Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tematik untuk kelas 1 SD tentang subtema "Aku Istimewa" yang mencakup 4 mata pelajaran yaitu PPKn, Bahasa Indonesia, PJOK, dan SBDP. RPP ini bertujuan agar siswa dapat mengidentifikasi berbagai hobi, menuliskan cerita tentang hobi keluarga, serta membuat karya seni kolase menggunakan berbagai media. Kegiatan pembelajaran meliputi

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SD KELAS I TEMA 1
SUB TEMA 4 PEMBELAJARAN 4
Disusun untuk memenuhi tugas Workshop SSP
Mata Pelajaran Peerteaching Kelas 1
Rombel A
Stefani Mahesa Jelita
NIM. 14311308249
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH
PENDIDIKAN PROFESI GURU SM-3T
APRIL 2015

2. 2
SILABUS TEMATIK 1 DIRIKU
SUBTEMA 4 AKU ISTIMEWA
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/semester : I/1
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Subtema 4 : Aku Istimewa
Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran dan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
PPKn
1.1 Menerima keberagaman
karakteristik individu dalam
kehidupan beragama
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan
sekolah
1.1.1 Menerima
keberagaman
karakteristik
3.3.1.1 Melalui
pengamatan gambar,
siswa dapat menuliskan
banyaknya hobi yang
ada dalam wacana
dengan benar.
3.4.1.1 Berdasarkan
cerita guru tentang
macam-macam hobi,
siswa dapat menuliskan
Pembelajaran 4
1. Siswa mengamati gambar
2. Siswa mendengarkan cerita
guru tentang macam-macam
hobi
3. Siswa menceritakan hobi
anggota keluarganya.
4. Siswa menirukan gerak dasar
lokomotor
5. Siswa mempraktekkan gerak
5 x 35
menit
Buku guru
Buku siswa
Gambar
anggota
keluarga yang
sedang
melakukan
beragam
kegiatan
Papan flanel
2.2 Menunjukkan perilaku
patuh pada tata tertib dan
2.2.1 Menunjukkan
perilaku disiplin

3. 3
aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dan sekolah
isi teks cerita diri dengan
benar.
4.3.1.1 Melalui
membaca teks, siswa
dapat menuliskan sikap
anggota keluarga
terhadap keberagaman
hobi dengan benar.
4.4.1.1 Melalui
penugasan, siswa dapat
menuliskan
keberagaman hobi 2
anggota keluarganya.
4.4.1.1 Melalui
penugasan, siswa dapat
menceritakan teks cerita
diri tentang
keberagaman hobi dalam
keluarganya dengan
santun.
3.1.1.1 Melalui
demonstrasi, siswa dapat
meniru gerak dasar
lokomotor dengan
percaya diri.
4.1.1.1 Melalui
permainan tradisional
secara berkelompok,
dasar lokomotor melalui
permainan tradisional
bentengan dan gobak sodor
6. Siswa mengamati kolase yang
ditempel pada papan flanel
7. Siswa menuliskan ciri-ciri
kolase
8. Siswa memilih alat dan bahan
yang akan digunakannya
untuk membuat kolase
9. Siswa membuat kolase
Penilaian:
1. Lembar pengamatan sikap
2. Tes tulis
3. Unjuk kerja
Gambar
kolase kupu-
kupu, kura-
kura, domba3.3 Mengenal keberagaman
karakteristik individu di
rumah dan di sekolah
3.3.1 Mengidentifikasi
keberagaman hobi
dalam keluarga
4.3 Mengamati dan
menceritakan kebersamaan
dalam keberagaman di
rumah dan sekolah
4.3.1 Menghargai
keberagaman hobi
dalam keluarga
4.4 Mengamati dan
menceritakan keberagaman
karakteristik individu di
rumah dan sekolah
4.4.1 Menceritakan
keberagaman hobi
dalam keluarga
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar
di tengah keberagaman
bahasa daerah.
1.1.1 Mensyukuri
nikmat Tuhan Yang
Maha Esa berupa
bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku
santun dan sikap kasih
sayang melalui pemanfaatan
bahasa Indonensia dan/atau
bahasa daerah
2.3.1 Menunjukkan
perilaku santun dalam
berbahasa

