Modul ini membahas refleksi kritis peserta didik tentang pemikiran filosofis pendidikan Ki Hajar Dewantara. Peserta didik akan memahami tiga semboyan KHD serta kaitannya dengan budi pekerti dan menuntun anak. Mereka juga akan membahas makna 'menuntun' dalam konteks budaya lokal dan relevansi pemikiran KHD tentang pendidikan yang berhamba pada anak. Diskusi dan tanya jawab akan dilakukan untuk mengonfirmasi
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan pembelajaran bagi calon guru penggerak melalui modul 1.1 yang bertujuan membantu memahami pemikiran filosofis pendidikan Ki Hajar Dewantara.
2. Pelaksanaan pembelajaran meliputi kegiatan mulai dari diri, eksplorasi konsep, kolaborasi, demonstrasi, hingga aksi nyata untuk menerapkan pemikiran Ki Haj
Modul ini membahas refleksi kritis peserta didik tentang pemikiran filosofis pendidikan Ki Hajar Dewantara. Peserta didik akan memahami tiga semboyan KHD serta kaitannya dengan budi pekerti dan menuntun anak. Mereka juga akan membahas makna 'menuntun' dalam konteks budaya lokal dan relevansi pemikiran KHD tentang pendidikan yang berhamba pada anak. Diskusi dan tanya jawab akan dilakukan untuk mengonfirmasi
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang pelaksanaan pembelajaran bagi calon guru penggerak melalui modul 1.1 yang bertujuan membantu memahami pemikiran filosofis pendidikan Ki Hajar Dewantara.
2. Pelaksanaan pembelajaran meliputi kegiatan mulai dari diri, eksplorasi konsep, kolaborasi, demonstrasi, hingga aksi nyata untuk menerapkan pemikiran Ki Haj
Modul ini membahas tentang peran guru penggerak dalam membangun identitas nasional dan memberdayakan komunitas. Terdapat beberapa capaian pembelajaran seperti memahami nilai-nilai guru penggerak dan merencanakan perubahan diri untuk mendukung peran tersebut. Kegiatan belajar meliputi refleksi diri, eksplorasi konsep tentang bagaimana manusia bergerak, dan diskusi kelompok untuk merancang kegiatan sesuai dengan peran g
Modul ini membahas refleksi kritis terhadap pemikiran filosofis pendidikan Ki Hajar Dewantara. Peserta didik akan memahami dasar-dasar pendidikan Ki Hajar Dewantara dan melakukan refleksi kritis terhadap relevansinya di konteks saat ini. Mereka juga akan belajar bagaimana menerapkan pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai pemimpin pembelajaran.
1. Dokumen ini menjelaskan rencana pelatihan calon guru praktik untuk memahami pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara dan menerapkannya dalam kepemimpinan pembelajaran. 2. Terdapat serangkaian aktivitas seperti menganalisis pemikiran Ki Hadjar Dewantara, mengeksplorasi nilai-nilai budaya lokal, merancang strategi pembelajaran berpihak pada siswa, dan merefleksikan praktiknya. 3. Tujuan
Copy of Copy of Sesi 2 - PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.1 Angatan 5 (1) (1).pptxesilraja
Modul ini membahas refleksi filosofis pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Tujuannya adalah agar calon guru penggerak memahami pemikiran Ki Hadjar Dewantara dan menerapkannya dalam pembelajaran serta mengembangkan karakter peserta didik. Materi akan disajikan melalui presentasi hasil diskusi kelompok tentang penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara di daerah masing-masing, diikuti tanggapan dan tanya jawab.
E 2 144 dian purnama sari -- peta konsep modul 1Dian Sari
Modul ini membahas tentang nilai-nilai dan peran guru penggerak serta pembelajaran berbasis MERRDEKA untuk menginternalisasikan nilai-nilai tersebut pada calon guru penggerak. Modul ini mengajak peserta untuk merefleksi nilai-nilai pribadi, mengeksplorasi konsep nilai dan peran guru penggerak, serta merancang perubahan untuk menerapkannya.
LA-Paket-1-modul 1.1 dan 1.2 Sarmaida Manurung.docxernisuryani3
Calon guru penggerak (CGP) belajar tentang pemikiran pendidikan Ki Hajar Dewantara dan peran serta nilai-nilai guru penggerak. Mereka melakukan berbagai aktivitas seperti refleksi diri, belajar mandiri, kolaborasi kelompok, dan demonstrasi konsep untuk memahami materi secara mendalam. CGP diharapkan dapat menerapkan pembelajaran yang berpihak pada siswa berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewant
Modul ini membahas tentang peran guru penggerak dalam membangun identitas nasional dan memberdayakan komunitas. Terdapat beberapa capaian pembelajaran seperti memahami nilai-nilai guru penggerak dan merencanakan perubahan diri untuk mendukung peran tersebut. Kegiatan belajar meliputi refleksi diri, eksplorasi konsep tentang bagaimana manusia bergerak, dan diskusi kelompok untuk merancang kegiatan sesuai dengan peran g
Modul ini membahas refleksi kritis terhadap pemikiran filosofis pendidikan Ki Hajar Dewantara. Peserta didik akan memahami dasar-dasar pendidikan Ki Hajar Dewantara dan melakukan refleksi kritis terhadap relevansinya di konteks saat ini. Mereka juga akan belajar bagaimana menerapkan pemikiran Ki Hajar Dewantara sebagai pemimpin pembelajaran.
