Verso la progettazione di uno spazio digitale per le donne di Sassarielisaorru82
Questa è la presentazione della mia tesi di laurea, conclusione del corso di Editoria, Comunicazione Multimediale e giornalismo della Facoltà di Scienze Politiche di Sassari terminato il 26 Febbraio del 2009.
Comunità di pratica, donne, reti sociali, cscw, architettura dell'informazione sono solo alcuni dei temi trattati nel mio lavoro...buona visione...
Modelli Semantici e Gestione della Conoscenza: Social Network vs Knowledge Ma...Paolo Nesi
Modelli Semantici e Gestione della Conoscenza: Social Network vs Knowledge Management Systems. Seminario per il dottorato in Ingegneria Informatica e delle telecomunicazioni, Univ. Studi di Firenze, 2013
ConvegnoCKBG2014 - Sansone - Quel che resta del tutorCKBGShare
IV Convegno CKBG, Pavia 29-31 gennaio 2014
Nadia Sansone
Università degli Studi di Bari
Quel che resta del tutor ….effetti della Tutorship Distribuita su partecipazione e percezioni degli studenti
La mia presentazione per il convegno della Società Italiana di Pedagogia Speciale del 12 giugno 2014. Un'analisi delle evidenze di ricerca relative ai diversi modelli di implementazione dell'Universal Design in educazione.
Verso la progettazione di uno spazio digitale per le donne di Sassarielisaorru82
Questa è la presentazione della mia tesi di laurea, conclusione del corso di Editoria, Comunicazione Multimediale e giornalismo della Facoltà di Scienze Politiche di Sassari terminato il 26 Febbraio del 2009.
Comunità di pratica, donne, reti sociali, cscw, architettura dell'informazione sono solo alcuni dei temi trattati nel mio lavoro...buona visione...
Modelli Semantici e Gestione della Conoscenza: Social Network vs Knowledge Ma...Paolo Nesi
Modelli Semantici e Gestione della Conoscenza: Social Network vs Knowledge Management Systems. Seminario per il dottorato in Ingegneria Informatica e delle telecomunicazioni, Univ. Studi di Firenze, 2013
ConvegnoCKBG2014 - Sansone - Quel che resta del tutorCKBGShare
IV Convegno CKBG, Pavia 29-31 gennaio 2014
Nadia Sansone
Università degli Studi di Bari
Quel che resta del tutor ….effetti della Tutorship Distribuita su partecipazione e percezioni degli studenti
La mia presentazione per il convegno della Società Italiana di Pedagogia Speciale del 12 giugno 2014. Un'analisi delle evidenze di ricerca relative ai diversi modelli di implementazione dell'Universal Design in educazione.
Portaletture è il primo sito che dà voce non alla lettura ma alle letture. Letture declinate al plurale, visto che il portale non si limita a promuovere il libro in senso stretto, ma tutti i mezzi espressivi, dal cinema al fumetto alla musica, in una prospettiva di multimedialità e
contaminazione che riesca a sfruttare a pieno le opportunità che il web offre. E se Internet è pieno di siti che promuovono i libri proponendo lunghi elenchi di testi consigliati, mancava
ancora un portale che suggerisse letture raccontandone il piacere non in maniera professorale, ma con un passaparola in grado di innescare sempre nuovi e reciproci suggerimenti.
Portaletture, però, è anche uno spazio virtuale in cui proporre format e contenuti - buone pratiche - che nascano da un’esperienza concreta e accuratamente testata, ma che abbiano poi anche una ricaduta sul reale, materiali da scaricare, utilizzare integrandoli e reimmettere on line in un circolo virtuoso di crescita comune. Perché a volte le esperienze portate avanti dalle singole realtà restano isolate e prive di uno sbocco che possa condurre a un confronto formativo o a un riutilizzo condiviso.
Proiect childeren and Computer
Contatti: paolo.ferri@unimib.it
Blog http://paolomferri.blogspot.com/
http://del.icio.us / Giobbe30 / by Paolo Ferri http://www.paoloferri.net
Guidelines on e-tuor
paolo.ferri@unimib.it Blog http://paolomferri.blogspot.com/ de.licius: del.icio.us / Giobbe30 / by Paolo Ferri Slideshare http://www.slideshare.net/paoloferri
English ppt about Web 2.0
Contatti: paolo.ferri@unimib.it Blog http://paolomferri.blogspot.com/ de.licius: del.icio.us / Giobbe30 / by Paolo Ferri Slideshare http://www.slideshare.net/paoloferri
1. Prof. P. Ferri
Dott. A. Garavaglia
Dott.ssa L. Petti
Dott.ssa F. Bossi
Università degli
Studi di Milano-
Bicocca
2.
3.
4. Metodologia Qualitativa
Interviste strutturate
Strumenti
Focus Group
5. Individuazione del campo d’indagine , scelta della
metodologia e studio della letteratura esistente
Individuazione della popolazione e campionamento
Stesura delle tracce per la conduzione di focus group e
interviste
Contatto con gli studenti e realizzazione di focus
group e interviste
Stesura dei report relativi ai focus group e alle
interviste
costruzione della griglia per l’analisi dei report
6. Tutti gli studenti appartenenti al
corso di laurea di Formazione
Primaria, sia frequentanti, sia non
frequentanti che iscritti all’ADA (in
totale ci sono 2746 iscritti in
community).
7.
8. Sistematizzazione dei report dei focus
e delle interviste in una griglia di
analisi per poter leggere i dati più
analiticamente ed evincere una
classificazione tra le immagini, gli
eventi e le opinioni sulla
moderazione proposte dagli studenti.
9. Dimensione dell'aggregazione Metafore: piazza, piazzetta, parco, foresta
magazzino, grande bar, grande città, rete
da pesca, open space, stazione,
capostazione, cd rom
Dimensione della strutturazione Metafore: scaffale con cassetti, salottino
Dimensione del socio costruttivismo e Metafore: colonia di formiche
della cooperazione
Dimensione della dispersione Metafore: giungla, piazza disorganizzata
10. Contenimento emotivo Esami, piano di studi, iscrizione
laboratori, iscrizione tirocini, corsi
Informazione Esami, Piano di studi
Delivering [Garavaglia, 2006]
Lavorativa Iscrizione graduatorie
Sociale Libri, vacanze, partite a calcetto
Confronto sull’attualità Provocazione
11.
12.
13. I risultati di interviste e focus sulla moderazione
dimostrano che…
Gli e-tutor intervengono principalmente per orientare e
per regolamentare la comunicazione nei forum,
rispettando, nella moderazione, le 5 fasi del modello
pensato da Gilly Salmon [G.Salmon, 2000].
Gli e-tutor devono essere attenti osservatori capaci
anche di andare in fading con l’obiettivo di favorire al
massimo la collaborazione fra gli utenti e la loro “auto-
moderazione”.