4. 4
3.4 Mengenal teks cerita
diri/personal tentang
keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
3.4.1 Mengidentifikasi
teks cerita diri tentang
keberagaman hobi
dalam keluarga
siswa dapat
mempraktekkan gerak
dasar lokomotor dengan
disiplin.
3.1.1.1 Melalui
penggunaan papan
flanel, siswa dapat
menuliskan ciri gambar
kolase dengan benar.
3.1.1.2 Melalui
penggunaan papan
flanel, siswa dapat
memilih alat dan bahan
untuk membuat gambar
kolase dengan benar.
4.3.1.1 Melalui
penugasan, siswa dapat
membuat karya seni
dengan teknik kolase
dengan percaya diri.
4.4 Menyampaikan teks
cerita diri/personal tentang
keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.4.1 Menceritakan teks
cerita diri tentang
keberagaman hobi
dalam keluarga
PJOK
1.1 Menghargai tubuh
dengan seluruh perangkat
gerak dan kemampuannya
sebagai anugerah Tuhan
yang tidak ternilai
1.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa berupa tubuh
2.1 Menunjukkan perilaku
percaya diri dalam
melakukan berbagai
aktivitas fisik dalam bentuk
2.1.1 Menunjukkan
perilaku percaya diri

5. 5
permainan
3.1 Mengetahui konsep
gerak dasar lokomotor
sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan usaha,
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
3.1.1 Menirukangerak
dasar lokomotor
4.1 Mempraktikkan pola
gerak dasar lokomotor yang
dilandasi konsep gerak
(seperti konsep tubuh,
ruang, hubungan, dan
usaha) dalam berbagai
bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
4.1.1 Memperagakan
gerak dasar lokomotor
SBDP
1.1 Merasakan keindahan
alam sebagai salah satu
tanda-tanda kekuasaan
Tuhan
1.1.1 Mensyukuri
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa berupa
keindahan alam
2.1 Menunjukkan rasa
percaya diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni
2.1.1 Menunjukkan
perilaku percaya diri
3.1 Mengenal cara dan hasil 3.1.1 Mengidentifikasi

6. 6
karya seni ekspresi karya seni ekspresi
4.3 Menggambar dengan
memanfaatkan beragam
media kering
4.3.1 Membuat hasil
karya seni
menggunakan beragam
media kering

7. 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :SDN Malang 01
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, SBDP dan PJOK
Kelas/Semester : I/1
Tema : 1. Diriku
Subtema : 4. Aku Istimewa
Pembelajaran : 4
Alokasi waktu :5 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya..
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
1. Muatan Materi PPKn
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah

8. 8
4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah
dan sekolah
4.4 Mengamati dan menceritakan keberagaman karakteristik individu di rumah
dan sekolah
2. Muatan Materi Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa daerah.
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian
3. Muatan Materi PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik dalam bentuk permainan
3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
(seperti konsep tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
4. Muatan Materi SBDP
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan

9. 9
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam
mengolah karya seni
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.3 Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Muatan Materi PPKn
1.1.1 Menerima keberagaman karakteristik
2.2.1 Menunjukkan perilaku disiplin
2.3.1 Menunjukkan perilaku kerja sama
3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman hobi dalam keluarga
4.3.1 Menghargai keberagaman hobi dalam keluarga
4.4.1 Menceritakan keberagaman hobi dalam keluarga
2. Muatan Materi Bahasa Indonesia
1.1.1 Mensyukuri nikmat Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia
3.4.1 Mengidentifikasi teks cerita diri tentang keberagaman hobi dalam keluarga
4.4.1 Menceritakan teks cerita diri tentang keberagaman hobi dalam keluarga
3. Muatan Materi PJOK
1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa tubuh
2.1.1 Menunjukkan perilaku percaya diri
3.1.1 Menirukan gerak dasar lokomotor
4.1.1 Memperagakan gerak dasar lokomotor
4. Muatan Materi SBDP
1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa keindahan alam
2.1.1 Menunjukkan perilaku percaya diri
3.1.1 Mengidentifikasi karya seni ekspresi
4.3.1 Membuat hasil karya seni menggunakan beragam media kering

