Program Pendidikan Pemulihan Khas dan Pendidikan Pemulihan Kelas Biasa membantu murid-murid yang mengalami kesukaran dalam penguasaan kemahiran membaca, menulis dan mengira. Program Pemulihan Khas dijalankan oleh guru yang mempunyai latihan khusus dalam bidang pendidikan khas manakala Pemulihan Kelas Biasa dilaksanakan oleh guru kelas biasa. Kedua-dua program ini bertujuan memastikan murid menguasai kemahiran as
Program pendidikan pemulihan bertujuan membantu murid-murid yang mengalami kesulitan dalam kemahiran membaca, menulis, dan mengira melalui pendekatan pengajaran alternatif yang sesuai dengan kemampuan mereka. Program ini memfokuskan perhatian individu dan membantu murid-murid mengembangkan potensi maksimum mereka.
Penyediaan bahan bantu mengajar aktiviti pemulihanZainor Din
Dokumen tersebut membahas mengenai penyediaan bahan bantu mengajar untuk aktivitas pemulihan. Ia menjelaskan definisi pemulihan menurut beberapa sumber, jenis-jenis program pemulihan, kemahiran lisan dan tulisan, serta contoh bahan bantu mengajar untuk memfasilitasi pembelajaran murid yang memerlukan bantuan khusus.
Program pendidikan pemulihan bertujuan membantu murid-murid yang mengalami kesulitan dalam kemahiran membaca, menulis, dan mengira melalui pendekatan pengajaran alternatif yang sesuai dengan kemampuan mereka. Program ini memfokuskan perhatian individu dan membantu murid-murid mengembangkan potensi maksimum mereka.
Penyediaan bahan bantu mengajar aktiviti pemulihanZainor Din
Dokumen tersebut membahas mengenai penyediaan bahan bantu mengajar untuk aktivitas pemulihan. Ia menjelaskan definisi pemulihan menurut beberapa sumber, jenis-jenis program pemulihan, kemahiran lisan dan tulisan, serta contoh bahan bantu mengajar untuk memfasilitasi pembelajaran murid yang memerlukan bantuan khusus.
Dokumen ini memberikan panduan untuk pelaksanaan kurikulum Bahasa Melayu di kelas peralihan, dengan memberi tumpuan kepada empat kemahiran bahasa utama iaitu mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Ia menjelaskan matlamat, objektif, organisasi kandungan dan hasil pembelajaran yang perlu dicapai oleh murid pada tiga aras kemahiran."
Dokumen tersebut merangkum upaya pembaharuan pendidikan nasional Indonesia melalui berbagai program dan pendekatan baru dalam pendidikan, seperti pengembangan tenaga kependidikan, dana pendidikan, pendidikan non-formal, inovasi kurikulum, sistem sekolah, pendekatan pembelajaran, dan penggunaan teknologi seperti komputer dalam pendidikan.
Program pendidikan untuk semua di malaysiaaminnafek
Program Pendidikan Pemulihan dan Pendidikan Khas bertujuan untuk membantu murid yang mengalami kesulitan pembelajaran dengan menyediakan kelas khusus dan bimbingan untuk meningkatkan kemahiran membaca, menulis, dan mengira. Program-program tersebut memberikan peluang belajar yang lebih baik bagi murid-murid tersebut.
Ringkasan presentasi tentang pembelajaran remedial dan pengayaan adalah sebagai berikut:
Presentasi menjelaskan pengertian pembelajaran remedial dan pengayaan, langkah pelaksanaannya, serta alur prosedur kerja pembelajaran remedial dan pengayaan di sekolah.
Makalah ini membahas tentang komponen-komponen strategi pembelajaran menurut Dick dan Carey serta Gagne dan Briggs. Menurut Dick dan Carey terdapat 5 komponen yakni kegiatan pendahuluan, penyampaian informasi, partisipasi peserta didik, test, dan kegiatan lanjutan. Sedangkan menurut Gagne dan Briggs terdapat 9 komponen strategi pembelajaran.
