Dokumen tersebut membahas tentang pengertian evaluasi pembelajaran menurut beberapa ahli dan pendekatan evaluasi. Evaluasi bertujuan untuk mengukur efektivitas sistem pembelajaran, memberikan umpan balik kepada siswa dan guru, serta meningkatkan mutu proses pembelajaran. Evaluasi dapat berfungsi untuk penempatan siswa, formatif, diagnostik, sumatif, selektif, dan mengukur keberhasilan program pembelajaran.
Dokumen tersebut membahasakan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian dalam pendidikan. Ia menjelaskan proses pentaksiran untuk menentukan pencapaian murid, jenis-jenis ujian seperti ujian pencapaian dan kemahiran, serta tujuan penilaian seperti diagnosis dan pemilihan pelajar.
Dokumen tersebut membahasakan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian dalam pendidikan. Ia menjelaskan proses pentaksiran untuk menentukan pencapaian murid, jenis-jenis ujian seperti ujian pencapaian dan kemahiran, serta tujuan penilaian seperti diagnosis dan pemilihan pelajar.
Dokumen tersebut membahasakan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian dalam pendidikan. Ia menjelaskan proses pentaksiran untuk menentukan pencapaian murid, jenis-jenis ujian seperti ujian pencapaian dan kemahiran, serta tujuan penilaian seperti diagnosis dan pemilihan pelajar.
Dokumen tersebut membahasakan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian dalam pendidikan. Ia menjelaskan proses pentaksiran untuk menentukan pencapaian murid, jenis-jenis ujian seperti ujian pencapaian dan kemahiran, serta tujuan penilaian seperti diagnosis dan pemilihan pelajar.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian evaluasi pembelajaran menurut beberapa ahli dan pendekatan evaluasi. Evaluasi bertujuan untuk mengukur efektivitas sistem pembelajaran, memberikan umpan balik kepada siswa dan guru, serta meningkatkan mutu proses pembelajaran. Evaluasi dapat berfungsi untuk penempatan siswa, formatif, diagnostik, sumatif, selektif, dan mengukur keberhasilan program pembelajaran.
Dokumen tersebut membahasakan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian dalam pendidikan. Ia menjelaskan proses pentaksiran untuk menentukan pencapaian murid, jenis-jenis ujian seperti ujian pencapaian dan kemahiran, serta tujuan penilaian seperti diagnosis dan pemilihan pelajar.
Dokumen tersebut membahasakan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian dalam pendidikan. Ia menjelaskan proses pentaksiran untuk menentukan pencapaian murid, jenis-jenis ujian seperti ujian pencapaian dan kemahiran, serta tujuan penilaian seperti diagnosis dan pemilihan pelajar.
Dokumen tersebut membahasakan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian dalam pendidikan. Ia menjelaskan proses pentaksiran untuk menentukan pencapaian murid, jenis-jenis ujian seperti ujian pencapaian dan kemahiran, serta tujuan penilaian seperti diagnosis dan pemilihan pelajar.
Dokumen tersebut membahasakan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian dalam pendidikan. Ia menjelaskan proses pentaksiran untuk menentukan pencapaian murid, jenis-jenis ujian seperti ujian pencapaian dan kemahiran, serta tujuan penilaian seperti diagnosis dan pemilihan pelajar.
Pmbntngn konsep pengujian, pntksiran, pnilaianrielsyah90
Dokumen tersebut membahasakan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian dalam pendidikan. Ia menjelaskan proses pentaksiran untuk menilai prestasi pelajar, jenis-jenis ujian seperti ujian pencapaian dan kemahiran, serta kategori penilaian seperti penilaian formatif dan sumatif untuk menilai pencapaian pelajar.
Dokumen tersebut membahas tentang kriteria evaluasi media pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Terdapat beberapa kriteria evaluasi seperti menarik perhatian peserta didik, relevan dengan tujuan pendidikan, dan persesuaian dengan waktu dan tempat. Dokumen ini juga membedakan antara evaluasi formatif dan sumatif dalam menilai keefektifan penggunaan suatu media pembelajaran PAI.
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKnHadi Wahyono
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah satu pelajaran yang sangat penting diberikan kepada siswa di sekolah. Setelah pembelajaran PKn dilaksanakan, tentunya memerlukan suatu penilaian hasil belajar.
Bahan ceramah ini mencakupi pentingnya penilaian dalam proses pembelajaran, penjenisan penilaian dan pentingnya kajian mengenai penilaian dan pengujian.
Mata kuliah ini membahas konsep dasar evaluasi pembelajaran TIK, tujuan, fungsi, prinsip evaluasi, langkah pengembangan evaluasi, analisis kualitas tes dan pemanfaatan hasil evaluasi. Mahasiswa diharapkan memahami hakikat evaluasi dan mampu merancang, melaksanakan serta memanfaatkan hasil evaluasi pembelajaran TIK.
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi pendidikan, meliputi pengertian evaluasi pendidikan, perkembangan konsep dan lingkup sasaran evaluasi, sasaran, tujuan dan fungsi evaluasi, perbedaan evaluasi kuantitatif dan kualitatif, serta beberapa model evaluasi kuantitatif seperti model kesesuaian.
Konsep Dasar Evaluasi Belajar dan Pembelajaran yuliartiramli
Makalah ini membahas konsep dasar evaluasi belajar dan pembelajaran. Evaluasi didefinisikan sebagai proses menentukan nilai suatu objek berdasarkan kriteria tertentu. Evaluasi memiliki peran penting dalam pendidikan dan memenuhi syarat-syarat seperti kesahihan, keterandalan, dan kepraktisan. Evaluasi hasil belajar bertujuan mengetahui tingkat keberhasilan siswa dan difokuskan pada ranah kognitif, afektif, dan psik
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar dan upaya meningkatkan motivasi belajar siswa dari sudut pandang orang tua dan guru. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar antara lain cita-cita siswa, kemampuan siswa, dukungan lingkungan, serta upaya guru dan orang tua dalam membimbing siswa.
