Οι σημειώσεις της παρουσίασης του 38ου κεφαλαίου της Γεωγραφίας της Ε' τάξης Περισσότερες πληροφορίες για την παρουσίαση και την ανάπτυξη του κεφαλαίου στην ιστοσελίδα της "Σχολικής Αποθήκης" στο link:
http://educationalstorageegeo.weebly.com/38-deltaalphasigmaiotakappa972sigmaf-kappaalphaiota-omicronrhoupsilonkappatau972sigmaf-pilambdaomicron973tauomicronsigmaf.html
Μια απλή παρουσίαση πάνω στο θέμα της κλιματικής αλλαγής. Δημιουργήθηκε για την ενημέρωση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στα πλαίσια του περιβαλλοντικού πιλοτικού προγράμματος "Μαχητές κατά του Άνθρακα"
Οι σημειώσεις της παρουσίασης του 38ου κεφαλαίου της Γεωγραφίας της Ε' τάξης Περισσότερες πληροφορίες για την παρουσίαση και την ανάπτυξη του κεφαλαίου στην ιστοσελίδα της "Σχολικής Αποθήκης" στο link:
http://educationalstorageegeo.weebly.com/38-deltaalphasigmaiotakappa972sigmaf-kappaalphaiota-omicronrhoupsilonkappatau972sigmaf-pilambdaomicron973tauomicronsigmaf.html
Μια απλή παρουσίαση πάνω στο θέμα της κλιματικής αλλαγής. Δημιουργήθηκε για την ενημέρωση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στα πλαίσια του περιβαλλοντικού πιλοτικού προγράμματος "Μαχητές κατά του Άνθρακα"
Θεωρητικό μέρος από το περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο: "Μύθοι, μύθοι, παραμύθι: Ο Ρομπέν των δασών στα μεγαρίτικα μονοπάτια (ελιά, φιστικιά, αμπέλι)" που εκπόνησε η ΣΤ΄τάξη του 3ου ΔΣ Μεγάρων με τη δασκάλα Παναγιώτα Σταύρου του 2012-2013
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, που υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2013-2014 από την Δ τάξη του 6ου ΔΣ Άνω Λιοσίων και τη δασκάλα Χριστίνα Πέτρου.
Θεωρητικό μέρος από το περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο: "Μύθοι, μύθοι, παραμύθι: Ο Ρομπέν των δασών στα μεγαρίτικα μονοπάτια (ελιά, φιστικιά, αμπέλι)" που εκπόνησε η ΣΤ΄τάξη του 3ου ΔΣ Μεγάρων με τη δασκάλα Παναγιώτα Σταύρου του 2012-2013
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, που υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2013-2014 από την Δ τάξη του 6ου ΔΣ Άνω Λιοσίων και τη δασκάλα Χριστίνα Πέτρου.
Οι διαφανειες ειναι συναρτωμενες με τον προφορικο λογο κατα τη διαρκεια του μαθηματος, και δεν ειναι αναγκαια η εμφαση σε ολες τις διαφανειες, καθως δεν αποτελουν αμεσα μερος της διδακτεας υλης.
Η παρουσιαση περιεχει ορισμενες διαφανειες δανεισμενες από παρουσιαση της κας Αγγελικής Τρικαλίτη καθως και διαφανειες απο εργασια που εκπονησε ο κος Μολφετας Ανδρεας με μαθητικη ομαδα στα πλαισια περιβαλλοντικου προγραμματος.
Εικαστική-Θεατρική-Μουσική παρουσίαση θρύλων-λογοτεχνίας σε σχέση με το υγρό στοιχείο
Συραγώ Χορταριά, Σοφία Σκαλιδάκη, Hρώ Κουλιεράκη, Ειρήνη Βαλεργάκη
1ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Μαρίνας
Περίληψη
Τα τρία τμήματα Δ΄τάξεως του 1ου Δημοτικού Σχολείου Αγίας Μαρίνας , ασχολήθηκαν με δύο προγράμματα που απασχόλησαν τόσο τους εκπαιδευτικούς των τμημάτων , όσο και τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων , και αναδείκνυαν τη διαχρονική πολύπλευρη αξία του πόρου του νερού.Οι μαθητές διαθεματικά κατά την ώρα της ευέλικτης ζώνης αλλά και των υπόλοιπων διδακτικών αντικειμένων και όπου αυτό ήταν δυνατόν προσέγγισαν περιβαλλοντικά, μουσικά , θεατρικά , εικαστικά και λογοτεχνικά το νερό. Οι εκπαιδευτικές επισκέψεις και οι ποικίλες δράσεις των μαθητών ήταν στοχευμένες για την ευαισθητοποίηση των παιδιών στο θέμα αυτό. Στο πρόγραμμα μαθητικής δημιουργίας θα παρουσιαστούν δράσεις των μαθητών σχετικές με το νερό , και εν συντομία οι περιβαλλοντικές παράμετροι που δόθηκαν στους μαθητές κατά το πρόγραμμα.
