This document provides information about a mathematics textbook for 4th grade elementary school students in Indonesia. It includes:
1) Details about the book such as the title, authors, publisher, page count, and year of publication.
2) A preface acknowledging the government for purchasing the copyright from the original publisher/authors to distribute the book freely through the National Education Network website.
3) A table of contents listing the 5 chapters covered in the book: operations with numbers, factors and multiples, measurement, quadrilaterals and triangles, and operations with integers.
4) Information at the end about sources and a self-assessment test.
The document provides publishing information and outlines the content of
Dokumen tersebut membahas tentang garis singgung lingkaran dan garis singgung persekutuan dua lingkaran. Siswa diajarkan tentang teorema Pythagoras, garis singgung satu lingkaran, dan garis singgung luar dan dalam dua lingkaran beserta rumus-rumus yang terkait. Contoh soal juga diberikan beserta penyelesaiannya.
Buku ini membahas tentang bilangan dan operasi hitung bilangan untuk siswa SD kelas 3. Materi yang diajarkan antara lain mengenai garis bilangan, membilang loncat, menuliskan bentuk panjang bilangan, dan melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan sampai tiga angka. Di akhir bab juga dibahas tentang perhitungan yang berkaitan dengan uang.
Buku ini membahas materi matematika untuk siswa kelas 4 SD/MI. Materi yang diajarkan meliputi bilangan bulat, penaksiran, uang, KPK dan FPB, pengukuran, keliling dan luas. Buku ini berisi 6 bab yang masing-masing bab berisi tujuan pembelajaran, pendalaman materi, latihan soal, dan uji kompetensi. [/ringkuman]
Buku ini berisi pelajaran matematika untuk siswa SD kelas 3. Materi yang diajarkan meliputi bilangan, operasi hitung, uang, geometri, pengukuran, pecahan, dan keliling serta luas bangun datar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas program linear untuk kelas XI semester 1 dengan alokasi waktu 10 jam pelajaran. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar dan indikator, tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup untuk 5 pertemuan. Penilaian dilakukan dengan observasi, tes tertulis, dan unjuk kerja.
Dokumen tersebut membahas tentang garis singgung lingkaran dan garis singgung persekutuan dua lingkaran. Siswa diajarkan tentang teorema Pythagoras, garis singgung satu lingkaran, dan garis singgung luar dan dalam dua lingkaran beserta rumus-rumus yang terkait. Contoh soal juga diberikan beserta penyelesaiannya.
Buku ini membahas tentang bilangan dan operasi hitung bilangan untuk siswa SD kelas 3. Materi yang diajarkan antara lain mengenai garis bilangan, membilang loncat, menuliskan bentuk panjang bilangan, dan melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan sampai tiga angka. Di akhir bab juga dibahas tentang perhitungan yang berkaitan dengan uang.
Buku ini membahas materi matematika untuk siswa kelas 4 SD/MI. Materi yang diajarkan meliputi bilangan bulat, penaksiran, uang, KPK dan FPB, pengukuran, keliling dan luas. Buku ini berisi 6 bab yang masing-masing bab berisi tujuan pembelajaran, pendalaman materi, latihan soal, dan uji kompetensi. [/ringkuman]
Buku ini berisi pelajaran matematika untuk siswa SD kelas 3. Materi yang diajarkan meliputi bilangan, operasi hitung, uang, geometri, pengukuran, pecahan, dan keliling serta luas bangun datar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas program linear untuk kelas XI semester 1 dengan alokasi waktu 10 jam pelajaran. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar dan indikator, tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup untuk 5 pertemuan. Penilaian dilakukan dengan observasi, tes tertulis, dan unjuk kerja.
Senang Matematika 2 Untuk SD/MI Kelas 2 | Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah | Edisi 2008 | Buku Sekolah Elektronik | Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Rpp menjumlahkan dan mengurangkan pecahan Kurikulum 2013Agung Handoko
ย
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran matematika di SMPN 13 Banjarmasim untuk kelas VII tentang materi bilangan pecahan, khususnya menjumlahkan dan mengurangkan pecahan. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, alokasi waktu, dan penilaian hasil belajar siswa.
Dokumen tersebut merupakan modul pelajaran matematika tentang bilangan berpangkat untuk siswa kelas 9 yang disusun oleh Drs. Ahmad Zuhdi dan diedit oleh Sri Yuliati, S.Pd. Modul tersebut membahas tentang pengertian, sifat-sifat, dan contoh soal bilangan berpangkat sebenarnya, tak sebenarnya, pangkat negatif, dan pecahan.
Buku ini membahas materi matematika untuk siswa kelas 4 SD/MI. Materi yang diajarkan meliputi bilangan bulat, penaksiran, uang, KPK dan FPB, pengukuran, serta keliling dan luas bangun datar sederhana. Buku ini berisi 6 bab yang masing-masing diisi contoh soal dan latihan untuk menguji pemahaman siswa.
Matematika Untuk Kelas 6 SD/MI | Lusia Tri Astuti, S.Pd, P. Sunardi, S.Pd | Edisi 2009 | Buku Sekolah Elektronik | Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Dokumen tersebut membahas tentang operasi hitung bentuk aljabar yang mencakup penjelasan mengenai kompetensi inti, kompetensi dasar, materi (bentuk aljabar, penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bentuk aljabar), indikator dan tujuan, latihan soal, serta profil penulis.
