1. Model Meningkatkan Profesionalisme Guru Mata
Pelajaran Biologi Melalui Kegiatan Lesson Study di
Kelas XII SMA Negeri 11 Palembang
Oleh
Riyanto1, Aripin Arland2, Marlina3, Hidayati4, N.Z dan Sapritah5
1 DosenPendidikan Biologi FKIP Universitas Sriwijaya
2 Pengawas Mata Pelajaran Biologi Diknas Kota Palembang
3 Guru Mata Pelajaran Biologi SMA Negeri 11 Palembang
4 Guru Mata Pelajaran Biologi SMA Negeri 13 Palembang
5 Guru Mata Pelajaran Biologi SMA Negeri 16 Palembang
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada
Masyarakat FKIP Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota
Palembang

2. Pendahuluan
Profesi Guru yang sudah diakui
oleh pemerintah.
Guru profesional sudah seharusnya
mempunyai kompetensi yang baik
dalam hal pedagogik, kepribadian,
sosial dan profesional
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

3. Pada saat ini guru biologi SMA pada umumnya
sudah menerapkan berbagai metode atau model
yang dapat memotivasi siswa belajar aktif, namun
guru yang tidak percaya diri cenderung kurang
menyenangi bila yang diamati adalah perilaku guru
pada saat belajar mengajar.
Perlu dicari suatu kegiatan yang meningkatkan
profesional guru dengan cara mengamati perilaku
belajar siswa. Pada akhirnya akan merubah perilaku
guru yang bermuara pada peningkatan profesi.
Kegiatan ini hanya dapat ditemukan pada kegiatan
lesson study.
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

4. Kegiatan lesson study terdiri dari
plan, do dan see.
Mengingat kegiatan lesson study ini dapat
meningkatkan profesionalisme guru, yaitu
meningkatkan kompetensi pedagogik,
sehingga diyakini dapat dijadikan model
peningkatan mutu guru-guru biologi di kota
Palembang.
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

5. Permasalahan ~ 1. Apakah lesson study dapat dijadikan
model yang tepat untuk meningkatkan profesionalisme guru
mata pelajaran biologi SMA di kota Palembang. 2. Apakah
Lesson Study dapat meningkatkan kemampuan guru model
dalam membuat perangkat pembelajaran (RPP, lesson design,
LKS, model dan metode pembelajaran, media pembelajaran dan
materi ajar) dan kemampuan keterampilan mengajar di kelas.
Tujuan ~ 1. Melalui pengabdian masyarakat dengan
kegiatan lesson study dapat dijadikan model yang
tepat untuk meningkatkan profesionalisme guru mata
pelajaran biologi SMA di kota Palembang. 2. Untuk
meningkatkan kemampuan guru model dalam membuat
perangkat pembelajaran (RPP, lesson design, LKS,
model dan metode pembelajaran, media pembelajaran
dan materi ajar) dan kemampuan ketrampilan
mengajar di kelas. Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

6. Manfaat penulisan makalah ini adalah memberikan
informasi kepada dinas terkait bahwa salah satu cara
untuk meningkatkan profesionalisme guru-guru mata
biologi di kota Palembang, yaitu dengan kegiatan
lesson study.
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

7. Metode
Kegiatan lesson study pengabdian masyarakat
dilakukan di kelas XII IPA.3 SMA Negeri 11 Palembang
dengan jumlah siswa 40 orang. Waktu pelaksanaan
dimulai dari tanggal 29 Oktober 2012- 12 November
2012. Alat yang digunakan Handycam, Kamera digital,
LCD, Laptop dan alat tulis.
Metode yang digunakan adalah metode
deskriptif dengan teknik observasi dan
studi pustaka.
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

8. Plan
Perangkat pembelajaran yang dihasilkan pada saat plan terdiri
dari: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lesson Design,
Lembar Kerja Siswa (LKS), Media Pipet Genetika, Instrumen
Penilaian Hasil Pembelajaran dan Lembar observasi.
Do
Implementasi dan observasi
See
Refleksi pembelajaran yang baru dilakukan bersama observer
Analisis data
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Disdikpora Kota Palembang

9. Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

10. Hasil
Plan siklus 1
1. Perangkat pembelajaran (materi pelajaran biologi, alat dan
bahan yang tercantum pada RPP topik hukum Mendel I, lesson
design, LKS, lembar observasi siswa) sesuai dengan
kurikulum dan materi pelajaran biologi yang sedang
berlangsung di kelas XII IPA.3 SMAN 11 Plg. Menetapkan
guru model Dra. Hidayati, NZ.
2. Memodifikasi kancing genetika dengan pipet genetika. Hal ini
lebih mudah ditemukan dan dibuat bila sekolah berada di
daerah atau sulit untuk mencari kancing genetika. Drs. Arifin
Arlan, Dra. Hidayati NZ, Marlina S.Pd., dan Sapritah, S.Si
menyarankan cara kerja dan keterangan misalnya alel dll
ditekankan dengan cara menulis di papan tulis.
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