Pmbntngn konsep pengujian, pntksiran, pnilaianrielsyah90
Dokumen tersebut membahasakan konsep pentaksiran, pengujian dan penilaian dalam pendidikan. Ia menjelaskan proses pentaksiran untuk menilai prestasi pelajar, jenis-jenis ujian seperti ujian pencapaian dan kemahiran, serta kategori penilaian seperti penilaian formatif dan sumatif untuk menilai pencapaian pelajar.
Dokumen tersebut membahas tentang kriteria evaluasi media pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Terdapat beberapa kriteria evaluasi seperti menarik perhatian peserta didik, relevan dengan tujuan pendidikan, dan persesuaian dengan waktu dan tempat. Dokumen ini juga membedakan antara evaluasi formatif dan sumatif dalam menilai keefektifan penggunaan suatu media pembelajaran PAI.
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKnHadi Wahyono
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah satu pelajaran yang sangat penting diberikan kepada siswa di sekolah. Setelah pembelajaran PKn dilaksanakan, tentunya memerlukan suatu penilaian hasil belajar.
Bahan ceramah ini mencakupi pentingnya penilaian dalam proses pembelajaran, penjenisan penilaian dan pentingnya kajian mengenai penilaian dan pengujian.
Mata kuliah ini membahas konsep dasar evaluasi pembelajaran TIK, tujuan, fungsi, prinsip evaluasi, langkah pengembangan evaluasi, analisis kualitas tes dan pemanfaatan hasil evaluasi. Mahasiswa diharapkan memahami hakikat evaluasi dan mampu merancang, melaksanakan serta memanfaatkan hasil evaluasi pembelajaran TIK.
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi pendidikan, meliputi pengertian evaluasi pendidikan, perkembangan konsep dan lingkup sasaran evaluasi, sasaran, tujuan dan fungsi evaluasi, perbedaan evaluasi kuantitatif dan kualitatif, serta beberapa model evaluasi kuantitatif seperti model kesesuaian.
Konsep Dasar Evaluasi Belajar dan Pembelajaran yuliartiramli
Makalah ini membahas konsep dasar evaluasi belajar dan pembelajaran. Evaluasi didefinisikan sebagai proses menentukan nilai suatu objek berdasarkan kriteria tertentu. Evaluasi memiliki peran penting dalam pendidikan dan memenuhi syarat-syarat seperti kesahihan, keterandalan, dan kepraktisan. Evaluasi hasil belajar bertujuan mengetahui tingkat keberhasilan siswa dan difokuskan pada ranah kognitif, afektif, dan psik
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar dan upaya meningkatkan motivasi belajar siswa dari sudut pandang orang tua dan guru. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar antara lain cita-cita siswa, kemampuan siswa, dukungan lingkungan, serta upaya guru dan orang tua dalam membimbing siswa.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
PPT KEL 7 PKN.pptx
1. NAMA NIM
Zira Shafira 1910125220010
Nadia 1910125220050
Nur Sofa 1910125220065
Umu Khulsum 1910125320045
Dina Amelia 1910125320086
KELOMPOK 7
EVALUASIPEMBELAJARANPPKN
DOSEN PENGAMPU :
Dr. H. Metroyadi, SH., M. Pd
Zain Ahmad Fauzi, M. Pd
2. Apa pengertian dari
evaluasi pembelajaran?
Evaluasi adalah suatu proses
yang sistematis dan
berkelanjutan untuk
menentukan kualitas (nilai dan
arti) daripada sesuatu,
berdasarkan pertimbangan dan
kriteria tertentu untuk membuat
suatu keputusan (Arifin, 2012:
8).
PENGERTIAN EVALUASI
PEMBELAJARAN
3. Hakikat Evaluasi
Pembelajaran
Hakikat evaluasi adalah
bagian akhir dari proses
pembelajaran dengan
membuat keputusan
tentang penilaiaan suatu
objek (siswa) yang
didasarkan pada hasil
pengukuran maupun
pengamatan sehingga
menghasilkan keputusan
nilai tentang suatu objek
yang dinilai.
4. Tujuan
Evaluasi
Pembelajaran
Menemukan sebab-sebab kemajuan atau
kegagalan belajar peserta didik.
Memberikan bimbingan yang sesuai dengan
kebutuhan, perkembangan, dan bakat siswa
yang bersangkutan.
Untuk memperbaiki mutu pembelajaran atau cara
belajar serta metode mengajar.
Mengetahui tingkat penguasan peserta didik
terhadap materi yang telah diberikan.
Mengetahui kecakapan, motivasi, bakat, minat, dan
sikap peserta didik.
5. Evaluasi
berdasarkan
tujuan
Evaluasi Formatif
Evaluasi Sumatif
Evaluasi
Penempatan
Evaluasi
Diagnosik
Evaluasi selektif
Evaluasi
berdasarkan
sasaran
Evaluasi
Konteks
Evaluasi Input
Evaluasi
proses
Evaluasi Hasil
atau Produk
Evaluasi
Outcome atau
lulusan
Evaluasi
berdasarkan
lingkup kegiatan
Evaluasi
Program
Pembelajaran
Evaluasi
Proses
Pembelajaran
Evaluasi Hasil
Pembelajaran
Evaluasi
berdasarkan
objek dan subjek
Berdasarkan
Objek
• Evaluasi Input
• Evaluasi
Tranformasi
• Evaluasi
Output,
Berdasarkan
Subjek
• Evaluasi
Internal
• Evaluasi
Eksternal
Jenis-jenis Evaluasi Pembelajaran