Modul Ajar Matematika Fase E Kelas X Materi Fungsi Trigonometri Tahun Ajaran ...Muhammad Iqbal
ย
Modul ini membahas pembelajaran trigonometri pada siswa SMA, mencakup tujuan pembelajaran mengenai sudut, segitiga siku-siku, dan perbandingan trigonometri. Terdapat empat pertemuan pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup serta penggunaan metode diskusi kelompok dan praktik membuat kue.
Matematika Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 2Setiadji Sadewo
ย
Buku ini membahas tentang matematika untuk siswa sekolah dasar kelas 2, mulai dari bilangan dan lambangnya, membandingkan bilangan, mengurutkan bilangan, menentukan nilai tempat, penjumlahan dan pengurangan, alat ukur waktu, pengukuran panjang dan berat, perkalian, pembagian, operasi hitung campur, bangun datar, sisi bangun datar, dan sudut bangun datar."
Matematika Untuk SD/MI Kelas VI | Dwi Priyo Utomo, Ida Arijanny | Edisi 2009 | Buku Sekolah Elektronik | Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran materi fungsi invers pada kelas XI semester 1. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan model cooperative learning pendekatan scientific menggunakan metode group to group exchange. Siswa akan belajar menentukan invers fungsi dan menerapkannya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi.
Pintar Bermatematika Matematika Untuk SD/MI Kelas 2Setiadji Sadewo
ย
Pintar Bermatematika Matematika Untuk SD/MI Kelas 2 | Irwan Kusdinar, Zikri | Edisi 2009 | Buku Sekolah Elektronik | Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
This document provides information about a mathematics textbook for 2nd grade elementary school students (SD/MI Kelas 2). It includes:
1. Front cover information such as the title, authors, editor, publisher.
2. A table of contents listing the 6 chapters in the book which cover topics like numbers, arithmetic operations, time/measurement, and geometry.
3. An introduction section encouraging students to make the most of learning mathematics from this book in order to become smart in both school and everyday life.
Senang Matematika 2 Untuk SD/MI Kelas 2 | Amin Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah | Edisi 2008 | Buku Sekolah Elektronik | Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Rpp menjumlahkan dan mengurangkan pecahan Kurikulum 2013Agung Handoko
ย
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran matematika di SMPN 13 Banjarmasim untuk kelas VII tentang materi bilangan pecahan, khususnya menjumlahkan dan mengurangkan pecahan. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, alokasi waktu, dan penilaian hasil belajar siswa.
Dokumen tersebut merupakan modul pelajaran matematika tentang bilangan berpangkat untuk siswa kelas 9 yang disusun oleh Drs. Ahmad Zuhdi dan diedit oleh Sri Yuliati, S.Pd. Modul tersebut membahas tentang pengertian, sifat-sifat, dan contoh soal bilangan berpangkat sebenarnya, tak sebenarnya, pangkat negatif, dan pecahan.
Buku ini membahas materi matematika untuk siswa kelas 4 SD/MI. Materi yang diajarkan meliputi bilangan bulat, penaksiran, uang, KPK dan FPB, pengukuran, serta keliling dan luas bangun datar sederhana. Buku ini berisi 6 bab yang masing-masing diisi contoh soal dan latihan untuk menguji pemahaman siswa.
Matematika Untuk Kelas 6 SD/MI | Lusia Tri Astuti, S.Pd, P. Sunardi, S.Pd | Edisi 2009 | Buku Sekolah Elektronik | Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Dokumen tersebut membahas tentang operasi hitung bentuk aljabar yang mencakup penjelasan mengenai kompetensi inti, kompetensi dasar, materi (bentuk aljabar, penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bentuk aljabar), indikator dan tujuan, latihan soal, serta profil penulis.
Modul Ajar Matematika Fase E Kelas X Materi Fungsi Trigonometri Tahun Ajaran ...Muhammad Iqbal
ย
Modul ini membahas pembelajaran trigonometri pada siswa SMA, mencakup tujuan pembelajaran mengenai sudut, segitiga siku-siku, dan perbandingan trigonometri. Terdapat empat pertemuan pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup serta penggunaan metode diskusi kelompok dan praktik membuat kue.
Matematika Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 2Setiadji Sadewo
ย
Buku ini membahas tentang matematika untuk siswa sekolah dasar kelas 2, mulai dari bilangan dan lambangnya, membandingkan bilangan, mengurutkan bilangan, menentukan nilai tempat, penjumlahan dan pengurangan, alat ukur waktu, pengukuran panjang dan berat, perkalian, pembagian, operasi hitung campur, bangun datar, sisi bangun datar, dan sudut bangun datar."
Matematika Untuk SD/MI Kelas VI | Dwi Priyo Utomo, Ida Arijanny | Edisi 2009 | Buku Sekolah Elektronik | Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran materi fungsi invers pada kelas XI semester 1. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan model cooperative learning pendekatan scientific menggunakan metode group to group exchange. Siswa akan belajar menentukan invers fungsi dan menerapkannya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi.
Pintar Bermatematika Matematika Untuk SD/MI Kelas 2Setiadji Sadewo
ย
Pintar Bermatematika Matematika Untuk SD/MI Kelas 2 | Irwan Kusdinar, Zikri | Edisi 2009 | Buku Sekolah Elektronik | Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
This document provides information about a mathematics textbook for 2nd grade elementary school students (SD/MI Kelas 2). It includes:
1. Front cover information such as the title, authors, editor, publisher.
2. A table of contents listing the 6 chapters in the book which cover topics like numbers, arithmetic operations, time/measurement, and geometry.
3. An introduction section encouraging students to make the most of learning mathematics from this book in order to become smart in both school and everyday life.
