LAD - GroundBreakers - Jul 2019 - Using Oracle Autonomous Health Framework to...Sandesh Rao
This session will focus on the best practice use of the Oracle Autonomous Health Framework (AHF) with an emphasis on troubleshooting private cloud database deployments. It will cover the troubleshooting tips and tricks which DBA's need on a daily basis using tools like Trace file Analyzer (TFA) , Exachk (Best Practices) , Cluster Health Advisor.. Additionally, use cases focusing on best practices for targeted diagnosis and rapid recovery to preserve availability will be covered. This will also cover the new troubleshooting tips for Oracle Database 19c
aptly is a swiss army knife for Debian repository management: it allows to mirror remote repositories, take snapshots, pull new versions of packages along with dependencies, publish snapshots.
http://www.aptly.info/
Oracle Automatic Storage Management has proven to be one of the most widely adopted new features in Oracle Database 10g and it has been dramatically improved in the later 11g releases. This presentation will explain what changes are solved by ASM, how these challenges are solved, what barriers there are to ASM adoptions, and how 11g Release 2 addresses these barriers.
This version of "Oracle Real Application Clusters (RAC) 19c & Later – Best Practices" was first presented in Oracle Open World (OOW) London 2020 and includes content from the OOW 2019 version of the deck. The deck has been updated with the latest information regarding ORAchk as well as upgrade tips & tricks.
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Ameerpet Online Training gives you an effective and proven online learning option with an extensive learning catalog and the freedom to attend from virtually anywhere. We have trained nearly 1500+ Students on all technologies.
We are offering 10% off on Oracle Training and we will arrange a free demo at your flexible timings
Portos e Recintos Alfandegados – Portaria nº 30, de 26 de junho de 2012 – Por...Senior Sistemas
A Portaria nº 30 disciplina o controle de entrada e saída de pessoas e veículos em recinto sob controle aduaneiro, na jurisdição da ALF/PGA, e dá outras providências. Saiba mais em http://www.senior.com.br/recintos.
DB2 for z/OS and DASD-based Disaster Recovery - Blowing away the mythsFlorence Dubois
Is your Disaster Recovery solution based on DASD replication functions? In most cases, all you will need to do is a normal restart of DB2 for z/OS. But this assumes the DASD copy is consistent. Otherwise, it is guaranteed data corruption that will have to be fixed up, possibly several weeks or months after the event. This presentation will tell you everything you need to know about the Copy Services for IBM System z and what is required to ensure data consistency. It will address the most common myths and misconceptions about these DASD replication solutions. It will also provide hints and tips on how to tune for fast DB2 restart and how to optimise GRECP/LPL recovery.
CICS error and exception handling-recovery and restart-session 6Srinimf-Slides
CICS is the power of mainframe. It has all the capabilities to handle online transactions. The ppt covers highly useful CICS concepts to refresh your CICS knowledge quickly.
13. Polimorfismo de subtipos; Análise, desenho e implementação – Fundamentos ...Manuel Menezes de Sequeira
Fundamentos da Programação 13:
• Polimorfismo de subtipos
• Análise, desenho e implementação
Apresentação 13 da unidade curricular de Fundamentos de Programação da Universidade Europeia. Alterações de Manuel Menezes de Sequeira sobre versão original por vários autores do DCTI do ISCTE-IUL, incluindo Luís Nunes, Ricardo Ribeiro, André Santos e o próprio Manuel Menezes de Sequeira.
SMC-D with IBM z13 and z13s Internal Shared Memory (ISM) provides a highly optimized intra-CPC communications.
SMC-D is expected to provide substantial performance, throughput, response time, and CPU consumption
benefits compared to standard TCP/IP communications over HiperSockets.
Il contributo di Cristiana Zambon, volontaria della conoscenza e blogger della Fondazione Mondo Digitale.
"Cari aspiranti registi, ecco il mio piccolo contributo alla vostra passione. Ho preparato un breve manuale sulla divertente tecnica dello Stop Motion nel quale condivido, in 10 mosse, quanto ho imparato con le mie sperimentazioni. E’ conciso ed illustrato in modo che possa essere utilizzato anche dai ragazzi.
Chi ha partecipato ai laboratori presso la Palestra dell’Innovazione troverà in questo manuale molte idee sperimentate insieme, tutti gli altri spero una guida per lanciarsi in nuove avventure digitali!
La tecnica è totalmente priva di costo poiché suggerisco di utilizzare solo applicazioni gratuite per devices portatili e permette di creare video di animazioni accattivanti ed utili per la didattica e la divulgazione dell’apprendimento.