Ppt kurikulum dan permasalahnya dalam pendidikan di indonesiaikayunie
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan permasalahan pendidikan di Indonesia, meliputi sejarah perkembangan kurikulum, permasalahan yang muncul dari kurikulum saat ini seperti orientasi pada penyelesaian materi bukan pada pemahaman siswa, serta solusi seperti memberikan keleluasaan kepada guru dalam mengimplementasikan kurikulum.
Makalah Model Pengembangan Kurikulum Adaptif Pada Pendidikan Kelas KhususDedy Wiranto
Makalah ini membahas model pengembangan kurikulum adaptif pada pendidikan kelas khusus. Ada empat model pengembangan kurikulum adaptif yaitu model duplikasi, modifikasi, substitusi, dan omisi. Model modifikasi melibatkan modifikasi tujuan, materi, proses, dan evaluasi pembelajaran untuk disesuaikan dengan kemampuan siswa berkebutuhan khusus.
Terima kasih kerana mengemukakan soalan-soalan yang baik. Saya telah memahami bahagian Penentuan Pengajaran dan Pembelajaran dalam Pembelajaran Masteri. Saya akan terus mempelajari bahagian-bahagian seterusnya untuk memahami konsep ini dengan lebih mendalam.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum 2013 dan implementasinya di Madrasah Tsanawiyah dan Aliyah di Kabupaten Sidoarjo. Dibahas mengenai pengertian kurikulum, komponennya, dan implikasi perubahan kurikulum termasuk kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi dan problematika kurikulum 2013 khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab.
57130708 topik-14-isu-isu-kurikulum-dan-pengajaran-sekolah-rendahStar Ng
Dokumen tersebut membincangkan beberapa isu terkait pelaksanaan kurikulum dan pengajaran di sekolah rendah di Malaysia, termasuk implementasi KBSR dan PPSMI, kekurangan sumber daya manusia dan infrastruktur, serta tantangan globalisasi dan teknologi informasi dalam pendidikan. Dokumen tersebut juga menyinggung program-program literasi untuk meningkatkan kemahiran membaca dan menulis siswa.
Dokumen tersebut membincangkan 12 konstruk utama dalam numerasi dan literasi untuk kanak-kanak pra-sekolah. Konstruk-konstruk numerasi meliputi kemahiran asas membilang, mengenal angka dan mata wang Malaysia, serta mengaplikasi pengetahuan nombor dalam kehidupan harian. Manakala konstruk-konstruk literasi pula meliputi kemahiran asas membaca dan menulis huruf, suku kata, perkataan serta ayat mudah.
Dokumen ini memberikan panduan untuk pelaksanaan kurikulum Bahasa Melayu di kelas peralihan, dengan memberi tumpuan kepada empat kemahiran bahasa utama iaitu mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Ia menjelaskan matlamat, objektif, organisasi kandungan dan hasil pembelajaran yang perlu dicapai oleh murid pada tiga aras kemahiran."
Dokumen tersebut merangkum upaya pembaharuan pendidikan nasional Indonesia melalui berbagai program dan pendekatan baru dalam pendidikan, seperti pengembangan tenaga kependidikan, dana pendidikan, pendidikan non-formal, inovasi kurikulum, sistem sekolah, pendekatan pembelajaran, dan penggunaan teknologi seperti komputer dalam pendidikan.
Program pendidikan untuk semua di malaysiaaminnafek
Program Pendidikan Pemulihan dan Pendidikan Khas bertujuan untuk membantu murid yang mengalami kesulitan pembelajaran dengan menyediakan kelas khusus dan bimbingan untuk meningkatkan kemahiran membaca, menulis, dan mengira. Program-program tersebut memberikan peluang belajar yang lebih baik bagi murid-murid tersebut.
Ringkasan presentasi tentang pembelajaran remedial dan pengayaan adalah sebagai berikut:
Presentasi menjelaskan pengertian pembelajaran remedial dan pengayaan, langkah pelaksanaannya, serta alur prosedur kerja pembelajaran remedial dan pengayaan di sekolah.
Makalah ini membahas tentang komponen-komponen strategi pembelajaran menurut Dick dan Carey serta Gagne dan Briggs. Menurut Dick dan Carey terdapat 5 komponen yakni kegiatan pendahuluan, penyampaian informasi, partisipasi peserta didik, test, dan kegiatan lanjutan. Sedangkan menurut Gagne dan Briggs terdapat 9 komponen strategi pembelajaran.
