Program ini saya cetuskan di saat pandemi Covid-19 saat ini, melihat keterbatasan dan ketercapaian kurikulum yang terlalu tinggi di saat sekarang, maka program ini bisa menjadi solusi di tempat saya mengajar.
Program ini saya cetuskan di saat pandemi Covid-19 saat ini, melihat keterbatasan dan ketercapaian kurikulum yang terlalu tinggi di saat sekarang, maka program ini bisa menjadi solusi di tempat saya mengajar.
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
The purpose of this study is to: 1) find a picture of the perception of junior high school civics education teachers in implementing Curriculum 2013 in Bondowoso Regency, 2) determine the obstacles and efforts of junior high school civics education teachers to overcome obstacles in the implementation of Curriculum 2013 in Bondowoso Regency. The study uses quantitative descriptive method which is an analysis method of describing or depicting the collected data as it is without making general conclusions. The population in this study is 156 civic education teachers in Junior High School at Bondowoso regency. While the number of samples in this study are 10 respondents. The sampling technique used in this study is random sampling technique which is based on the geographical location and focused on the teachers who have implemented the 2013 Curriculum as the sample. The data analysis technique uses a percentage model while the measurement uses a modified Likert scale. The data analysis results show: (1) the perception of junior high school civics education teacher in Bondowoso Regency in implementing Curriculum 2013; (2) the obstacles and the teachers’ efforts to overcome the obstacles in implementing Curriculum 2013.
LK 3.1 Menyusun Best Practices 2' dengan Anda (1).pdfputriyanentha
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Analsis kritis jurnal ini diperoleh dari hasil membaca dan membandingkan jurnal yang berjudul Filsafat Pendidikan Dalam Pengembangan Sains
Berbasis Kearifan Lokal dan Manajemen kurikulum bahasa arab di madrasah: kajian problematika
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
The purpose of this study is to: 1) find a picture of the perception of junior high school civics education teachers in implementing Curriculum 2013 in Bondowoso Regency, 2) determine the obstacles and efforts of junior high school civics education teachers to overcome obstacles in the implementation of Curriculum 2013 in Bondowoso Regency. The study uses quantitative descriptive method which is an analysis method of describing or depicting the collected data as it is without making general conclusions. The population in this study is 156 civic education teachers in Junior High School at Bondowoso regency. While the number of samples in this study are 10 respondents. The sampling technique used in this study is random sampling technique which is based on the geographical location and focused on the teachers who have implemented the 2013 Curriculum as the sample. The data analysis technique uses a percentage model while the measurement uses a modified Likert scale. The data analysis results show: (1) the perception of junior high school civics education teacher in Bondowoso Regency in implementing Curriculum 2013; (2) the obstacles and the teachers’ efforts to overcome the obstacles in implementing Curriculum 2013.
LK 3.1 Menyusun Best Practices 2' dengan Anda (1).pdfputriyanentha
LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Analsis kritis jurnal ini diperoleh dari hasil membaca dan membandingkan jurnal yang berjudul Filsafat Pendidikan Dalam Pengembangan Sains
Berbasis Kearifan Lokal dan Manajemen kurikulum bahasa arab di madrasah: kajian problematika
Modul P5 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI.pptxSriayuAnisaToip
Modul ini kami buat dengan teknis ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi) . Modul ini sudah diterapkan oleh sekolah kami pada pelaksanaan P5 di kelas 5 semester 1 Tahun Ajaran 2023/2024.
Analisis kritis jurnal ini diperoleh dari hasil membaca dan membandingkan jurnal yang berjudul "The Philosophy of Existensialism: Individual Awareness in Indonesian Education" dan "Peranan Filsafat dan Bahasa sebagai Media Komunikasi"
Teori Profetik Kuntowijoyo (Dosen Pengampu: Khoirin Nisai Shalihati)LabibAqilFawaizElB
Istilah profetik mempunyai makna kenabian, profetik menurut Kuntowijoyo adalah suatu tujuan yang ingin di capai untuk menjadi manusia kebebasan dan dekat dengan robnya. Terdapat 3 poin utama dari pembahasan teori profetik menurut Kuntowijoyo, terdiri dari nilai humanisasi, liberasi dan transendensi.
1. LAPORAN AKTUALISASI
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SD
Negeri 6 Jengglungharjo Kecamatan
Tanggunggunung Kabupaten Tulungagung
PEMERINTAH KABUPATEN TULUNGAGUNG
BEKERJASAMA DENGAN KEMENTERIAN AGAMA RI
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN SURABAYA
TAHUN 2021
Peserta Pelatihan Dasar CPNS Gol. III Angkatan
VII Pemerintah Kabupaten Tulungagung
DISCA MAHARINI, S.Pd.
199603132020122016
2. Latar
Belakang
Masalah
UU No 5 Tahun 2014 Tentang Peran ASN
1. Pelaksana Kebijakan Publik
2. Pelayan Publik
3. Perekat dan Pemersatu Bangsa
PerLAN RI No 1 Tahun 2021
Pelatihan Dasar CPNS
Identifikasi Isu
Menurunnya
hasil belajar
kelas 3 SD
Pemecahan Masalah
Media
Pembelajaran
Game Wordwall
3. Melaksanakan pretest pada siswa kelas 3
SD Negeri 6 Jengglungharjo
1. Menyusun soal pretest
2. Membagikan soal pretest ke
siswa
3. Menilai hasil nilai pretest
1
2
3
100 %
Pada Kegiatan pertama
ini secara umum tidak
ada hambatan.
