Pengajaran mikro Pendidikan Moral digunakan untuk melatih guru muda menguasai kemahiran pengajaran dalam situasi yang lebih mudah. Tujuannya termasuk memberi peluang kepada guru muda mengaplikasi teori pembelajaran dan meningkatkan pengalaman pengajaran. Kitaran pengajaran mikro terdiri daripada perancangan, pelaksanaan, pemerhatian, dan penambahbaikan.

3. PENGAJARAN MIKRO
PENDIDIKAN MORAL
KSSR TAHUN 2
Konsep dan Tujuan Pengajaran Mikro
Pendidikan Moral
a.
Konsep
Pengajaran mikro Pendidikan Moral
digunakan untuk memerihalkan teknik
pengajaran untuk membolehkan para JU
Moral menguasai, melatih atau memurnikan
kemahiran pengajaran dalam situasi yang
dikurangkan dari segi kesukarannya.
1

4. b. Tujuan
Pelaksanaan pengajaran mikro Pendidikan
Moral akan ;
membekalkan situasi pengajaran yang realistik kepada
JU P.Moral
memberi peluang kepada JU Moral mengaplikasikan
teori-teori pembelajaran
meningkatkan dan mengembangkan pengalaman
pengajaran mengikut Transformasi kurikulum
menjimatkan masa dan sumber dalam pemahaman dan
menilai kemahiran spesifik
Pelaksanaan Pengajaran Mikro PM
JU -bina satu rancangan mengajar yang singkat 30 minit
atau 60 minit berdasarkan standard kandungan dan
standard pembelajaran Pendidikan Moral Tahun 2,
membuat objektif spesifik dan mengajarnya kepada
sebilangan kecil ‘murid’.
Setelah pengajaran telah dilaksanakan satu penilaian
atau pencerapan jenis pemerhatian akan dilakukan
untuk mengesan kelemahan. Pencerapan akan
dilaksanakan oleh pegawai BPK, JUK, rakan-rakan dan
kendiri.
Seterusnya satu perancangan semula perlu
dilaksanakan untuk tujuan penambahbaikan.
2

5. Perancangan
(RPH)
Pencerapan
( komen )
Pengajaran
( mengajar)
Kitaran pengajaran mikro
Kemahiran-Kemahiran dalam
Pengajaran Mikro
a.
Kemahiran set induksi
Set induksi merupakan satu proses yang digunakan dalam
permulaan pengajaran, apabila menukar topik, sebelum soal jawab
sebelum pertunjukan slaid atau video dengan tujuan menarik
perhatian pelajar dan mendorong pembelajaran. Prinsip-prinsip set
induksi seperti berikut :
memfokuskan perhatian pelajar terhadap apa yang hendak di ajar
membentuk satu rangka rujukan semasa pengajaran
memberi makna terhadap sesuatu konsep atau makna baru
merangsang minat dan penglibatan murid
meletakkan murid dalam set mental atau keadaan yang sesuai untuk
belajar
menggalakkan pelajar menyertai pelajaran dengan giat.
mewujudkan keadaan ingin tahu dalam kalangan murid
3

6. b.
Kemahiran menggunakan papan
tulis/papan putih
Papan tulis penting dalam meningkatkan
pembelajaran murid dari segi menjelaskan lagi
penerangan guru tentang fakta, konsep atau
idea yang abstrak.
Oleh itu rancangkan bagaimana penggunaan
papan tulis dari segi masa, pembahagian
ruang dan penglibatan murid.
c.
Kemahiran variasi rangsangan
Kemahiran ini adalah untuk membangkitkan
perhatian murid dan memfokuskan perhatian
murid kepada fakta penting dalam pelajaran.
Variasi rangsangan berkait rapat dengan
kebijaksanaan guru pelatih mempelbagaikan
strategi pengajaran, kecekapan penggunaan
alat bantu mengajar , persekitaran bilik darjah,
komunikasi verbal dan non-verbal guru.
4

7. d.
Kemahiran penyoalan
Penyoalan merupakan satu aspek penting yang
boleh membawa murid kepada aktiviti kognitif
aras tinggi.
Guru harus faham dan tahu tentang
kepentingan soalan dalam pengajaran dan
pembelajaran seperti membantu pelajar
mengingat kembali fakta-fakta dan mencungkil
fikiran murid.
Soalan yang dibentuk hendaklah dirancang
dengan rapi dan mengikut kebolehan murid.
i.
Panduan menyoal
pastikan soalan jelas
nyatakan soalan, tunggu 2-3 saat dan
kemudian panggil nama murid yang
dikehendaki menjawab soalan berkenaan
tanya satu soalan pada satu masa
gunakan soalan aras rendah dahulu dan
diikuti dengan soalan aras yang lebih tinggi
gunakan teknik “probing” untuk membantu
murid memberikan jawapan.
5

