Millaista tukea digiope tarvitsee 23102018Heli Antila
#Digiosalliseksi-hankkeen webinaari. ti 23.10. klo 15.30-16.30 (Workshop 34.) Digiope ja tuen tarve - millaista pedagogista ja teknistä tukea kehittyvä opettaja tarvitsee?
Apteekki netissä 7.5.2013 yhteisöllisen median suunnitelmaPauliina Mäkelä
Farmasian oppimiskeskuksen järjestämä Apteekki netissä -seminaarissa 7.5.2013 Helsingissä innostava puhe otsikolla 4/4 Yhteisöllinen media apteekkine tukena - Yhteisöllisen median suunnitelma
Mediapolulta monilukutaitoa -koulutus Lappeenrannassa 8.10.2014. Perusopetuksen opettajille suunnatun koulutuskokonaisuuden aloituksessa käydään läpi mediakasvatuksen käytäntöjä, työkaluja sekä pohditaan omaa mediasuhdetta ja mediakasvattajuutta.
Perusteet kuntoon - näin onnistut sosiaalisessa mediassaDarwin Oy
Darwin Sosiaalisen median tehoaamu 24.3.2010
Miten sosiaalinen media otetaan tehokäyttöön ja mitä se vaatii yritykseltä. Tavoitteiden asettaminen, resurssit ja toiminnan edellytykset. Riskien ja hyötyjen vertailu sekä luovan idean merkitys.
Millaista tukea digiope tarvitsee 23102018Heli Antila
#Digiosalliseksi-hankkeen webinaari. ti 23.10. klo 15.30-16.30 (Workshop 34.) Digiope ja tuen tarve - millaista pedagogista ja teknistä tukea kehittyvä opettaja tarvitsee?
Apteekki netissä 7.5.2013 yhteisöllisen median suunnitelmaPauliina Mäkelä
Farmasian oppimiskeskuksen järjestämä Apteekki netissä -seminaarissa 7.5.2013 Helsingissä innostava puhe otsikolla 4/4 Yhteisöllinen media apteekkine tukena - Yhteisöllisen median suunnitelma
Mediapolulta monilukutaitoa -koulutus Lappeenrannassa 8.10.2014. Perusopetuksen opettajille suunnatun koulutuskokonaisuuden aloituksessa käydään läpi mediakasvatuksen käytäntöjä, työkaluja sekä pohditaan omaa mediasuhdetta ja mediakasvattajuutta.
Perusteet kuntoon - näin onnistut sosiaalisessa mediassaDarwin Oy
Darwin Sosiaalisen median tehoaamu 24.3.2010
Miten sosiaalinen media otetaan tehokäyttöön ja mitä se vaatii yritykseltä. Tavoitteiden asettaminen, resurssit ja toiminnan edellytykset. Riskien ja hyötyjen vertailu sekä luovan idean merkitys.
Miten Suomesta tehdään lasten ja nuorten palveluiden mallimaa?Sitra / Hyvinvointi
Miten Suomesta tehdään lasten ja nuorten palveluiden mallimaa?
Ideointityöpajan yhteenveto
Sitran Tajua Mut! - liputus nuoren tukena -seminaari 4.9.2014
Nuorten työelämävalmiudet nyt ja tulevaisuudessa: Combo-hankkeen työpaja 27.4.17Työterveyslaitos
Havainnollistava esitys kertoo miten Combo-hanke (2015-2018) käytännössä edistää nuorten työelämävalmiuksia ja millaisen verkoston voimin hanke toimii.
Matti Rimpelä korjattu Hyvä koulupäivä Kisakallio 16.1.2018Matti Rimpelä
Miten voisimme rakentaa lapselle mahdollisimman hyvän koulupäivän riippumatta siitä, millaista hänen arkensa on koulun ulkopuolella? Voisimmeko innostua oppilaista, joille hyvän koulupäivän rakentaminen on haastavinta? Mitä voisimme heti tehdä?
Eheä oppiminen kasvun tukena - Opetushallituksen 4.2.2016 seminaarissa pitämäni esitelmä. Miten opetuksen eheyttäminen tukee lapsen kasvua? Millä tavalla uusi opetussuunnitelma tukee lapsen kasvua ja mahdollistaa opetuksen eheyttämisen.
Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa -esityksessä herätellään varhaiskasvattajan mediakasvatuksellista ajattelua ja vahvistetaan omaa mediasuhdetta. Lisäksi käydään läpi mediakasvatuksen perusteita ja uutta varhaiskasvatussuunnitelmaa.
Oppilaskokemuksesta hyvään koulupäivään: Miten voisimme rakentaa jokaisella lapselle viiden tähden koulupäivän silloinkin kun hänen päivänsä koulun ulkopuolella ei ole läheskään viiden tähden tasoa?
MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?Aki Luostarinen
Mistä on onnistunut mok-/ilmiöprosessi tehty? Mitä on tärkeä huomioida ennen prosessin aloittamista, mitä sen aikana ja mitä jälkeen? Ilmioppi 2 -koulutuksen viimeisessä tapaamisessa 22.4.2016 osallistujat kävivät läpi prosessin suunnittelua ja jakoivat kokemuksiaan ilmiökokeiluistaan.
Tämä diasarja sisältää Varkaudessa 10.-11.10.2015 pidetyn Perheily-koulutuksen aineiston.
Koulutuksen teemoja olivat:
Kuinka viestimme yhdistyksestämme houkuttelevasti
Kuinka houkuttelemme uutta väkeä mukaan
Lapsiperhetapahtuman järjestäminen
Kuinka kartoitamme lapsiperheiden toiveita?
Vapaaehtoistoiminnasta ja sen haastajista
Vapaaehtoisten rekrytointi, tehtävien suunnittelu ja sitouttaminen
Vinkkejä oppilaitosyhteistyöhön
Perusteet vertaistukiryhmän käynnistämisestä
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?Aki Luostarinen
Otavan opiston kolmen ilmiön suunnittelua lukuvuodelle 2015-16. Kooste liikennevalotyöskentelystä, jossa pohdittiin, kuinka voimme saavuttaa oppijaa mahdollisimman hyvin palvelevia ainerajat ylittäviä ilmiökokonaisuuksia?
Messuvalmennus 22.10.2019 Tapahtuman elämää suuremmat vaikutuksetMessukeskus Helsinki
Miten innostaa messutiimi huipputuloksiin
F2F-koordinaattori Laura Tuikkala ja tapahtumavastaava Ville-Matti Tenovirta, Unicef
Unicef teki viime vuonna ennätystuloksen messuilla: kouluvuosi lähes 20 000 lapselle tai poliorokote yli 1,8 miljoonalle lapselle. Avain menestykseen oli messutiimin motivointi: huolellinen valmennus ennakkoon, tavoitteiden selkeä viestintä, päivittäinen kannustaminen, kisaaminen ja palkitseminen sekä tuloksista puhuminen. Unicefin F2F-valmentaja kertoo miten messutiimi kannustetaan tekemään tulosta.
Anna minulle syy tulla messuille
#Mimmitkoodaa -ohjelman koordinaattori Milja Köpsi
#Mimmit koodaa -ohjelma toi 3500 naista koodaamisen pariin ja yksi mimmeistä nousi jopa it-alan sadan vaikuttajan listalle. Monen nuoren elämän muuttaneisiin koulutustapahtumiin oli parhaimmillaan 700 hengen jono. Milja Köpsi kertoo millä reseptillä messuosallistumisesta tehdään kävijälle houkutteleva.
Näin jätät jäljen
Messukeskuksen tuotekehityspäällikkö Anni Ganter
Mikä jäi messuilta mieleen ja miksi? Kaikilla meillä on varmasti omakohtaisia kokemuksia ikimuistoisista kohtaamisista, jotka muistuvat mieleen vielä vuosienkin jälkeen. Joskus se on silkkaa sattumaa, mutta parhaimmillaan kyseessä on hyvin mietitty ja suunniteltu kokonaisuus. Sukellamme jäljen jättämisen saloihin tuotekehityspäällikkö Anni Ganterin johdolla.
Lastentarhanopettajapäivät 26.9.2015, Turku
Isabella Holm
Media- ja monilukutaitojen tukeminen sekä oma mediakasvattajuus
Agenda:
1. Miksi tämän pitäisi kiinnostaa minua?
2. Lasten mediakulttuuri
3. Monilukutaito & mediakasvatus
4. Lelujen yö ja muita vinkkejä varhaiskasvattajille
Facebookin, Twitterin, Instagramin ja Linkedinin hyödyntäminen viestinnässä j...Pauliina Mäkelä
Facebookin, Twitterin, Instagramin ja LinkedInin hyödyntäminen viestinnässä ja sisältömarkkinoinnissa
OAMK
Oulu
31.3.2015
kouluttajana Pauliina Mäkelä, Kinda Oy
12.00-13.45 sosiaalisen median luento aktiivisella keskustelulla
Miksi käyttäisimme sosiaalista mediaa viestinnässä ja sisältömarkkinoinnissa?
