Adha Arffain, profile picture
Uploaded byAdha Arffain
PDF, PPTX4,907 views

Hsp bm peralihan

Dokumen ini memberikan panduan untuk pelaksanaan kurikulum Bahasa Melayu di kelas peralihan, dengan memberi tumpuan kepada empat kemahiran bahasa utama iaitu mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Ia menjelaskan matlamat, objektif, organisasi kandungan dan hasil pembelajaran yang perlu dicapai oleh murid pada tiga aras kemahiran."

Embed presentation

Download as PDF, PPTX
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH KELAS PERALIHAN BAHASA MELAYU 2003 PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH KELAS PERALIHAN BAHASA MELAYU 2003
ISI KANDUNGAN MUKA SURAT RUKUN NEGARA i FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN ii KATA PENGANTAR iii PENDAHULUAN 1 MATLAMAT 2 OBJEKTIF 2 ORGANISASI KANDUNGAN 3 SISTEM BAHASA 6 PENGISIAN KURIKULUM 10 PENERANGAN TENTANG HURAIAN SUKATAN PELAJARAN 13 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 16 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 19 KEMAHIRAN MEMBACA 48 KEMAHIRAN MENULIS 62
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut : KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN i
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembang potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. ii
KATA PENGANTAR Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yang aras, iaitu Aras 1(aras asas), Aras 2 (aras sederhana), dan memperincikan Sukatan Pelajaran yang bertujuan untuk Aras 3 (aras cemerlang). memenuhi cita-cita murni dan semangat Faisafah Pendidikan Kebangsaan, dan menyediakan murid menghadapi arus Kandungan Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada Peralihan memberi penekanan pada kemahiran bahasa dan abad ke-21. hasil pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid. Di samping itu, aspek strategi pengajaran yang mengambil kira Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan penggabungjalinan dan penyerapan ilmu turut diberi pembelajaran yang merakumi pelbagai aktiviti dan penekanan dalam pengajaran dan pembelajaran di dalam dan penggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan kreativiti di luar bilik darjah. Huraian ini seharusnya dapat membantu untuk memilih, menyusun, dan mengolah aktiviti mengikut guru merencanakan suatu pengajaran dan pembelajaran yang kesesuaian murid. Huraian ini diharapkan dapat membantu lebih kreatif, berkesan dan bermakna. guru merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara berkesan. Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran yang disemak semula ini banyak pihak yang terlibat terutama guru, Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, guru pensyarah maktab dan universiti, pegawai Kementerian diharapkan dapat memberikan penekanan pada unsur bernilai Pendidikan, dan individu yang mewakili badan-badan tertentu. tambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, pembelajaran kepakaran, masa dan tenaga sehingga terhasilnya dokumen secara konstruktivisme, dan pembelajaran secara kontekstual. ini, Kementerian Pendidikan merakamkan ucapan setinggi- Di samping itu, nilai murni dan semangat patriotik dan tinggi penghargaan dan terima kasih. kewarganegaraan tetap diutamakan. Semua elemen ini diharapkan dapat memberikan keyakinan kepada murid dan boleh diaplikasikan dalam kehidupan harian dan dunia pekerjaan. Huraian Sukatan pelajaran ini menjelaskan hasil pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid berasaskan pendekatan ( Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BT. SYED ZAIN ) masteri. Hasil pembelajaran tersebut dinyatakan secara Pengarah eksplisit mengikut tahap kesukaran isi kandungan dan tahap Pusat Perkembangan Kurikulum keupayaan murid. Hasil pembelajaran diperingkan kepada tiga Kementerian Pendidikan Malaysia iii