10. 10
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat mengidentifikasi berapa hobi
yang ada dalam gambar.
2. Berdasarkan pembacaan cerita guru tentang macam-macam hobi, siswa
dapat menuliskan isi teks.
3. Melalui pembacaan cerita guru tentang macam-macam hobi, siswa dapat
mengidentifikasi sikap anggota keluarga terhadap keberagaman hobi.
4. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan keberagaman hobi 2 anggota
keluarganya.
5. Melalui penugasan, siswa dapat menceritakan 1 teks cerita diri tentang
keberagaman hobi dalam keluarganya.
6. Melalui demonstrasi, siswa dapat meniru 4 gerak dasar lokomotor yaitu
berjalan, berlari, bergeser ke kanan dan bergeser ke kiri.
7. Melalui permainan tradisional secara berkelompok, siswa dapat
mempraktekkan 4 gerak dasar lokomotor yaitu berjalan, berlari, bergeser
ke kanan dan bergeser ke kiri.
8. Melalui penggunaan papan flanel, siswa dapat mengidentifikasi 1 ciri
gambar kolase.
9. Melalui penggunaan papan flanel, siswa dapat memilih alat dan bahan
untuk membuat gambar kolase.
10. Melalui penugasan, siswa dapat membuat 1 karya seni dengan teknik
kolase.
E. MATERI
Keberagaman hobi dalam keluarga
Teks cerita diri
Gerak lokomotor dalam permainan tradisional
Karya seni ekspresi berupa kolase
F. PENDEKATAN, MODEL, METODE
Pendekatan: Scientific Approach, Contextual Teaching and Learning
Metode: penugasan, demonstrasi, tanya jawab,

11. 11
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
1 Pertemuan pertama (3 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Salam
2) Berdoa di pimpin ketua kelas
3) Melakukan presensi.
4) Mengkondisikan siswa untuk melakukan pembelajaran
5) Apersepsi: “Anak-anak, kemarin kalian sudah belajar
tentang buah kesukaan kalian. Nah sekarang, apa
kegiatan yang suka kalian lakukan? Siapa yang tahu
apakah kegemaran ayahmu? Apakah kegemaran ibumu?”
6) Materi: “Menurut kalian, kita akan belajar apa hari ini?
Hari ini kita akan belajar tentang kegemaran dalam
keluarga.”
7) Tujuan: “Ibu berharap kalian bisa bermain permainan
tradisional dan bisa menggambar kolase dengan baik”
b. Kegiatan Inti
1) Siswa mengamati gambar yang ditampilkan guru.
(mengamati)
2) Siswa dan guru bertanya jawab tentang keberagaman
hobi dalam keluarga. (menanya)
3) Siswa menyimak cerita tentang macam-macam hobi
dalam keluarga. (mengumpulkan informasi)
4) Siswa menuliskan isi teks
5) Siswa menuliskan sikap anggota keluarga terhadap
keberagaman hobi.
6) Siswa menuliskan hobi 2 anggota keluarganya
7) Siswa menceritakan keberagaman hobi dalam
keluarganya (mengomunikasikan)
8) Guru menyampaikan beruntungnya siswa yang memiliki
ayah, ibu, kakak dan adik. Walaupun ada anak yang
tidak memiliki keluarga utuh, namun itu bukan halangan
bagi anak-anak untuk berbahagia melakukan kegiatan
bersama keluarga.
9) Guru menanyakan siapa yang hobi bermain.
10) Siswa dan guru ke luar kelas.
11) Siswa mengamati peragaan guru tentang gerak
lokomotor. (mengamati)
12) Siswa menirukan peragaan guru tentang gerak
lokomotor. (mencoba)
13) Siswa di bagi kelompok dengan jumlah anggota 6-10
orang
14) Guru menjelaskan bahwa mereka akan bermain
permainan tradisional yaitu bentengan dan gobak sodor.
15) Siswa melakukan pemanasan sebelum memulai
permainan
15 menit
88 menit

