Portopolio ABDUL RAHMAN

PORTOFOLIO
PENGAKUAN PENGALAMAN KERJA
DAN HASIL BELAJAR (PPKHB)

PROGRAM SARJANA (S-1) PGSD
BAGI GURU DALAM JABATAN

DISUSUN OLEH :

ABDUL RAHMAN, A.Ma
NIP. 19850505 200904 1 004

SD INPRES BALIANGAN
KECAMATAN BONTOLEMPANGAN
KABUPATEN GOWA
SULAWESI SELATAN
2012

IDENTITAS PESERTA

1. Nama Lengkap : ABDUL RAHMAN, A.Ma
2. NUPTK : 8837 7636 6420 0062
3. NIP : 19850505 200904 1 004
4. Pangkat/ Golongan : Pengatur Muda TK. I / II/b
5. Jenis Kelamin : Laki-laki
6. Tempat/ Tanggal Lahir : Ulujangang, 05 Mei 1985
7. Pendidikan Terakhir/ Tahun Lulus : D-II/ 2006
8. Jurusan/ Program Studi : GURU KELAS / D-II
: Universitas Negeri Makassar
9. Nama Lembaga Pendidikan
(UNM)
10. Alamat Lengkap Pendidikan : Jl. A Pettarani
11. Akta Mengajar : Memiliki
12. Mata Pelajaran yang Diampu : 10 Mata Pelajaran
13. Jumlah Pelajaran Tatap Muka per Minggu : 36 Jam
14. Nama Sekolah Tempat Tugas : SD Inpres Baliangan
15. Alamat : Jl. Poros Lauwa-Rappodaeng
16. Desa/ Kelurahan : Ulujangang
17. Kecamatan : Bontolempangan
18. Kabupaten/ Kota : Gowa
19. Provinsi : Sulawesi Selatan
20. No. Telepon/ HP. : 085 299 636 873
21. E-mail : uljarahman@gmail.com

Baliangan, 10 September 2012

Peserta

ABDUL RAHMAN, A.Ma
NIP. 19850505 200904 1 004

Kepala UPTD Kepala Sekolah
Kecamatan Bontolempangan SD Inpres Baliangan

JUMASANG, S.Pd, M.M H A L I P A H, S.Pd
NIP. 19640801 198306 1 002 NIP. 19630710 198306 2 001

PEMERINTAH KABUPATEN GOWA
UNIT PELAKSANA TEKNIS DAERAH DIKORDA KEC BONTOLEMPANGAN
SEKOLAH DASAR INPRES BALIANGAN
Alamat : Jl. Poros Lauwa-Rappdodaeng Kab. Gowa Kode Pos 92176

SURAT IZIN BELAJAR
Nomor: 029/DIKORDA-BTL/S.49/IX/2012

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala UPTD Kecamatan Bontolempangan
menerangkan bahwa :

Nama : Abdul Rahman, A.Ma
Tempat/Tanggal Lahir : Ulujangang, 05 Mei 1985
NIP/NIK : 19850505 200904 1 004
Unit Kerja : SD Inpres Baliangan
Pendidikan Terakhir : Diploma II (D-II PGSD UNM)
Alamat : Dusun Bontoberu Desa Ulujangang
Kec. Bontolempangan Kab. Gowa

Dengan ini mengizinkan untuk melanjutkan studi melalui Program Pengakuan Pengalaman
Kerja dan Hasil Belajar (PPKHB) di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhamadiyah Makassar.

Kepala UPTD
Kecamatan Bontolempangan

JUMASANG, S.Pd, M.M
NIP. 19640801 198306 1 002


SURAT IZIN BELAJAR

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Gowa
menerangkan bahwa :

Nama : ABDUL RAHMAN, A.Ma
NIP/NIK : 19850505 200904 1004
Pendidikan Terakhir : Diploma Dua (D-II PGSD UNM)

Dengan ini mengizinkan untuk melanjutkan studi melalui Program Pengakuan Pengalaman
Kerja dan Hasil Belajar (PPKHB) di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhamadiyah Makassar.

Baliangan, 11 Desember 2012
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Gowa

H. IDRIS FAISAL KADIR, SH.
Pangkat : Pembina Utama Muda
NIP : 19640629 198912 1 001


SURAT IZIN BELAJAR

Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah SD Inpres Baliangan Kecamatan
Bontolempangan menerangkan bahwa :

Nama : ABDUL RAHMAN, A.Ma
NIP/NIK : 19850505 200904 1004
Pendidikan Terakhir : Diploma Dua (D-II PGSD UNM)

Dengan ini mengizinkan untuk melanjutkan studi melalui Program Pengakuan
Pengalaman Kerja dan Hasil Belajar (PPKHB) di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhamadiyah Makassar.