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan PENDAHULUAN Selaras dengan Dasar Pendidikan Kebangsaan yang termaktub dalam Akta Pendidikan 1996, Bahasa Melayu ialah sebagai mata pelajaran teras di semua sekolah rendah dan menengah. Bahasa Melayu berperanan sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa perpaduan rakyat di Malaysia. Pendidikan Bahasa Melayu berhasrat membina rasa bangga terhadap bahasa yang mencerminkan akal budi dan pemikiran rakyat, juga berperanan sebagai pemangkin kepada semangat cinta akan tanah air yang dikongsi bersama oleh semua rakyat dalam satu wawasan. Kurikulum Bahasa Melayu digubal bertujuan untuk memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, emosi, rohani, dan jasmani. Kurikulum Bahasa Melayu menyediakan murid untuk menguasai kecekapan berbahasa dan berkomunikasi dengan menggunakan peraturan tatabahasa secara betul dan tepat. Murid mampu mengungkapkan bidang ilmu daripada pelbagai disiplin atau mata pelajaran di samping mengembangkan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu memberikan penekanan pada kemahiran berbahasa, iaitu kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Di samping itu, Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan ini mengandungi 3 lajur, iaitu lajur hasil pembelajaran, lajur huraian hasil pembelajaran dan lajur cadangan aktiviti/nota. Lajur hasil pembelajaran menggariskan pernyataan hasil pembelajaran dan kemahiran yang perlu dicapai oleh murid dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran ini. Lajur huraian hasil pembelajaran memperincikan kemahiran berbahasa kepada 3 aras pembelajaran, iaitu Aras 1, Aras 2, dan Aras 3 yang perlu dikuasai oleh murid. Aras 1 ialah aras asas. Aras 2 ialah aras sederhana dan Aras 3 ialah aras cemerlang. Semua murid perlu menguasai Aras 1, seterusnya murid dikehendaki menguasai Aras 2 dan Aras 3 yang lebih mencabar. Lajur cadangan aktiviti/nota menyediakan contoh aktiviti pengajaran dan pembelajaran sebagai panduan kepada guru. Aktiviti yang disenaraikan hanyalah cadangan bagi aras-aras tertentu yang terdapat dalam huraian sukatan pelajaran ini. Cadangan aktiviti yang disenaraikan tidak mampu mencakupi keperluan bagi setiap situasi pengajaran dan pembelajaran. Dengan ini, penting bagi setiap guru memilih dan menyesuaikan cadangan aktiviti dengan profil murid dan keadaan setempat. Guru juga disarankan menggunakan pelbagai teknik atau aktiviti yang bersesuaian dengan tahap kemampuan murid. Huraian Sukatan Pelajaran ini mengandungi Matlamat, Objektif, dan Organisasi Kandungan. Organisasi Kandungan merangkumi Kemahiran Bahasa, Sistem Bahasa, Hasil Pembelajaran, dan Pengisian Kurikulum. 1
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan MATLAMAT Matlamat Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan adalah untuk melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa dan berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri untuk memperoleh ilmu dan pengetahuan, perhubungan sosial, dan urusan harian. OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan murid dapat: i. mendengar dengan teliti serta memahami dan menghayati pengucapan dalam konteks perbualan harian dan situasi formal; ii. bertutur dengan petah menggunakan sebutan dan intonasi yang betul dalam pelbagai situasi untuk menjalinkan hubungan sosial dan berurusan untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan; iii. berbincang dan berkongsi pendapat untuk menyelesaikan masalah, mencapai persetujuan, dan membuat keputusan tentang sesuatu perkara; iv. membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera dengan menggunakan teknik membaca yang berkesan untuk memahami, memperoleh ilmu dan memproses maklumat secara kritis; v. menyemai budaya membaca sebagai satu amalan dalam kehidupan ke arah membina budaya pembelajaran berterusan; vi. melahirkan idea dan pendapat dalam bentuk lisan dan penulisan secara kritis dan kreatif serta berkesan dalam pelbagai situasi; vii. memperkembang kekuatan imaginasi, kreativiti, pemikiran kritis, dan penghayatan nilai murni melalui aktiviti mendengar, bertutur, membaca, dan menulis; 2
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan viii. mengenali dan menghasilkan pelbagai jenis penulisan bentuk kreatif dan berunsur pengetahuan dengan menggunakan kemahiran menulis serta proses penulisan yang sesuai dan betul; ix. menggunakan bahasa baku yang meliputi ejaan, kosa kata, tatabahasa dan sebutan yang betul dalam aktiviti mendengar, bertutur, membaca, dan menulis; x. menghargai dan menghayati keindahan bahasa melalui karya sastera dan karya berunsur ilmu; dan xi. menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positif, semangat patriotik dan perasaan cinta akan negara. ORGANISASI KANDUNGAN Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan digubal dengan memberi fokus pada hasil pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid. Hasil pembelajaran ini berteraskan kemahiran bahasa, iaitu kemahiran mendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Hasil pembelajaran menggabungkan peraturan dalam sistem bahasa dan disokong oleh elemen pengisian kurikulum. Kandungan Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu ini meliputi Kemahiran Bahasa, Hasil Pembelajaran, Sistem Bahasa, dan Pengisian Kurikulum. Semua perkara ini dinyatakan di bawah: Kemahiran Bahasa Kemahiran bahasa meliputi kemahiran mendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Kemahiran bahasa merupakan teras kepada penguasaan bahasa baku. Kemahiran Mendengar Kemahiran mendengar merujuk kepada keupayaan murid mendengar dengan teliti dan memahami perkara yang didengar dalam pelbagai situasi pengucapan. 3