12. 12
16) Sebagian kelompok melakukan permainan bentengan
dan sebagian kelompok yang lain melakukan permainan
gobak sodor.
17) Usai permainan, kelompok yang sudah melakukan
permainan bentengan ganti melakukan permainan gobak
sodor, dan begitu sebaliknya.
18) Usai permainan, siswa menyampaikan apa saja yang
dibutuhkan agar permainan dapat berlangsung lancar.
c. Kegiatan Penutup
1) Meninjau kembali dengan merangkum atau
menyimpulkan
2 menit
2 Pertemuan Kedua (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Salam
2) Mengkondisikan siswa untuk melakukan pembelajaran
3) Apersepsi: “Bagaimana perasaan kalian setelah bermain
bentengan dan gobak sodor tadi? Selain bermain, hobi
apa lagi yang kalian punya? Siapa saja yang hobi
menggambar?”
b. Kegiatan Inti
1) Siswa menempelkan gambar kolase di papan flanel.
2) Siswa mengamati gambar ekspresi dengan teknik kolase.
(mengamati)
3) Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar ekspresi
dengan teknik kolase. (menanya)
4) Siswa menuliskan ciri kolase. (menalar)
5) Siswa memilih bahan yang akan digunakan untuk
membuat karya seni dengan teknik kolase. (menalar)
6) Siswa membuat karya seni dengan teknik kolase.
(mencoba)
7) Siswa menampilkan hasil karyanya di depan kelas untuk
mendapat apresiasi dari teman-teman dan guru.
(mengomunikasikan)
8) Siswa menempelkan hasil karyanya di dinding kelas.
9) Guru mengapresiasikan siswa atas kerja luar biasanya
hari ini.
c. Kegiatan Penutup
1) Meninjau kembali dengan merangkum atau
menyimpulkan
2) Evaluasi
3) Refleksi: “bagaimana penjelasan ibu tadi, apa sudah
jelas? Bagaimana suara ibu, apa cukup keras? Bagaimana
tulisan ibu, apa cukup besar?”
4) Tindak lanjut : “kalian tadi sudah belajar berbagai
macam hobi dalam keluarga, bukan? Walaupun keluarga
kalian memiliki hobi yang berbeda, kalian harus tetap
saling menghargai. Kalian juga bisa saling belajar hobi
anggota keluarga yang lain. Bisa anak-anak?”
5 menit
50 menit
25 menit

13. 13
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL, DAN PENGAYAAN
1. Teknik penilaian
a. Tes tulis
b. Non tes: keterampilan dan sikap
2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama: Pengamatan sikap, Soal, kunci jawaban, teknik
pensekoran, rubrik menceritakan hobi keluarga, pengamatan
permainan
b. Pertemuan kedua: Pengamatan sikap, rubrik membuat kolase
I. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media/Alat
a. Foto atau gambar keluarga yang sedang melakukan kegiatan yang
beragam
b. Papan flanel
c. Gambar yang menggunakan teknik kolase: kupu-kupu, domba, dan
kura-kura
2. Bahan
a. Biji-bijian
b. Kertas untuk kolase
3. Sumber Belajar
Kurikulum 2013
Kemendikbud. Buku Guru Tematik Terpadu SD/MI Kelas 1 Tema 1
Diriku. 2014. Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. Buku Siswa Tematik Terpadu SD/MI Kelas 1Tema Diriku.
2014. Jakarta: Kemendikbud.
J. LAMPIRAN
1. Rangkuman materi

14. 14
2. Bahan Ajar
3. LKPD
4. Penilaian
Malang, 14 April 2015
Guru kelas,
Stefani Mahesa Jelita, S.Pd
NIM. 14311308249

15. 15
LAMPIRAN 1
RANGKUMAN MATERI
Keberagaman hobi
Dalam keluarga, setiap anggota keluarga memiliki hobi yang berbeda.
Contohnya: ayah hobi membaca koran, ibu hobi membaca buku, kakak hobi
menyanyi, dan adik hobi bermain alat musik.
Walaupun memiliki hobi yang berbeda, namun kita harus tetap saling menghargai.
Selain menghargai, kita juga bisa belajar dari hobi anggota keluarga kita yang
lain.
Gerak lokomotor adalah gerak berpindah tempat.
Contohnya berjalan, berlari, dsb.
Kita dapat mempraktikkan gerak lokomotor melalui permainan tradisional.
Misalnya bentengan dan gobak sodor.
Cara bermain bentengan
1. Ajak bermain 10 teman
2. Bagi menjadi dua regu
3. Gunakan pohon atau tiang sebagai markas/benteng
4. Setiap regu harus menjaga markas/benteng dari serangan regu lain.
5. Regu yang menang adalah regu yang dapat merebut benteng regu lain.
Cara bermain gobak sodor
1. Ajak bermain 10 teman
2. Bagi menjadi dua regu yaitu regu jaga dan regu serang
3. Buatlah kotak enam buah di tanah
4. Regu jaga bertugas menjaga kotak
5. Regu serang berusaha melewati regu jaga
6. Regu jaga menang jika dapat menangkap semua anggota regu serang
7. Regu serang menang jika semua anggotanya dapat melewati semua anggota
regu jaga
Kolase adalah gambar tempel
Bahan yang ditempel bermacam-macam
Ada bahan alam dan bahan buatan

16. 16
Contoh bahan alam yaitu daun, kapas dan biji
Contoh bahan buatan misalnya kancing dan kertas.
Untuk membuat gambar kolase, kamu juga membutuhkan lem.