2. Merupakan proses komunikasi yang intensif dan
didalamnya terjadi proses penyampaian pesan
dari seseorang (sumber pesan) kepada seseorang
atau sekelompok orang (penerima pesan). Proses
komunikasi tersebut lalu menghasilkan sebuah
hasil belajar yang diwujudkan dalam perubahan
perilaku bak kognitif, afektif maupun
psikomotorik.
3. adalah segala peralatan yang
digunakan pendidik sebagai perantara
untuk menyampaikan materi
pembelajaran sehingga sampai kepada
orang yang sedang belajar dengan
benar dan efektif.
4.
5. ●Memberikan pengaruh yang bernilai pendidikan
●Mendidik siswa dan masyarakat untuk berpikir kritis
●Memberi pengalaman bermakna
●Mengembangkan dan memperluas cakrawala
8. ●Memberikan perubahan dari segi kehidupan
manusia
●Mewariskan dan meneruskan unsur budaya
dan seni yang ada dimasyarakat
9. Menyaksikan benda yang ada atau peristiwa yang terjadi pada masa
lampau.
Mengamati benda/peristiwa yang sukar dikunjungi, baik karena jaraknya
jauh, berbahaya, atau terlarang. Misalnya, melihat alam semesta dan
tata surya
Memperoleh gambaran yang jelas tentang benda/hal-hal yang sukar
diamati secara langsung
Melihat ringkasan dari suatu rangkaian pengamatan yang panjang/lama.
Dapat belajar sesuai dengan kemampuan, minat, dan temponya masing-
masing. Dengan modul atau pengajaran berprograma, siswa dapat belajar
sesuai dengan kemampuan, kesempatan, dan kecepatan masing-masing
(belajar mandiri).
10. ●Anak dan remaja lebih menyukai
sesuatu yang konkrit
●Manusia memiliki kemampuan yang
berbeda, yaitu audio, visual, kinestetik
11.
12. ●Pengalaman langsung dan bertujuan
• pengalaman ini diperoleh dengan berhubungan secara langsung dengan benda, kejadian,
atau objek yang sebenarnya.
●Pengalaman tiruan
• pengalaman ini diperoleh melalui benda-benda atau kejadian-kejadian tiruan yang
sebenarnya.
●Pengalaman melalui dramatisasi
• pengalaman ini diperoleh dalam bentuk drama dari berbagai gerakan.
●Demonstrasi
•pengalaman melalui percontohan atau pertunjukan mengenai sesuatu hal atau sesuatu
proses.
13. ●Pengalaman melalui karyawisata
•pengalaman semacam ini diperoleh dengan mengajak kelas ke objek di luar
kelas dengan maksud memperkaya dan memperluas pengalaman siswa.
●Pengalaman melalui pameran
•Pengalaman tersebut diperoleh melalui pertunjukan hasil pekerjaan siswa,
perkembangan dan kemajuan sekolah.
●Pengalaman melalui televisi.
●Pengalaman melalui gambar hidup atau film.
14. ●Pengalaman melalui radio.
●Pengalaman melalui gambar visual.
•Pengalaman ini diperoleh secara visual dua dimensi, misalnya lukisan
ilustrasi, karikatur, kartun, poster, potret, slide, dan sebagainya.
●Pengalaman melalui lambang visual.
•Pengalaman ini diperoleh melalui lambang-lambang visual
●Pengalaman melalui lambang kata.
•Pengalaman ini diperoleh dalam buku dan bahan bacaan.
15. Agar media pembelajaran benar-benar digunakan untuk membelajarkan siswa, maka ada
sejumlah prinsip yang harus diperhatikan, di antaranya:
Media yang akan digunakan oleh guru harus sesuai dan diarahkan untuk mencapai
tujuan pembelajaran. Media tidak digunakan sebagai alat hiburan, atau tidak semata-
mata dimanfaatkan untuk mempermudah guru menyampaikan materi, akan tetapi
benar-benar untuk membantu siswa belajar sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
Media yang akan digunakan harus sesuai dengan materi pembelajaran. Setiap materi
pelajaran memiliki kekhasan tersendiri. Media yang akan digunakan harus sesuai
dengan kompleksitas materi pembelajaran. Contohnya untuk membelajarkan siswa
memahami proses terjadinya hujan, maka guru perlu mempersiapkan media video atau
gambar yang menjelaskan proses tersebut.
16. ●Media pembelajaran harus sesuai dengan
minat, kebutuhan, dan kondisi siswa.
●Media yang akan digunakan harus
memperhatikan efektivitas dan efisiensi.
●Media yang digunakan harus sesuai dengan
kemampuan guru dalam mengoperasikannya.
