Modul ini membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK), meliputi pengertian, karakteristik, manfaat, langkah-langkah pelaksanaan, analisis data, dan penyusunan laporan PTK. PTK merupakan penelitian yang dilakukan guru di kelasnya sendiri untuk meningkatkan pembelajaran.

1. D. Mengapa
PTK Perlu
Dilakukan
Guru
A. Pengertian
PTK
B. Karakteristik Penelitian
Tindakan Kelas
C. Penelitian
Tindakan Kelas
dan Penelitian
Kelas
A. Manfaat Penelitian
Tindakan Kelas
- Untuk melakukan
penelitian
profesional
- Untuk membantu
guru memperbaiki
kinerjanya dalam
mengajar
V
V V V V V
V V V V
V
KB 2 - MANFAAT, KETERBAT
KB 1 - PENGERTIAN DAN KARAKTERISTIK PENELITIAN TINDAKAN KELAS
MODUL - 1 HAKIKAT PENELITIAN TINDAKAN KEL
1. Manfaat PTK bagi guru untuk
memperbaiki pembelajaran yang
dikelolanya karena memang
sasaran akhir PTK adalah
perbaikian pelajaran.
- dengan melakukan PTK guru
dapat berkembang secara
profesional
2. Manfaat PTK bagi
pembelajaran siswa adalah
memeperbaiki hasil belajar agar
lebih meningkat
3. manfaat PTK bagi sekolah
meningkatkan kualitas
pendidikan di sekolah
PTK adalah salah satu
jenis penelitian kelas
karena memang
penelitian tersebut
dilakukan dalam kelas
sedangkan penelitian
kelas penelitian yang
dilakukan di dalam
kelas. Mencakup tidak
hanya PTK. Tetapi juga
berbagai jenis
penelitian yang
dilakukan di kelas
dengan menggunakan
cara flanders, yang
mengamati proporsi
berbicara antara guru
dan siswa
Adanya masalah dalam PTK dipicu
oleh munculnya kesadaran pada
diri guru bahwa praktik yang
dilakukan nya selama ini di kelas
mempunyai masalah yang perlu
di selesaikan.
-Self relective inquiry atau
penelitian melalui refleksi diri
merupakan ciri PTK yang paling
esensi
-Penelitian Tindakan Kelas
dilakukan dalam kelas. Sehingga
fokus penelitian ini adalah
kegiatan pembelajaran berupa
perilaku guru dan siswa dalam
melakukan intraksi
-PTK bertujuan untuk
memperbaiki pembelajaran
Penelitian
tindakan
merupakan
penelitian dalam
bidang sosial,
yang
menggunakan
refleksi diri
sebagai metode
utama, di
lakukan oleh
orang yang
terlibat di
dalamnya, serta
bertujuan untuk
melakukan
perbaikan dalam
berbagai aspek.

2. B. Keterbatasan
Penelitian Tindakan
Kelas
C. Kondisi yang dipersyaratkan
dalam PTK
V
V V
V V
1. Sekolah harus memberikan kebebasan
yang memadai bagi guru untuk melakukan
PTK
2. Kolaborasi atau kerja sama yang saling
menguntungkan, serta mengambil
keputusan secara bersama.
3. sekolah semestinya selalu
mempertanyakan apa yang diinginkan bagi
sekolah nya.
4. PTK mempersyaratkan keterbukaan dan
semua staff sekolah untuk membahas
masalh yang dihadapi
5. Sikap Kepala Sekolah dan Staff
administrasi harus menunjang terjadinya
perubahan
6. guru dan siswa harus mempernyai rasa
percaya diri yang tinggi
7. guru harus siap menghadapi konflik yang
baru karena biasanya mendapat perhatian
lebih daripada yang lain
- generalisasi PTK tidak
dapat digeneralisasikan
karena memang hasil
tersebut hanya terkait
dengan siswa dalam
kelas tertentu
- Validitas PTK, Validitas
atau Kesahihan PTK
sebagai peneliti ilmiah
masih sering
dipertanyakan
ASAN, DAN PERSYARATAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
AS