11. Plan siklus 2
1. Kegiatan plan anggota tim memberi masukan tentang motode,
cara danlangkah-langkah kerja bahkan materi yang tercantum
pada lesson design atau RPP, LKS, dan media. Di hasilkan
perangkat pembelajaran topik hukum Mendel II. Disepakati
ibu Marlina menjadi guru model.
2. Media yang digunakan tetap diusulkan pipet genetika. Cara
kerja praktikum persilangan dua sifat beda dibuat dengan
kalimat yang mudah dimengerti oleh siswa. Lembar observasi
tidak perlu diperbaiki karena sudah cukup jelas menjaring
data yang diperlukan untuk observasi lesson study
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

12. Do Siklus 1 dan siklus 2
Prasyarat dan motivasi yang diberikan guru model dapat dijawab
dengan baik. Siswa yang tidak belajar masih ditemukan diantara
anggota. Pada saat pre test masih ditemukan siswa yang
membuka catatan, main hp dan melihat kerja kawan. Upaya guru
untuk mengatasinya telah dilakukan dengan cara mendekati dan
membimbing siswa dan hasilnya siswa terfokus pada materi yang
akan dipelajari.
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

13. Secara umum siswa belajar. Guru tidak bertanya apakah sudah jelas apa
yang akan dilakukan atau cara kerja. Hal ini menyebabkan siswa masih
bingung mengerjakan LKS. Siswa yang tidak belajar ada, tidak aktif
diskusi hanya membaca buku, kadang-kadang melamun, Upaya guru
untuk mengatasi kesulitan pada kedua kelompok ini, yaitu berkeliling
menjelaskan cara kerja dan mengisi LKS, hasilnya siswa dapat
mengerjakan LKS dengan baik.
Masih ada siswa yang melihat jawaban temannya, tetapi hanya sedikit
dibandingkan pada soal pretest. Guru memberikan tugas kepada siswa
untuk mempelajari materi materi pada pertemuan selanjutnya di rumah
(PR) untuk memacu semangat siswa dalam belajar
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

14. See siklus 1
Kegiatan ini dilakukan pada hari senin tanggal 5
november 2012 di laboratorium SMA 11 Palembang. Kegiatan ini
diikuti oleh anggota tim lesson study mata pelajaran biologi.
Moderator pada saat see adalah Bapak Bambang guru biologi SMA
N 11 Palembang. Pada kegiatan ini disampaikan hasil pengamatan
terutama perilaku siswa belajar dalam kelompok pada saat proses
belajar mengajar. Masukan ini untuk perbaikan pada siklus
berikutnya.
Pada dasarnya ke 4 observer memberikan tekanan bahwa untuk
mengerjakan LKS sebaiknya diberi tekanan atau diperagakan
terlebih dahulu apa yang harus dilakukan oleh siswa dalam
kelompok. Siswa yang tidak aktif dalam belajar perlu
mendapatkan perhatian untuk siklus berikutnya. Langkah
pembelajaran, metode atau model dibuat siswa lebih bersemangat
belajar.
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

15. See siklus 2
Kegiatan see sikuls 2 dilakukan pada hari senin 12 November
2012 di laboratorium SMA 11 Palembang. Kegiatan ini diikuti oleh
anggota tim lesson study. Moderator pada saat see adalah Bapak
Bambang guru biologi SMA N 11 Palembang. Pada kegiatan ini
disampaikan hasil pengamatan terutama perilaku siswa belajar dalam
kelompok pada saat proses belajar mengajar.
Pada dasarnya yang masih menjadi kekurangan guru model pada siklus
1 hampir tidak ditemukan pada siklus 2. Siswa yang tidak aktif masih
ada, perlu mendapatkan perhatian untuk siklus berikutnya. Langkah
pembelajaran, metode atau model dibuat siswa lebih bersemangat
belajar.
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

16. Kesimpulan
Pelaksanaan lesson study mata pelajaran biologi di
SMA Negeri 11 Palembang dapat:
1. Meningkatkan kemampuan membuat perangkat
pembelajaran biologi SMA.
2. Meningkatkan kemampuan atau ketrampilan
mengajar guru biologi di kelas.
3. Memotivasi siswa untuk belajar biologi di kelas.
4. Meningkatkan hubungan dan sikap saling terbuka
sesama guru-guru biologi dalam rangka
meningkatkan profesionalisme guru biologi SMA.
5. Meningkatkan nilai rata-rata ketuntasan belajar
siswa.
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang

17. Saran
Saran untuk meningkatkan profesionalisme guru mata
pelajaran biologi SMA di kota Palembang sebaiknya
dinas terkait memasukan kegiatan lesson study di
program MGMP sekolah.
6. Mengingat lesson study dapat meningkatkan kemampuan
membuat perangkat pembelajaran, ketrampilan
mengajar di kelas, memotivasi belajar siswa,
meningkatkan hubungan dan saling terbuka sesama guru
dan meningkatkan nilai belajar siswa oleh karena itu
sangat sesuai dijadikan model kegiatan untuk
meningkatkan profesionalisme guru biologi di kota
Palembang.
Disampaikan Pada Seminar Hasil Program Pengabdian Pada Masyarakat FKIP
Unsri, 5 Desember 2012 di Diknas Kota Palembang