1. Mathematics is more than just numbers and procedures - it is present in everyday life and allows people to accomplish tasks with confidence.
2. Mathematics has its own language that develops communication and understanding of order and consistency.
3. Teachers must show students how mathematical concepts are related and how math applies to daily life to foster a willingness to learn.
This document summarizes a daily lesson plan for a Grade 8 mathematics class on probability. The lesson plan covers key concepts of probability including calculating the probability of simple events and appreciating its importance in daily life. Example probability problems are provided to help students understand concepts like determining possible outcomes and calculating probabilities. A quiz is used to evaluate student learning, and additional activities are suggested for students requiring remediation.
Effectively Differentiating Mathematics Instruction to Help Struggling StudentsDreamBox Learning
ย
Donna Knoell will offer ideas for blended learning strategies to help students understand mathematical concepts, increase achievement, and enhance confidence. Learn how to incorporate vocabulary, problem solving strategies, and manipulatives to help students develop reasoning skills and proficiency.
Join the discussion of issues including:
โข Using blended learning strategies to increase mathematical achievement
โข Integrating mathematical discourse to help students develop effective reasoning skills and proficiency
โข Combining manipulatives and problem solving strategies in the classroom
This document is a sample lesson plan for teaching about the solar system. It includes objectives, content, strategies, evaluation, and assignment. The lesson plan will have students identify and enumerate the planets, show care for Earth, and view educational videos about the solar system. Students will answer pre-viewing and post-viewing questions, discuss each planet, and complete a crossword puzzle for evaluation. The lesson aims to teach students about the planets and solar system through interactive activities and videos.
This document is an English textbook for 8th grade students in Indonesian junior high schools. It was written by Artono Wardiman, Masduki B. Jahur, and M. Sukirman Djusma. The book was published in 2008 by the Indonesian Ministry of Education's Publishing Center. It contains 176 pages covering listening, speaking, reading and writing skills in English. The preface explains that the book aims to develop students' ability to use English through communicative activities that integrate the four language skills.
This document is a student textbook prepared by the Indonesian Ministry of Education and Culture to implement the 2013 curriculum. It contains an English lesson for 9th grade junior high school students. The lesson teaches students how to congratulate others and express hopes or wishes for their success using English. It provides sample conversations of students congratulating their classmate Lina for winning a storytelling competition and hoping she wins the school competition. Students will practice asking and answering questions about the conversations, role playing the conversations, and writing new conversations based on different situations. The goal is to improve students' English communication skills.
This lesson plan involves teaching measures through practical activities. Students will work in groups to grow plants from seeds, using various measuring skills. They will first practice calculating areas and comparing sizes during warm-up exercises. Then, divided into groups with assigned roles, they will plan and carry out a planting project, using measures to determine seed quantities, container sizes, planting depths and spaces. At the end, they will summarize the various measures employed in the practical gardening work.
Happen rev 2010.pdf an english lesson for studentsJenelynLinasGoco
ย
This document provides a teacher support material for developing pupils' skills in predicting outcomes. It contains stories, questions, and activities for grades 3-6. The material aims to improve reading comprehension and other language skills. Pupils work individually and in groups to predict what will happen next in stories and discuss their answers. The material includes preparation instructions, objectives, and takes about 20 minutes per activity. It provides a structured way for pupils to practice predicting outcomes through interactive exercises.
This document provides information about an English textbook titled "English in Focus for Grade VII Junior High School (SMP/MTs)". It was written by Artono Wardiman, Masduki B. Jahur, and M. Sukirman Djusma. It was published in 2008 by Pusat Perbukuan under the Indonesian Ministry of Education. The book has 176 pages and covers listening, speaking, reading and writing skills for students in grade 7 of junior high school in Indonesia.
Here are the completed dialogues:
1. Lira is new in the neighbourhood.
Tony : Hi. My name is Tony.
Lira : Hi. My name is Lira.
Tony : You are the new neighbour, right?
Lira : Yes, I am. I just moved in yesterday.
Tony : Welcome to the neighbourhood. Well, I have to go to the bookstore. See you.
Lira : OK. See you!
2. Eka meets a girl at a camping site.
Eka : Hello. Iโm Eka. What is your name?
Riska : Hello. Iโm Riska. Which group do you come from?
This document provides an overview of a mathematics teaching guide for primary school students. It includes 18 units covering various math topics from numbers to 10, addition, subtraction, shapes and patterns, multiplication, division and more. Each unit provides learning outcomes, step-by-step teaching instructions, examples and exercises from the student workbook. The guide aims to help teachers deliver math concepts in an engaging, student-friendly way using varied activities and a concrete-to-abstract approach. It also includes answers to exercises and additional practice activities.
Ulangan harian (uh) B.Inggris kelas 8 semester 1 (Ganjil)Raima Amari
ย
1) The document contains an English exam for 8th grade students in the first semester consisting of reading comprehension questions, filling in dialogue blanks, and daily quizzes.
2) The quizzes cover topics like daily conversations, describing pets, grammar questions about verbs and plural nouns.
3) The questions are designed to assess students' English language skills in areas like speaking, reading, writing, and grammar.
This document provides an overview and agenda for a math evening for parents. It includes:
1. The purpose is to raise awareness of how teachers teach math and how children learn math, and ways for parents to support math learning at home.
2. It discusses attitudes towards math, how children learn at different paces, and the key strands of the New Zealand math curriculum - number, algebra, geometry, measurement, and statistics.
3. Suggestions are provided on how parents can support children's math learning, including encouraging questioning, risk-taking, and problem-solving in a playful way using games, cooking, and digital tools.
