satu set pangenes
diteruskan ke keturunan; pangene dapat aktif atau laten; beberapa
karakteristik dapat diwakili oleh lebih dari satu pangene. Pada
akhirnya penemuan dari Hugo de Vries ini didokumentasikan oleh
Gregor Mendel, seorang biarawan Austria. Langkah Gregor Mendel
tersebut menciptakan kehebohan di kalangan ilmuwan, dan banyak
berbondong-bondong untuk menyelidiki. Namun de Vries merasa
ada yang belum lengkap. Terutama mengenai pembahasan hukum
segregasi yang dikemukakan Mendel dari teori awalnya.
ā€¢ Dalam hukum tersebut, Mendel menjelaskan bagaimana ciri-ciri yang ada
didistribusikan untuk menciptakan variasi, tetapi bukan bagaimana
spesies baru berasal. Kemudian De Vries melengkapi dalam teorinya
bahwa evolusi terjadi dalam lompatan mendadak karena mutasi, tidak
secara bertahap bertahap seperti yang disarankan oleh Darwin. Dia
percaya suatu spesies mutan diproduksi pada kurun waktu yang relatif
singkat evolusi sepanjang hidup, dan hanya berguna atau "progresif"
karakteristik berkontribusi pada evolusi dari spesies. Teori ini dijelaskan
oleh Hugo de Vries dalam bukunya Die Mutationstheorie (Teori Mutasi),
selesai tahun 1903. Dari penemuan inilah kemudian pembahasan dan
pengkajian mengenai botani dan genetika menjadi berkembang pesat.
Teori yang ditemukan oleh Hugo de Vries menjadi dasar teori utama bagi
peneliti di bidang botani dan genetika di seluruh dunia.
ā€¢ Menurut Hugo, evolusi itu berlangsung karena munculnya suatu seri
perubahan dalam plasma benih (perubahan-perubahan) genetik yang di
sebut mutasi. Perubahan-perubahan itu mungkin sangat besar atau
sangat kecil, tetapi perubahan-perubahan itu tidak ekivalen (setara
dengan variasi individual). Sejak tahun 1875 para ahli botani mempelajari
proses-proses dalam plasma sel benih dan hubungannya dengan
reproduksi. Dari hasil penelitian diperoleh asal-usul dari variasi yang
diwariskan dan sitogenik atau proses-proses genetik yang semuanya
penting dalam pengertian proses evolusi. Pokok-pokok mutasi itu dapat
digolongkan sebagai berikut:
ā€¢ Kromosom-kromosom dalam inti sel mengandung gen-gen
ultramikroskopis dan tersusun Linier. Gen-gen itu bertanggung jawab
tentang perkembangan karakteristik dalam tiap individu.
ā€¢ Meosis memisahkan anggota pasangan kromosom yang homolog dan
membagi dua jumlah total untuk tiap gamet.
ā€¢ Fertilisasi persatuan secara ranom 2 gamet, berasal dari kelamin yang
berbeda, menyatukan kromosom-kromosom yang terpisah secara
pilihan yang berasal dari orang tuanya, menghasilkan individu-individu
yang berbeda kombinasi gennya.
ā€¢ Ini merupakan perubahan dalam plasma sel benih atau ada mutasi
dalam gen-gen dan ada penataan kembali kromosom. Kedua proses
itu menghasilkan perubahan pemilihan karakteristik yang diteruskan
pada generasi berikutnya.
ā€¢ Mutasi ini dapat dengan jelas terlihat pada lalat buah, dan jelas
berlangsung dalam alam. Ini berarti selalu terjadi mutasi, muncul
individu-individu baru, sehingga populasi spesies itu akan menjadi
heterozigot tinggi (Sihombing, dkk :2007).
Thank You ļŠ