Kenelle ja missä viestimme?
Millaista verkkosisältöä tuotamme sekä jaamme?
Kenen vastuulla verkkosisällön tuottaminen sekä jakaminen on?
Kuinka usein tuotamme sekä jaamme verkkosisältöä?
Sosiaalisen median strategian suunnittelu
Tulevaisuuden trendit
Sisältömarkkinoinnin menetelmät ja kanavat
13.45-14.00 kahvitauko
14.00-16.00 sosiaalisen median handson-koulutus
Lähdetään yhdessä Facebookiin, Twitteriin, Instagramiin ja LinkedIniin!
2.8.2012 Helsingissä järjestetyn "Some Menee Maalle" eli Palvelukehitys sosiaalisen median avulla -kokeilun koulutuspäivän materiaali otsikolla Yhteisöllisen median mahdollisuuksia.
Kokeilu toteutetaan 8.6.-10.9.2012. Kokeilusta vastaa ProAgria Keskusten Liitto. Se toimii tiiviissä yhteistyössä Sitran toimijoiden ja muiden yhteistyökumppaneiden kanssa. Kokeilujakso on elokuussa 2012. Silloin toimijoille järjestetään koulutusta, tarvittavat kanavat luodaan, sosiaalisen median kanavien käyttöönottoa tuetaan, keskustelut käynnistetään ja innovaatioiden syntymistä tuetaan. Olen mukana tässä kokeilussa nettikätilön roolissa auttamassa, neuvomassa, kouluttamassa ja rohkaisemassa toimijoita sekä innostamassa yrittäjiä ja kuluttajia.
Miten Suomesta tehdään lasten ja nuorten palveluiden mallimaa?Sitra / Hyvinvointi
Miten Suomesta tehdään lasten ja nuorten palveluiden mallimaa?
Ideointityöpajan yhteenveto
Sitran Tajua Mut! - liputus nuoren tukena -seminaari 4.9.2014
Nuorten työelämävalmiudet nyt ja tulevaisuudessa: Combo-hankkeen työpaja 27.4.17Työterveyslaitos
Havainnollistava esitys kertoo miten Combo-hanke (2015-2018) käytännössä edistää nuorten työelämävalmiuksia ja millaisen verkoston voimin hanke toimii.
Matti Rimpelä korjattu Hyvä koulupäivä Kisakallio 16.1.2018Matti Rimpelä
Miten voisimme rakentaa lapselle mahdollisimman hyvän koulupäivän riippumatta siitä, millaista hänen arkensa on koulun ulkopuolella? Voisimmeko innostua oppilaista, joille hyvän koulupäivän rakentaminen on haastavinta? Mitä voisimme heti tehdä?
Eheä oppiminen kasvun tukena - Opetushallituksen 4.2.2016 seminaarissa pitämäni esitelmä. Miten opetuksen eheyttäminen tukee lapsen kasvua? Millä tavalla uusi opetussuunnitelma tukee lapsen kasvua ja mahdollistaa opetuksen eheyttämisen.
Mediakasvatus varhaiskasvatuksessa -esityksessä herätellään varhaiskasvattajan mediakasvatuksellista ajattelua ja vahvistetaan omaa mediasuhdetta. Lisäksi käydään läpi mediakasvatuksen perusteita ja uutta varhaiskasvatussuunnitelmaa.
Oppilaskokemuksesta hyvään koulupäivään: Miten voisimme rakentaa jokaisella lapselle viiden tähden koulupäivän silloinkin kun hänen päivänsä koulun ulkopuolella ei ole läheskään viiden tähden tasoa?
MOK-/ilmiöprosessi: Mitä tapahtuu ennen, aikana ja jälkeen?Aki Luostarinen
Mistä on onnistunut mok-/ilmiöprosessi tehty? Mitä on tärkeä huomioida ennen prosessin aloittamista, mitä sen aikana ja mitä jälkeen? Ilmioppi 2 -koulutuksen viimeisessä tapaamisessa 22.4.2016 osallistujat kävivät läpi prosessin suunnittelua ja jakoivat kokemuksiaan ilmiökokeiluistaan.