8. ii.
Aras soalan
Berdasarkan taksonomi Bloom terdapat 6 aras
soalan:
Pengetahuan
Kefahaman
Aplikasi
Analisis
Sintesis
Penilaian
e.
Kemahiran menggunakan pengukuhan
Guru yang mempunyai kemahiran
pengukuhan dapat menggalak murid
menjawab soalan, mengemukakan
cadangan dan secara keseluruhannya
dapat melibatkan murid melibatkan diri
dalam perbincangan bilik darjah.
6

9. f.
Kemahiran penutup/Kesimpulan
Penutup haruslah sesuai dengan objektif dan
aktiviti pelajaran yang telah disampaikan.
Semasa penutup ini aktiviti susulan juga harus
dirancang dengan teliti dan ada
kesinambungan dengan pelajaran akan
datang.
Tujuan penutup adalah untuk menarik
perhatian pelajar tentang pelajaran baru yang
dipelajari, mengukuhkan konsep, prinsip atau
kemahiran baru, mewujudkan perasaan
pencapaian dan kejayaan dan peluang
mengaplikasi konsep dan kemahiran baru.
7

10. SEKIAN,
selamat maju jaya….!
8

11. CONTOH PENGAJARAN MIKRO
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN PENDIDIKAN MORAL KSSR
Mata Pelajaran : Pendidikan Moral
Tema
Topik/Tajuk
: Saya dan keluarga
: Pertahankan Nama Baik Keluarga
Masa
: 60 minit
1. Standard Pembelajaran : 9.1.1, 9.1.2, 9.1.4
2. Objektif Pembelajaran
: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
i. menyenaraikan cara mempertahankan nama baik keluarga
ii. menyatakan kepentingan mempertahankan maruah keluarga
iii. mengamalkan sikap berani dalam mempertahankan maruah keluarga
3. a) Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:
Set Induksi:
Guru mempamerkan seni kata lagu “Sayangi Keluarga”.
Guru memperdengarkan rakaman nyanyian lagu tersebut.
Guru meminta murid menyanyi bersama-sama mengikut irama lagu tersebut.
Guru menerangkan bahawa jika anda menyayangi keluarga, anda mesti
mempertahankan maruah keluarga.
Langkah 1
i.
ii.
iii.
iv.
i.
Guru menerangkan maksud mempertahankan maruah keluarga.
~ tingkah laku atau perbuatan yang tidak mencemarkan nama baik keluarga
~ tingkah laku atau perbuatan yang boleh mengharumkan nama baik keluarga
ii. Guru bersoal jawab dengan murid tentang cara mempertahankan nama baik keluarga
~ menolong orang
~ berbudi berbahasa
Langkah 2
i.
Guru menunjukkan dua gambar mengenai cara mempertahankan nama baik keluarga
(Lampiran 1).
ii. Guru meminta murid menceritakan tentang situasi gambar tersebut.
Langkah 3
i. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid (Aktiviti 1.1).
ii. Guru membimbing murid menjalankan aktiviti.
b) EMK/ Elemen Nilai Tambah:
i.
-
c) Bahan/sumber Pengajaran dan Pembelajaran
pita audio, pemain cd/kaset, Gambar& Lembaran kerja
9

12. CONTOH PENGAJARAN MIKRO
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2
4. a) Pentaksiran
i.
lembaran kerja kepada murid (Aktiviti 1.2& 1.5).
Aktiviti Pemulihan
i. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid (Aktiviti 1.3& 1.7).
ii. Guru meminta murid mewarnakan gambar tersebut dengan cantik dan kemas.
Aktiviti Pengayaan
i. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid (Aktiviti 1.4& ).
ii. Murid diminta melengkapkan kepentingan menjaga nama baik keluarga.
b) Refleksi
i. 90% murid telah mencapai standard yang ditetapkan.
ii. 10% murid akan diberi latihan pemulihan sebelum waktu pelajaran akan datang.
10