More Related Content

What's hot

Sistem endokrin pada hewan
Sistem endokrin pada hewanSistem endokrin pada hewan
Sistem endokrin pada hewan
Devit Hari Ashari
Ā 
Kelainan kromosom numerik - PPT
Kelainan kromosom numerik - PPTKelainan kromosom numerik - PPT
Kelainan kromosom numerik - PPT
Encepal Cere
Ā 
Transkripsi, translasi dan replikasi
Transkripsi, translasi dan replikasiTranskripsi, translasi dan replikasi
Transkripsi, translasi dan replikasiAfifi Rahmadetiassani
Ā 
Mikrosporogenesis
MikrosporogenesisMikrosporogenesis
MikrosporogenesisKurnia Wati
Ā 
SISTEM ENDOKRIN PADA AVES
SISTEM ENDOKRIN PADA AVESSISTEM ENDOKRIN PADA AVES
SISTEM ENDOKRIN PADA AVES
Aida
Ā 
peroksisom, vakuola, glioksisom
peroksisom, vakuola, glioksisomperoksisom, vakuola, glioksisom
peroksisom, vakuola, glioksisom
Putri Aisyah
Ā 
SISTEM HORMON
SISTEM HORMON SISTEM HORMON
SISTEM HORMON
Betacarotene
Ā 
Ppt sistem hormon pada manusia
Ppt sistem hormon pada manusia Ppt sistem hormon pada manusia
Ppt sistem hormon pada manusia
MargaretSurbakti
Ā 
LAPORAN PRAKTIKUM FISIOLOGI TUMBUHAN ABSORBSI DAN TRANSPIRASI
LAPORAN PRAKTIKUM FISIOLOGI TUMBUHAN ABSORBSI DAN TRANSPIRASI  LAPORAN PRAKTIKUM FISIOLOGI TUMBUHAN ABSORBSI DAN TRANSPIRASI
LAPORAN PRAKTIKUM FISIOLOGI TUMBUHAN ABSORBSI DAN TRANSPIRASI
RiaAnggun
Ā 
Makalah..biologi sel ( struktur sel, fungsi organel sel dan komunikasi antars...
Makalah..biologi sel ( struktur sel, fungsi organel sel dan komunikasi antars...Makalah..biologi sel ( struktur sel, fungsi organel sel dan komunikasi antars...
Makalah..biologi sel ( struktur sel, fungsi organel sel dan komunikasi antars...
SMPN 4 Kerinci
Ā 
KROMOSOM, BERANGKAI dan PINDAH SILANG
KROMOSOM, BERANGKAI dan PINDAH SILANGKROMOSOM, BERANGKAI dan PINDAH SILANG
KROMOSOM, BERANGKAI dan PINDAH SILANG
NURSAPTIA PURWA ASMARA
Ā 
Stomata
StomataStomata
Perbedaan proses transkripsi&translasi pada sel prokariot dan eukariot
 Perbedaan proses transkripsi&translasi pada sel prokariot dan eukariot Perbedaan proses transkripsi&translasi pada sel prokariot dan eukariot
Perbedaan proses transkripsi&translasi pada sel prokariot dan eukariot
Aliyah Purwanti
Ā 
Sistem endokrin
Sistem endokrinSistem endokrin
Sistem endokrin
Brian Putra
Ā 
Karbohidrat
KarbohidratKarbohidrat
KarbohidratMardiana
Ā 
Laporan Biokimia Praktikum Protein: Uji Unsur-Unsur Protein, Uji Kelarutan Al...
Laporan Biokimia Praktikum Protein: Uji Unsur-Unsur Protein, Uji Kelarutan Al...Laporan Biokimia Praktikum Protein: Uji Unsur-Unsur Protein, Uji Kelarutan Al...
Laporan Biokimia Praktikum Protein: Uji Unsur-Unsur Protein, Uji Kelarutan Al...
UNESA
Ā 
Laporan praktikum(repaired)
Laporan praktikum(repaired)Laporan praktikum(repaired)
Laporan praktikum(repaired)
Muh Qomari
Ā 
Tanya Jawab Biologi Molekuler
Tanya Jawab Biologi MolekulerTanya Jawab Biologi Molekuler
Tanya Jawab Biologi Molekuler
dewisetiyana52
Ā 
Elektroforesis
ElektroforesisElektroforesis
Elektroforesis
NURSAPTIA PURWA ASMARA
Ā 

What's hot (20)