This document provides an overview of the 8-step model drawing strategy used in Singapore Math to help students solve word problems. It explains that model drawing is a key strategy that uses bars or diagrams to represent quantities in word problems visually. It then demonstrates how to set up and solve a variety of word problems using the 8-step model drawing approach through worked examples. The examples cover topics like addition, subtraction, fractions, ratios, percentages and more.
This document contains teaching materials for younger students learning English. It includes 8 units covering topics like greetings, family, school, pets and parts of the body. Each unit provides instructions and materials for interactive classroom activities and games to help students learn vocabulary in a fun and engaging way. Various crafts, worksheets and exercises are presented to reinforce key words and concepts for each topic. The goal is to make English lessons interesting and effective through a child-centered approach combining activities and competency-based learning.
This document provides information about an English textbook titled "English in Focus for Grade IX Junior High School (SMP/MTs)". It was written by Artono Wardiman, Masduki B. Jahur, and M. Sukirman Djusma. Some key details:
- The book was published in 2008 by the Center for Books, Ministry of National Education in Indonesia.
- It aims to develop English language abilities based on four skills: listening, speaking, reading and writing.
- The book presents theories and activities to explore creativity and encourage English use.
- Gratitude is expressed to those involved in writing, editing, illustrating and publishing the book so it can
This lesson plan is for an 8th grade mathematics class on probability. The objectives are for students to define and illustrate experiments, outcomes, sample spaces, and events, and relate them to real-life situations. The lesson begins with engaging activities to introduce the concepts. Students then practice applying the concepts through activities classifying terms and completing tables. To reinforce understanding, students are asked to consider practical applications to daily life and reflect on what they learned. The lesson concludes with an evaluation and additional practice activities. The teacher reflects on challenges with fully covering the material in the allotted time given the mathematics curriculum requirements.
The document discusses using math journals in elementary school classrooms to teach mathematical concepts. It describes a framework for teaching mastery that involves anchor tasks, guided practice, and independent practice. Journaling is presented as one part of this process where students explore concepts, structure their understanding, and reflect on their learning. Examples are provided of kindergarteners recording number bonds in their journals to master basic counting and addition. The journal entries allow teachers to assess understanding and provide differentiated instruction.
Similar to Pintar bermatematika untuk kelas 4 (20)
Setiap langkah yang kita tempuh dan setiap keputusan yang kita ambil senantiasa diawali dengan pertanyaan:โMengapa?โ
Para filosof menjelaskan bahwa โmengapaโ termasuk salah satu dari tiga pertanyaan mendasar tentang sesuatu. Ketiga pertanyaan tersebut adalah โmengapaโ, โadakahโ dan โapakahโ.
Oleh sebab itu, untuk setiap pengetahuan yang akan kita geluti, kita mesti mengajukan pertanyaan-pertanyaan ini: Mengapa kita harus mempelajari pengetahuan tersebut? Kekurangan apakah yang akan saya dapatkan jika saya tidak mempelajarinya?
Segenap pertanyaan itu akan memberikan motivasi dalam menimba suatu pengetahuan, bukan sekedar mencari โijazahโ. Mereka yang mencari ilmu dengan penuh gairah dan kecintaan tidak akan pernah bosan dan tidak akan meninggalkannya, karena ia memasuki pengetahuan tersebut dengan penuh kesadaran. Berdasarkan hal ini, untuk memulai mempelajari filsafat kita juga harus mempertanyakan: Apakah filsafat itu? Mengapa kita harus mempelajarinya?Apa ruginya jika kita tidak mempelajarinya?
Teologi Ini tidak hanya membicarakan kewajiban-kewajiban ritual serta janji-janji eskatologis bagi pemeluknya, tetapi lebih dari itu, bagaimana teologi mampu membebaskan pemeluknya dari segala macam bentuk penindasan, seperti eksploitasi, hegemoni penguasa, ketidakadilan serta ketimpangan-ketimpangan social. Pada titik ini, tentu saja berbeda dengan domain teologi klasik tradisional yang masih sibuk memperbincangkan persoalan-persoalan klasik-dogmatik tanpa peduli dengan persoalan-persoalan kemanusiaan. Di sinilah makna โpembebasanโ yang berarti โmemanusiakan manusiaโ menemukan momentumnya. Dengan kata lain, kesejahteraan dan keadilan untuk manusia menjadi skala prioritas dari teologi pembebasan. Teologi pembebasan tidak hanya berhenti pada tataran teoretis atau sibuk dengan dialektika ide-ide pembebasan, tetapi sudah memasuki ranah praktis yang merupakan implementasi dari konsep-konsep pembebasan. Dalam konteks ini, sosok Asghar Ali Engineer (1939-2013) perlu mendapat perhatian serius bagi dunia akademik. Ia merupakan avand garde intelektual muslim yang berasal dari Bombay, India, yang serius mengampanyekan sekaligus membumikan Teologi Pembebasan.
Tidak diragukan lagi, Nabi Muhammad saw. adalah manusia yang paling mulia dalam Islam. Bahkan di dalam Al-Quran, Allah sendiri memuji beliau sebagai manusia paripurna dengan budi pekerti yang sangat agung: โDan sesungguhnya engkau (Muhammad) benar-benar berakhlak mulia.โ [Q.S. 68:4]. Selain itu, ditegaskan juga dalam Al-Quran bahwa diutusnya Muhammad saw. sebagai Nabi tak lain adalah untuk menjadi rahmat bagi alam semesta (rahmatan lil al-alamin) [Q.S. 21:107]. Dalam mengemban tugas berat ini dan dalam menyebarkan risalah Allah yang suci, beliau tidak meminta imbalan apa pun dari umatnya, selain kecintaan kepada keluarga beliau, Ahlul Bait Nabi saw. Allah SWT berfirman: โKatakanlah (Muhammad), โAku tidak meminta imbalan apa pun atas seruanku ini selain kecintaan kepada keluargaku.โ [Q.S. 42:23].