Ppt kurikulum dan permasalahnya dalam pendidikan di indonesiaikayunie
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan permasalahan pendidikan di Indonesia, meliputi sejarah perkembangan kurikulum, permasalahan yang muncul dari kurikulum saat ini seperti orientasi pada penyelesaian materi bukan pada pemahaman siswa, serta solusi seperti memberikan keleluasaan kepada guru dalam mengimplementasikan kurikulum.
Makalah Model Pengembangan Kurikulum Adaptif Pada Pendidikan Kelas KhususDedy Wiranto
Makalah ini membahas model pengembangan kurikulum adaptif pada pendidikan kelas khusus. Ada empat model pengembangan kurikulum adaptif yaitu model duplikasi, modifikasi, substitusi, dan omisi. Model modifikasi melibatkan modifikasi tujuan, materi, proses, dan evaluasi pembelajaran untuk disesuaikan dengan kemampuan siswa berkebutuhan khusus.
Terima kasih kerana mengemukakan soalan-soalan yang baik. Saya telah memahami bahagian Penentuan Pengajaran dan Pembelajaran dalam Pembelajaran Masteri. Saya akan terus mempelajari bahagian-bahagian seterusnya untuk memahami konsep ini dengan lebih mendalam.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum 2013 dan implementasinya di Madrasah Tsanawiyah dan Aliyah di Kabupaten Sidoarjo. Dibahas mengenai pengertian kurikulum, komponennya, dan implikasi perubahan kurikulum termasuk kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi dan problematika kurikulum 2013 khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab.
57130708 topik-14-isu-isu-kurikulum-dan-pengajaran-sekolah-rendahStar Ng
Dokumen tersebut membincangkan beberapa isu terkait pelaksanaan kurikulum dan pengajaran di sekolah rendah di Malaysia, termasuk implementasi KBSR dan PPSMI, kekurangan sumber daya manusia dan infrastruktur, serta tantangan globalisasi dan teknologi informasi dalam pendidikan. Dokumen tersebut juga menyinggung program-program literasi untuk meningkatkan kemahiran membaca dan menulis siswa.
Dokumen tersebut membincangkan 12 konstruk utama dalam numerasi dan literasi untuk kanak-kanak pra-sekolah. Konstruk-konstruk numerasi meliputi kemahiran asas membilang, mengenal angka dan mata wang Malaysia, serta mengaplikasi pengetahuan nombor dalam kehidupan harian. Manakala konstruk-konstruk literasi pula meliputi kemahiran asas membaca dan menulis huruf, suku kata, perkataan serta ayat mudah.
Dokumen tersebut membincangkan 12 konstruk utama dalam numerasi dan literasi. Konstruk-konstruk numerasi meliputi kemahiran asas membilang, mengenal angka dan mata wang Malaysia, serta mengaplikasi pengetahuan nombor dalam kehidupan harian. Manakala konstruk-konstruk literasi pula meliputi kemahiran asas membaca dan menulis huruf, suku kata, perkataan serta ayat mudah.
Dokumen ini membincangkan kemahiran literasi yang meliputi membaca, menulis, membina dan menulis huruf, suku kata, perkataan, rangkai kata dan ayat. Ia menyenaraikan kemahiran-kemahiran literasi seperti mengenal bentuk huruf, membaca dan membina suku kata terbuka dan tertutup, membaca dan menulis perkataan yang mengandung pelbagai corak suku kata serta membina dan membaca ayat secara struktur.
Rangkaian pengajaran tahunan ini membentangkan rancangan pembelajaran untuk literasi tahun 3 selama 12 minggu. Ia meliputi empat unit utama iaitu perkataan suku kata terbuka dan tertutup, suku kata tertutup 'ng', dan diftong serta vokal berganding. Objektifnya adalah memastikan murid dapat mengenal pasti, membaca, dan menulis perkataan yang mengandungi unsur-unsur fonetik tersebut dengan betul
Kerja kursus pemulihan dan pengayaan bmm3106Alia Ayumi
Dokumen tersebut membahas konsep dan program pemulihan untuk murid-murid yang mengalami kesulitan pembelajaran. Ia menjelaskan definisi pemulihan, rasional, tujuan, sasaran, prinsip dan cara mengidentifikasi murid yang membutuhkan bantuan tambahan. Program pemulihan di sekolah dibagi menjadi tiga jenis yaitu pemulihan di kelas biasa, program kajian tindakan, dan kelas khusus.
