1. TALLER DE RECICLATGE
LES 3 R DEL RECICLATGE
(Reduir, Reutilitzar i Reciclar)
Per començar el taller vam parlar sobre les 3R del
reciclatge per saber els coneixement previs dels
alumnes. Per acabar vam escoltar la cançó del
reciclatge:
http://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4
VEIEM VIDEOS SOBRE RECICLATGE
Què passa després de reciclar?
Vam veure uns videos que s’anomenen: Jo
reciclo, i tu? En els que cada vídeo t’explica
que es fa amb els productes segons on els
tirem.
http://m.youtube.com/watch?
feature=relmfu&v=dXz2I_fuP4I

2. JOC DELS CONTENIDORS
A quin contenidor van els productes?
Vam realitzar una cursa de relleus, on haviem de
classificar els diferents productes al seu
contenidor corresponent.
EL CLAKI
A l’escola reciclem l’oli
Des del taller de reciclatge ens hem
estat encarregant d’organitzar la
recollida d’oli. Vam organitzar tots
els clakis i els vam repartir per les
classes, a més els divendres ens
hem encarregat de recollir-los.

3. 1) Inventem una cançó
En grups, ens vam inventar una cançó utilitzant les
paraules següents: reciclatge, contenidors, verd,
groc i blau.
2) Concurs de preguntes
En grups, vam respondre les diferents preguntes, cada
pregunta tenia tres opcions i si s’encertava la resposta
correcta al grup se li sumava un punt.
LA GIMCANA DEL RECICLATGE
Les últimes tres sessions les vam dedicar a realitzar la cloenda del taller.
Ho vam fer amb una mena de gimcana per grups.
3) Desxifrem un missatge
Per acabar, en grups vam desxifrar un missatge a partir de
diferents enigmes.

4. TALLER D´HORT
Curs 2012-2013
L’hort ha estat un lloc de trobada.
L’hort ha estat un lloc d’aprenentatge.
L’hort ha estat un lloc de coneixement
de nosaltres mateixos.
L’hort ha estat un lloc de descoberta
d’allò proper que ens envolta...
A l’hort hem fet amics: les plantes i els
animalets.
A l’hort ens hem anat fent grans.
A l’hort hem assumit responsabilitats.
A l’hort hem treball en equip, hem
col·laborat i ens hem respectat.
A l’hort....ens queda molt per fer, per
saber i per estar.
CARME MAURI

5. Mentre remenàvem
la terra hem
trobat molts
cucs !
Desprès de tot l'estiu el nostre hort necessitava una
bona neteja. Vam arrencar les males herbes
amb les mans i els rasclets, cavar la terra amb
l'aixada i l'arpió, barrejar la terra que hi havia a
l'hort amb terra bona (terra de compost) amb
ajuda de les pales i galledes.
VAM COMENÇAR ALS BARRACONS…
La preparació de l'hort
Anem a fer de pagesos…

6. Necessitàvem saber quan mesuraven les nostres plantes i vam fer un
seguiment del seu creixement.
DESCOBRIM LES PARTS DE LES PLANTES
I OBSERVEM ELS SEU CREIXEMENT!!!
Vam treballar les parts de la fulla. A la tardor vam agafar fulles
les vam enganxar a un full blanc i vam posar nom a totes
les seves parts. i de les plantes els dies de pluja. També
vam treballar les parts de les plantes primer amb un
power poin i desprès fent una observació a l´hort.

7. COMENCEM A PLANTAR…
Per plantar els enciams, els alls i les cebes hem fet servir
planter, és a dir, hem plantat plantes petites.
Per plantar els raves , llavors.
Per plantar les faves també vam agafar el fruit, vam agafar
faves seques.

8. FEM LA COLLITA!!!
I després de molt treballar arriba la recompensa!
Anem a fer la collita!
Cada setmana hem intentat collir alguna cosa: enciams, cebes,
bledes, faves...
Després de collir-ho, ho sortejàvem i tots ens emportem alguna
cosa...

9. Tallers d’expressió corporal i
teatre.
En aquest curs les sessions dels
tallers d’expressió corporal i teatre
han tingut tres moments
diferenciats:
- Acollida/fase inicial/contacte:
Contextualització de la sessió.
Presa de consciència corporal per
tal de poder preparar i utilitzar el
cos per expressar-nos.
- Fase principal: Jocs d’expressió
corporal.
- Tornada a la calma/ fase final:
Tècniques de relaxació i
autoconeixement.

10. Tallers d’expressió corporal i teatre.
• Fase principal. En aquesta
fase s’han portat a terme
activitats de tipus:
-Imitació: joc del mirall,
seguir al rei,mímica, etc..
-Representació:
Objectes, animals, oficis,
personatges i situacions
-Expressió d’emocions:
Utilitzant el cos i la gesticulació
facial.
-Creació i representació
d’històries.
- Gestió d’emocions

11. Tallers d’expressió corporal i teatre.
• Tornada a la calma:
- Auto-observació
- La respiració.
- Visualitzacions.
- Silenci mental.
- Consciència sensorial.
- Consciència corporal.

12. Des de ben petits és molt important fomentar el gust per la lectura als nostres
nens i nenes, ja que amb els llibres es desenvolupa la imaginació, l’enginy, la
fluidesa verbal, i és una de les maneres d’apropar-los de forma divertida a
l’escriptura i a la lectura. Aquest, ha estat un curs de continuïtat i els alumnes
de primària hem gaudit dels contes.
Hem aprofitat la sortida setmanal a la Biblioteca per visitar la sala d’exposició
de pintura, hem comentat les diverses tècniques pictòriques i algunes vegades
hem pogut coincidir amb l’autor dels quadres.
Els contes ens obren
les portes del món que
t’atreveixes a
imaginar.
I aquest curs 2012-
2013, noves finestres
hem obert.

13. Després del
passeig des de
l’escola, arribem a
l’oasi de pau ...

14. . Amb silenci, ens apropem a la catifa i esperem que l’Anna
ens expliqui mil i una curiositats….que interessant!
Després ull oberts plens de curiositat per escollir els dos
contes que ens emportarem a casa per compartir-los amb els
nostres pares.
I abans del passeig de retorn, una ullada a la sala polivalent
per gaudir de les exposicions temporals de pintura.
A punt de tornar a l’escola, ens acomiadem d’en Francesc,
però abans encara tenim temps de fer un cop d’ull a la
vitrina.

15. Només obrint els
ulls,podem copsar
l’ imaginari món
dels contes.

16. En aquesta part del
taller, els nens/nes
van elaborar el seu
nom com si fos un
trencadís de Gaudí.
Amb retoladors i
sobre paper:
1.- Dibuixen el seu nom en gran i ocupen la major part
del full.
2.- Desprès de forma asimètrica, fan petits quadradets
que seran pintats de diferents colors i repassats de color
negre per tal de que siguin més vistosos.
NOM TRENCAT

17. VIDRIERES DE COLORS
En aquesta activitat, els
nens/es, van realitzar una
vidriera. Els diferents forats,
eres asimètrics tal i com els
elaborava Gaudí. El treball ha
estat elaborat amb cartolina
blanca i pintada amb
retoladors: negres, marrons o
lila.
Desprès, punxat pels més
petits, o retallat amb cúter pels
grans. Per últim hem afegit un
tros de paper de color de
cel·lofana.