Kaum muslim wajib mencintai Rasulullah saw. dan Ahlul Baitnya, karena kecintaan ini akan mengantar mereka kepada Al-Quran, sebagaimana pesan Nabi saw., โSesungguhnya aku tinggalkan dua hal yang sangat penting dan berharga (ats-tsaqalain) bagi kalian: Kitab Allah (Ql-Quran) dan keluarga (โitrah)-ku, Ahlul Baitku. Keduanya tidak akan pernah berpisah hingga kembali kepadaku di telaga surge (al-haudh).โ [H.R. al-Hakim dalam al-Mustadrak]
Buku ini memaparkan ayat-ayat Al-Quran dan hadis-hadis Nabi yang menunjukkan betapa tingginya kedudukan Nabi dan Ahlul Bait-nya di sisi Allah, serta menunjukkan bagaimana semestinya kaum Muslim memposisikan mereka dalam agama Islam. Karena jarangnya buku semacam ini dalam bahasa Indonesia, ia menjadi penting untuk dimiliki oleh siapa saja yang ingin memperdalam pengetahuan agama dan mempertebal kecintaan kepada Rasulullah dan Ahlul Bait-nya.
Apakah wajib hukumnya sujud di atas tanah? Seperti tanah itu sendiri, kerikil, batu, pasir, dan apa-apa yang tumbuh dari dalam bumi yang tidak dimakan ataupun dipakai? Ataukah boleh sujud selain di atas tanah? Seperti permadani (termasuk karpet, sajadah), baju yang terbuat dari nilon, wol, kapas dan lain-lain? Inilah inti pennasalahannya, dan buku ini berusaha untuk menjawabnya da1am pandangan Al-Qur'an dan sunnah RasuI saw.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya pendidikan bagi anak-anak untuk membangun masa depan yang lebih baik. Pendidikan dapat membantu anak-anak mengembangkan potensi mereka dan menjadi anggota masyarakat yang bermanfaat. Orang tua perlu mendukung pendidikan anak-anak agar mereka dapat meraih kesuksesan.
TAHUN YANG TAK PERNAH BERAKHIR : MEMAHAMI PENGALAMAN KORBAN 65 -- ESAI-ESAI L...primagraphology consulting
ย
Buku ini berisi esai-esai yang mendokumentasikan pengalaman para korban 1965 melalui wawancara sejarah lisan. Esai-esai ini mencakup pengalaman penangkapan, penahanan, dan pembunuhan yang dialami para korban setelah Gerakan 30 September 1965, khususnya di Jawa Tengah, Jawa Timur, dan Bali. Buku ini bertujuan untuk merekam dan memahami pengalaman para korban rezim Orde Baru.
Buku ini merupakan kumpulan esai para pemenang dan finalis Sayembara Penulisan Esai Ahmad Wahib Award tahun 2010 dan 2008. Buku ini berisi esai-esai yang membahas pemikiran dan kiprah Ahmad Wahib dalam mendorong pembaharuan Islam di Indonesia.
Buku ini membahas strategi untuk meraih kesuksesan dalam karier dan bisnis. Faktor-faktor penting yang dijelaskan antara lain karakter positif dan pergaulan yang kondusif dengan orang-orang sukses. Namun, seringkali orang yang sudah berhasil cenderung hanya bergaul dengan yang sejenis, sehingga mempersulit mereka yang belum berhasil untuk meraih kesuksesan. Buku ini berisi contoh-contoh strategi kesukses
Dokumen tersebut membahas tentang legasi Soeharto yang tak berujung setelah kematiannya. Proses sentralisasi kekuasaan yang dilakukan Soeharto selama masa pemerintahannya yang panjang menyebabkan dirinya dianggap sebagai titik pusat kekuasaan negara. Hal ini menyebabkan pengaruh dan warisan politiknya masih terasa hingga saat ini, bahkan setelah kematiannya.
Pemerintah mengumumkan paket stimulus ekonomi baru untuk menyelamatkan bisnis dan pekerjaan. Stimulus ini meliputi insentif pajak, bantuan langsung untuk UMKM, serta subsidi upah bagi perusahaan yang menahan PHK. Langkah ini diharapkan dapat mendorong pertumbuhan kembali dan menekan angka pengangguran.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. It states that regular exercise can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help alleviate symptoms of mental illness.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise has also been shown to increase gray matter volume in the brain and reduce risks for conditions like Alzheimer's and dementia.
1. Dokumen tersebut merangkum singkat tentang kehidupan dan perjuangan Imam Husain as, cucu Nabi Muhammad saw.
2. Imam Husain as tumbuh dalam keluarga yang suci dan mendapat pendidikan langsung dari kakeknya Nabi Muhammad saw.
3. Beliau berjuang melawan kezaliman dan penyimpangan kepemimpinan Bani Umayyah hingga akhirnya syahid di Karbala dalam perjuangan merevolusi kepemimpinan
Walmart Business+ and Spark Good for Nonprofits.pdfTechSoup
ย
"Learn about all the ways Walmart supports nonprofit organizations.