3. A. Mengidentifikasi
Masalah
B. Menganalisis dan
Merumuskan Masalah
C. Merencanakan
Perbaikan
D. Melaksanakan
PTK
A. Pengumpulan
Data
V
V V V V V
V V V V V
1.observasi dan
interpretasi
2. catatan harian,
rekaman angket,
wawancara
1. menyiapkan
pelaksanaan
2. melaksanakan
tindakan
- merumuskan cara
perbaikan yang akan
ditempuh dalam bentuk
hipotesis tindakan itu
- analisis kelayakan hipotesis
tindakan
Analisis dapat dilakukan
dengan mengajukan
pertanyaan pada diri
sendiriatau yang disebiut
refleksi dan dapat pula
mengkaji ulang berbagai
dokumen seperti: PR, daftar
hadir, daftar nilai, bahkan
pelajaran yang akan kita
siapkan.
1. apa yang sedang terjadi di
kelas nya.
2. masalah apa yang
ditimbulkan oleh kejadian itu
3. apa yang terjadi jika
masalah tersebut saya biarkan
4. apa pengaruh masalah
tersebut bagi kelas saya
5. apa yang dapat saya
lakukan untuk mengatasi
masalah tersebut atau
memeperbaiki situasi yang
ada
KB 2 - Pengu
KB 1 - Rencana dan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
MODUL 2 - LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS

4. B. Analisis Data dan
Refleksi
C. Perencanaan Tindak
Lanjut
V
V V
V V
perencanaan tindak lanjut adalah
kesimpulan yang didapat pada
analisis data dan setelah
melakukan refleksi digunakan
untuk membuat rencana tindak
lanjut
1. analisis data adalah guru
mampu mengambil
keputusan baik sebelum
selama, maupun setelah
pembelajaran berlangsung
2. refleksi adalah dengan
atau mengingat kembali apa
yang sudah berhasil
dikerjakan mengapa berhasil
mpulan Data, Analisis Data Serta Tindak Lanjut

5. KB 1 - Langkah-Langkah Perencanaan Penelitian Tindakan
Kelas
1. identifikasi masalah
2. merefleksi masalha
3. merumuskan masalah
1. mengkaji berbagai teori dan hasil
penelitian yang terkait dengan masalah
yang kita hadapi
2. berdiskusi dengan teman sejawat dan
fakar bidang ilmu
3. mengingat kembali pengalaman kita
dalam menangani masalah serupa
1. skenario pembelajaran
2. mempersiapkan saran dan prasarana
pembelajaran
3. menyusun RPP yang lengkap
4. mensimulasi rencana perbuatan
V V V
V V V
A. Rencana Perbaikan
B. Mengembangkan Alternatif
Tindakan
A. Langkah-langkah untuk
Menemukan dan
Merumuskan Masalah
MODUL 3 - MERANCANG PENELITIAN TINDAKA

6. B. Menentukan dan
Mempersiapkan Prosedur dan
untuk Pengumpulan Data
C. Proposal PTK
V
V V
V V
1. judul.
2. bidang kajian
3. pendahuluan
4. perumusan dan pemecahan masalah
5. tujuan penelitian
6. manfaat penelitian
7. kajian pustaka
8. rencana dan prosedur penelitian
9. jadwal penelitian
10. biaya penelitian
11. personalia penelitian
12. daftar pustaka
13. lampiran
prosedur dan alat pengumpul data
ditentukan berdasarkan masalah dan
tujuan perbaikan.
prosedur dan alat pengumpul data
dapat berupa observasi dengan
menggunakan lembar observasi
wawancara, catatan guru, dan refleksi
KB 2 - Rencana dan Proposal PTK
N KELAS

7. KB 1 - Perbedaan Peran Guru Sebagai Pengajar dan Pelaksana
PTK KB
1. tahap persiapan
2. tahap pelaksanaan pembelajaran
3. tahap pasca pembelajaran
kolabirasi dapat dibangun
melalui cara kerja sama
sekolah dan LPTK. Membentuk
kelompok kerja seperti
musyawarah guru mata
pelajaran (MGMP), kelompok
kerja guru (KKG), pusat kerja
guru (PKG).
1. persiapan
2. melaksanakan perbaikan daur 1
3. melakukan refleksi
V V V
V V V
A. Melaksanakan Perbaikan
Pembelajaran Daur 1
B. Membangun
Kolaborasi
A. Peran Guru Sebagai Pengajar
serta Sebagai Pengajar dan Peneliti
MODUL 4 - MELAKSANAKAN PERBAIKAN DAL