Kepala Sekolah,

HALIPAH, S.Pd
NIP. 19630710 198306 2 001


SURAT KEPUTUSAN
Nomor : 001/DIKORDA-BTL/SDI-49/VII/2012

TENTANG
PEMBAGIAN TUGAS GURU DALAM PELAKSANAAN PROSES BELAJAR MENGAJAR
SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
KEPALA SEKOLAH DASAR INPRES BALIANGAN

Menimbang : a. Bahwa dalam rangka kelancaran pelaksanaan proses belajar mengajar
perlu ditetapkan Pembagian Tugas Guru.
b. Bahwa untuk maksud tersebut di atas perlu ditetapkan dengan
keputusan Kepala Sekolah.
Mengingat : a. Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-Pokok
Kepegawaian sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang
Nomor 43 Tahun 1999;
b. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
c. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan
Daerah;
d. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
e. Peraturan Pemerintah Nomor 16 Tahun 1994 tentang Jabatan
Fungsional Pegawai Negeri Sipil;
f. Peraturan bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan
Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010, Nomor 14 Tahun 2010
tanggal 06 Mei 2010 tentang petunjuk pelaksanaan jabatan fungsional
dan angka kreditnya
Memperhatikan : Hasil rapat dewan guru tentang pembagian tugas
Memutuskan
Menetapkan :
Pertama : Pembagia tugas guru sebagaimana pada lampiran I dan II keputusan ini.
Kedua : Segala sesuatu yang berhubungan dengan pelaksanaan proses belajar
mengajar harus dipersiapkan oleh guru yang bersangkutan
Ketiga : Dalam melaksanakan tugasnya guru bertanggung jawab kepada kepala
sekolah
Keempat : Segala biaya yang timbul akibat keputusan ini dibebankan kepada aggaran
sekolah
Kelima : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dengan ketentuan
apabila terdapat kekeliruan di dalam keputusan ini akan diadakan
perbaikan sebagaimana mestinya.
Ditetapkan di : Baliangan
Tanggal : 15 Juli 2012
Kepala Sekolah,

HALIPAH, S.Pd
NIP. 19630710 198306 2 001
Tembusan :
1. Ka. Dinas Pendidikan Olahraga dan Pemuda Kab. Gowa
2. Ka. Cabang Dinas Pendidikan Nasional Kec. Bontolempangan
3. Yang bersangkutan untuk dilaksanakan
4. Pertinggal

Lampiran : KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR INPRES BALIANGAN
Nomor : 001/DIKORDA-BTL/S-49/VII/2012

TENTANG PEMBAGIAN TUGAS GURU DALAM KEGIATAN PROSES BELAJAR
MENGAJAR SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PANGKAT/GOL TUGAS
NO NAMA/NIP JUMLAH KET
RUANG MENGAJAR
1. HALIPAH, S.Pd Pembina, IV/a Kelas 1-6 6 JAM
NIP. 196307101983062 001

2. NIKMAH, S.Pd Penata Muda, III/A Guru Kelas 6 32 Jam
NIP.197912312005022001

3. HAMSYAR, S.Pd - Guru Kelas 5 32 Jam

4. ABDUL RAHMAN, A.Ma Pengatur Muda Guru Kelas 4 32 Jam
NIP. 198505052009041004 TK.I, II/b

5. SABINTANG, A.Ma - Guru Kelas 3 28 Jam

6. SARIMANONG, S.Pdi Penata Muda, III/a Guru Kelas 2 28 Jam
NIP.198005082006042002

7. JUMRAWATI, S.Pd - Guru Kelas 1 28 Jam

8. MARDIAH, S.Pdi Penata Muda, III/a 18 Jam
Guru Agama
NIP.197103052997012017

9. ROSLANG, A.Ma Pengatur Muda Guru 18 Jam
NIP.198102022010011224 TK.I, II/b Penjaskes

Ditetapkan di : Baliangan
Tanggal : 15 Juli 2012
Kepala Sekolah,

HALIPAH, S.Pd
NIP. 19630710 198306 2 001

1. Pengalaman kerja
a. Pengalaman Mengajar
Lama
Jenjang Skor
Nama Sekolah/ Mata Mengajar
No. (TK/SD/ No. SK (diisi oleh
Lembaga/Yayasan Pelajaran (Tahun &
SMP/SMA) penilai)
Bulan)
1. SD Inpres 002/DPN-
SD Guru Kelas 0 Tahun
Baliangan BTL/S.49/I/2005
6. SD Inpres 813/912/BKDD/2 5 Tahun 4
SD Guru Kelas
Baliangan 009 Bulan
7. SD Inpres 821.12/813/BKD 7 Tahun 1
SD Guru Kelas
Baliangan D/2010 bulan