E’ semplice ed efficace realizzare video con immagini, un’attività che può favorire lo sviluppo di competenze trasversali, stimolare alla ricerca ed offrire occasione di lavoro cooperativo.
Potete scaricare il manuale gratuitamente da questo blog!
Aspetto i vostri video ;)
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El tutorial que vera a continuación le permitirá entender como trabajar la aplicación SOCRATIVE, la cual le realizar realizar cuestionarios a sus alumnos y que ellos le respondan el linea.
I docenti possono effettuare verifiche in classe, ma anche esercizi e giochi educativi. Socrative funziona su qualsiasi dispositivo: tablet, smartphone, PC.
L’idea di QuestionMark nasce dall’esperienza scolastica degli autori che hanno avuto modo di sperimentare in prima persona i benefici di un programma di sostegno tra pari.
Grazie alle nuove tecnologie, a un po’ di fantasia e alla voglia di mettersi in gioco, nasce QuestionMark, una piattaforma digitale creata apposta per studenti, in cui è possibile, oltre che risolvere dubbi, approfondire interessi condivisi attraverso una chat privata e amichevole.
Le nuove tecnologie nella didattica esperienza di york claudiadistefano
Presentazione sulle nuove tecnologie applicate alla didattica. Applicazioni di facile e immediato utilizzo. Risultati della formazione tecnologica, mobilità a York, Inghilterra, progetto Erasmus+ KA1 Più Europa a Scuola, ITI Vittorio Emanuele III Palermo
Autrici: Claudia Di Stefano, Anna Di Stefano, Cinzia Agnese
Il mio intervento presentato in occasione del seminario "Per una didattica a bassa direttività", 23 ottobre 2015, Istituto di Istruzione Superiore "G. Asproni - E. Fermi", Iglesias
Quali sono i nuovi format d'aula per ingaggiare le persone? È possibile coinvolgere 300 persone in un solo giorno? Quali sono le leve di comunicazione che possiamo usare?
Presentazione di un nuovo modello d'aula e di evento da portare in azienda, ispirato ad exploring eLearning. Nuovi format, leve di comunicazione e temi emergenti e la testimonianza di Nestlé con il caso Born to Learn.
CONTENUTI:
- Tanti contenuti, poco tempo (span attentivo e information overload, il ruolo della motivazione all’apprendimento, creare progetti coinvolgenti, il brand della formazione)
- Il caso Born to Learn - Nestlé
- Idee pratiche per costruire progetti d’aula coinvolgenti, motivanti ed efficaci
Questi ed altri aspetti sono stati approfonditi nel webinar “Leadership e People Management”. Collegandoti al seguente link, potrai visionare l’abstract video del seminario online: https://youtu.be/djYCUDC-RRs
Ultima lezione del corso di formazione Flipped Classroom e nuovi ambienti di apprendimento realizzato nell'ambito delle attività di formazione del CTI di Verdellino
1. Formazione PNSD a cura di Lorena Preite Tutorial Plickers
Plickers
Di cosa si tratta
Sicuramente qualcuno di voi in passato avrà già visto i risponditori, e in qualche caso
avrà anche avuto modo di sperimentarne l’utilizzo, dispositivi utili per la
somministrazione di verifiche e questionari in classe. Alcune applicazioni del Web
2.0 hanno di fatto reso inutili, o quanto meno non indispensabili, questi dispositivi.
Una di queste applicazioni, forse la più conosciuta, è Kahoot, con la quale
coinvolgere gli alunni in questionari e verifiche in modo divertente è davvero
facilissimo. L’unico problema di fronte al quale potrebbe trovarsi l’insegnante che ha
deciso di utilizzarla, è la necessità di un dispositivo, anche mobile, per ogni alunno o,
nel caso si voglia sfruttare la recente novità del Team Mode, per ciascun gruppo.
Problema non trascurabile, che potrebbe essere risolto ricorrendo al BYOD, quando
possibile.
Se nemmeno questa strada è percorribile, l’insegnante che non si arrende di fronte
al primo ostacolo, troverà in Plickers la soluzione al suo problema.
Plickers, infatti, è un’applicazione on line che utilizza la … carta. Gli alunni non hanno
bisogno di nessun dispositivo elettronico per rispondere alle domande e le loro
risposte verranno registrate nell’account dell’insegnante.
A questo punto molti di voi si staranno chiedendo come funziona l’applicazione e,
soprattutto, com’è possibile che delle risposte date utilizzando la carta vengano
registrate in uno spazio virtuale.