13. CONTOH PENGAJARAN MIKRO
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2
Nyanyikan lagu berikut :
Sayangi Keluarga
Satu- satu
Sayang ibu bapa
Dua – dua
Sayang adik kakak
Tiga – tiga
Juga datuk nenek
Satu dua tiga
Sayang semuanya
Melodi berdasarkan lagu “Sayangi Keluarga”
11

14. CONTOH PENGAJARAN MIKRO
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2
1. Perhatikan gambar di atas.
2. Apakah yang kamu dapat lihat dalam gambar di atas ? Ceritakan.
12

15. CONTOH PENGAJARAN MIKRO
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2
PERTAHANKAN NAMA BAIK KELUARGA
Arahan :
1.1 Tandakan (/) jawapan yang menunjukkan anda mempertahankan nama
baik keluarga.
1. Saudara-mara datang ke rumah untuk beberapa hari.
Membiarkan mereka melakukan urusan mereka sendiri.
Melayan mereka dengan baik.
2. Ayah dan ibu tiada di rumah.
Berpakat dengan abang untuk mengadakan parti.
Menjaga rumah bersama-sama abang dengan baik.
3. Nenek jatuh sakit di kampung.
Balik ke kampung untuk menjaga nenek.
Tidak menghiraukan nenek yang sakit.
13

16. CONTOH PENGAJARAN MIKRO
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2
Arahan :
1.2
Pilih perlakuan yang sesuai dengan gambar, kemudian tuliskan.
 Ali meraikan kemenangannya bersama
keluarga.
 Bertolak ansur dengan adik-beradik.
 Patuh kepada arahan ibu dan bapa.
1.
2.
3.
14

17. CONTOH PENGAJARAN MIKRO
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2
Arahan :
1.3 Padankan penyataan dengan mimik muka yang sesuai.
Sentiasa mendengar
Mengharumkan nama
nasihat ibu dan bapa
baik keluarga

Meninggikan suara apabila
bercakap dengan orang tua
Sentiasa menolong
keluarga apabila berada
Mencemarkan nama
dalam kesusahan
baik keluarga

Suka bergaduh dengan
kawan-kawan
15

18. CONTOH PENGAJARAN MIKRO
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2
1.4 Warnakan gambar yang menunjukkan cara mempertahankan
maruahkeluarga.
16

19. CONTOH PENGAJARAN MIKRO
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2
Arahan :
1.5
Cari perkataan tersembunyi di bawah. Warnakan.
S
Q M
A
R
A
H
T
Y
J
K
L
P
O
T
B
G
J
K
N
B
G
F
V
A W
E
C
E
K
B
P
A
R
Q W X
Z
D
G
P
L
K
J
H
O
B
V
C
Z
Z
D
E W T
Y
U
J
K
G
N
N M
O
P
P
A
D
G
E
M
B
I
R
A
U
I
O
T
Z
X
B
P
C
H
F
R
T
C
D
M N
R
Y
G W Q
E
V
M
D
T
Y
B
N
J
K
L
E
H
F
Y
U
O
P
T
A
S
E
D
I
H
B
V
S
C
Z
X
P
O
L
J
K
H
L
GEMBIRA
SERONOK
SEDIH
KECEWA
17
Y
HAMPA
MARAH

20. CONTOH PENGAJARAN MIKRO
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2
Arahan :
1.6 Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
Kepentingan
mempertahankan
nama baik keluarga
1.
Saya mesti sentiasa bertolak- ansur sesama adik-beradik agar
keluarga saya _____________________ oleh jiran.
2.
Kita hendaklah mematuhi arahan ibu bapa agar _______________
oleh mereka.
3.
Menziarahi datuk dan nenek di kampung akan dapat
________________ hubungan kekeluargaan.
4.
Mei Ling sentiasa mengamalkan sikap bersopan-santun. Oleh itu, dia
__________________ ahli keluarga.
5. En. Ramu merupakan bapa yang bertanggungjawab. Keluarganya hidup
________________ dan harmoni.
18

21. CONTOH PENGAJARAN MIKRO
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 2
Arahan :
1.7
Isikan perkataan yang sesuai dan bincangkan.
1
4
5
2
3
Melintang
Ke Bawah
1. Kita hendaklah sentiasa
4.
__________ yang
mengamalkan sikap ____________
bersungguh-sungguh akan
terhadap ahli keluarga.
menghasilkan kejayaan.
2. Setiap anak mesti ___________
5.
kepada ibu bapa.
Anak yang __________
sentiasa mendengar
3. Saya mesti ____________
nasihat ibu bapa.
supaya ibu bapa saya gembira.
19