b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Tanggal Skor
Mata
No. Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar dan Pelaksa (diisi oleh
Pelajaran
Kelas -naan penilai)
1. Memahami sistem pemerintahan
desa dan pemerintah kecamatan.
1. PKN 1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam SD / IV
susunan pemerintahan desa dan
pemerintah kecamatan.
5. Mende-ngarkan
Bahasa Mendengarkan pengumuman
2. SD / IV
Indonesia 5.1 Menyam-paikan kembali isi
pengumuman yang dibacakan
1. Memahami hubungan antara
struktur organ tubuh manusia
3. IPA dengan fungsinya, serta SD / IV
pemeliharaannya
1.2 Menerapkan cara memelihara
kesehatan kerangka tubuh
1. Memahami Dan Menggunakan Sifta-
4. Matematika Sifat Operasi Hitungan Bilangan SD / IV
Dalam Pemecahan Masalah
1.2 Mengurutkan bilangan
1. Memahami sejarah, kenampakan
alam dan keragaman suku bangsa di
lingkungan kabupaten / kota dan
provinsi
5. IPS SD / IV
1.1. Membaca peta lingkungan
setempat (kabupaten/kota provinsi)
dengan menggunakan skala
sederhana

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SDI. BALIANGAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : IV (Empat)
Semester : I (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan)

Standar Kompetensi
1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.
A. Indikator
 Siswa dapat menjelaskan lingkungan desa secara Tanggung jawab ( responsibility )
 Siswa dapat menyebutkan perangkat desa.
 Siswa dapat menyebutkan sumber keuangan desa.
 Siswa dapat menjelaskan lingkungan kelurahan.
 Siswa dapat menyebutkan perangkat kelurahan.
 Siswa dapat menyebutkan sumber keuangan kelurahan.
 Siswa dapat menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ),
Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan (
citizenship )
B. Materi Ajar
 Desa.
 Kelurahan.
 Kecamatan.

Desa di Indonesia

Menurut Peraturan Pemerintah Nomor 72 Tahun 2005 tentang Desa, disebut bahwa Desa adalah
kesatuan masyarakat hukum yang memiliki batas-batas wilayah yang berwenang untuk mengatur dan
mengurus kepentingan masyarakat setempat, berdasarkan asal-usul dan adat istiadat setempat yang
diakui dan dihormati dalam sistem Pemerintahan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Desa bukanlah bawahan kecamatan, karena kecamatan merupakan bagian dari perangkat daerah
kabupaten/kota, dan desa bukan merupakan bagian dari perangkat daerah. Berbeda dengan Kelurahan,
Desa memiliki hak mengatur wilayahnya lebih luas. Namun dalam perkembangannya, sebuah desa dapat
dirubah statusnya menjadi kelurahan.
Kewenangan desa adalah:
Menyelenggarakan urusan pemerintahan yang sudah ada berdasarkan hak asal usul desa
Menyelenggarakan urusan pemerintahan yang menjadi kewenangan kabupaten/kota yang diserahkan
pengaturannya kepada desa, yakni urusan pemerintahan yang secara langsung dapat meningkatkan
pelayanan masyarakat.

Tugas pembantuan dari Pemerintah, Pemerintah Provinsi, dan Pemerintah Kabupaten/Kota
Urusan pemerintahan lainnya yang diserahkan kepada desa.

Pemerintahan Desa

Desa memiliki pemerintahan sendiri. Pemerintahan Desa terdiri atas Pemerintah Desa (yang meliputi
Kepala Desa dan Perangkat Desa) dan Badan Permusyawaratan Desa (BPD)

Kepala Desa

Kepala Desa merupakan pimpinan penyelenggaraan pemerintahan desa berdasarkan kebijakan yang
ditetapkan bersama Badan Permusyawaratan Desa (BPD). Masa jabatan Kepala Desa adalah 6 tahun,
dan dapat diperpanjang lagi untuk satu kali masa jabatan. Kepala Desa juga memiliki wewenang
menetapkan Peraturan Desa yang telah mendapat persetujuan bersama BPD.

Kepala Desa dipilih langsung melalui Pemilihan Kepala Desa (Pilkades) oleh penduduk desa setempat.
Syarat-syarat menjadi calon Kepala Desa sesuai Peraturan Pemerintah No. 72 Tahun 2005 sbb:

1. Bertakwa kepada Tuhan YME
2. Setia kepada Pacasila sebagai dasar negara, UUD 1945 dan kepada NKRI, serta Pemerintah
3. Berpendidikan paling rendah SLTP atau sederajat
4. Berusia paling rendah 25 tahun
5. Bersedia dicalonkan menjadi Kepala Desa
6. Penduduk desa setempat
7. Tidak pernah dihukum karena melakukan tindak pidana kejahatan dengan hukuman paling singkat
5 tahun
8. Tidak dicabut hak pilihnya
9. Belum pernah menjabat Kepala Desa paling lama 10 tahun atau 2 kali masa jabatan
10. Memenuhi syarat lain yang diatur Perda Kab/Kota

Perangkat Desa

Perangkat Desa bertugas membantu Kepala Desa dalam melaksanakan tugas dan wewenangnya. Salah
satu perangkat desa adalah Sekretaris Desa, yang diisi dari Pegawai Negeri Sipil. Sekretaris Desa
diangkat oleh Sekretaris Daerah Kabupaten/Kota atas nama Bupati/Walikota.