1. Dokumen ini menjelaskan rencana pelatihan calon guru praktik untuk memahami pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara dan menerapkannya dalam kepemimpinan pembelajaran. 2. Terdapat serangkaian aktivitas seperti menganalisis pemikiran Ki Hadjar Dewantara, mengeksplorasi nilai-nilai budaya lokal, merancang strategi pembelajaran berpihak pada siswa, dan merefleksikan praktiknya. 3. Tujuan
Copy of Copy of Sesi 2 - PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.1 Angatan 5 (1) (1).pptxesilraja
Modul ini membahas refleksi filosofis pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Tujuannya adalah agar calon guru penggerak memahami pemikiran Ki Hadjar Dewantara dan menerapkannya dalam pembelajaran serta mengembangkan karakter peserta didik. Materi akan disajikan melalui presentasi hasil diskusi kelompok tentang penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara di daerah masing-masing, diikuti tanggapan dan tanya jawab.
E 2 144 dian purnama sari -- peta konsep modul 1Dian Sari
Modul ini membahas tentang nilai-nilai dan peran guru penggerak serta pembelajaran berbasis MERRDEKA untuk menginternalisasikan nilai-nilai tersebut pada calon guru penggerak. Modul ini mengajak peserta untuk merefleksi nilai-nilai pribadi, mengeksplorasi konsep nilai dan peran guru penggerak, serta merancang perubahan untuk menerapkannya.
LA-Paket-1-modul 1.1 dan 1.2 Sarmaida Manurung.docxernisuryani3
Calon guru penggerak (CGP) belajar tentang pemikiran pendidikan Ki Hajar Dewantara dan peran serta nilai-nilai guru penggerak. Mereka melakukan berbagai aktivitas seperti refleksi diri, belajar mandiri, kolaborasi kelompok, dan demonstrasi konsep untuk memahami materi secara mendalam. CGP diharapkan dapat menerapkan pembelajaran yang berpihak pada siswa berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewant
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
PPT MODUL 1.1 FILOSOFI PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA
1. EKSPLORASI KONSEP
MODUL 1.1
Forum Diskusi Virtual
Refleksi Kritis tentang Pemikiran KHD
Waktu: 2 JP
Selasa, 19 Maret 2024
Pukul 12.30-14.00 WIB
Pendidikan Guru Penggerak
2. GALIH PURNAMA
KEPALA SDN 3 KEPUHSARI, MANYARAN, WONOGIRI
PENGAJAR PRAKTIK PGP ANGKATAN 7
FASILITATOR PGP ANGKATAN 10
Pendidikan Guru Penggerak
3. IDENTITAS MODUL
PAKET MODUL 1
MODUL Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
SESI PEMBELAJARAN Forum Diskusi Refleksi Kritis tentang Pemikiran KHD di Ruang Diskusi Virtual
JUMLAH JAM PELAJARAN 2 JP
FASILITATOR Galih Purnama
KOMPETENSI LULUSAN YANG DI
TUJU
1. Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.
2. Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler mengidentifikasi
kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan diri demi mendukung pembelajaran murid.
CAPAIAN UMUM MODUL
1. CGP mampu memahami pemikiran filosofis pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan melakukan refleksi-kritis
atas korelasi pemikiran-pemikiran tersebut dengan konteks pendidikan lokal dan nasional pada saat ini.
2. CGP mampu mengambil pembelajaran dari pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara untuk diterapkan
sebagai pemimpin pembelajaran yang mengupayakan terwujudnya sekolah sebagai pusat pengembangan
karakter
CAPAIAN KHUSUS MODUL
Secara khusus, modul ini diharapkan dapat membantu CGP untuk mampu memiliki:
1. Pengetahuan tentang dasar-dasar Pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD),
2. Keterampilan mengelola pembelajaran yang berpihak pada murid pada konteks lokal kelas dan sekolah,
3. Sikap reflektif-kritis dalam menerapkan pembelajaran yang merefleksikan dasar-dasar Pendidikan KHD
dalam menuntun murid mencapai kekuatan kodratnya.