Sistem endokrin pada hewan
Sistem endokrin pada hewanSistem endokrin pada hewan
Sistem endokrin pada hewan
Ā 
Kelainan kromosom numerik - PPT
Kelainan kromosom numerik - PPTKelainan kromosom numerik - PPT
Kelainan kromosom numerik - PPT
Ā 
Transkripsi, translasi dan replikasi
Transkripsi, translasi dan replikasiTranskripsi, translasi dan replikasi
Transkripsi, translasi dan replikasi
Ā 
Mikrosporogenesis
MikrosporogenesisMikrosporogenesis
Mikrosporogenesis
Ā 
SISTEM ENDOKRIN PADA AVES
SISTEM ENDOKRIN PADA AVESSISTEM ENDOKRIN PADA AVES
SISTEM ENDOKRIN PADA AVES
Ā 
peroksisom, vakuola, glioksisom
peroksisom, vakuola, glioksisomperoksisom, vakuola, glioksisom
peroksisom, vakuola, glioksisom
Ā 
SISTEM HORMON
SISTEM HORMON SISTEM HORMON
SISTEM HORMON
Ā 
Ppt sistem hormon pada manusia
Ppt sistem hormon pada manusia Ppt sistem hormon pada manusia
Ppt sistem hormon pada manusia
Ā 
LAPORAN PRAKTIKUM FISIOLOGI TUMBUHAN ABSORBSI DAN TRANSPIRASI
LAPORAN PRAKTIKUM FISIOLOGI TUMBUHAN ABSORBSI DAN TRANSPIRASI  LAPORAN PRAKTIKUM FISIOLOGI TUMBUHAN ABSORBSI DAN TRANSPIRASI
LAPORAN PRAKTIKUM FISIOLOGI TUMBUHAN ABSORBSI DAN TRANSPIRASI
Ā 
Makalah..biologi sel ( struktur sel, fungsi organel sel dan komunikasi antars...
Makalah..biologi sel ( struktur sel, fungsi organel sel dan komunikasi antars...Makalah..biologi sel ( struktur sel, fungsi organel sel dan komunikasi antars...
Makalah..biologi sel ( struktur sel, fungsi organel sel dan komunikasi antars...
Ā 
KROMOSOM, BERANGKAI dan PINDAH SILANG
KROMOSOM, BERANGKAI dan PINDAH SILANGKROMOSOM, BERANGKAI dan PINDAH SILANG
KROMOSOM, BERANGKAI dan PINDAH SILANG
Ā 
Stomata
StomataStomata
Stomata
Ā 
Perbedaan proses transkripsi&translasi pada sel prokariot dan eukariot
 Perbedaan proses transkripsi&translasi pada sel prokariot dan eukariot Perbedaan proses transkripsi&translasi pada sel prokariot dan eukariot
Perbedaan proses transkripsi&translasi pada sel prokariot dan eukariot
Ā 
Sistem endokrin
Sistem endokrinSistem endokrin
Sistem endokrin
Ā 
Karbohidrat
KarbohidratKarbohidrat
Karbohidrat
Ā 
Karbohidrat II
Karbohidrat IIKarbohidrat II
Karbohidrat II
Ā 
Laporan Biokimia Praktikum Protein: Uji Unsur-Unsur Protein, Uji Kelarutan Al...
Laporan Biokimia Praktikum Protein: Uji Unsur-Unsur Protein, Uji Kelarutan Al...Laporan Biokimia Praktikum Protein: Uji Unsur-Unsur Protein, Uji Kelarutan Al...
Laporan Biokimia Praktikum Protein: Uji Unsur-Unsur Protein, Uji Kelarutan Al...
Ā 
Laporan praktikum(repaired)
Laporan praktikum(repaired)Laporan praktikum(repaired)
Laporan praktikum(repaired)
Ā 
Tanya Jawab Biologi Molekuler
Tanya Jawab Biologi MolekulerTanya Jawab Biologi Molekuler
Tanya Jawab Biologi Molekuler
Ā 
Elektroforesis
ElektroforesisElektroforesis
Elektroforesis
Ā 

Similar to PPT Teori evolusi Ilmuwan charles lyell, thomas malthus, mendel, hugo de vries

13.0601.0024 nur azizah
13.0601.0024  nur azizah13.0601.0024  nur azizah
13.0601.0024 nur azizah
Selvia Agueda
Ā 
Teori harun yahya
Teori harun yahyaTeori harun yahya
Teori harun yahya
tinntina
Ā 
Powerpoint Evolusi
Powerpoint EvolusiPowerpoint Evolusi
Powerpoint EvolusiIoga Koplagh
Ā 
Evolusi
EvolusiEvolusi
Teori evolusi individu
Teori evolusi individuTeori evolusi individu
Teori evolusi individuizardiismail
Ā 
Mikroevolusi dan Makroevolusi
Mikroevolusi dan MakroevolusiMikroevolusi dan Makroevolusi
Mikroevolusi dan Makroevolusi
NURSAPTIA PURWA ASMARA
Ā 
Evolusi Sebelum Darwin
Evolusi Sebelum DarwinEvolusi Sebelum Darwin
Evolusi Sebelum Darwin
NURSAPTIA PURWA ASMARA
Ā 
Artikel Biologi: Perkembangan Teori Evolusi Manusia
Artikel Biologi: Perkembangan Teori Evolusi ManusiaArtikel Biologi: Perkembangan Teori Evolusi Manusia
Artikel Biologi: Perkembangan Teori Evolusi Manusia
FayyazAkmal123
Ā 
Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya
Keanekaragaman Makhluk Hidup dan PersebarannyaKeanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya
Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya
Cecep Kustandi
Ā 
Evolusi untuk sebuah kelompok 1 ya gitu la
Evolusi untuk sebuah kelompok 1 ya gitu laEvolusi untuk sebuah kelompok 1 ya gitu la
Evolusi untuk sebuah kelompok 1 ya gitu la
RizaldiJuniawan
Ā 
Tokoh-tokoh teori evolusi
Tokoh-tokoh teori evolusiTokoh-tokoh teori evolusi
Tokoh-tokoh teori evolusiFitri Hapsari
Ā 
Ketidakabsahan Punctuated Equilibrium
Ketidakabsahan Punctuated EquilibriumKetidakabsahan Punctuated Equilibrium
Ketidakabsahan Punctuated Equilibrium
NURSAPTIA PURWA ASMARA
Ā 
Tugas evolusi hikmah
Tugas evolusi hikmahTugas evolusi hikmah
Tugas evolusi hikmahghufron03
Ā 