Perangkat Desa lainnya diangkat oleh Kepala Desa dari penduduk desa, yang ditetapkan dengan
Keputusan Kepala Desa.

Badan Permusyawaratan Desa

Badan Permusyawaratan Desa (BPD) merupakan lembaga perwujudan demokrasi dalam
penyelenggaraan pemerintahan desa. Anggota BPD adalah wakil dari penduduk desa bersangkutan
berdasarkan keterwakilan wilayah. Anggota BPD terdiri dari Ketua Rukun Warga, pemangku adat,
golongan profesi, pemuka agama dan tokoh atau pemuka masyarakat lainnya. Masa jabatan anggota BPD
adalah 6 tahun dan dapat diangkat/diusulkan kembali untuk 1 kali masa jabatan berikutnya. Pimpinan dan
Anggota BPD tidak diperbolehkan merangkap jabatan sebagai Kepala Desa dan Perangkat Desa. BPD
berfungsi menetapkan Peraturan Desa bersama Kepala Desa, menampung dan menyalurkan aspirasi
masyarakat.

Pembentukan Desa ( Pembagian Administratif Desa)

Desa dibentuk atas prakarsa masyarakat dengan memperhatikan asal-usul desa dan kondisi sosial
budaya masyarakat setempat. Pembentukan desa dapat berupa penggabungan beberapa desa, atau
bagian desa yang bersandingan, atau pemekaran dari satu desa menjadi dua desa atau lebih, atau
pembentukan desa di luar desa yang telah ada.

Desa dapat diubah atau disesuaikan statusnya menjadi kelurahan berdasarkan prakarsa Pemerintah Desa
bersama BPD dengan memperhatikan saran dan pendapat masyarakat setempat. Desa yang berubah
menjadi Kelurahan, Lurah dan Perangkatnya diisi dari pegawai negeri sipil.

Desa yang berubah statusnya menjadi Kelurahan, kekayaannya menjadi kekayaan daerah dan dikelola
oleh kelurahan yang bersangkutan untuk kepentingan masyarakat setempat.

Desa mempunyai ciri budaya khas atau adat istiadat lokal yang sangat urgen,

Pembagian Administratif Padukuhan (Dusun)

Dalam wilayah desa dapat dibagi atas dusun atau padukuhan , yang merupakan bagian wilayah kerja
pemerintahan desa dan ditetapkan dengan peraturan desa.

Kelurahan

Kelurahan adalah pembagian wilayah administratif di Indonesia di bawah kecamatan.

Dalam konteks otonomi daerah di Indonesia, Kelurahan merupakan wilayah kerja Lurah sebagai
Perangkat Daerah Kabupaten atau kota. Kelurahan dipimpin oleh seorang Lurah.

Kelurahan merupakan unit pemerintahan terkecil setingkat dengan desa. Berbeda dengan desa, kelurahan
tidak memiliki hak mengatur wilayahnya lebih terbatas. Dalam perkembangannya, sebuah desa dapat
ditingkatkan statusnya menjadi kelurahan.

Kecamatan

Kecamatan adalah pembagian wilayah administratif di Indonesia di bawah kabupaten atau kota.
Kecamatan terdiri atas desa-desa atau kelurahan-kelurahan.

Dalam konteks otonomi daerah di Indonesia, Kecamatan merupakan Satuan Kerja Perangkat Daerah
(SKPD) Kabupaten atau Kota yang mempunyai wilayah kerja tertentu yang dipimpin oleh seorang Camat.
Istilah "Kecamatan" di provinsi Nanggroe Aceh Darussalam disebut juga dengan "Sagoe Cut" sedangkan
di Papua disebut dengan istilah "Distrik".

C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperative Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
Penugasan.