Tämä diasarja sisältää Varkaudessa 10.-11.10.2015 pidetyn Perheily-koulutuksen aineiston.
Koulutuksen teemoja olivat:
Kuinka viestimme yhdistyksestämme houkuttelevasti
Kuinka houkuttelemme uutta väkeä mukaan
Lapsiperhetapahtuman järjestäminen
Kuinka kartoitamme lapsiperheiden toiveita?
Vapaaehtoistoiminnasta ja sen haastajista
Vapaaehtoisten rekrytointi, tehtävien suunnittelu ja sitouttaminen
Vinkkejä oppilaitosyhteistyöhön
Perusteet vertaistukiryhmän käynnistämisestä
Otavan opiston ilmiöt lukuvuonna 2015-16 ja kuinka niihin päästään?Aki Luostarinen
Otavan opiston kolmen ilmiön suunnittelua lukuvuodelle 2015-16. Kooste liikennevalotyöskentelystä, jossa pohdittiin, kuinka voimme saavuttaa oppijaa mahdollisimman hyvin palvelevia ainerajat ylittäviä ilmiökokonaisuuksia?
Messuvalmennus 22.10.2019 Tapahtuman elämää suuremmat vaikutuksetMessukeskus Helsinki
Miten innostaa messutiimi huipputuloksiin
F2F-koordinaattori Laura Tuikkala ja tapahtumavastaava Ville-Matti Tenovirta, Unicef
Unicef teki viime vuonna ennätystuloksen messuilla: kouluvuosi lähes 20 000 lapselle tai poliorokote yli 1,8 miljoonalle lapselle. Avain menestykseen oli messutiimin motivointi: huolellinen valmennus ennakkoon, tavoitteiden selkeä viestintä, päivittäinen kannustaminen, kisaaminen ja palkitseminen sekä tuloksista puhuminen. Unicefin F2F-valmentaja kertoo miten messutiimi kannustetaan tekemään tulosta.
Anna minulle syy tulla messuille
#Mimmitkoodaa -ohjelman koordinaattori Milja Köpsi
#Mimmit koodaa -ohjelma toi 3500 naista koodaamisen pariin ja yksi mimmeistä nousi jopa it-alan sadan vaikuttajan listalle. Monen nuoren elämän muuttaneisiin koulutustapahtumiin oli parhaimmillaan 700 hengen jono. Milja Köpsi kertoo millä reseptillä messuosallistumisesta tehdään kävijälle houkutteleva.
Näin jätät jäljen
Messukeskuksen tuotekehityspäällikkö Anni Ganter
Mikä jäi messuilta mieleen ja miksi? Kaikilla meillä on varmasti omakohtaisia kokemuksia ikimuistoisista kohtaamisista, jotka muistuvat mieleen vielä vuosienkin jälkeen. Joskus se on silkkaa sattumaa, mutta parhaimmillaan kyseessä on hyvin mietitty ja suunniteltu kokonaisuus. Sukellamme jäljen jättämisen saloihin tuotekehityspäällikkö Anni Ganterin johdolla.
Lastentarhanopettajapäivät 26.9.2015, Turku
Isabella Holm
Media- ja monilukutaitojen tukeminen sekä oma mediakasvattajuus
Agenda:
1. Miksi tämän pitäisi kiinnostaa minua?
2. Lasten mediakulttuuri
3. Monilukutaito & mediakasvatus
4. Lelujen yö ja muita vinkkejä varhaiskasvattajille
Facebookin, Twitterin, Instagramin ja Linkedinin hyödyntäminen viestinnässä j...Pauliina Mäkelä
Facebookin, Twitterin, Instagramin ja LinkedInin hyödyntäminen viestinnässä ja sisältömarkkinoinnissa
OAMK
Oulu
31.3.2015
kouluttajana Pauliina Mäkelä, Kinda Oy
12.00-13.45 sosiaalisen median luento aktiivisella keskustelulla
Miksi käyttäisimme sosiaalista mediaa viestinnässä ja sisältömarkkinoinnissa?
Kenelle ja missä viestimme?
Millaista verkkosisältöä tuotamme sekä jaamme?
