Undervisningsopplegg i perspektivtegning

1. SENTRALPERSPEKTIV
Et område hvor kunst og matematikk
møtes
Et undervisningsopplegg for 7.trinn
Laget at: Anita Louise Kåring

2. Tegning av sentralperspektiv

3. Mål for undervisninger
Dere skal i løpet av opplegget:
• Få en oppsummering av de ulike begreper innen
perspektivtegning
• Lære og tegne ettpunktsperspektiv av eske og rom i ulik
vinkling.
• Lære og tegne i fulgeperspektiv.
• Lære å tegne i froskeperspektiv.
• Bruke Geogebra til å lage de samme tegningene som dere
har gjort for hånd
• Dekorere klasserommet med ”rom” bildene

4. Perspektiv (perspicere) latinsk
«se gjennom, se tydelig»)
• Brukes innenfor kunst og arkitektur om en betraktnings- eller
framstillingsmåte for å gjengi og forklare virkeligheten i et
bilde og således antyde avstand.
• Begrepet brukes særlig om et system for å skape
virkelighetstro dybde- og romvirkning, det vil si avbilde
tredimensjonelle objekter på en todimensjonal flate som en
overbevisende illusjon.
• Perspektivtegning er et område hvor kunst og matematikk
møtes. Formålet med perspektivtegning er å avbilde
virkeligheten på en realistisk måte.

5. Sentralperspektiv
Konstruksjon av perspektiv
brukes å formidle illusjon av en
tredimensjonal virkelighet på en
todimensjonal flate
En teknikk innenfor kunst for å
antyde avstand malerier og
tegninger.
Grønn linje = horisontlinjen (der
himmel og hav møtes). Røde
streker som krysser den grønne
viser skjæringen som er
forsvinnings-punktet til bildet.

6. Ettpunktsperspektiv
Alle paralelle linjer som går i
synsretningene, syntes å
møtes i et punkt, blikkpunktet
/forsvinningspunktet på
horisontlinjen. Alle linjer som
er parallelle med billedplanet,

forblir parallelle på bildet.
Denne måten å konstruere
perspektiv på, blir ikke
fotografisk riktig, men skaper
en god dybdevirkning i
bildene.

7. Bilde 1
Kilde: http://learnlearn.net/Historie,religion,kunst/Tec.htm

8. Bilde 2
Kilde: http://learnlearn.net/Historie,religion,kunst/Tec.htm

9. Horisontlinjen

10. Ettpunktsperspektiv
tegning av eske – trinn for trinn
1. Tegn en rett linje horisontalt på arket (svakt) 8. Gjør dette for begge sidene av esken
der du vil at horisontlinjen (øyehøyden) skal 9. Tegn inn streker mellom alle punktene,
være.
marker gjerne disse sterkere enn linjene du
2. Husk det du har lært om fugle og laget i pkt. 5
froskeperspektiv.
3. Merk av hvor du vil ha forsvinningspunktet 10. Fargelegg esken og visk ut overflødige linjer
4. Tegn en firkant der du vil esken skal stå(dette
er den delen av esken du ser rett mot)
5. Merk av svake linjer fra firkantetens fire sider
inn mot forsvinningspunktet
Nå må du huske hva du har lært om konstruksjon
av midtnormal. NB. Husk at sidelengdene på
begge sider skal være like lange.
6. Merk av hvor du vil ha motsatt side i esken på
linjen som går fra de øverste hjørnene. (Bruk
gjerne passer fra forsvinningspunktet)
7. Konstruer midtnormal fra punktet på den
øverste linja til punktet på den nederste.

11. Tegn en eske i sentralperspektiv
(ettpunktsperspektiv) for hånd.
Hjelpemidler: Linjal, gradskive, passer og trinn
for trinn forklaring.
Tid: 15 minutter

12. Ettpunktsperspektivtegning
• Nå skal vi se på en video om tegning av
ettpunktsperspektiv av en eske i programmet
geogebra.

13. Tegn et ettpunktsperspektiv/sentralperspektiv
av en eske ved bruk av et tegneprogram. Bruk
enten Paint eller Geogebra. Arbeidet skal lagres
i ulike vinkler og perspektiv.
Hjelpemiddler: trinn for trinn forklaring
Innleveres i Fronter
Tid: 25 minutter

14. OPPSUMMERING
• Hvor langt har vi kommet?
• Er det begreper som må forklares?
• Hva gjør vi neste gang?

15. Elevaktivitet 2 A
• Tegne ettpunktsperspektiv av et rom med:
– en dør, to vinduer, en benk og en kasse for hånd.
Fargelegg rommet.
– Husk å tenk på hva du tidligere har lært om
konstruering innen geometrien.
• TID: 20 minutter

16. Elevaktivitet 2 b
• Tegne ettpunktsperspektiv av et rom med en
dør, to vinduer, en benk og en kasse digitalt.
Fargelegg rommet.
• Bruk enten Paint eller Geogebra.
• Husk å tenk på hva du tidligere har lært om
konstruering innen geometrien.
• TID: 30 minutter

17. Filmer av perspektivtegning

18. Filmer av perspektivtegning

19. Filmer av perspektivtegning

20. Ettpunktsperspektiv digitalt

21. OPPSUMMERING
• Tankekart
– Hva var lett?
– Kva var vanskelig?
• Dekorering av klasserommet med bildene

22. LINKER
Flere linker til perspektivtegning på nettet:
http://freedrawinglesson.blogspot.com
http://www.youtube.com/playlist?
list=UUsgrg2Yi07jCBg2gQnXvt_g&feature=plcp
http://www.youtube.com/watch?
v=2zGNVZNsZMk&feature=endscreen&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=felys-
u4nfk&feature=endscreen&NR=1
Link til mer informasjon
http://kunsthistorie.com/fagwiki/Sentralperspektiv