You will hear from Liz Willett, the Head of Nonprofits, and hear about what Walmart is doing to help nonprofits, including Walmart Business and Spark Good. Walmart Business+ is a new offer for nonprofits that offers discounts and also streamlines nonprofits order and expense tracking, saving time and money.
The webinar may also give some examples on how nonprofits can best leverage Walmart Business+.
The event will cover the following::
Walmart Business + (https://business.walmart.com/plus) is a new shopping experience for nonprofits, schools, and local business customers that connects an exclusive online shopping experience to stores. Benefits include free delivery and shipping, a 'Spend Analyticsโ feature, special discounts, deals and tax-exempt shopping.
Special TechSoup offer for a free 180 days membership, and up to $150 in discounts on eligible orders.
Spark Good (walmart.com/sparkgood) is a charitable platform that enables nonprofits to receive donations directly from customers and associates.
Answers about how you can do more with Walmart!"
This presentation was provided by Racquel Jemison, Ph.D., Christina MacLaughlin, Ph.D., and Paulomi Majumder. Ph.D., all of the American Chemical Society, for the second session of NISO's 2024 Training Series "DEIA in the Scholarly Landscape." Session Two: 'Expanding Pathways to Publishing Careers,' was held June 13, 2024.
Temple of Asclepius in Thrace. Excavation resultsKrassimira Luka
ย
The temple and the sanctuary around were dedicated to Asklepios Zmidrenus. This name has been known since 1875 when an inscription dedicated to him was discovered in Rome. The inscription is dated in 227 AD and was left by soldiers originating from the city of Philippopolis (modern Plovdiv).
This presentation was provided by Rebecca Benner, Ph.D., of the American Society of Anesthesiologists, for the second session of NISO's 2024 Training Series "DEIA in the Scholarly Landscape." Session Two: 'Expanding Pathways to Publishing Careers,' was held June 13, 2024.
How to Setup Warehouse & Location in Odoo 17 InventoryCeline George
ย
In this slide, we'll explore how to set up warehouses and locations in Odoo 17 Inventory. This will help us manage our stock effectively, track inventory levels, and streamline warehouse operations.
Gender and Mental Health - Counselling and Family Therapy Applications and In...PsychoTech Services
ย
A proprietary approach developed by bringing together the best of learning theories from Psychology, design principles from the world of visualization, and pedagogical methods from over a decade of training experience, that enables you to: Learn better, faster!
The chapter Lifelines of National Economy in Class 10 Geography focuses on the various modes of transportation and communication that play a vital role in the economic development of a country. These lifelines are crucial for the movement of goods, services, and people, thereby connecting different regions and promoting economic activities.
3. ii
Penulis : Irwan Kusdinar
Zikri
Penyunting : Effendi
Penata Letak : Sufyan
Desain Sampul : Irfansyah
Ukuran Buku : 21 x 29,7 cm
Pintar Bermatematika
Matematika untuk SD Kelas 4
372.7
IRW IRWAN Kusdinar
p Pintar Matematika 4: Untuk SD/MI Kelas 4,
penulis, Irwan Kusdinar, Zikri ; penyunting, Effendi
-- Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.
viii, 210 hlm. : ilus. ; 30 cm.
Bibliografi : hlm. 207-208
Indeks
ISBN 978-979-068-567-3 (no. jilid lengkap)
ISBN 978-979-068-571-0
1. Matematika-Studi dan Pengajaran
2. Matematika-Pendidikan Dasar
I. Judul II. Irwan Kusdinar III. Effendi
Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional
dari Penerbit Leuser Cita Pustaka, PT
Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional
Tahun 2009
Diperbanyak oleh ....
Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional
Dilindungi Undang-undang
4. iii
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Nya,
Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2009, telah
membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk disebarluaskan
kepada masyarakat melalui situs internet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.
Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan telah
ditetapkansebagaibukutekspelajaranyangmemenuhisyaratkelayakanuntukdigunakan
dalamprosespembelajaranmelaluiPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor9Tahun
2009 tanggal 12 Februari 2009
Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/
penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen
Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di seluruh
Indonesia.
Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen
Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan,
atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersial
harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan oleh Pemerintah.
Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses sehingga siswa dan
guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang berada di luar negeri dapat
memanfaatkan sumber belajar ini.
Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para siswa
kamiucapkanselamatbelajardanmanfaatkanlahbukuinisebaik-baiknya.Kamimenyadari
bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat
kami harapkan.
Jakarta, Juni 2009
Kepala Pusat Perbukuan
Kata Sambutan
5. iv
Kata Pengantar
Matematika mempunyai peranan penting dalam berbagai Ilmu Pengetahuan dan
memajukan daya pikir manusia. Untuk itu, mempelajari materi memberikan banyak manfaat
untuk siswa, salah satunya siswa bisa berpikir logis dan sistematis. Setiap apa yang
akan dilakukan siswa akan diperhitungkan terlebih dahulu. Sehingga siswa bisa lebih
berhati-hati dalam mengambil suatu tindakan.
Anugerah yang Tuhan berikan sungguh besar. Salah satunya memberikan kami
kesehatan sehingga buku โPintar Bermatematikaโ dapat diterbitkan. Buku ini disesuaikan
dengan Standar Isi sehingga Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang harus
dicapai siswa diuraikan secara terperinci.