8. B. Melaksanakan Perbaikan
Pembelajaran Daur 2 C. Ulasan
V
V V
V V
tindakan perbaikan sangat tergantung dari
rencana perbaikan yang telah dirancang
sebelumnya.
sebelum pelaksanaan tindakan, guru harus
melakukan persiapan akhir yang meliputi
pemeriksaan
kesungguhan, komitmen, dan kerja keras guru
sangat menentukan keberhasilan tindakan
perbaikan
1. persiapan
2. tindakan perbaikan daur 2
3. refleksi daur 2
2 - Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran
AM PEMBELAJARAN

9. KB 1 - Analisis, Penyajian dan Interpretasi Data
-analisis data adalah upaya yang dilakukan oleg guru yang
berperan sebagai peneliti untuk merangkum secara akurat data
yang telah dikumpulkan dalam bentuk yang dapat dipercaya dan
benar.
-penyajian hasil analisis data, data kualitatif dapat dibuat dalam
bentuk wajah singkat, bagan alur, atau tabel sesuai dengan
hakikat data yang dianalisis
-interprestasi adalah upaya peneliti untuk menemukan makna
dari data yang telah dikumpulkan untuk menjawab pertanyaan
peneliti
-menganalisis data kuantitatif dengan
statistik deskriptif untuk menemukan
persentasi dan nilai rata-rata
-penyajian data hasil analisis dapat dilakukan
dengan membuat tabel distribusi atau grafik.
V V
V V
B. Menganalisis Data dan
Menyajikan Data
A. Hakikat Analisis, Penyajian, dan Interpretasi
Data
MODUL 5 - MENGANALISIS DAN ME
MENINDAKLANJ

10. A. Menyimpulkan Hasil PTK
B. Menindaklanjuti Hasil Penelitian
Tindakan Kelas
V
V V
V V
-saran dibuat secara jelas dan operasional
- saran harus sesuai dengan kesimpulan dan
hakikat penelitian yang kita lakukan
-cermati kesimpulan yang dibuat
-fikirkan apa yang dapat ditindak lanjuti dari
kesimpulan yang sudah dibuat
-tentukan kepada siapa saran akan ditujukan
-menyimpulkan adalah mengiktisarkan atau
memberi pendapat berdasarkan apa-apa
yang diuraikan sebelmunya
-singkat, jelas, padat
-cermati tujuan perbaikan, cari temuan dan
cermati uraian.
KB 2 - Kesimpulan dan Tindak Lanjut Hasil Penelitian Tindakan Kelas
NGINTERPRETASIKAN DATA SERTA
UTI HASIL PTK

11. KB 1 - Hakikat Laporan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
-laporan PTK laporan yang ditulis secara sistematis berdasarkan
penelitian tindakan kelas dan dilakukan oleh guru di kelas nya
sendiri
-bermanfaat bagi guru, siswa dan sekolah
-laporan sistematis, logis
1.judul
2. abstrak
3. pendahuluan (a) latar belakang, (b) perumusan
masalah , (c) tujuan penelitian, (d) manfaat
penelitian
4. kajian pustaka
5. pelaksanaan penelitian
6. hasil penelitian dan pembahasan
7. kesimpulan
8. daftar pustaka
9. lampiran
V V
V V
B. Subtansi Komponen Laporan PTK
A. Hakikat Laporan Penelitian Tindakan Kelas
MODUL 6 - LAPORAN PENELITIAN T

12. A. Berbagai Ketentuan dalam
Penulisan Laporan PTK
B. Mendiseminasi-kan Laporan PTK
V
V V
V V
-diseminasi artinya disebarkan
-seminar
-rapat kerja
-MGMP
-PKG
1. etika penulisan
2. penggunaan bahasa indonesia
ragam tulis
3. beragam ketentuan teknis
KB 2 - Menulis dan Mendiseminasikan Laporan Penelitian Tindakan
Kelas
INDAKAN KELAS (PTK)