Similar to PPT Teori evolusi Ilmuwan charles lyell, thomas malthus, mendel, hugo de vries (20)

13.0601.0024 nur azizah
13.0601.0024  nur azizah13.0601.0024  nur azizah
13.0601.0024 nur azizah
Ā 
Teori harun yahya
Teori harun yahyaTeori harun yahya
Teori harun yahya
Ā 
Powerpoint Evolusi
Powerpoint EvolusiPowerpoint Evolusi
Powerpoint Evolusi
Ā 
Evolusi
EvolusiEvolusi
Evolusi
Ā 
Teori evolusi individu
Teori evolusi individuTeori evolusi individu
Teori evolusi individu
Ā 
Mikroevolusi dan Makroevolusi
Mikroevolusi dan MakroevolusiMikroevolusi dan Makroevolusi
Mikroevolusi dan Makroevolusi
Ā 
Evolusi Sebelum Darwin
Evolusi Sebelum DarwinEvolusi Sebelum Darwin
Evolusi Sebelum Darwin
Ā 
Teori Evolusi
Teori EvolusiTeori Evolusi
Teori Evolusi
Ā 
Artikel Biologi: Perkembangan Teori Evolusi Manusia
Artikel Biologi: Perkembangan Teori Evolusi ManusiaArtikel Biologi: Perkembangan Teori Evolusi Manusia
Artikel Biologi: Perkembangan Teori Evolusi Manusia
Ā 
Cyndi perbaikan
Cyndi perbaikanCyndi perbaikan
Cyndi perbaikan
Ā 
Teori evolusi
Teori evolusiTeori evolusi
Teori evolusi
Ā 
Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya
Keanekaragaman Makhluk Hidup dan PersebarannyaKeanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya
Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya
Ā 
Amali 3 teori evolusi
Amali 3   teori evolusiAmali 3   teori evolusi
Amali 3 teori evolusi
Ā 
Evolusi untuk sebuah kelompok 1 ya gitu la
Evolusi untuk sebuah kelompok 1 ya gitu laEvolusi untuk sebuah kelompok 1 ya gitu la
Evolusi untuk sebuah kelompok 1 ya gitu la
Ā 
Tokoh-tokoh teori evolusi
Tokoh-tokoh teori evolusiTokoh-tokoh teori evolusi
Tokoh-tokoh teori evolusi
Ā 
Evolusi
EvolusiEvolusi
Evolusi
Ā 
sejarah
sejarahsejarah
sejarah
Ā 
Ketidakabsahan Punctuated Equilibrium
Ketidakabsahan Punctuated EquilibriumKetidakabsahan Punctuated Equilibrium
Ketidakabsahan Punctuated Equilibrium
Ā 
Tugas evolusi hikmah
Tugas evolusi hikmahTugas evolusi hikmah
Tugas evolusi hikmah
Ā 
evolusi
evolusievolusi
evolusi
Ā 

Recently uploaded

AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptxAKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
adelsimanjuntak
Ā 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
mohfedri24
Ā 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
PURWANTOSDNWATES2
Ā 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
setiatinambunan
Ā 
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdfPPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
safitriana935
Ā 
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdfEVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
Rismawati408268
Ā 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
kinayaptr30
Ā 
penjelasan tentang tugas dan wewenang pkd
penjelasan tentang tugas dan wewenang pkdpenjelasan tentang tugas dan wewenang pkd
penjelasan tentang tugas dan wewenang pkd
jaya35ml2
Ā 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
Ā 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
TEDYHARTO1
Ā 
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
arianferdana
Ā 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
Ā 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
Ā 
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docxKisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
irawan1978
Ā 
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrinPatofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
rohman85
Ā 
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
LucyKristinaS
Ā 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
Kanaidi ken
Ā 
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
ferrydmn1999
Ā 
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenUNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
AdrianAgoes9
Ā 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
gloriosaesy
Ā 

Recently uploaded (20)

AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptxAKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
AKSI NYATA TAHAP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK JENJANG SD USIA 6-12 TAHUN.pptx
Ā 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
Ā 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
Ā 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
Ā 
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdfPPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
PPT Observasi Praktik Kinerja PMM SD pdf
Ā 
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdfEVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
EVIDENCE BASED DALAM PELAYANAN KB DAN KONTRASEPSI.pdf
Ā 
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
Ā 
penjelasan tentang tugas dan wewenang pkd
penjelasan tentang tugas dan wewenang pkdpenjelasan tentang tugas dan wewenang pkd
penjelasan tentang tugas dan wewenang pkd
Ā 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Ā 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
Ā 
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
2. Kerangka Kompetensi Literasi Guru SD_Rev.pptx
Ā 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka
Ā 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
Ā 
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docxKisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Kisi-kisi soal pai kelas 7 genap 2024.docx
Ā 
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrinPatofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Patofisiologi Sistem Endokrin hormon pada sistem endokrin
Ā 
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptxDiseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Diseminasi Budaya Positif Lucy Kristina S.pptx
Ā 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan_ PENGAWASAN P3DN & TKDN_ pd PENGADAAN Ba...
Ā 
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Ā 
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenUNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik Dosen
Ā 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
Ā 

PPT Teori evolusi Ilmuwan charles lyell, thomas malthus, mendel, hugo de vries

  • 1. Teori Evolusi Ilmuwan Afifah Khoirunnisa Nona Rafika Wahyuni Reza Rifan Ajie Agung XII MIPA 3
  • 2. Nama : Sir Charles Lyell, 1st Baronet, Kt FRS Lahir : Kinnor, For Farshire, Skotlandia Tanggal : 14 November 1797 Meninggal : 22 Februari 1875 (umur 77) Kebangsaan : Britania Raya Bidang : Geologi Dikenal karena : uniformitarianisme Dipengaruhi : James Hutton & John Playfair, Lamarck, William Bucland Memengaruhi : Charles Darwin, Alfred Russel Wallace, Thomas Henry Huxley, Roderick Impey Murchison Penghargaan : Wollaston Medal, Medali Copley, Medali Royal
  • 3. CHARLES LYELL (1797-1875) ļ± Profil Lyell dilahirkan di Skotlandia. Ia mula-mula belajar hukum di Oxford, kemudian ia menjadi pengacara di London. Akan tetapi ia tertarik sekali akan ilmu geologi, sehingga dengan segera ia menjadi penulis dari perkumpulan geologi. Pada tahun 1831 ia menjadi mahaguru dalam ilmu geologi. Ia diangkat menjadi seorang bangsawan dan setelah meninggal dimakamkan dengan penghormatan besar di Westminister Abbey di London sebagai seorang sarjana besar. ļ± Teori Uniformitarianisme Bagi orang-orang geologi kata Uniformitarianisme sudah tidak asing lagi, merupakan satu hukum dasar dalam pengembangan ilmu geologi. Uniformitarianisme adalah salah satu konsep pemersatu paling penting dalam Geosains. Ini konsep yang dikembangkan di akhir 1700-an, menunjukkan bahwa proses bencana tidak bertanggung jawab atas alam yang ada di permukaan bumi. Konsep tentang uniformitarianisme diasumsikan bahwa hukum alam yang sama dan proses yang beroperasi di alam sekarang, selalu dioperasikan di alam semesta di masa lalu. Hal ini sering diringkas sebagai "saat ini adalah kunci ke masa lalu," karena meyakini bahwa segala sesuatu terus terjadi karena terbentuknya dunia pada awalnya.