Buku โPintar Bermatematikaโ menyajikan matematika yang nyata sehingga mudah
dipahami siswa dan menjadikan siswa dekat dengan matematika. Pada buku ini terdapat
Pendahuluan sebagai pengantar untuk siswa dalam mempelajari buku ini. Selain itu,
Latihan dapat melatih siswa mempelajari subbab, siswa pun belajar untuk mengerjakan
soal matematika dengan cara membuktikannya melalui Tugas. Siswa diharapkan dapat
bersosialisasi dan melakukan kegiatan dalam Aktivitas Siswa. Buku ini diakhiri dengan
Terapan Matematika yang merupakan penerapan materi dalam kehidupan sehari-hari,
refleksi dari materi yang dipelajari dalam Refleksi. Tidak lupa ringkasan materi setiap
bab dalam Rangkuman dan kumpulan soal-soal untuk mengulang pemahaman siswa
dalam Mari Mengulang.
Semoga buku โPintar Bermatematikaโ ini bermanfaat bagi pembaca, khususnya
siswa SD/MI kelas IV.
Jakarta, Oktober 2008
6. v
Bagaimana menggunakan buku
ini?
Pendahuluan, merupakan
pertanyaan pengantar anak untuk
mempelajari bab tersebut dan
tujuan pembelajarannya
Ilustrasi, mempermudah siswa
dalam mempelajari materi
Sifat Operasi
Hitung Bilangan1
Bab
Di sebuah toko terdapat 30 dus mi.
Tiap dus berisi 40 mi.
Berapa bungkus mi yang ada di toko tersebut?
A. Isilah titik-titik di bawah ini.
1. 8 : 9 = โ 6. 21 : 13 = โ
2. 10 : 11 = โ 7. 12 : 7 = โ
3. 12 : 15 = โ 8. 15 : 9 = โ
4. 17 : 18 = โ 9. 16 : 7 = โ
5. 19 : 20 = โ 10. 18 : 10 = โ
B. Kerjakanlahsoal-soalberikutini.
1. Dinamemiliki7kueberbentuklingkaran.Iainginmembagikankepada9orang
temannya dengan bagian sama besar. Berapa bagian kue yang diperoleh
masing-masing temannya?
2. Adimemiliki2pizzaberbentuklingkaran.Iainginmembagikankepada7orang
temannya dengan bagian sama besar. Berapa bagian kue yang diperoleh
masing-masing temannya?
3. Rinamemiliki9apel.Iainginmembagikankepada7orangtemansekelasnya
denganbagianyangsamabesar.Berapabagianapelyangdiperolehmasing-
masing teman Rina?
4. PakDarmanmemiliki13karungberas.Iaakanmembagikankepada20fakir
miskindenganbagianyangsamabanyak.Berapakarungberasyangdiperoleh
fakirmiskin?
5. Yadi memiliki 15 potong roti yang sama panjang. Ia ingin memberi 10 orang
temanbermainnyadenganbagianyangsamabesar.Berapabagianrotiyang
diperolehmasing-masingtemanYadi?
LatihanLatihan
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Melatih siswa setelah
mempelajari subbab atau uraian
yang disajikan terangkum dalam
Latihan
1. Sebutkanlah sifat-sifat dari segitiga sama kaki.
2. Sebutkanlahsifat-sifatdarisegitigasiku-siku.
3. Sebutkanlah sifat-sifat dari segitiga sama sisi.
TugasTugas
1. Menemukan Keliling Segitiga
Untuk menemukan rumus keliling segitiga, lakukan kegiatan berikut.
AktivitasMatematikaAktivitasMatematika
1. Sediakan selembar kertas karton, tali benang, dan jarum pentul.
Kemudian, buatlah sebuah segitiga siku-siku pada kertas karton
tersebut.
2. Lilitkanbenangmengelilingisisi-sisisegitiga.Tahanlahbenangpadasatupojokan
menggunakan jarum pentul.
Siswa belajar sendiri untuk
mengerjakan soal matematika
dengan cara membuktikannya,
lalu menyimpulkan di dalam
Tugas
Siswa belajar untuk
mengemukakan pendapat
dalam berdiskusi sehingga
persoalan matematika yang
ada dapat terselesaikan
dengan cara
mempraktikkannya dalam
Aktivitas Siswa
7. vi
TerapanMatematikaTerapanMatematika
Bangun jajargenjang dan segitiga dapat digunakan untuk membangun rangka
bangunan. Contohnya, menara listrik tegangan tinggi (SUTET). Menara ini disusun
oleh beberapa segitiga dan juga jajargenjang. Pernahkah kamu melihatnya?
SelainpadamenaraSUTET,banguninidapatdigunakanjugauntukmenopang
jembatan besi. Di bawah jembatan, besi-besi disusun dalam bentuk segitiga dan
jajargenjang.
Terapan Matematika,
merupakan penerapan materi
yang dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari agar siswa
memahami kehidupannya tidak
jauh dari matematika
RangkumanRangkuman
1. Jajargenjang memiliki keliling = (2 panjang alas + 2) (panjang sisi
miring).
2. Luas jajargenjang = panjang alas tinggi
3. Keliling segitiga = Jumlah panjang ketiga sisinya.
4. Keliling segitiga sama sisi = 3 sisi
5. Luas segitiga = โ alas tinggi
1. Temukanlahpersamaankelilingdanluasjajargenjangberdasarkancaramu
sendiri.
2. Temukanlahpersamaankelilingdanluassegitigaberdasarkancaramusendiri.
3. Sebutkancontohlainyangmerupakanpenerapansegitigadanjajargenjang
dalamkehidupansehari-hari.