D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama dan Kedua
 Kegiatan Awal
Apersepsi :
– Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
untuk mengawali pelajaran.
motivasi :
– Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari
sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.
– Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup.
– Mengajak siswa untuk menyebutkan lingkungan pemerintahan dari tingkatan yang paling kecil
(desa, kelurahan, kecamatan, dan seterusnya) yang dibimbing oleh guru. Tanya jawab ini
dikaitkan dengan sistem pemerintahan (desa, kelurahan, dan kecamatan) yang akan dibahas.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Semua siswa diminta untuk menyebutkan tingkatan pemerintahan yang ada di Indonesia
(desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten, kota, dan provinsi), secara Dapat dipercaya (
Trustworthines), dan perhatian ( respect ),
 Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan
memiliki nilai Kewarganegaraan ( citizenship )
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Bertanya jawab tentang pemerintahan dari tingkatan pemerintahan yang paling kecil,
misalnya: pemerintahan terendah ada pada desa atau kelurahan; lalu, beberapa desa atau
kelurahan digabungkan ke dalam suatu kecamatan; lalu, beberapa kecamatan
digabungkan ke dalam kota atau kabupaten; dan seterusnya.
 Menyimak pemahaman pengertian desa/kelurahan/kecamatan, termasuk perangkat-
perangkatnya.
 Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.
 Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.
 Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang
dibahas setelah melakukan kunjungan-kunjungan ke kantor instansi.
 Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber/Bahan Belajar
 Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV)
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Menjelaskan lingkungan desa. Tugas  Penilaian lisan  Mengapa pemerintah desa
 Menyebutkan perangkat desa. individu  Penilaian dapat memanfaatkan
 Menyebutkan sumber keuangan unjuk kerja kekayaan desa sebagai dana
desa (keberanian penyelenggaraan pemerintah
untuk desa?
 Menjelaskan lingkungan
kelurahan. menyampaika  Mengumpulkan laporan dan
n pendapat) mencatat hasil diskusi:
 Menyebutkan perangkat
 Penilaian mengapa bantuan pihak
kelurahan.
tulisan ketiga atau sumber lain
 Menyebutkan sumber keuangan kepada kelurahan harus
kelurahan.  Penilaian
sikap bersifat tidak mengikat dan
 Menjelaskan lingkungan sah?
(pengamatan
kecamatan dan menyebutkan  Mengumpulkan laporan dan
perilaku)
perangkatnya. mencatat hasil diskusi:
 Penilaian
tulisan mengapa semua perangkat
kecamatan bertanggung
 Penilaian
jawab kepada camat?
sikap
Mengapa camat
(pengamatan
mendapatkan gaji dari
perilaku)
pemerintah?

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Baliangan, 2012
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

H A L I P A H, S.Pd ABDUL RAHMAN, A.Ma
NIP : 196307101983112001 NIP :198505052009041004

( RPP )

Sekolah : SDI. BALIANGAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
5. Mendengarkan pengumuman
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
C. Indikator
 Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
 Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan
 Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman
 Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat
 Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (
responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
D. MATERI AJAR
 Teks pengumuman
E. METODE PEMBELAJARAN:
 Ceramah, latihan, dan penugasan.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN:
 Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :

- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan
tepat.
 Inti
 Eksplorasi
 Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang
baik dari media elektronik/radio atau orang.
 Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada
lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang
teman.

 Elaborasi
 Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan
dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.
 Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat.
 Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.
 Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.

 Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian
mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat
saja untuk disampaikan di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:
 Standar isi
 Buku Bina Bahasa Indonesia 4

H. PENILAIAN
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
Menulis-kan pokok-pokok Teknik tes: Bentuk: Tulislah isi pengumuman ke
pengumuman dalam beberapa kalimat!
Menuliskan isi pengumuman Lisan Unjuk kerja Sampaikanlah isi pengu-muman
Menyampaikan kembali isi dengan intonasi, lafal, dan
pengumuman Non tes: Instrumen: ekspresi yang tepat!
Mende-ngarkan pengumuman perbuatan Lembar
lain dan menyampaikan nya
penilaian unjuk
kembali
kerja

____________________________________________________________________________
Catatan / saran:
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
* semua salah 1

 PERFORMANSI

2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :


NIP : 196307101983062001 NIP :198505052009041004

( RPP )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pokok : Rangka dan Panca Indera Manusia
Waktu : 2 x 45 menit
Metode : Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi :
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh
C. Indikator :
o Siswa dapat Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.
o Siswa dapat Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia
o Siswa dapat Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (
respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Essensial
o Memelihara kesehatan rangka (hlm.8)
Penyakit yang menyerang tulang (hlm.9)
Bersikap tubuh yang benar (hlm.9)
Makanan bergizi dan berolah raga teratur (hlm.11)
E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
o Benda yang berat (misalnya seember air, setumpuk buku atau tas sekolah), meja dan kursi kelas,
F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi (50 menit)
 Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang
 Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
 Elaborasi
 Melakukan kegiatan
 Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
- Lordosis
- Kifosis
- Skoliosis
 Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan
makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta berolah
raga secara teratur.

 Konfirmasi
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
 Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk (5 menit)
mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.

4. Pekerjaan Rumah
 Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan
fosfor

G. Penilaian:
Instrumen/ Soal
o Menjelaskan cara Tugas Individu Laporan dan o Jelaskanlah cara pemeliharaan
pemeliharaan rangka dan Kelompok Unjuk kerja rangka manusia
manusia
o Carikan informasi tentang
o Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang
penyakit dan kelainan umumnya terjadi pada rangka
yang umumnya terjadi
pada rangka

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
* semua salah 1

 PERFORMANSI

2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui Baliangan, 20.....