  • 4. Lebih lanjut Charles Lyell pada awal abad 19 mengembangkan pandangan hutton yang lebih dahulu kedalam prinsip geologi ā€uniformitarianismeā€ yang diterbitkan dalam bukunya Principles of Geology (1830-1833). Lyell mengemukakan bahwa gunung dan lembah dan ciri-ciri fisik permukaan bumi tidak diciptakan seperti bentuknya sekarang atau tidak dibentuk oleh bencana yang berturut-berturut, tetapi terbentuk oleh berlanjutnya proses vulkanis, pergolakan, erosi, glasiasi dan sebagainya dalam jangka waktu yang sangat lama dan masih berlangsung sampai sekarang. Ide-ide di balik uniformitarianisme berasal dari karya ahli geologi Skotlandia James Hutton. Pada 1785, Hutton disampaikan pada pertemuan Royal Society Edinburgh bahwa bumi memiliki sejarah yang panjang dan bahwa sejarah ini dapat ditafsirkan dari segi proses saat diamati. Sebagai contoh, tanah terbentuk oleh pelapukan batuan dasar selama ribuan tahun. Dia juga menyarankan bahwa teori-teori supranatural tidak diperlukan untuk menjelaskan sejarah geologi Bumi.
  • 5. Teori uniformitarianisme juga penting dalam membentuk perkembangan ide-ide dalam disiplin lain. Karya Charles Darwin dan Alfred Wallace tentang asal-usul spesies bumi adalah lanjutan ide-ide dari uniformitarianisme ke dalam ilmu biologi. Teori evolusi didasarkan pada prinsip bahwa keragaman spesies yang terlihat di bumi dapat dijelaskan oleh modifikasi sifat genetik seragam selama jangka waktu yang lama. Darwin dipengaruhi sangat kuat oleh dua kesimpulan yang dihasilkan dari pangamatan Hutton dan Lyell, yaitu: ļ¶ Pertama, jika perubahan geologis merupakan akibat dari kerja lambat dan terus-menerus dan bukan akibat dari kejadian yang tiba-tiba, maka bumi ini lebih tua dari 6000 tahun seperti yang dinyatakan oleh banyak ahli teologi. ļ¶ Kedua, proses yang sangat lambat namun sangat halus yang bertahan selama periode waktu yang sangat panjang dapat menyebabkan perubahan yang cukup besar.
  • 6.
  • 7. KEHIDUPAN Malthus dilahirkan dalam sebuah keluarga yang kaya. Ayahnya, Daniel, adalah sahabat pribadi filsuf dan skeptik David Hume dan kenalan dari Jean- Jacques Rousseau. Malthus muda dididik di rumah hingga ia diterima di Jesus College, Cambridge pada 1784. Di sana ia belajar banyak pokok pelajaran dan memperoleh penghargaan dalam deklamasi Inggris, bahasa Latin dan Yunani. Mata pelajaran utamanya adalah matematika. Ia memperoleh gelar magister pada 1791 dan terpilih menjadi fellow dari Jesus College dua tahun kemudian. Pada 1797, ia ditahbiskan dan menjadi pendeta Anglikan di desa. ā€¢ Malthus menikah pada 1804; ia dan istrinya mempunyai tiga orang anak. Pada 1805 ia menjadi profesor Britania pertama dalam bidang ekonomi politik di East India Company College di Haileybury di Hertfordshire. Siswa-siswanya menyapanya dengan sebutan kesayangan "Pop" (yang dapat berarti "papa") "Populasi" Malthus. Pada 1818, ia terpilih menjadi Fellow dari Perhimpunan Kerajaan. ā€¢ Malthus menolak dibuat fotonya hingga tahun 1833 karena ia merasa malu karena sumbing. Masalah ini kemudian diperbaiki lewat operasi, dan Malthus dianggap sangat tampan. Sumbingnya juga meluas hingga ke dalam mulutnya yang memengaruhi bicaranya. Cacat ini adalah bawaan sejak lahir yang cukup lazim di lingkungan keluarganya. ā€¢ Malthus dikebumikan di Bath Abbey di Inggris.
  • 8. PRINSIP KEPENDUDUKAN Pandangan-pandangan Malthus umumnya dikembangkan sebagai reaksi terhadap pandangan-pandangan yang optimistik dari ayahnya dan rekan- rekannya, terutama Rousseau. Esai Malthus juga dibuat sebagai tanggapan terhadap pandangan-pandangan Marquis de Condorcet. Dalam An Essay on the Principle of Population (Sebuah Esai tentang Prinsip mengenai Kependudukan), yang pertama kali diterbitkan pada 1798, Malthus membuat ramalan yang terkenal bahwa jumlah populasi akan mengalahkan pasokan makanan, yang menyebabkan berkurangnya jumlah makanan per orang. (Case & Fair, 1999: 790). Ia bahkan meramalkan secara spesifik bahwa hal ini pasti akan terjadi pada pertengahan abad ke-19, sebuah ramalan yang gagal karena beberapa alasan, termasuk penggunaan analisis statisnya, yang memperhitungkan kecenderungan-kecenderungan mutakhir dan memproyeksikannya secara tidak terbatas ke masa depan, yang hampir selalu gagal untuk sistem yang kompleks.