Pengaruh pembelajaran remedial terhadap kesulitan belajar siswaSindy Artilita
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran remedial untuk menangani siswa yang mengalami kesulitan belajar khususnya dalam pelajaran matematika.
2) Pembelajaran remedial meliputi diagnosis kesulitan belajar siswa dan perlakuan pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
3) Bentuk pelaksanaan pembelajaran remedial antara lain pembelajaran ulang dengan
Sharing Bimtek Guru Pembimbing Khusus Materi Hari ke-7 SMP Ibrahimy Sistem La...ZainulHasan13
Program Pembelajaran Individual (PPI) merupakan rencana pembelajaran yang dirancang untuk
satu orang peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK). PPI harus merupakan program yang dinamis
artinya sensitif terhadap berbagai perubahan dan kemajuan peserta didik, dan disusun oleh sebuah
tim yang paling tidak terdiri dari orang tua/wali murid, guru kelas, guru mata pelajaran, guru
pendidikan khusus/PLB, dan peserta didik yang bersangkutan yang disusun secara bersama-sama.
Idealnya PPI tersebut disusun oleh tim terdiri dari Kepala Sekolah, Komite Sekolah, Tenaga ahli
dan Profesi terkait, orang tua/wali murid, guru kelas, guru mata pelajaran dan guru pendidikan
khusus/PLB, serta
Sharing Hasil Bimtek Guru Pembimbing Khusus
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Zainul Hasan
SMP Ibrahimy 1 Sukorejo
Program Pemulihan dan Pengayaan bertujuan untuk memenuhi keperluan pelajar yang memerlukan bantuan khusus dalam pembelajaran. Ia memberi tumpuan kepada mengenal pasti masalah pembelajaran pelajar, menyediakan aktiviti pemulihan yang sesuai, dan menyediakan aktiviti pengayaan untuk meluaskan pengetahuan dan menggalakkan potensi pelajar. Program ini penting untuk memastikan tiada pelajar ketinggalan dalam sistem pendidikan
Program Pemulihan dan Pengayaan bertujuan untuk memenuhi keperluan pelajar yang memerlukan bantuan khusus dalam pembelajaran. Ia memberi tumpuan kepada mengenal pasti masalah pembelajaran pelajar, menyediakan aktiviti pemulihan yang sesuai, dan menyediakan aktiviti pengayaan untuk meluaskan pengetahuan dan menggalakkan potensi pelajar. Program ini penting untuk memastikan tiada pelajar ketinggalan dalam sistem pendidikan
Program Pemulihan dan Pengayaan bertujuan untuk memenuhi keperluan pelajar yang mengalami kesulitan pembelajaran serta memaksimalkan potensi pelajar yang berkebolehan tinggi. Ia meliputi program pemulihan untuk menangani masalah pembelajaran pelajar lemah, serta program pengayaan untuk meluaskan pengetahuan dan pengalaman pelajar berkebolehan tinggi melalui aktiviti tambahan. Program ini bertujuan memastikan kesejahteraan dan pembangunan pot
Pengajaran makro merupakan sesi pengajaran lengkap dari awal hingga akhir yang dilakukan oleh guru pelatih di bawah pengawasan. Ia bertujuan membantu guru pelatih mempraktikkan pelbagai kemahiran pengajaran seperti perancangan, pelaksanaan, dan penilaian terhadap satu topik pelajaran secara menyeluruh. Prosesnya meliputi persediaan terperinci sebelum, pelaksanaan strategi pengajar
Paragraf pertama menjelaskan tujuan pelaksanaan pendidikan nasional untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia. Paragraf kedua membahas pentingnya keterampilan yang harus dimiliki guru dalam proses belajar mengajar. Paragraf ketiga menjelaskan tujuan dan tempat pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) untuk melatih mahasiswa menjadi guru yang profesional.