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan Kemahiran Bertutur Kemahiran bertutur merujuk kepada keupayaan murid menyampaikan maklumat, pendapat, perasaan, serta idea yang kritis dan kreatif secara lisan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara sopan. Penekanan diberikan pada penggunaan pengucapan yang menggunakan tatabahasa yang sesuai. Kemahiran Membaca Kemahiran membaca merujuk kepada keupayaan murid membaca dengan sebutan, intonasi, jeda, dan kelancaran yang betul. Penekanan perlu diberikan pada aspek pemahaman dan penaakulan pelbagai bahan secara kritis dengan menggunakan pelbagai teknik membaca. Kemahiran Menulis Kemahiran menulis merujuk kepada keupayaan murid mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman peribadi yang telah dilalui dengan menggunakan ayat yang gramatis, tanda baca dan ejaan yang betul, serta tulisan yang jelas dan kemas. Murid juga digalakkan untuk menggunakan kreativiti mereka untuk menghasilkan penulisan bahan ilmu dan imaginatif. Bagi menghasilkan penulisan mencakup jenis karangan keperihalan, fakta dan cereka yang panjang minimumnya 80 patah perkataan. Penguasaan kemahiran bahasa memerlukan kepelbagaian situasi dan konteks yang meliputi bentuk prosa, puisi, dan grafik. Bentuk prosa, puisi dan grafik yang dicadangkan bagi pendidikan Bahasa Melayu Kelas Peralihan adalah seperti yang berikut; Prosa : pesanan, pengumuman, berita, rencana, laporan, ucapan, temu ramah, dan surat. cerpen, novel, dan drama Puisi : pantun, syair, dan sajak Grafik : borang, jadual, peta, rajah, dan gambar 4
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan Hasil Pembelajaran Hasil pembelajaran ialah pernyataan yang ditafsirkan daripada objektif kurikulum bahasa. Pernyataan hasil pembelajaran merupakan petunjuk yang jelas tentang apa yang boleh dicapai oleh murid. Oleh itu, hasil pembelajaran memerlukan pendekatan yang berfokus pada gaya pembelajaran murid. Justeru, hasil pembelajaran dapat membantu guru memilih kandungan, kaedah, sumber, dan prosedur pengajaran yang relevan dan berkesan. Dalam konteks pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah, hasil pembelajaran dapat dicapai dengan menggabungjalinkan kemahiran bahasa, sistem bahasa dan pengisian kurikulum. Pendekatan yang berfokus pada gaya pembelajaran yang pelbagai juga dapat membantu murid mencapai hasil pembelajaran. Selain itu, hasil pembelajaran juga membantu dalam membuat pengukuran dan penilaian pencapaian murid. Sistem Bahasa Sistem bahasa terdiri daripada tatabahasa, kosa kata, peribahasa, ejaan, dan sebutan dan intonasi. Perlaksanaan sistem bahasa dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu membolehkan murid menggunakan dan mengamalkan bahasa Melayu baku. Pengisian Kurikulum Pengisian kurikulum terdiri daripada elemen yang mencantumkan perkembangan terkini dalam pendidikan meliputi aspek ilmu, nilai, kewarganegaraan, peraturan sosiobudaya, dan kemahiran bernilai tambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, pembelajaran secara konstruktivisme, dan pembelajaran secara kontekstual. Semua elemen ini dapat diaplikasikan oleh murid dalam hidupan harian dan alam pekerjaan. Di samping itu, pendidikan nilai, kewarganegaraan, dan patriotisme diberikan penekanan selaras dengan matlamat negara untuk membangunkan masyarakat madani. 5