Η εισήγηση αυτή παρουσιάστηκε από τους μαθητές της περιβαλλοντικής ομάδας του 1ου γυμνασίου ν ψυχικού σε συνάντηση των μαθητών με αφορμή το αειφόρο σχολείο
Μια ιστορική διαδρομή στα μονοπάτια του ηλεκτρισμού - ηλεκτρομαγνητισμού … με ιστορικές και φιλοσοφικές προεκτάσεις. Κοινή παρουσίαση του Υπευθύνου ΕΚΦΕ Χανίων Ν. Αναστασάκη και Ι.Π. Αμπελά ΣΕΕ ΠΕ02.
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
4. Πόροι ή αγαθά ή « διαθέσιμα » ΦΥΣΙΚΟΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΙ . ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02, ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
5. ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ : είναι αγαθά που χρειάζεται ο άνθρωπος για την επιβίωσή του και μπορεί να τα πάρει από τη φύση. Π.χ. οργανισμοί, νερό, έδαφος , αέρας. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
6. Από τους φυσικούς πόρους, ιδιαίτερη σημασία έχουν οι ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΙ ΠΟΡΟΙ ή ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ, αυτοί που προσφέρουν ενέργεια για τις ανάγκες των ανθρώπων. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
7. ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΙ ΠΟΡΟΙ ή ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΜΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΟΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΙ ΠΟΡΟΙ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΟΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΙ ΠΟΡΟΙ .
8. ΜΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΟΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΙ ΠΟΡΟΙ : Χρειάζονται μεγάλο χρονικό διάστημα για να σχηματιστούν και αν εξαντληθούν δεν μπορούν να ανανεωθούν , παρά μόνο μετά από εκατομμύρια έτη… ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
9.
10.
11. … το κάρβουνο ήταν το πιο σημαντικό καύσιμο που γνώριζε ο άνθρωπος. Σήμερα η σημασία του είναι μικρότερη σε σχέση με το ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ. Πριν από 100 χρόνια… ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
12. ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ: ρευστό μίγμα ουσιών. Σχηματίστηκε πριν εκατομμύρια χρόνια στο εσωτερικό της Γης, από νεκρούς οργανισμούς. Μη ανανεώσιμος ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010 ασβεστόλιθος σχιστόλιθος σχιστόλιθος σχιστόλιθος άνθρακας φυσικό αέριο πετρέλαιο νερό και ψαμμίτης
13.
14. ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ: Μεταφέρεται και χρησιμοποιείται όπως εξορύσσεται, χωρίς ανάγκη επεξεργασίας. Θεωρείται φιλικότερο προς το περιβάλλον σε σχέση με τα υπόλοιπα ορυκτά καύσιμα. Μη ανανεώσιμος ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010 ασβεστόλιθος σχιστόλιθος σχιστόλιθος σχιστόλιθος άνθρακας φυσικό αέριο πετρέλαιο νερό και ψαμμίτης
15.
16. ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΟΙ ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ : Δεν εξαντλούνται ποτέ, γιατί η ίδια η φύση φροντίζει να τους ανανεώνει χωρίς διακοπή. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
17.
18. Γη Η ηλιακή ενέργεια , με την κατάλληλη τεχνολογία, θα μπορούσε να καλύψει ΟΛΕΣ τις ανθρώπινες ανάγκες. ανανεώσιμη ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
19. Μπορείτε να αναφέρετε συσκευές που λειτουργούν με ηλιακή ενέργεια ; ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
20. ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ : Η ενέργεια του ανέμου. Με τη βοήθεια των ΑΝΕΜΟΓΕΝΝΗΤΡΙΩΝ , η ενέργεια του ανέμου μετατρέπεται σε ηλεκτρικό ρεύμα . Εξοικονομούνται τόνοι άνθρακα και πετρελαίου ετησίως. ανανεώσιμη
21. «Ενεργειακά αυτόνομα τα νησιά της Ελλάδας» Το νεοσύστατο υπουργείο Περιβάλλοντος, Ενέργειας και Κλιματικής Αλλαγής , στοχεύει στην υλοποίηση ενός σχεδίου ενεργειακής αυτονομίας των νησιών της χώρας, σύμφωνα με δημοσίευμα της εφημερίδας «Τα Νέα». «… Οι πιο ευνοημένες, από πλευράς αιολικού δυναμικού, περιοχές στην Ελλάδα βρίσκονται πάντως στο Αιγαίο, κυρίως στην περιοχή των Κυκλάδων, της Κρήτης (βόρειο τμήμα του νησιού) στην Ανατολική και Νοτιοανατολική Πελοπόννησο και στην Εύβοια. Εκεί επικεντρώνονται οι προσπάθειες ανάπτυξης των αιολικών πάρκων...» Η Ελλάδα έχει το δεύτερο καλύτερο αιολικό δυναμικό στην Ευρώπη, μετά το Ηνωμένο Βασίλειο. ανανεώσιμη ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010 ΜΑ ΦΥΣΙΚΑ ΜΠΟΡΕΙ! Πιστεύετε ότι η Ελλάδα μπορεί να χρησιμοποιήσει τον άνεμο για την παραγωγή ενέργειας;