Media pembelajaran "Tangan Berat" dikembangkan untuk membantu siswa kelas 2 memahami konsep satuan berat dalam matematika. Media ini berupa tangga satuan berat dari kotak yang memudahkan siswa mengingat dan memahami urutan satuan berat seperti kg, gram, dll. Penggunaan media ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan siswa dalam menyelesaikan soal-soal berat.
Dokumen tersebut membahas program tindak lanjut hasil penilaian peserta didik, yaitu program remedial untuk peserta didik yang belum mencapai KKM dan program pengayaan untuk peserta didik yang telah mencapai atau melampaui KKM. Dibahas pula prinsip, langkah, dan pelaksanaan program remedial seperti identifikasi kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta penunjang keberhasilannya.
Rangkuman dokumen ini memberikan informasi tentang rancangan pengajaran harian bahasa Melayu untuk murid tahun satu. Rancangan ini membahas tentang tema keluarga dengan tajuk "Sayang Ayah" dan berfokus pada kemahiran mendengar, mengeja, dan membaca suku kata dan perkataan. Pembelajaran dilakukan melalui berbagai aktivitas seperti menyanyi lagu, melihat gambar, bermain permainan bahasa, dan membaca kata.
This document is from Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Abdul Halim and is regarding Norhayati Binti Mat Isa who has completed the Program Pensizwazahan Guru (PPG) to earn an Ijazah Sarjana Muda Perguruan (with Honors) degree. It provides her name, identification number, and the name of the school she last attended, SK. Teloi Kanan in Kuala Ketil, Kedah.
Dokumen ini membincangkan pengurusan bilik darjah yang sesuai untuk murid pelbagai latar belakang. Ia menekankan persekitaran yang selesa dan inklusif, pengurusan emosi yang positif, serta penyusunan ruang dan sumber yang memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.
Kriteria fizikal bilik darjah yang mesra budayaPermata_An-Nur
Dokumen ini membincangkan pengurusan bilik darjah yang sesuai untuk murid pelbagai latar belakang. Ia menekankan persekitaran yang selesa dan inklusif, pengurusan emosi yang positif, serta penyusunan ruang dan sumber yang memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.
Bmm3105 aplikasi garis penduan dan etika penggunaan internet
Perbandingan di antara kelas pendidikan pemulihan khas
1. Perbandingan di antara Kelas Pendidikan Pemulihan Khas
dan Pendidikan Pemulihan Kelas Biasa
1.0 Pengenalan
Pendidikan Pemulihan merupakan satu proses pengajaran dan pembelajaran
yang mementingkan masalah pembelajaran murid. Guru harus mengambil langkah-langkah
yang sistematik dan efektif untuk mengatasi masalah murid setelah puncanya
dikenalpasti .Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2005), mendefinisikan pemulihan
sebagai perbuatan memulihkan, pengembalian kepada keadaan asal. Konsep
pemulihan merujuk kepada kanak-kanak yang mengalami masalah dalam pembelajaran.
Program pemulihan diwujudkan sebagai usaha untuk membaikpulih sesuatu kekurangan
agar keupayaan dapat dicapai.
Syarifah Alwiyah Alsagoff (1983),menyatakan pemulihan sabagai satu tindakan
yang diambil untuk mengatasi keperluan pendidikan murid yang mengalami
kesusahandari segi pembelajaran di dalam darjah khas di sekolah biasa, di pusat
khusus yang diasingkan daripada sekolah biasa dan di dalam bilik darjah untuk proses
pengajaran dan pembeljaran biasa.
Manakala Ishak Haron dan Koh Bon Boon (1983), mentakrifkan pemulihan
sebagai perkhidmatan khas untuk memenuhi keperluan kanak-kanak yang menghadapi
masalah pembelajaran di sekolah biasa.
