1. EXPRESSIÓ I
COMUNICACIÓ CORPORAL
Marta Fraile
Nonna Casas
Sonia Escudero
Lidia Carcasona

2. Introducció
 L’expressió corporal permet trobar un llenguatge
propi.
 Hi ha tres conceptes fonamentals, cos-espai-temps.
 L’objectiu és el domini físic cada vegada més profund i
la integració de la consciència del cos amb la
convivència del mateix.

3. Evolució
 1872, Darwin - “The emotions in man and animals” destaca la
importància de la comunicació corporal.
 S.XIX - S’incorpora a l’escola.
 Etienne Decroux fa una investigació sobre la creació del mim
corporal dramàtic.
 Patricia Stokoe - Creadora de la Ex.corporal, dansa i de la
sensopercepció. 1929-1996 formula l’expressió corporal com a
disciplina.
 Anys 50 - Grup d’investigadors es centren en els missatges emesos
de forma corporal per tal d’optimitzar la comunicació.
 Avui en dia l’expressió corporal es una eina de comunicació.

4. ETIENNE DECROUX
PATRICIA
STOKOE

5. Definició
 L’expressió corporal
pretén rehabilitar el cos
en la imatge de cadascú
i afavorir una millor
adaptació en ell mateix.
 La comunicació corporal
és l’acte de transmetre
informació sense utilitzar
el llenguatge.

6. Patricia Stokoe
 “ L’expressió corporal és una
conducta que existeix desde
sempre en tot ser humà. És
un llenguatge pre-verbal,
extraverbal i paralingüístic per
mitjà del qual l’ésser humà
s’expressa, reunint en el seu
propi cos el missatge i el
canal, el contingut i la forma.
Doncs ell és cos i té cos”

7. Característiques
 La importància principal és el procés seguit i viscut per
l’alumne, no pas el resultat final.
 L’eix que dirigeix les activitats, gira al voltant del
concepte d’habilitat i destresa bàsica.

8. Objectius
 Assimilar l’esquema corporal i les possibilitats de
moviment del cos.
 Manifestar i exterioritzar els sentiments, sensacions,
idees i conceptes.
 Possibilitar el desenvolupament de la imaginació.
 Aprendre a crear les condiccions.
 Conèixer l’entorn.

9. Finalitats
 Serveix com a base d’aprenentatges específics
 Creativitat i desinhivició
 L’expressió i la comunicació corporal han de ser
processos globals.

10. Components de l’expressió
 Els gestos: petit moviment d’una part del nostre cos amb
el qual ens comuniquem concient o inconcientment.
- El gest reflex
- El gest emotiu
- El gest simbòlic
 Les postrures: actitud més global de tot el cos, una forma
d’estar que diu una mica de nosaltres mateixos.
- Postura estàtica
- Postura dinàmica
- Actitud postural

11.  L’Espai: un element més per comunicar-nos, per mitjà
de les trajectòries que utilitzem.
- Espai pròpi personal o íntim
- Espai proper , parcial o immediat
- Espai de treball total o possesiu.
- Espai col·lectiu o social
 Temps i intensitat
- Segons la velocitat i la quantitat de moviment
- Segons l’energia

12. El desenvolupament de la parla
parla i el llenguatge
Els primers mesos de vida
Dels 9 als 54 mesos

13. L’importància de l’expressió
corporal en l’educació
 La participació de tot el cos del nen en el procés
educatiu és molt important.
 L’estructuració de l’esquema corporal li permet
augmentar progessivament la competència motriu.
 El cos representa un mitja d’espressió per el nen.
 La fort insistència del codi verbal i escrit a l’escola
limita en un futur la capacitat de valoracció i utilització
d’altres formes d’expressió.

15. Contingut per etapes
 Primera etapa de 2 a 3
 Segona etapa de 3 a 6

16. Sistemes per treballar l’expressió
coprporal.
 Sistema d’expressió: mimica i gestos.
 Sistema de representació: teatre.
 Sistema rítmic: dança.

17. Mimica i gestos
 Mim - art d’expressar-se a través de tot el cos.
 Gestos - clars i precisos.
 Potencia i desenvolupa el llenguatge.
 L’expressió de sentiments s’aconsegueix a través de:
-rostre
-gestos corporals
-postures
 Per treballar el gest cal ser un bon observador i
realitzar pocs gestos però significatius

19. Dança
 És una activitat molt activa a través de la cual l’home
ha trobat un víncle d’expressió.
 S’origina al segle XVIII però n’hi ha algunes de temps
més llunyans.
 És una forma de comunicació artística i d’expressió
d’emocions

21. Dramatització
 El cos s’identifica amb una acció i transmet representant
i desenvolupant en el temps.
 El fonament per comunicar el drama són gestos, mirada,
veu, moviment…
 És un joc en el cual intervenen gairebé tots els elements
i les técniques d’expressió corporal.
 Característica principal: que el nen dins d’un espai
escènic juga a ser una altre persona i posar-se en el seu
lloc

23. Joc simbòlic
 Ajuda desenvolupar la imaginació i expressar-se
mitjançant possibilitats simbóliques
 El joc simbòlic és aquell que l’intafant juga a imaginar
i a representar les seves experiències, imitant el món
dels adults.