  • 9. Nama : Gregor Johann Mendel Lahir : Heinzendorf bei Odrau, Kekaisaran Austria Tanggal : 22 Juli 1822 Meninggal : 6 Januari 1884 (umur 61) Kebangsaan : Kekaisaran Austria- Hongaria Bidang : Genetika Dikenal karena : Menciptakan Ilmu Genetika
  • 10. Buku The Origin of Spesies meyakinkan sebagian besar ahli biologi bahwa spesies merupakan hasil dari evolusi, tetapi Darwin saat itu tidak begitu berhasil mendapatkan pengakuan atas idenya yaitu bahwa seleksi alam adalah mekanisme evolusi. Seleksi alam memerlukan proses penurunan sifat yang tidak dapat dijelaskan oleh Darwin. Teorinya didasarkan paada apa yang terlihat seerti paradoks pewarisan : yang sama menurunkan yang sama, tetapi tidak persis demikian, Kekurangan dari teori Darwin adalah suatu pemahaman pewarisan yang dapat menjelaskna bagaimana variasi acak akan muncul dalam suatu populasi, namun tetap bertanggungjawab atas pewarisan variasi ini secara tepat dari induk kepada keturunannya. Meskipun Gregor Mendel dan Charles Darwin hidup pada masa yang sama, akan tetapi penemuan Mendel pada saat itu tidak dihargai oleh orang lain, dan ternyata tidak ada yang dapat melihat dan menyadari saat itu bahwa Mendel telah menjelaskan prrinsip dasar pewarisan yang sudah pasti saat itu menyelesaikan paradoks Darwin dan memberikan kredibilitas terhadap konsep seleksi alam.
  • 11. ā€¢ Teori evolusi genetika dipelopori oleh Gregor Johann Mendel. Gregor Johann Mendel (20 Juli 1822 - 6 Januari 1884) adalah seorang Augustinian imam dan ilmuwan, yang memperoleh ketenaran dari ilmu baru genetika untuk studi tentang warisan tertentu pada tanaman. Ia mengemukakan teori genetika yang berkaitan dengan adanya sejumlah sifat yang dikode oleh suatu macam gen. Dengan demikian banyaknya variasi alel menentukan kemampuan terhadap ketahanan untuk dapat bertahan hidup. Hanya saja pada zaman Mendel, teori ini belum dipahami dan belum diperkirakan dapat dimanfaatkan untuk menerangkan teori yang lain. Teori genetika mengalami stagnasi hampir selama 35 tahun sejak dikemukakan, dan baru disadari kegunaannya di awal abad ke-20. Teori evolusi genetika terdiri dari : a. Hukum Pertama Mendel Berdasarkan eksperimen persilangan yang dilakukan Mendel dengan menggunakan satu sifat beda dari tanaman ercis (Pisum sativum), Mendel menarik beberapa kesimpulan yaitu setiap ciri dikendalikan oleh dua macam informasi dari parental. Satu informasi berasal dari sel jantan dan yang satu lagi berasal dari sel betina. Hukum petama ini dikenal dengan Hukum segregasi.
  • 12. b. Hukum Kedua Mendel Hukum kedua Mendel ini menunjukkan bahwa ketika tanaman induk membentuk sel-sel gamet jantan dan betina, semua kombinasi bahan genetik dalam keturunannyam dan selalu dalam proporsi yang sama dalam setiap generasi. Informasi genetik selalu ada meskipun ciri tertentu tidak tampak di dalam beberapa generasi karenan didominasi oleh gen yang lebih kuat. Temuan Mendel mempunyai implikasi penting dalam evolusi. Karyanya membantah adanya teori percampuran dalam keturunan (The Blending Theory of Inheritence) yaitu pemikiran bahwa ciri orang tua diwariskan kepada anak dan kemudian bercampur, lalu diwariskan ke generasi berikut dalam bentuk campuran. Eksperimen Mendel membuktikan justru kebalikannyalah yang benar, yaitu faktor genetik yang diwarisi dari orang tua hanya bergabung untuk sementara waktu dalam diri anak, dan dalam generasi berikutnya faktor genetik tersebut akan memisah lagi menjadi satuan yang ada pada induk aslinya.
  • 13. Nama : Hugo Marie de Vries Lahir : Haarlem, Belanda Tanggal : 16 Februari 1848 Meninggal : 21 Mei 1935 (umur 87) Bidang : Botani Penghargaan : Medali Linnean
  • 14. Bagi kalangan akademisi yang bergelut di bidang botani dan genetika tentu mengenal Hugo de Vries. Dia adalah seorang ahli botani dan genetika yang lahir pada tanggal 16 Februari 1848, di Haarlem, Belanda. Haarlem adalah sebuah daerah di Belanda yang kaya dengan tumbuhan hidup. Dari kota tersebut Hugo de Vries mulai mengenal dunia tumbuhan. Hugo de Vries menempuh pendidikan pertama kali di sebuah sekolah Baptis swasta di Haarlem. Saat beranjak dewasa, Hugo de Vries menempuh pendidikan di De Vries gimnasium (atau SMU) Den Haag, kemudian meneruskan ke Universitas Leiden pada tahun 1866. Di sini, ia membaca dua karya yang sangat merangsang minat dalam botani: Darwin Origin of Species (1859) dan Julius Sachs 'Textbook of Botany (1868).
