Tesis ini meneliti pengaruh pengelolaan kelas oleh guru terhadap efektivitas pembelajaran siswa SD di Pungguk. Peneliti berargumen bahwa pengelolaan kelas yang baik dapat menciptakan kondisi belajar yang optimal dan mengurangi gangguan, sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Metode penelitian menggunakan desain kuantitatif korelasi untuk menguji hubungan antara variabel pengelolaan kelas dan

1. PENGARUH PENGELOLAAN KELAS
OLEH GURU TERHADAP EVEKTIFITAS
PEMBELAJARAN SISWA KELAS VI SD
NEGERI 45/VI LB PUNGGUK.
LIA PRASTIKA
NIM : AID109139

2. Latar Belakang Masalah
•Berdasarkan permasalahan yang
terjadi dilapangan siswa yang pintar duduk
didepan dan siswa yang bodoh duduk
dibelakang, siswa yang suka ribut duduk di
belakang dengan adanya seperti ini siswa
yang suka ribut akan tetap usil dengan
teman-teman yang lain dan siswa yang
bodoh akan tetap bodoh.

3. Djamarah (2006:173) menyebutkan ” Masalah yang
dihadapi guru, baik pemula maupun yang sudah
berpengalaman adalah pengelolaan kelas. Aspek
yang sering didiskusikan oleh penulis professional
dan pengajar adalah juga pengelolaan kelas”.
Mengingat tugas utama dan paling sulit bagi
pengajar adalah pengelolaan kelas, sedangkan tidak
ada satu pendekatan yang dikatakan paling baik.
Sebagian besar guru kurang mampu membedakan
masalah pengajaran dan masalah pengelolaan

4. • Karena masalah pengajaran harus diatasi dengan cara
pengajaran dan masalah pengelolaan harus diatasi
dengan cara pengelolaan. Manajemen kelas diperlukan
karena dari hari ke hari bahkan dari waktu ke waktu
tingkah laku dan perbuatan siswa selalu berubah.
• Hari ini siswa dapat belajar dengan baik dan tenang,
tetapi besok belum tentu. Kemarin terjadi persaingan
yang sehat dalam kelompok, sebaliknya dimasa
mendatang boleh jadi persaingan itu kurang sehat. Kelas
selalu dinamis dalam bentuk perilaku, perbuatan, sikap,
mental, dan emosional siswa

5. • Oleh karena itu, penulis ingin menuangkan dalam bentuk
karya ilmiah berupa skripsi dengan judul Pengaruh
Pengelolaan Kelas Oleh Guru Terhadap Evektifitas
Pembelajaran Siswa kelas VI SD Negeri 45/VI LB
Pungguk.

6. • penelitian ini dapat dirumuskan, yaitu: apakah
dengan menerapkan pengelolaan kelas oleh
guru dapat berpengaruh terhadap efektivitas
pembelajaran Siswa kelas VI SD Negeri 45/VI
LB Pungguk ?

7. • hipotesis dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut : Dengan menerapkan
pengelolaan kelas oleh guru dapat
berpengaruh terhadap efektivitas
pembelajaran Siswa kelas VI SD Negeri
45/VI LB Pungguk

8. • pengaruh merupakan suatu daya atau kekuatan yang
timbul dari sesuatu, baik itu orang maupun benda serta
segala sesuatu yang ada di alam sehingga
mempengaruhi apa-apa yang ada di sekitarnya.
• Surakhmad (1982:7) menyatakan bahwa pengaruh
adalah kekuatan yang muncul dari suatu benda atau
orang dan juga gejala dalam yang dapat memberikan
perubahan terhadap apa-apa yang ada di sekelilingnya

9. • pengelolaan kelas adalah keterampilan guru untuk
menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang
optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan
dalam proses belajar mengajar

10. • menurut Wina Sanjaya (2005;174) bahwa pengelolaan
kelas adalah : Pengelolaan kelas merupakan
keterampilan guru menciptakan dan memelihara kondisi
belajar yang optimal dan mengembalikannya manakala
terjadi hal-hal yang dapat mengganggu suasana
pembelajaran

