1. Ceip Blanquerna de Marratxí
La nostra escola i el respecte al
nostre entorn
 El treball de respecte al medi ambient entés com un treball
integrat dins la nostra feina quotidiana
 El treball a l’hort escolar
 La no generació de residus innecessaris
 La reutilització
 El reciclatge
 La recollida selectiva
 Les pautes alimentaràries: el berenar i el dinar al menjador
 Les activitats complementàries
 Les sortides escolars
 La revista escolar, un espai per als nostres “SOMNIS”
 L’educació per a la pau i la convivència pacífica
 El respecte a tot el que ens envolta i especialment a tots els
éssers humans que poblen el nostre planeta.

2. CEIP BLANQUERNA
El nostre hort
“Can verdureta”

3. Començam a posar en marxa l’hort

4. …Ens entusiasma treballar la terra
 Des de l’inici al
final...
 Tocar la terra i
embrutar-nos les
mans...
 Sembrar les plantes,
tenir-ne cura d’elles.
 Fer el seguiment del
seu creixement...

5. Els més petits també hi treballem...
 A Infantil el nostre hort és...”diferent”...
 Amb aquestes pasteres no ens hem d’acotar
 La feina és molt més fàcil

6. …berenam de fruita
..i després recollim les peladures
per fer-ne el compost…

7. A les composteres reutilitzam en lloc
de tirar...
 Així les plantes del nostre hort estan ben “alimentades”
i …grosses !

8. També ens iniciam en la recollida
selectiva
D’aquesta manera col·laboram en el manteniment del
nostre medi ambient i entre tots fem la nostra escola més
“sostenible”

9. Ens sentim útils i propers…
 Tenir cura de l’hort ens
fa sentir aprop i fa fluir
els millors dels nostres
sentiments…
 De vegades els més
difícils a la classe ens
sentim importants i
“bons” a l’hort…
 Sempre hi ha alguna
cosa que fem bé i per la
qual cosa servim…

10. “Can verdureta”…ja ha agafat
“forma”…
 I es va produïnt el resultat
de la nostra feina.
 Ja sabem distingir una
carxofera d’una
mongetera…
 Hem après que les
tomàtigues no pengen d’un
arbre i...
 Que les lletugues i les cols
no són iguals…

11. Vaja...sorpren-te de la nostra feina !
 I...aquest és el resultat
final...
 Ni nosaltres ens ho creiem !
 És la nostra obra i ens
sentim orgullos@s, gràcies a
l’entusiasme dels mestres
que ho fan possible.
 Treballar la terra ens fa
ESTIMAR-LA més.

12. Vaja …si ho hem fet bé!

13. I després …ens menjam el que hem
produït…en una bona coca !

14. I també tenim cura del nostre
jardí…
 Regam...
 Sembram flors...
 Llevam males herbes...
 Netejam de pedres...
 I també fem petites podes.

15. Al jardí tenim taules on aprofitam per llegir a
la “fresca”quan fa bon temps!

16. Ens esforçam per col·laborar amb el medi ambient
reciclant i reutilitzant...també quan decoram per les
festes

17. Fem sabò...com es feia a un temps..però ben
decorat com bons artistes que som !

18. JUNY 2005 Nº 2
 Un lloc per als nostres
somnis
 Un espai per a la
comunicació i la
fantasia
 Un espai per a la
reflexió
 Una oportunitat a la Vidriera del menjador pintada per alumnes de l’escola
creativitat i al canvi “Si sabés que el món s’ha d’acabar demà,
encara avui plantaria un arbre.”
M. L. King

19. Tot això…forma part del nostre
“SOMNI”...
 “La bellesa existeix a tot lloc. Depèn de la nostra
mirada, de la nostra sensibilitat; depèn de la nostra
consciència, del nostre treball i de la nostra atenció. La
bellesa existeix perquè l’ésser humà és capaç de
somniar”.
 “Somni i sentit signifiquen la mateixa cosa.
“Sentit” vol dir camí no fet encara, però que es desitja
fer; per tant, significa PROJECTE, SOMNI, UTOPIA.
Aprendre i ensenyar amb sentit és aprendre i ensenyar
com un somni a la ment”.
 “I...SI AQUEST SOMNI POT SER SOMNIAT PER
MOLTS, DEIXARÀ DE SER UN SOMNI I ES
TORNARÀ REALITAT.”

20. El sentit de la nostra feina és...
 Fer “fluir” el saber —no
només dades, informació
o pur coneixement—
perquè poguem construir
sentit per a la vida de
les persones i per a la
humanitat i cercar, junts,
un món més just, més
productiu i més saludable
per a tothom.