NIP : 196307101983112001 NIP :198505052009041004

( RPP )

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /1 (satu)
Alokasi waktu : 4x 35 menit ( 2x pertemuan )

A. Standar Kompetensi :
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.2. Mengurutkan bilangan
C. Indikator
 Siswa dapat Menulis lambang bilangan sesuai dengan nilai tempat secara disiplin dan mandiri
 Siswa dapat Membandingkan dua bilangan yang melibatkan nilai tempat
 Siswa dapat Mengurutkan nilai bilangan dari yang terkecil atau terbesar
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), & mandiri.
D. Materi Ajar
Operasi Hitung Bilangan
 Mengurutkan Bilangan
- Mengurutkan bilangan dari bilangan yang paling kecil
- 21,22,23,24,25,26,27,28,29,30
- mengurutkan bilangan dari bilangan yang paling besar
- 30,29,28,27,26,25,24,23,22,21

Bilangan dan Lambang

Menulis Nama dan Bilangan
Bilangan identik dengan angka, contohnya 580, 680, 780. Lambang identik dengan nama
misalnya limaratus delapan puluh, enam ratus delapan puluh, tujuh ratus delapan puluh.
Menulis Bentuk Panjang suatu Bilangan
Panjang suatu bilangan adalah berapa banyak angka yang terdapat pada suatu bilangan dengan
menguraikan angka tersebut.
Menentukan Nilai Tempat
563783 bisa ditulis dengan 500.000+60.000+3000+700+80+3
500.000 sebagai ratusan ribu.
60.000 sebagai puluhan ribu
3.000 sebagai ribuan
700 sebagai ratusan
80 sebagai puluhan
3 sebagai satuan

Bilangan Bulat

Bilangan Bulat
Bilangan yang terdiri dari bilangan nol (0), positif (+), dan negatif (-).
Lambang .. Nama Bilangan .. Lawannya.
-1 .. negatif satu .. 1
-2 .. negatif dua .. 2
-3 .. negatif tiga .. 3
Penjumlahan dan Pengurangan
Catatan = Pengurangan bilangan bulat, sama dengan Penjumlahan dengan lawan Bilangan
Pengurangannya.
Contoh: 7 – 5 = 7 + (-5) = 2
Catatan = bila ada bilangan negatif bertemu negatif maka hasilnya positif.

Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
Perkalian berlaku sifat komulatif, asosiatif dan distributif.
Catatan = jika tanda sama hasilnya positif, jika tanda beda hasilnya negatif
Contoh :15 x 5 = 75
-15 x -5 = 75
15 x (-5) = -75
-15 x 5 = -75

Pembagian juga berlaku sifat yang sama dengan perkalian yaitu jika tanda (+) dengan (+) hasil
(+), jika tanda (+) dengan (-) hasil (-).
Contoh :

75 : 15 = 5
-75 : 15 = -5

E. Metode Pembelajaran
Percobaan, diskusi, ekspositori, dan latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1-2
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat Mengurutkan bilangan secara disiplin dan mandiri
 Elaborasi
 Melakukan percobaan dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data
dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan secara disiplin dan mandiri
 Diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
 Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa secara disiplin dan
mandiri
 Menyimpulkan materi
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
 Matematika SD untuk Kelas IV
 Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
 Garis bilangan
H. Penilaian
Instrumen/ Soal
o Membaca dan menuliskan Tugas Laporan buku Lengkapilah garis bilangan
lambang bilangan serta Individu dan pekerjaan berikut!
menuliskan nama bilangan Kelompok rumah
... ...–3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6

o Menulis lambang bilangan o Bacakanlah dan Tuliskanlah
sesuai dengan nilai lambang bilangan serta
tempatnya menuliskan nama bilangan ?
o Tuliskanlah lambang bilangan
o Mengurutkan bilangan sesuai dengan nilai tempatnya ?
dengan pola teratur dan
tidak teratur o Gurutkan bilangan dengan pola
teratur dan tidak teratur ?

* semua salah 1
 PERFORMANSI

2. Sikap * Sikap 4
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :


NIP : 196307101983112001 NIP :198505052009041004

( RPP )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi
1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan
kebupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar
1.1 Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala
sederhana
III. Indikator
Siswa dapat Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan
skala sederhana dengan penanaman nilai ketelitian ( carefulness)
 Karakter siswa yang diharapkan :
Kreatif , Komunikatif
IV. Materi Pokok
 Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana
A. Pengertian Peta

Peta adalah gambar sebagian atau keseluruhan permukaan bumi dengan perbandingan tertentu. Di
kelas tiga kamu sudah belajar tentang denah. Peta tak ubahnya seperti denah. Perbedaannya adalah peta
menggambarkan tempat yang lebih luas. Selain itu peta harus dibuat dengan perbandingan tertentu.
Perbandingan inilah yang disebut dengan skala. Skala mempunyai arti perbandingan jarak pada peta
dengan jarak sebenarnya di permukaan bumi. Peta dibuat dengan skala tertentu supaya dapat
menggambarkan keadaan di permukaan bumi dengan ukuran yang tepat. Pada peta untuk
menggambarkan obyek alam atau buatan yang ada di permukaan bumi digunakan simbol, misalnya:

Bagaimana peta dibuat?
Pada jaman dahulu orang mengembara tanpa arah tujuan. Saat itu manusia belum mengenal semua
bagian bumi. Para ilmuwan mengembara ke berbagai tempat. Mereka mencoba menggambar rute
perjalanan mereka menjadi peta sederhana. Ketika peralatan semakin canggih, para ilmuwan bisa
memotret bumi dari atas dengan mudah. Selain dengan pesawat, satelit juga bisa digunakan untuk
memotret. Dari potret itu dibuatlah peta. Jalan, gang dan daerah kecil yang sulit tertangkap oleh kamera
dari pesawat terbang, dicatat dan diukur langsung oleh petugas langsung di lapangan.
Permukaan bumi yang bulat bisa digambarkan di atas kertas yang datar. Untuk melakukannya diperlukan
proyeksi, yaitu memperkirakan jarak, arah, dan bentuk. Dari semua cara tadi, akhirnya diperoleh sebuah
peta yang lengkap. Ada nama jalan, sungai, gunung, termasuk juga ketinggian dan kedalaman suatu
tempat. Kumpulan peta yang dibukukan disebut Atlas. Ada pula peta yang dibuat di permukaan bulat yang
disebut globe. Globe disebut juga dengan bola dunia. Coba perhatikan contoh peta dan globe berikut ini!

V. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal
- Tanya jawab seputar peta dan simbolnya
- Siswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke”
Kegiatan inti
 Eksplorasi

 Siswa dapat Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana secara Disiplin ( Discipline ) dan perhatian (respect) .
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya, secara hormat dan perhatian (respect ),.
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan
dengan cara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan teliti (
carefulness).

 Elaborasi

 Siswa ditugasi membaca lambang/simbol pada peta
 Menunjukkan tempat-tempat penting dalam peta
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut dengan penanaman nilai disiplin ( Discipline );
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi

Kegiatan Penutup

 Menugasi anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting di daerah
kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya
VI. Alat dan Sumber Bahan
 Alat Peraga : Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar
 Sumber : Buku IPS kelas IV SD
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Karakter Bangsa Instrumen/ Soal

 Kreatif :  Membaca - Tes - Uraian - Bacakan peta
Berpikir dan lambang/simbol Tulis lingkungan setempat
melakukan dalam (kabupaten/kota
sesuatu untuk peta kabupaten/kota provinsi) dengan
menghasilkan dan provinsi di menggunakan skala
cara atau hasil lingkungan tempat sederhana
baru dari tinggalnya dengan - Apakah yang
sesuatu yang menggunakan skala dimaksud legenda
telah dimiliki. sederhana pada sebuah peta?
 Komunikatif :  Menunjukkan tempat- - Jelaskan manfaat
Tindakan yang tempat penting di skala dalam peta!
memperlihatkan kabupaten/kota - Apa artinya skala 1 :
rasa senang daerah tempat 1.000.000 dalam
berbicara, tinggalnya pada peta suatu peta?

bergaul, dan seperti tempat - Tulislah apa saja
bekerja sama bersejarah, pelabuhan tempat-tempat penting
dengan orang laut/udara, dan lain- yang ada di daerah
lain lain tempat tinggalmu!
 Menunjukkan daerah - Tulislah langkah-
tempat tinggalnya langkah menggambar
(kabupaten/kota) peta!
 Menunjukkan ibukota
dan namanya di
provinsi tempat
tinggalnya
 Menggambar peta
kabupaten/kota dan
atau provinsi tempat
tinggalnya dengan
rnenggunakan skala
sederhana





* semua salah 1

 PERFORMANSI




2. Sikap * Sikap 4


* tidak Sikap 1

Lembar Penilaian

Performan
Jumlah
Skor
Pengetahuan Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :




NIP : 196307101983112001 NIP :198505052009041004

2. Hasil Belajar
a. Kualifikasi Akademik
Jumlah
Nama No. SK Ijin Jenjang Pendidikan Jumlah SKS SKS yang
Nama Perguruan
No Program Penyelenggaraan SLTA, D-I, D-II, D- yang telah diakui
Tinggi/Sekolah
Studi Program Studi III Sarjana Muda diampuh (diisi oleh
penilai
1. Universitas Pendidikan No. 000323/J- Diploma Dua Delapan
Negeri Guru 38/A-II/2006 (D-II) Puluh
Makassar Sekolah Tujuh
(UNM) Dasar (87)
(PGSD)
Guru
Kelas