22. ανανεώσιμη Βιομάζα είναι ύλη ζωικής και φυτικής προέλευσης. Π.χ. από δάση, φυτείες, υποπροϊόντα κτηνοτροφίας κλπ.) Ενέργεια από βιομάζα… ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
23. Ηλεκτρική ενέργεια από βιομάζα… ανανεώσιμη Η βιομάζα, με κατάλληλη επεξεργασία, μπορεί να μετατραπεί σε καύσιμο αέριο (βιοαέριο). Με την καύση του βιοαερίου παράγεται ηλεκτρική ενέργεια. Το 12% της παγκόσμιας παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας έχει ως πηγή τη βιομάζα. Προσομοίωση λειτουργίας σταθμού ηλεκτροπαραγωγής με βιοαέριο. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010 χωματερή βιοαέριο είσοδος αέρα ηλεκτρογεννήτρια αεροστρόβιλος έξοδος καυσαερίων
24. Γεωθερμική ενέργεια… Η θερμική ενέργεια που προέρχεται από τις διεργασίες που συμβαίνουν βαθιά στη λιθόσφαιρα του πλανήτη. ανανεώσιμη ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010 γεωθερμικό πεδίο θερμοπίδακας
25. Τη γεωθερμική ενέργεια μπορούμε να την εκμεταλλευτούμε για την παραγωγή ηλεκτρικού ρεύματος Ηλεκτρική ενέργεια από γεωθερμία… ανανεώσιμη ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
26. ΙΣΛΑΝΔΙΑ Η Ισλανδία είναι μία από τις χώρες που χρησιμοποιεί τη γεωθερμική ενέργεια. Μπορείτε να εξηγήσετε γιατί; ( Παρατηρήστε τη σχετική θέση της Ισλανδίας ως προς τις λιθοσφαιρικές πλάκες ). ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
27. Στην Ελλάδα γίνεται χρήση της γεωθερμικής ενέργειας; ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
28. ΓΕΩΘΕΡΜΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ … Το ΙΓΜΕ αναγνωρίζει πέντε νέα γεωθερμικά πεδία στην Ελλάδα (Πηγή: flash.gr) Πέντε νέα γεωθερμικά πεδία, μεταξύ των οποίων της Αριδαίας και της Αλεξάνδρειας Ημαθίας, της Άρτας και του Σπερχειού, θα προστεθούν από φέτος στη λίστα των 25 βεβαιωμένων και πιθανών πεδίων της Ελλάδας, σύμφωνα το γενικό διευθυντή του Ινστιτούτου Γεωλογικών και Μεταλλευτικών Ερευνών (ΙΓΜΕ), Ανδρέα Γεωργακόπουλο, …
29. ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΙ ΠΟΡΟΙ ή ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΑΘΕΣΙΜΑ: Ό,τι δημιουργούν οι άνθρωποι με τη γνώση, τη μελέτη, τη φαντασία, την εργασία, τη συνεργασία, την εμπειρία. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
32. ΣΥΝΟΨΙΖΟΝΤΑΣ … Φυσικοί πόροι: είναι αγαθά που χρειάζεται ο άνθρωπος για την επιβίωσή του και μπορεί να τα πάρει από τη φύση. Ενεργειακοί Φυσικοί πόροι : προσφέρουν ενέργεια για τις ανάγκες των ανθρώπων. Οι ενεργειακοί Φυσικοί πόροι διακρίνονται σε: ανανεώσιμους και μη ανανεώσιμους . Ανθρώπινοι πόροι: Ό,τι δημιουργούν οι άνθρωποι με τη γνώση, τη μελέτη, τη φαντασία, την εργασία, τη συνεργασία, την εμπειρία. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010
33. Ρώτησέ με ό,τι θέλεις ! ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010 Για να δούμε, τι κατάλαβες ;
34. Λοιπόν, τι είδους φυσικός πόρος είναι αυτός; ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010 Μη ανανεώσιμος, φυσικά!
40. ………… πόροι είναι τα υλικά που χρειάζεται ο άνθρωπος για την επιβίωσή του και μπορεί να τα πάρει από τη …………… Από τους …………… πόρους ιδιαίτερη σημασία έχουν οι ………………… πόροι ή πηγές ……………. Κάποιες πηγές ……………… δεν εξαντλούνται ποτέ και λέγονται ………………, ενώ άλλες μπορούν να ανανεωθούν μόνο μετά από εκατομμύρια έτη και λέγονται ……………… πηγές ……………… . Στους ……………… πόρους συμπεριλαμβάνεται ό,τι ο άνθρωπος δημιουργεί με τη ……………… , τη ……………… και την ……………… του γνώση • ενέργειας • φυσικούς • ανθρώπινους • μη ανανεώσιμες • ενέργειας • εμπειρία • ενεργειακοί • φυσικοί • ανανεώσιμες • φύση • φαντασία • ενέργειας Θέμα 3 ο Φυσικοί φύση φυσικούς ενεργειακοί ενέργειας ενέργειας ανανεώσιμες μη ανανεώσιμες ενέργειας ανθρώπινους φαντασία γνώση εμπειρία ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΛΕΝΗ Γ. ΠΑΛΟΥΜΠΑ ΚΛ.ΠΕ04.02,ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2009-2010