RESPON MURID TERHADAP PERLAKSANAAN AKTIVITI BERPUSATKAN MURID DALAM PENGAJARAN TAJUK KEADAAN CUACA, KAJIAN TEMPATAN TAHUN EMPAT

3. Kepentingan Kajian

4. Batasan Kajian
 Kajian ini dilakukan untuk mengkaji respon murid
terhadap aktiviti berpusatkan murid sahaja.
 Sampel kajian terdiri daripada 47 orang murid
Tahun Empat.
 Jangka perlaksanaan kajian terhad iaitu selama
6 minggu sahaja.

5. tinjauan Literatur
Pengkaji belum menjumpai kajian berkaitan
aktiviti berpusatkan murid di dalam
matapelajaran Kajian Tempatan di kalangan
guru pelatih semasa menjalani praktikum
khususnya kajian-kajian yang telah dijalankan
di Institut Pendidikan Guru Malaysia.

6. penuLisan BerKaitan
Aktiviti berpusatkan murid:
Kaedah mengajar berpusatkan murid,
meningkatkan penglibatan murid dalam proses
pengajaran dan pembelajaran dan bertujuan
untuk:
 Menggalakkan murid menjadi aktif dan tidak pasif
 Meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi
 Menambahkan keyakinan diri
 Memberi murid peluang membuat penyampaian dan
bercakap
 Menggalakkan murid menghasilkan idea dan
memberi pendapat
 Mewujudkan suasana kerjasama di kalangan murid

7. reKa BentuK & sampeL Kajian

8. metaDOLOgi Kajian
Instrumen Prosedur Pengumpulan Data
BORANG SOAL Diisi oleh murid. (sekali)
SELIDIK
BORANG Diperhatikan sepanjang sesi
PEMERHATIAN
P&P (2 kali)
JURNAL MURID Ditulis oleh murid selepas
sesi pengajaran. (2 kali)

9. HasiL Kajian
Soalan Kajian Soalan Soalan Soalan
Kajian Kajian Kajian
Instrumen 1 2 3
Borang soal selidik Positif Berminat Positif
Pemerhatian Positif Berminat Positif
Jurnal murid Positif Berminat Positif

10. rumusan Dan KesimpuLan
Setelah membuat analisis secara kualitatif dalam kajian yang dilakukan ,
hasil keputusan menunjukkan respon murid terhadap perlaksanaan
aktiviti berpusatkan murid dalam pengajaran tajuk Keadaan Cuaca, Kajian
Tempatan Tahun Empat adalah positif. Dapatan-dapatan kajian dalam
bab 4 boleh dirumuskan seperti berikut:
 Secara keseluruhannya, respon murid adalah positif dan menunjukkan
minat terhadap aktiviti yang dijalankan.
 Dapatan dalam alat ukur borang soal selidik mendapat respon yang positif
kerana rata-rata murid menandakan jawapan ‘YA’ pada item-item yang
ditanya.
 Dapatan daripada alat ukur borang senarai semak sebagai pemerhatian
pula menunjukkan bahawa keseluruhan murid berminat terhadap aktiviti
berpusatkan murid ini.
 Dapatan yang dikutip melalui komen pelajar dalam bentuk jurnal juga
mendapat respon yang baik daripada semua pelajar. Hampir keseluruhan
murid menyatakan keseronokan mereka sepanjang sesi pengajaran dan
pembelajaran melibatkan aktiviti berpusatkan murid.

11. impLiKasi
Implikasi yang paling jelas kepada amalan pengajaran dan
pembelajaran ialah guru-guru pada mada akan datang disarankan
supaya menggunakan aktiviti berpusatkan murid dalam pengajaran
mereka. Pembelajaran yang melibatkan aktiviti berpusatkan murid
haruslah kerap diaplikasikan supaya para murid dapat melibatkan
diri secara aktif dan dapat mengikuti sesi pembelajaran secara
menyeluruh. Guru pula harus bertindak sebagai fasilitator yang
sentiasa memantau pergerakan dan perkembangan murid dari
semasa ke semasa.
CaDangan Kajian Lanjutan
 Kajian ini dapat memberi peluang kepada para pengkaji seterusnya
yang berminat terhadap aktiviti berpusatkan murid dalam bidang
pendidikan di Malaysia. Kajian ini agak terbatas kerana dilakukan
ke atas sampel di sebuah sekolah sahaja atas sebab-sebab
tertentu. Oleh itu, para pengkaji yang seterusnya boleh
memperluaskan lagi kajian ini ke pelbagai jenis sekolah tidak kira
sekolah rendah atau sekolah menengah. Ia juga boleh
diperluaskan kepada mata pelajaran lain selain Kajian Tempatan.

12. tamat..
TERIMA KASIH DI ATAS PERHATIAN ANDA..