Kenen vastuulla verkkosisällön tuottaminen sekä jakaminen on?
Kuinka usein tuotamme sekä jaamme verkkosisältöä?
Sosiaalisen median strategian suunnittelu
Tulevaisuuden trendit
Sisältömarkkinoinnin menetelmät ja kanavat
13.45-14.00 kahvitauko
14.00-16.00 sosiaalisen median handson-koulutus
Lähdetään yhdessä Facebookiin, Twitteriin, Instagramiin ja LinkedIniin!
2.8.2012 Helsingissä järjestetyn "Some Menee Maalle" eli Palvelukehitys sosiaalisen median avulla -kokeilun koulutuspäivän materiaali otsikolla Yhteisöllisen median mahdollisuuksia.
Kokeilu toteutetaan 8.6.-10.9.2012. Kokeilusta vastaa ProAgria Keskusten Liitto. Se toimii tiiviissä yhteistyössä Sitran toimijoiden ja muiden yhteistyökumppaneiden kanssa. Kokeilujakso on elokuussa 2012. Silloin toimijoille järjestetään koulutusta, tarvittavat kanavat luodaan, sosiaalisen median kanavien käyttöönottoa tuetaan, keskustelut käynnistetään ja innovaatioiden syntymistä tuetaan. Olen mukana tässä kokeilussa nettikätilön roolissa auttamassa, neuvomassa, kouluttamassa ja rohkaisemassa toimijoita sekä innostamassa yrittäjiä ja kuluttajia.
The FinEduVR project aimed to (1) gain experiences using virtual reality, (2) create 360 VR content for educational use, and (3) apply VR in school subjects. The project tested various VR devices in 13 participating schools with 1351 students. Students provided feedback on their VR experiences and interests in content through surveys. Key findings included that VR helps learning by providing immersive experiences, it is best used with small groups and high quality audio/graphics, and can teach empathy and give new perspectives when applied to subjects like history, science, arts and geography.
Fin eduai introducing ai as an integral part of upper secondary school studiesapuustin
The document introduces the FinEduAI project which aims to integrate artificial intelligence into upper secondary education in Finland. The project will familiarize teachers and students with AI and its applications by collecting data to teach AI models. Key goals are to introduce AI as part of learning, assessment, and counseling. Four schools will participate in collecting data using devices like Amazon Alexas, smartphones, and health monitors. Partners include universities, tech companies, and other networks who will provide expertise, devices, and thesis opportunities for students. The project aims to establish AI as an integral part of education.
A Finnish high school has created a virtual reality school where students produce VR material and experiences. The school aims to incorporate VR into learning by having students create VR content. The summary provides contact information for coordinators Aaron Siljander, Tuomas Alanen, Aki Puustinen, Timo Ilomäki, and Jukka Sormunen, and provides the school's email and website.
#FinEduVR Virtual reality and learning projectapuustin
The document discusses the FinEduVR project which explores using virtual reality in education. It mentions using affordable VR goggles like Google Cardboard and hosting VR events for students like game jams. The project involves developing virtual learning environments and training teachers on VR tools. It also lists VR hardware released in 2016 like the HTC Vive and Microsoft Hololens as well as capturing 360-degree video with cameras for use in virtual environments.
1. Polttavat kysymykset päivälle
• Opiskelija ja PisnesKämp, miten tiedotettaan opiskelijoille ja opettajille
• Miten saada haasteelliset oppijat mukaan? Miten oppimisympäristöt ym.
Oppimisen vallankumouksen hengessä.
– Yhteistuotanto ja heimoajattelun synnyttäminen. Miten saadaan asiakas
mukaan, mitkä on ne keinot ja ympäristöt?
• Yhteisöllinen asiakkuus? Miten pääsemme asiakkaan iholle mahd. paljon.
• Mikä on nykyajan konsti nuorten sitouttamiseen ?
• Ajatuksen, viestin markkinoiminen opettajille ja opiskelijoille?
• Miksi asiakas ostaa tai ei osta ajatusta? Mitkä on oikeat keinot ja työkalut?
• Oppimista voi tehdä systemaattisesti. Miten sitä tulisi tehdä?
2. Treeni 1.
• Mikä on toimintasi/tuotteesi ydin, mikä
lisäarvoa ja mikä mielikuva opiskelijalla
on/pitäisi olla siitä?
