1. บทที่ 7
นวัตกรรมทางการศึกษา

2. ภารกิจที่ 1
อธิบายความหมายและจาแนกประเภท
ของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้

3. ความหมายของสิ่งแวดล้อมทางการ
เรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่พัฒนาตามแนวคอนสตรัค
ติวิสต์เป็นการออกแบบที่ประสานรวมกันระหว่าง “สื่อ
(Media)” กับ “วิธีการ (Methods)” โดยการนาทฤษฎี
คอนสตรัคติวิสต์ มาเป็นพื้นฐานในการออกแบบรวมกับสื่อ
ซึ่งมีคุณลักษณะของสื่อและระบบสัญลักษณ์ของสื่อที่
สนับสนุนการสร้างความรู้ของผู้เรียน

4. สถานการณ์ปัญหา (Problem Base)
แหล่งเรียนรู้ (Resource)
ฐานความช่วยเหลือ (Scaffolding)
การโค้ช (Coaching)
การร่วมมือกันแก้ปัญหา (Collaboration)
หลักการที่สาคัญในการออกแบบสิ่งแวดล้อม
ทางการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์

5. 1) สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนว
คอนสตรัคติวิสต์
2) มัลติมีเดียตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
3) ชุดสร้างความรู้
ประเภทของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้

6. ภารกิจที่ 2
วิเคราะห์เลือกใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ให้
สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แห่งนี้

7. โรงเรียนเปรมสวัสดิ์
สื่อที่ควรใช้ คือ มัลติมีเดีย เพราะมัลติมีเดีย
คือ ระบบการสื่อสาร ประกอบด้วย ข้อความ กราฟิก(Graphic)
ภาพเคลื่อนไหว (Animation) เสียง (Sound) และวีดิทัศน์
(Video) เป็นต้น การใช้มัลติมีเดียในลักษณะปฏิสัมพันธ์ก็เพื่อ
ช่วยให้ผู้ใช้สามารถเรียนรู้หรือทากิจกรรม รวมถึงดูสื่อต่าง ๆ
ด้วยตนเอง สื่อต่าง ๆ ที่นามารวมไว้ในมัลติมีเดีย เช่น ภาพ
เสียง วีดิทัศน์ จะช่วยให้เกิดความหลากหลาย ชาน่าสนใจ และ
เร้าความสนใจ เพิ่มความสนุกสนานในการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น

8. สื่อที่ควรใช้
คือ สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
เพราะเน้นการสร้างความรู้ ด้วยตนเอง ด้วยการลงมือกระทาที่ผ่าน
กระบวนการคิด และอาศัยประสบการณ์เดิมเชื่อมโยงกับ ประสบการณ์
ใหม่ เพื่อขยายโครงสร้างทางปัญญา มีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมที่เอื้อ
ต่อการเรียนรู้
โรงเรียน
เทศบาลวัดธาตุ
โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ

9. โรงเรียนมหาชัย

10. ภารกิจที่ 3
จากประเภทของนวัตกรรมการเรียนรู้ในบทที่ 7
ให้นักศึกษาเสนอนวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ
ลักษณะวิชาเอกที่นักศึกษาจะปฏิบัติหน้าที่สอน พร้อม
ทั้งอธิบายเหตุผล

11.  คอมพิวเตอร์ช่วยสอน เพราะคอมพิวเตอร์ช่วย
สอนเป็นการเรียนการสอนแบบรายบุคคลที่
นาเอาหลักการของบทเรียนโปรแกรมและ
เครื่องช่วยสอนมาผสมผสานกัน โดยมี
จุดมุ่งหมายที่จะตอบสนองในเรื่องความแตกต่าง
ระหว่างบุคคลของผู้เรียนเพื่อให้บรรลุ
วัตถุประสงค์ทางการศึกษาเป็นรายบุคคล

13. ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้ตามขั้นตอน
จากง่ายไปยาก หรือเลือกบทเรียนได้ และทา
ให้ผู้เรียนไม่เบื่อหน่ายการเรียน เพราะมีภาพ
ภาพเคลื่อนไหว สี เสียง และที่สาคัญคือฝึกให้
ผู้เรียนคิดอย่างมีเหตุผล ซึ่งก็เป็นหลักของวิชา
คณิตศาสตร์

14. จัดทาโดย
• นางสาวนนทิยา พรมมานนท์ 553050084-9
• นางสาวกนกกาญจน์ สาโรงแสง 553050270-2
• นายคาราม เดชมา 553050276-0
• คณะศึกษาศาสตร์ สาขาคณิตศาสตรศึกษา