1
2
Refleksi, merupakan refleksi dari
materi yang telah dipelajari pada
bab tersebut
Ringkasan materi yang telah
dipelajari terangkum dalam
Rangkuman
MariMengulangBab2
A. Isilah titik-titik pada soal berikut dengan singkat.
1. Faktor dari 12 adalah 1, 2, โฆ, โฆ, โฆ, 12.
2. Kelipatan dari 8 adalah 8, 16, โฆ, โฆ, โฆ, โฆ, โฆ, โฆ, โฆ, โฆ.
3. Terdapatduakelipatanberikut:
4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, โฆ
5 = 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, โฆ
Kelipatanpersekutuandari4dan5adalah20,โฆ,โฆ.
B. Berilah tanda (X) pada jawaban yang benar.
1. Kelipatanpersekutuandari2dan7adalahโฆ.
a. 1, 2, โฆ
b. 1, 14, โฆ
c. 1, 21, โฆ
2. Faktorpersekutuanterbesardari18dan14adalahโฆ.
a. 2
b. 7
c. 14
3. 10, 20, 30, 40, โฆ.
Kelipatandiatasadalahkelipatanpersekutuandari.โฆ
a. 2dan5
b. 7dan9
c. 11dan14
4. KPKdari20dan24adalahโฆ.
a. 80
b. 120
c. 140
5. FPBdari12dan18adalahโฆ.
a. 6
b. 8
c. 10
6. FPBdanKPKdari18dan48adalahโฆ.
a. 6dan144 b. 8dan120 c. 10dan220
Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 470
Mari Mengulang,
merupakan kumpulan soal-
soal untuk mengulang
pemahaman siswa pada bab
yang telah dipelajari
Sumber:www.google.co.id
Sumber:www.google.co.id
RefleksiRefleksi
8. vii
Daftar Isi
Kata Sambutan ........................................................................................... iii
Kata Pengantar ........................................................................................... iv
Bagaimana menggunakan buku ini?............................................................ v
Daftar Isi...................................................................................................... vii
Bab 1 Sifat Operasi Hitung Bilangan
A. Mengenal Sifat Operasi Hitung Bilangan ................................. 2
B. Bilangan 1.000 sampai 50.000 ............................................... 16
C. Perkalian Bilangan .................................................................. 25
D. Pembagian Bilangan .............................................................. 31
E. Operasi Hitung Campuran....................................................... 36
F. Penaksiran dan Pembulatan ................................................... 39
G. Permasalahan yang Melibatkan Uang ..................................... 45
Mari Mengulang Bab 1 ................................................................ 51
Bab 2 Faktor dan Kelipatan
A. Faktor dari Suatu Bilangan ...................................................... 54
B. Kelipatan Suatu Bilangan ........................................................ 57
C. Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) ........................................ 60
D. Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)..................................... 61
E. Masalah yang Berkaitan dengan KPK dan FPB ...................... 62
Mari Mengulang Bab 2 ................................................................ 66
Bab 3 Pengukuran
A. Sudut ...................................................................................... 70
B. Waktu ..................................................................................... 85
C. Panjang .................................................................................. 89
D. Berat....................................................................................... 92
E. Permasalahan yang Berkaitan dengan Waktu, Panjang,
dan Berat ................................................................................ 94
F. Satuan Ukuran Kuantitas ......................................................... 96
Mari Mengulang Bab 3 ................................................................ 99
Bab 4 Jajargenjang dan Segitiga
A. Keliling dan Luas Jajargenjang................................................ 102
B. Keliling dan Luas Segitiga ...................................................... 107
C. Masalah yang Berkaitan dengan Keliling dan
Luas Jajargenjang dan Segitiga .............................................. 114
Mari Mengulang Bab 4 ................................................................ 118
9. viii
Uji Kemampuan 1 ..................................................................................... 121
Bab 5 Operasi Hitung Bilangan Bulat
A. Mengenal Bilangan Bulat......................................................... 124
B. Membaca dan Menulis Lambang Bilangan Bulat ..................... 125
C. Membandingkan Bilangan Bulat .............................................. 127
D. Mengurutkan Bilangan Bulat .................................................... 128
E. Penjumlahan Bilangan Bulat .................................................... 129
F. Pengurangan Bilangan Bulat ................................................... 135
G. Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat ............................... 139
Mari Mengulang Bab 5 ................................................................ 142
Bab 6 Bilangan Pecahan
A. Pengertian Pecahan dan Urutannya ........................................ 146
B. Menyederhanakan Pecahan.................................................... 156
C. Menjumlahkan Pecahan .......................................................... 160
D. Mengurangkan Pecahan ......................................................... 163
E. Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Pecahan ...... 166
Mari Mengulang Bab 6 ................................................................ 169
Bab 7 Bilangan Romawi
A. Lambang Bilangan Romawi .................................................... 172
B. Mengubah Bilangan Cacah menjadi Bilangan Romawi
atau Sebaliknya ...................................................................... 173
Mari Mengulang Bab 7 ................................................................ 176
Bab 8 Bangun Ruang Sederhana dan Hubungan Antarbangun Datar
A. Bangun Ruang Sederhana ...................................................... 180
B. Jaring-Jaring Kubus dan Balok ............................................... 184
C. Benda dan Bangun Datar Simetris .......................................... 187
D. Pencerminan Bangun Datar .................................................... 193
Mari Mengulang Bab 8 ................................................................ 198
Uji Kemampuan 2 ..................................................................................... 201
Glosarium .................................................................................................. 203
Indeks ...................................................................................................... 205
Daftar Pustaka .......................................................................................... 207
Kunci Jawaban ......................................................................................... 209