12 Juli 2021
HAMBATAN & SOLUSI
TAHAP KEGIATAN
PELAKSANAAN
KETERCAPAIAN
KEGIATAN 1
OUTPUT
4. Menyusun Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
1. Menentukan KI dan KD
berdasarkan silabus
2. Merumuskan indikator dan
tujuan pembelajaran
3. Membuat langkah-langkah
pembelajaran tema 1 subtema 1 PB 2
4. Melakukan konsultasi
dengan kepala sekolah (mentor) terkait RPP
100 %
1. Waktu penyusunan RPP
yang sangat terbatas
2. Literasi kurang
Solusinya adanya kendala
waktu dalam penyusunan
RPP, penulis harus tetap
menyusun dengan sebaik
mungkin dan menambah
literasi
13 - 15 Juli 2021
2
1
KEGIATAN 2
PELAKSANAAN
TAHAP KEGIATAN
HAMBATAN & SOLUSI
KETERCAPAIAN
OUTPUT
5. Membuat Media Pembelajaran
1. Membuat akun wordwall
2. Mendesain bentuk soal di game wordwall
3. Membuat peringkat game wordwall
4. Konsultasi dengan kepala sekolah (mentor)
1
100 %
Pada Kegiatan ketiga
ini secara umum tidak
ada hambatan. Mentor
mendukung secara
penuh
16 -18 Juli 2021
2
3
KEGIATAN 3
PELAKSANAAN TAHAP KEGIATAN
HAMBATAN & SOLUSI KETERCAPAIAN
OUTPUT
6. Melakukan Bimbingan Ke Rumah (Home Visit)
1. Membagi siswa menjadi 3 kelompok
2. Membimbing siswa tata cara bermain
game wordwall
100 %
Kurangnya perhatian kepada siswa
untuk mengikuti kegiatan bimbingan
belajar tata cara bermain game
wordwall sehingga ada beberapa
anak yang tidak membawa HP.
Solusinya : Melakukan koordinasi
dengan wali murid yang mempunyai
kendala secara pribadi melalui
whatshapp pribadi dan dilakukan
lebiah awal sebelum kegiatan
bimbingan belajar home visit
dilakukan
19 Juli 2021
2
1
KEGIATAN 4
PELAKSANAAN TAHAP KEGIATAN
HAMBATAN & SOLUSI KETERCAPAIAN
OUTPUT
https://wordwall.net/play/1
3600/904/508
7. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan game wordwall
1. Melakukan kegiatan awal
2. Melakukan kegiatan inti
3. Membagikan link game wordwall
kepada siswa
4. Bermain game wordwall
5. Melakukan kegiatan akhir
100 %
Kesibukan orang tua untuk
mendampingi siswa belajar di
rumah dan HP yang digunakan
siswa saat bermain game wordwall
ada yang tidak bisa
Solusinya : Melakukan komunikasi
terhadap wali murid dan mendata
HP serta mencoba HP yang akan
digunakan untuk bermain game
wordwall
20 Juli 2021
1 2
KEGIATAN 5
PELAKSANAAN TAHAP KEGIATAN
HAMBATAN & SOLUSI KETERCAPAIAN
OUTPUT
8. Melaksanakan Posttest Kepada Siswa Kelas
3 SD Negeri 6 Jengglungharjo
1. Foto dokumentasi membagikan
soal Posttest
2. Foto dokumentasi mengerjakan
soal Posttest
3. Hasil nilai evaluasi soal posttest
100 %
21 Juli 2021
Pada Kegiatan keenam
ini secara umum tidak
ada hambatan.
1
2
3
KEGIATAN 6
PELAKSANAAN TAHAP KEGIATAN
HAMBATAN & SOLUSI KETERCAPAIAN
OUTPUT
9. Kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan berhasil meningkatkan
hasil belajar siswa kelas 3 SD Negeri 6 Jengglungharjo dengan
menggunakan media pembelajaran game wordwall . Dari hasil pengamatan
nilai siswa sebelum adanya perlakuan, dapat diketahui bahwa secara
keseluruhan memperoleh rata-rata 60 dengan persentase 36% atau terdapat
11 siswa hanya 4 siswa yang tuntas KKM yaitu 65, dan 7 siswa memperoleh
dibawah KKM. Kemudian setelah dilaksanakan aktualisasi dengan model
pembelajaran game wordwall, rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi
81 dengan persentase 100% atau 11 siswa tuntas KKM semua.
KESIMPULAN
10. SARAN
1 2 3
1. Meningkatkan kemampuan inovasi
pembelajaran dengan menggunakan
game wordwall
2. Mampu mengelola waktu dengan
baik dalam menerapkan game
wordwall
BAGI GURU BAGI SEKOLAH BAGI
MASYARAKAT
1. Melalui penerapan game wordwall
diharapkan dapat mewujudkan Visi dan
Misi SD Negeri 6 Jengglungharjo
2. Melalui penerpaan game wordwall dapat
meningkatkan mutu sekolah SD Negeri 6
Jenggungharjo
1. Melalului penerapan pemebelajaran
inovasi diharapkan dapat meningkatkan
kepercayaan wali murid untuk
menyekolahkan anaknya di SD Negeri 6
Jengglungharjo
2. Menyediakan layanan pendidikan yang
berkualitas bagi lingkungan SD Negeri 6
Jengglungharjo