b. Pelatihan
Jumlah
No. Nama/Jenis Pelatihan Tingkat Nama Penyelenggara
Jam
Latihan Kepemimpinan 60
1. PROVINSI HIMA PLS FIP UNM
Mahasiswa JAM
168
2. PRESTASI PROVINSI UNM
JAM
PEMBIMBING/PEMANDU 84V
3. Kabupaten BKPRMI GOWA
JAMAIS DAN FASI JAM
4. LKM MAHASISWA 84 JAM PROVINSI HIMA PRODI D-II PGSD UNM
SEMINAR NASIONAL 48
5. NASIONAL UNISMUH
MATEMATIKA JAM
48
6. Pelatihan Pembina TK-TPA KABUPATEN LPPTKA-BKPRMI
JAM
DIRJEN PMPTK
80
7. KKG PROGRAM BERMUTU NASIONAL KEMENTRIAN PENDIDIKAN
JAM
NASIONAL
YAYASAN SARANA JASA
100
8. MITRA PEMBIMBING PROVINSI PENDIDIKAN PUSAT
JAM
MAKSSAR
YAYASAN SARANA JASA
MITRA PEMBIMBING 100
9. KABUPATEN PENDIDIKAN PUSAT
LANJUTAN JAM
MAKSSAR
240 HIMA PRODI D-II PGSD UNM
10 PELATIHAN PRAMUKA PROVINSI
JAM
Workshop Pembelajaran
Kelas Tuntas Berkelanjutan 44 Dinas Pendidikan Olahraga
11. KABUPATEN
(KTB) Angkatan I Tingkat JAM dan Pemuda Kabupaten Gowa
Kabupaten Gowa
Seminar Nasional/Revitalisasi
Pembelajaran SD Dalam 44
12. NASIONAL Unismuh Makassar
Rangka Pencapaian lulusan JAM
Yang Berkompetensi
Seminar Pendidikan
Nasional/Rapat koordinasi
10
13. nasional Ikatan Mahasiswa NASIONAL FKIP Unismuh Makassar
JAM
dan Alumni PGSD Se-
Indonesia

3. Pembimbingan Siswa
Lama Skor (Diisi Oleh
NO Jenis Bimbingan Tingkat Peringkat
Pembimbingan Penilai)
1

CABANG DINAS DIKNAS KECAMATAN BONTOLEMPANGAN

SURAT TUGAS
Nomor: 018/DPN-BTL/S.49/V/2007

Yang Bertanda Tangan di bawah ini:
Nama : HLIPAH, S.Pd
Nip : 141 241 449
Jabatan : Pembina, IV/a

Memberikan Tugas Kepada:
Jabatan : Guru Kelas IV/Pembina Olimpiade MIPA

Untuk Melaksanakan Tugas Sebagai Pembimbing Olimpiade MIPA Tingkat Kecamatan
Bontolempangan.

Demikian surat tugas ini dibuat untuk dilaksanakan dengan sebaik-baiknya dan melakukan
pembumbingan serta melaporkan hasilnya.

Baliangan, 08 Mei 2007
Kepala Sekolah,

HALIPAH, S.Pd
NIP. 141 241 449


SURAT TUGAS

Nama : HLIPAH, S.Pd
Nip : 141 241 449


Untuk Melaksanakan Tugas Sebagai Pembimbing Lomba Sepak Bola dan Takraw Tingkat
Kecamatan Bontolempangan dalam rangka memperingati HUT RI Ke-62 yang dilaksanakan
pada tanggal 12 s/d 16 Agustus 2007 di Parang Lompoa Kecamatan Bontolempangan.


Baliangan, 08 Juni 2007
Kepala Sekolah,

HALIPAH, S.Pd
NIP. 141 241 449


SURAT TUGAS
Nomor: 015/DPN-BTL/S.49/IV/2008

Nama : HLIPAH, S.Pd
Nip : 141 241 449


Bontolempangan yang diselenggarakan di Bontoleo pada tanggal 19 Mei 2008.


Baliangan, 09 April 2008
Kepala Sekolah,

HALIPAH, S.Pd
NIP. 141 241 449


SURAT TUGAS
Nomor: 012/DPN-BTL/S.49/IV/2010

Nama : HLIPAH, S.Pd
Nip : 141 241 449


Bontolempangan yang akan dilaksanakan di Lassa-lassa pada tanggal 11 Mei 2010.


Baliangan, 03 April 2010
Kepala Sekolah,

HALIPAH, S.Pd
NIP. 141 241 449


SURAT TUGAS

Nama : HLIPAH, S.Pd
Nip : 141 241 449


Untuk Melaksanakan Tugas Sebagai Pembimbing Olimpiade MIPA Tingkat Kabupaten. Yang
selenggarakan oleh Dinas Kabupaten Gowa pada tanggal 14 Juni 2010 di Sungguminasa.


Kepala Sekolah,

HALIPAH, S.Pd
NIP. 141 241 449


SURAT TUGAS

Nama : HLIPAH, S.Pd
Nip : 196307101983112001


Bontolempangan.


Kepala Sekolah,

HALIPAH, S.Pd
NIP. 196307101983112001

Portopolio ABDUL RAHMAN

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (18)

Viewers also liked

Viewers also liked (10)

Similar to Portopolio ABDUL RAHMAN

Similar to Portopolio ABDUL RAHMAN (20)

More from RAHMANULJA

More from RAHMANULJA (6)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Portopolio ABDUL RAHMAN