1. EL DESENVOLUPAMENT DEL LENGUATGE VERBAL La capacitat representativa és referir-se a alguna cosa utilitzant un intermediari com ara els gests, els sons etc.

2. En la infància comencem fent ús de símbols de valor individual i anem evolucionant cap a l’ús de símbols vàlids universalment. La capacitat representativa s’adquereix sobre els 12 anys, amb l’aparició de les primeres paraules. Als 18-14 mesos el llenguatge i el pensament es fan verbals i racionals, i passem del que sería una fase prelingüística a la lingüística.

3. FASE PRELINGÜÍSTICA S’inicia en el naixement i dura fins al sorgiment de les primeres paraules. Podem dir que hi ha comunicació però no lingüística. La competència comunicativa precedeix a la competència lingüística. Correspon al període d’inteligència sensoriomotriu (sèxperimenta amb els organs fonatoris, sensacions musculars auditives etc) Es produeixen i s’emeten sons ,i s’agafa consciència dels propis sons i dels de l’entorn.

4. És fàcil observar la capacitat d’imitació. Inicialment els sons s’emeten sense cap intencionalitat, posteriorment observem que alguns sons repercuteixen sobre el medi (ploren per que tenen gana etc) Això suposa l’inici de la relació causa i efecte entre els sons vocals i les situacions que canvíen l’entorn.

5. EVOLUCIÓ DEL LLENGUATGE del So al llenguatge Cap als tres mesos Apareixen els sons guturals com /jjj/ /ggg/ /kkk/ Cap als quatre mesos Comença el balbuceig vocàlic /a/ /e/ i els sons consonàntics guturals Entre els 5-6 mesos hi ha una resposta vocal als estímuls, el nen vocalitza en públic i en privat, acompanya a l’adult amb la mirada, crida més fort,la seva veu és espontània i social. Cap als sis mesos: es gira quan sent la veu de la mare, vocalitza amb entonació, riu, crida amb enfado, respon selectivament.

6. Entre els set i vuit mesos Reconeix als adults familiars, s’espanta davant dels extranys, inclou sons vocals i consonants adults, en el balbuceig. Uneix síl.labes, escolta quan li parlen,imita sons dels demés, succiona objectes i pren alimens sòlids. Cap als 10 mesos Fa vocalitzacions més curtes i precises, primeres produccions intencionals, repeteix el que escolta, realitza la preconversa (vocalitza més durant els intérvals lliures que deix l’adult), reconeix el seu nom, millora lal veu, somríu, reclama atenció vocalitzant.

7. Cap als 12 mesos Coneix les paraules, l’aprenentatge és actiu, inicia una etapa rica en l’adquisició dels diferents components del llenguatge. Entre els 12 i els 15 mesos Comença a pronunciar les seves primeres paraules amb significats molt propis, son les holofrases: Monosílabs u onomatopies (guau per gos) Estan carregades d’afectivitat Tenen un significat variable, van canviant.

8. Entre els 15 als 18 mesos Comprén ordres més complexes com dona’m, te, vine, corre, mira etc. Senyala amb el dit objectes, persones, animals o coses. La comprensió és molt millor que l’expressió, és a dir comprén moltes més coses de les que pot i sap dir.

9. El papel de l’adulto en la fase prelingüística La importància que el nen senti parlar als adults contínuament. Si els pares busquen la interacció amb els nens, en la qüotidianitat del dia a dia, afavorirà totalment el desenvolupament del nen. No és menys important, el contacte físic, la mirada, els gests directes de l’adult cap al nen.

10. FASE LINGÜÍSTICA Als 18-24 mesos s’iinicia realment l’etapa verbal. El llenguatge del nen es desenvolupa en els tres nivells: fonològic, semàntic i morfosintàctic.

11. A partir dels 18.24 mesos Comença a utilitzar un sistema propi de llenguatge i no el de l’adult. Fa convinacions de dues paraules. S’inicia un període d’intel`ligència simbólioca. Entre els 18-30 mesos Demana les coses utilitzant les paraules i els gests. Comprén algns dels pronoms personals i possessius més emprats en el seu entorn. Comprén paraules noves. Utilitza unes 50 paraules i en comprén moltes més. Defineix les joguines pel seu ús.

12. Als tres anys Modula les paraules Te vocabulari ampli i intel’ligible per als no familiars. Fa servir pronoms personals i plurals Sap descriure activitats del present i experiències del passat. Fa moltes preguntes , escolta contes i coneix cançons. A partir dels 4 anys de vida Te un llenguatge rudimentari, pot conèixer fins a 2000 paraules diferents i el seu llenguatge està bastant estructurat. Tot i que fa ús de moltes paraules , el desenvolupament del vocabulari encara s’ha de completar, incorporant noves paraules i especificant-ne el significat.