Pendidikan Guru Penggerak
7. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta mampu memberikan perspektif
reflektif kritis tentang pemikiran (filosofi
pendidikan) Ki Hadjar Dewantara dalam
forum diskusi
Pendidikan Guru Penggerak
8. SKENARIO PEMBELAJARAN
NO JUDUL SESI AKTIVITAS DURASI
1 PEMBUKAAN • Fasilitator membuka Forum Diskusi dengan menegaskan tujuan
pembelajaran
• Fasilitator meminta CGP untuk saling membuka diri terhadap perbedaan
dalam berpendapat, bertanya dan berbagi praktik baik untuk lebih kritis dan
reflektif dalam memaknai dan menghayati pemikiran filosofis Ki Hajdar
Dewantara.
(20’)
2 REFLEKSI KRITIS
CGP
• Setiap CGP menyampaikan memberikan perspektif reflektif kritis tentang
pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara.
(45’)
3 DIALOG : DISKUSI
DAN TANYA
JAWAB
• CGP saling berdialog untuk mengkonfirmasi perspektif setiap CGP dalam
memaknai dan menghayati pemikiran KHD dengan saling bertanya atau
mengkonfirmasi perspektif rekan CGP lain
• Fasilitator memandu dialog
(10’)
4 REFLEKSI DAN
UMPAN BALIK
• Fasilitator memberi umpan balik untuk memberi penguatan terhadap
pemahaman CGP.
• Refleksi pembelajaran dituliskan pada aplikasi yang disediakan oleh
Instruktur (padlet).
(10’)
5 PENUTUP • Fasilitator menutup kegiatan pembelajaran Eksplorasi Konsep Forum
Diskusi “ Refleksi Kritis Pemikiran Ki Hadjar Dewantara”
(5’)
Pendidikan Guru Penggerak
9. KESEPAKATAN BELAJAR
1. Seluruh peserta memiliki kesempatan untuk berpendapat;
2. Berpikiran terbuka dan saling menghormati;
3. Jika ada satu peserta berbicara maka peserta yang lain mendengarkan;
4. Berpendapat setelah dipersilakan;
5. Berpartisipasi penuh; dan
6. Mengikuti sesi kelas dengan perasaan yang gembira.
7. Ijin ke belakang melalui chat
Apakah ada usulan untuk revisi (pengurangan atau penambahan) keyakinan baru?
11. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi Anda?
2. Bagaimana kata “menuntun” Anda maknai dalam konteks sosial budaya di daerah
Anda? Apakah Anda akan dapat mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan
konteks sosial budaya di daerah Anda?
3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat
zaman?
4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran
Anda sebagai pendidik?
LINK :
https://jamboard.google.com/d/1C_8j0KovG3qRtITitl0TVuz83A9GUxdG2MLrMOHK48c/e
dit?usp=sharing
Pendidikan Guru Penggerak
12. DIALOG: DISKUSI & TANYA JAWAB
Setelah Fasilitator memandu CGP mengisi Jamboard, dilanjutkan dengan…..
• Fasilitator memandu CGP menyampaikan pendapatnya
• Fasilitator memandu CGP berdialog, tanya jawab, saling mengkonfirmasi
perspektif, makna dan pemahaman dari rekan CGP lain
13. REFLEKSI DAN UMPAN BALIK
• Umpan balik dan penguatan dari
fasilitator
• Refleksi dari CGP
14. Umpan Balik
Kompetensi Lulusan yang di tuju : 1. Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.
2. Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler
mengidentifikasi kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan diri demi
mendukung pembelajaran murid.
Pendidikan Guru Penggerak
15. Penguatan pemahaman konsep modul 1.1
Pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara harus berpusat pada
murid/siswa. Segala aksi dan rencana kita sebagai guru dalam mendidik, kita
tempatkan murid sebagai yang paling utama. Kita tuntun murid untuk
tumbuh, dan tentunya tumbuh sebagai versi terbaik dari diri mereka.
Pendidikan Guru Penggerak
16. Refleksi Pembelajaran konsep modul 1.1
1. Apa hal menarik yang dapat Anda amati dalam pembelajaran kita sampai
hari ini?
2. Apa makna pembelajaran itu bagi Anda?
3. Bagaimana Anda dapat menerapkannya dalam peran Anda sebagai
pemimpin pembelajaran nanti Ketika Anda menjadi KS?
Tuliskan jawaban reflektif Anda dari 3 pertanyaan tersebut melalui link:
https://jamboard.google.com/d/1m6VuM6boebajFp6QDCxJQx8ol2q4EV9N_h
n50oWlle4/edit?usp=sharing
Pendidikan Guru Penggerak
17. PENUTUP
• Agenda kegiatan berikutnya, Ruang Kolaborasi 1.1
• Foto Bersama
• Salam penutup: Salam Guru Penggerak Salam Bahagia.