11. • Menurut Usman (2002:12) pengelolaan kelas
mempunyai dua tujuan yaitu tujuan umum dan tujuan
khusus
• Tujuan umum pengelolaan kelas adalah menyediakan
dan menggunakan fasilitas belajar untuk bermacammacam kegiatan belajar mengajar agar mencapai hasil
yang baik

12. • Tujuan khususnya adalah mengembangkan kemampuan
siswa dalam menggunakan alat-alat belajar,
menyediakan kondisi-kondisi yang memungkinkan siswa
bekerja dan belajar, serta membantu siswa untuk
memperoleh hasil yang diharapkan

13. • Tujuan pengelolaan kelas pada hakikatnya telah
terkandung pada tujuan pendidikan dan secara umum
tujuan pengelolaan kelas adalah penyediaan fasilitas
bagi bermacam.macam kegiatan belajar siswa sehingga
subjek didik terhindar dari permasalah mengganggu
seperti siswa mengantuk, enggan mengerjakan tugas,
terlambat masuk kelas, mengajukan pertanyaan aneh
dan lain sebagainya

14. • Keberhasilan mengajar seorang guru tidak hanya
berkaitan langsung dengan proses belajar mengajar,
misalnya tujuan yang jelas, menguasai materi, pemilihan
metode yang tepat, penggunaan sarana, dan evaluasi
yang tepat.

15. • tidak kalah pentingnya adalah keberhasilan guru dalam
mencegah timbulnya perilaku subyek didik yang
mengganggu jalannya proses belajar mengajar, kondisi
fisik belajar dan kemampuan mengelolanya.

16. • Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan
dua variabel tersebut yaitu variabel proses Pengelolaan
Kelas dan variabel Evektifitas Pembelajaran siswa, dari
tujuan penelitian di atas research design yang dipakai
oleh peneliti ini mengunakan penelitian kuantitatif
dengan metode korelasi .

17. • Korelasi adalah salah satu teknik statistik yang
digunakan untuk mencari hubungan antara dua variable
atau lebih yang bersifat kuantitatif. Hubungan dua
variable tersebut dapat terjadi karena adanya hubungan
sebab akibat dapat juga karena kebetulan saja. Dua
variabel dikatakan berkolerasi apabila perubahan pada
variabel yang satu akan diikuti perubahan pada variabel
yang lain secara teratur, dengan arah yang sama atau
berlawanan

18. • Analisis data yang digunakan untuk melihat hubungan
antara pengelolaan kelas dengan efektivitas belajar
adalah dengan menggunakan korelasi product moment
dari Karl Pearson
• Kegunaan dari korelasi ini adalah yaitu untuk menguji
dua signifikansi dua variabel, mengetahui kuat lemah
hubungan, dan mengetahui besar retribusi.

19. • Dalam penelitian ini analisis korelasi pearson digunakan
untuk menjelaskan derajat hubungan antara variabel
bebas (independent) dengan variabel terikat (dependent)
dengan nilai : -1 ≤ rs ≤ 1, dimana :

20. • Bilai nilai rs = -1 atau mendekati -1, maka korelasi kedua variabel
dikatakan sangat kuat dan negatif artinya sifat hubungan dari kedua
variabel berlawanan arah, maksudnya jika nilai X naik maka nilai Y
akan turun atau sebaliknya.
• Bila nilai rs = 0 atau mendekati 0, maka korelasi dari kedua variabel
sangat lemah atau tidak terdapat korelasi sama sekali.
• Bila nilai rs = 1 atau mendekati 1, maka korelasi dari kedua variabel
sangat kuat dan positif, artinya hubungan dari kedua variabel yang
diteliti bersifat searah, maksudnya jika nilai X naik maka nilai Y juga
naik atau sebaliknya.

21. • Berdasarkan uraian teoritik di atas, maka hipotesis
penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :
• H1 :Ada pengaruh pengelolaan kelas (X1) dengan
efektifitas pembelajaran(X2) siswa kelas VI SD Negeri
45/VI LB Pungguk

22. Terima kasih
BY: LIA