Bahagian Sekolah-sekolah , Kementerian Pelajaran Malaysia (1986), pula
menjelaskan pemulihan sabagai satu usaha di dalam system pendidikan bagi mengatasi
masalah pembelajaran murid-murid yang lemah di sekolah-sekolah rendah. Tumpuan
diberikan kepada Kemahiran asas membaca, menulis dan mengira yang dikelolakan
oleh guru-guru yang terlatih untuk mengatasi masalah ini.
Pemulihan juga merupakan satu aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk
membantu murid mengatasi masalah penguasaan Kemahiran 3M agar mereka dapat
menguasai sesuatu kemahiran. Guru perlu bijak merancang pelbagai strategi,
pendekatan, kaedah dan teknik untuk memperkukuh dan meningkatkan penguasaan
kemahiran murid ketika menerima pembelajaran agar masalah buta huruf dapat diatasi
dan seterusnya mencapai matlamat Negara membangun dalam pendidikan.
2. 2.0 Program Pendidikan Pemulihan Khas dan Pendidikan Pemulihan Kelas
Biasa.
Program Pendidikan Khas didefinisikan sebagai satu program pendidikan yang
disediakan untuk murid yang mengalami masalah dalam penguasaan Kemahiran
membaca, menulis dan mengira (3M) yang kompleks disebabkan oleh beberapa faktor
persekitaran dan sekelilingnya . Pendidikan Pemulihan Kelas Biasa pula ditakrifkan
sebagai satu kelas biasa yang menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran
pendidikan biasa yang merangkumi semua murid di dalamnya yang mana terdapat
sebilangan murid yang tidak dapat mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran
dengan baik kerana kurang penguasaan kemahiran membaca , menulis dan mengira
disebabkan faktor persekitaran dan bukan kognitif.
Latihan yang diterima semasa mengikuti program perguruan merangkumi
beberapa opsyen termasuklah mata pelajaran elektif. Oleh yang demikian, setiap guru
perlu peka kepada masalah yang dihadapi oleh setiap muridnya. Kesediaan guru ketika
mengajar memerlukan komitmen yang tinggi untuk mengatasi masalah murid yang tidak
dapat menguasai kemahiran 3M. Guru Pemulihan adalah guru yang mempunyai asas
perguruan dan krusus khas yang telah didedahkan dengan pemasalahan ini dalam
bidang pendidikan pemulihan khas. Manakala pemulihan biasa pula adalah guru yang
juga mempunyai asas latihan perguruan.
Kelas pendidikan Pemulihan Khas dijalankan pada masa-masa tertentu sahaja
yang melibatkan jadual waktu yang dibuat dan dirancang sendiri oleh guru pemulihan
berdasarkan kepada jadual waktu guru kelas . Pemulihan biasa pula dijalan dan
dilaksanakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran ketika kelas biasa.
Semenjak tahun 1960an lagi, Program Pemulihan Khas telah dilaksanakan oleh
Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) bagi membantu murid-murid di Sekolah Rendah
yang menghadapi masalah pembelajaran iaitu untuk menguasai Kemahiran membaca,
menulis dan mengira (3M). Sistem Pendidikan Malaysia telah memperkenalkan
Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) pada tahun 1983. Ini merupakan satu usaha
untuk kembali semula kepada asas pendidikan dengan menumpukan focus kepada 3M
kepada murid-murid yang tidak dapat menguasainya. Proses Pengajaran dan
3. Pembelajaran lebih mengutamakan murid-murid Tahap 1 iaitu dari tahun 1 hingga Tahun
3. Setelah murid dikenalpasti menghadapi masalah menguasai Kemahiran 3M, pihak
sekolah akan berusaha menyediakan Program Pemulihan Khas .
Fokus ke arah membasmi masalah penguasaan Kemahiran membaca, menulis
dan mengira turut termaktub dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)
tahun 2006-2010 dalam teras ke tiga iaitu Memperkasakan Sekolah Kebangsaan dan
dalam teras ke empat iaitu Merapatkan jurang Pendidikan . Melalui kedua-dua teras ini,
beberapa Pelan Tindakan telah dirancang bagi memastikan murid-murid menguasai
Kemahiran asas 3M pada tahap 1. Kementerian Pelajaran juga telah menaik taraf kelas
pemulihan serta menyediakan guru pemulihan khas.