  • 15. ā€¢ Dari kedua buku tersebut Hugo de Vries menilai bahwa Darwin tidak dapat mengidentifikasi apa yang menyebabkan evolusi, dan perubahan dalam organisme. De Vries kemudian bertekad untuk mengembangkan teori sendiri. Salah satu penemuan fenomenal dari Hugo de Vries membahas teori karakteristik keturunan yang merupakan unit independen. Hugo de Vries beranggapan bahwa mereka tidak bisa "dicampur" seperti dua cairan. Ia menegaskan bahwa setiap karakteristik diekspresikan secara fisik, dan ia disebut bahwa representasi fisik suatu pangene. ā€¢ Teori yang dikemukakan oleh Hugo de Vries tersebut sangat mirip dengan teori modern keturunan, yaitu pangenes tumbuh dan membelah menjadi dua pangenes baru; satu set pangenes diteruskan ke keturunan; pangene dapat aktif atau laten; beberapa karakteristik dapat diwakili oleh lebih dari satu pangene. Pada akhirnya penemuan dari Hugo de Vries ini didokumentasikan oleh Gregor Mendel, seorang biarawan Austria. Langkah Gregor Mendel tersebut menciptakan kehebohan di kalangan ilmuwan, dan banyak berbondong-bondong untuk menyelidiki. Namun de Vries merasa ada yang belum lengkap. Terutama mengenai pembahasan hukum segregasi yang dikemukakan Mendel dari teori awalnya.
  • 16. ā€¢ Dalam hukum tersebut, Mendel menjelaskan bagaimana ciri-ciri yang ada didistribusikan untuk menciptakan variasi, tetapi bukan bagaimana spesies baru berasal. Kemudian De Vries melengkapi dalam teorinya bahwa evolusi terjadi dalam lompatan mendadak karena mutasi, tidak secara bertahap bertahap seperti yang disarankan oleh Darwin. Dia percaya suatu spesies mutan diproduksi pada kurun waktu yang relatif singkat evolusi sepanjang hidup, dan hanya berguna atau "progresif" karakteristik berkontribusi pada evolusi dari spesies. Teori ini dijelaskan oleh Hugo de Vries dalam bukunya Die Mutationstheorie (Teori Mutasi), selesai tahun 1903. Dari penemuan inilah kemudian pembahasan dan pengkajian mengenai botani dan genetika menjadi berkembang pesat. Teori yang ditemukan oleh Hugo de Vries menjadi dasar teori utama bagi peneliti di bidang botani dan genetika di seluruh dunia. ā€¢ Menurut Hugo, evolusi itu berlangsung karena munculnya suatu seri perubahan dalam plasma benih (perubahan-perubahan) genetik yang di sebut mutasi. Perubahan-perubahan itu mungkin sangat besar atau sangat kecil, tetapi perubahan-perubahan itu tidak ekivalen (setara dengan variasi individual). Sejak tahun 1875 para ahli botani mempelajari proses-proses dalam plasma sel benih dan hubungannya dengan reproduksi. Dari hasil penelitian diperoleh asal-usul dari variasi yang diwariskan dan sitogenik atau proses-proses genetik yang semuanya penting dalam pengertian proses evolusi. Pokok-pokok mutasi itu dapat digolongkan sebagai berikut:
  • 17. ā€¢ Kromosom-kromosom dalam inti sel mengandung gen-gen ultramikroskopis dan tersusun Linier. Gen-gen itu bertanggung jawab tentang perkembangan karakteristik dalam tiap individu. ā€¢ Meosis memisahkan anggota pasangan kromosom yang homolog dan membagi dua jumlah total untuk tiap gamet. ā€¢ Fertilisasi persatuan secara ranom 2 gamet, berasal dari kelamin yang berbeda, menyatukan kromosom-kromosom yang terpisah secara pilihan yang berasal dari orang tuanya, menghasilkan individu-individu yang berbeda kombinasi gennya. ā€¢ Ini merupakan perubahan dalam plasma sel benih atau ada mutasi dalam gen-gen dan ada penataan kembali kromosom. Kedua proses itu menghasilkan perubahan pemilihan karakteristik yang diteruskan pada generasi berikutnya. ā€¢ Mutasi ini dapat dengan jelas terlihat pada lalat buah, dan jelas berlangsung dalam alam. Ini berarti selalu terjadi mutasi, muncul individu-individu baru, sehingga populasi spesies itu akan menjadi heterozigot tinggi (Sihombing, dkk :2007).