Il segreto sono le plickers card, delle schede con un codice visivo unico con i quattro
lati contrassegnati da una delle prime quattro lettere dell’alfabeto.
2. Formazione PNSD a cura di Lorena Preite Tutorial Plickers
L’alunno deve rispondere posizionando la plickers card in modo che la lettera
abbinata alla risposta che pensa sia corretta si trovi in alto.
L'insegnante, utilizzando l’app Plickers da uno smartphone o da un tablet, scansiona
lentamente l’aula. L'applicazione riconosce le carte e registra la risposta data da
ciascun alunno.
I risultati vengono visualizzati in tempo reale sul dispositivo dell’insegnante oppure
possono essere proiettati e visualizzati da tutta la classe.
A volte, se le plickers card vengono plastificate, si possono verificare dei problemi in
fase di riconoscimento del codice a causa del riflesso sulla superficie di plastica o
perché le card non sono tutte ben visibili, ma proiettando i risultati sulla LIM o con
un videoproiettore, gli alunni possono verificare se la loro risposta è stata registrata
e, in caso contrario, posizionare meglio la loro card.
Come usare l’applicazione
Creazione di un account
Nella Home di Plichers clicca su Sign up e completa il form con i dati richiesti.
3. Formazione PNSD a cura di Lorena Preite Tutorial Plickers
Creazione delle classi
Al termine della registrazione, inizia a creare le tue classi. È possibile crearne più
d’una o sperimentare il processo di inserimento degli alunni utilizzando la Demo
Class.
Popola la tua classe, inserendo i nominativi degli alunni.
4. Formazione PNSD a cura di Lorena Preite Tutorial Plickers
L’applicazione permette di inserire il nominativo di un alunno per volta oppure di
aggiungerli tutti insieme caricando una lista preparata in precedenza.
Cliccando su Add Roster, infatti, si aprirà una finestra nella quale potrai digitare o
incollare la lista con i nomi degli alunni.
Dopo aver inserito il nome di un alunno, premi il tasto Invio e, se volessi assegnare
una diversa plickers card, usa il drag and drop per sostituire quella assegnata di
default.
5. Formazione PNSD a cura di Lorena Preite Tutorial Plickers
Creazione delle domande
A differenza di altre applicazioni, in Plickers non si creano questionari ma singole
domande. Se le domande si riferiscono allo stesso argomento (ad esempio la
comprensione di un determinato testo), è consigliabile creare una cartella dove
inserirle.
Per creare una nuova domanda occorre accedere alla libreria personale, la Library,
ossia lo spazio all’interno del quale l’utente crea e organizza le domande.
Al centro della schermata trovi il pulsante per inserire una nuova domanda
Si aprirà la finestra per inserire
creare la domanda. In alto digita o
incolla il testo, scegli la tipologia (a
scelta multipla o del tipo
vero/falso), metti la spunta bella
casellina corrispondente alla
risposta corretta, quindi scegli se
salvare semplicemente o salvare e
aggiungere subito un’altra.
Sia nell’area centrale che nel menù
laterale sinistro della Library,
noterai la possibilità di creare una
nuova cartella, che potrai anche
modificare o cancellare in seguito selezionando l’operazione desiderata dallo stesso
6. Formazione PNSD a cura di Lorena Preite Tutorial Plickers
menù laterale. Se desideri che le domande che stai creando stiano all’interno della
stessa cartella, devi prima creare la cartella, poi le domande.
Assegnazione delle domande
Quando avrai terminato di creare tutte le domande di un questionario, potrai
assegnarle a una delle tue classi, creando una lista ordinata (Queue).
Per visualizzare la lista delle domande in sessioni successive di lavoro, ti basterà
selezionare il menù Library.
Download della app e lancio del questionario
A questo punto devi scaricare sul tablet o sullo smartphone l’applicazione mobile dal
Play Store o direttamente dalla Home Page di Plichers.
7. Formazione PNSD a cura di Lorena Preite Tutorial Plickers
Per utilizzarla devi usare le stesse credenziali che utilizzi per autenticarti nel sito
dell’applicazione.
Selezionare la classe alla quale intendi somministrare le domande, poi, nella
schermata successiva, seleziona Library.
8. Formazione PNSD a cura di Lorena Preite Tutorial Plickers
Seleziona le domande, una alla volta, dal dispositivo mobile.
Per farle apparire sullo schermo della LIM o del videoproiettore, lancia la Live View
dal computer collegato.
Le domande appariranno man mano sullo schermo; per visualizzarle meglio,
nascondi il pannello laterale, cliccando su Hide Panel
Buon lavoro