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan SISTEM BAHASA Sistem bahasa berfokus pada pengajaran dan pembelajaran tatabahasa, ejaan, sebutan dan intonasi, kosa kata, dan peribahasa. Penerangan ringkas bagi perkara tersebut dinyatakan di bawah. 1.0 Tatabahasa Tatabahasa hendaklah dijadikan dasar kecekapan berbahasa dan diajarkan secara terancang dalam konteks untuk ketepatan berbahasa. Kandungan tatabahasa terdiri daripada morfologi dan sintaksis. 1.1 Morfologi Morfologi ialah bidang ilmu bahasa yang mengkaji struktur, bentuk kata, dan golongan kata. Struktur kata ialah susunan bentuk bunyi ujaran atau lambang (tulisan) yang menjadi unit bahasa yang bermakna. Bentuk kata pula ialah rupa unit tatabahasa sama ada bentuk tunggal atau hasil daripada proses pengimbuhan, pemajmukan dan penggandaan. Penggolongan kata ialah proses menjeniskan perkataan berdasarkan keserupaan bentuk dan fungsi dengan anggota lain dalam golongan yang sama. Aspek morfologi yang diberikan tumpuan ialah: a. Struktur kata yang merujuk kepada pola suku kata bagi: i. kata asli bahasa Melayu ii. kata terbitan bahasa Melayu b. Bentuk kata terdiri daripada: i. kata tunggal ii. kata terbitan iii. kata ganda iv. kata majmuk Proses pembentukan kata meliputi: i. pengimbuhan ii. penggandaan iii. pemajmukan 6
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan Antara ketiga-tiga proses pembentukan kata di atas, yang amat kompleks ialah pengimbuhan. Oleh itu, penekanan hendaklah diberikan pada aspek penggunaan imbuhan yang betul dari sudut bentuk dan makna, termasuk aspek baru dalam proses pengimbuhan. c. Golongan kata terdiri daripada: i. kata nama ii. kata kerja iii. kata adjektif iv. kata tugas 1.2 Sintaksis Sintaksis ialah bidang ilmu bahasa yang mengkaji bentuk, struktur, dan binaan atau konstruksi ayat. Ini bermakna, bidang sintaksis ialah kajian tentang hukum atau rumus tatabahasa yang mendasari kaedah penggabungan dan penyusunan perkataan atau kelompok perkataan untuk membentuk ayat. Aspek sintaksis yang diberikan tumpuan ialah: a. Unsur utama ayat yang terdiri daripada kata, frasa, klausa dan aspek pembinaannya serta pembahagian subjek dan predikat b. Jenis ayat, iaitu ayat penyata, ayat tanya, ayat perintah, dan ayat seruan c. Ragam ayat, iaitu ayat aktif dan ayat pasif d. Susunan ayat, iaitu susunan biasa dan songsang e. Binaan ayat: i. ayat dasar ii. ayat tunggal iii. ayat terbitan atau ayat majmuk f. Proses penerbitan ayat: i. konsep ayat terbitan ii. proses pengguguran iii. proses penyusunan semula iv. proses peluasan g. Aspek tanda baca 7
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan 2.0 Sistem Ejaan Perkara yang ditekankan ialah: a. pola keselarasan huruf vokal b. ejaan kata pinjaman c. ejaan kata dasar dan kata terbitan 3.0 Sebutan dan Intonasi Kemahiran yang dipupuk ialah kebolehan mengenal pasti dan membezakan pelbagai aspek dalam sebutan dan intonasi supaya murid dapat menyampaikan sesuatu maksud dengan tepat. a. Sebutan Sebutan diajarkan supaya murid dapat menyebut sesuatu kata dengan betul. Sebutan bahasa Melayu yang diajarkan di sekolah hendaklah sebutan bahasa Melayu baku. b. Intonasi Intonasi ayat bahasa Melayu hendaklah diajarkan mengikut pola ayat yang berikut: i. ayat penyata ii. ayat tanya iii. ayat perintah iv. ayat seruan v. ayat terbalik atau ayat songsang vi. ayat aktif vii. ayat pasif Pola intonasi bagi ayat yang panjang juga perlu diajarkan agar murid dapat menyampaikan maksud dengan jelas. 8
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan 4.0 Kosa kata Kosa kata terdiri daripada kosa kata umum dan istilah. Penguasaan kosa kata perlu dipertingkatkan dan diperkembang agar murid dapat mengungkapkan maklumat dan buah fikiran selaras dengan pertambahan ilmu dalam mata pelajaran peringkat sekolah menengah. 5.0 Peribahasa Peribahasa merangkumi simpulan bahasa, perumpamaan, pepatah, bidalan, perbilangan, dan kata hikmat yang perlu diajarkan dalam pendidikan Bahasa Melayu. Pemilihan peribahasa hendaklah mengutamakan falsafah, keperibadian dan nilai murni masyarakat Malaysia. Nota: Buku Tatabahasa Dewan Edisi Baharu (Edisi 1993) ialah buku tatabahasa pegangan yang menjadi sumber rujukan dalam pengajaran dan pembelajaran. Buku Daftar Ejaan Rumi Bahasa Malaysia (Edisi 2001) ialah buku panduan ejaan yang menjadi rujukan dalam pembelajaran dan pengajaran. 9
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan PENGISIAN KURIKULUM Terdapat beberapa elemen dalam pengisian kurikulum, iaitu pengetahuan daripada pelbagai bidang ilmu, nilai, peraturan sosiobudaya, kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, pembelajaran secara konstruktivisme, dan pembelajaran secara kontekstual. . 1.0 Ilmu Ilmu merangkumi pelbagai bidang ilmu dan disiplin, contohnya ilmu sains, geografi dan lain-lain yang boleh digunakan untuk memperkembang ilmu bahasa dan kemahiran bahasa. Pengetahuan juga termasuk perkara semasa yang boleh dipertimbangkan oleh guru dalam pengajaran dan pembelajaran. 2.0 Nilai Penyerapan nilai murni dalam pendidikan Bahasa Melayu adalah untuk melahirkan insan yang baik serta memiliki akhlak mulia. Selain itu, penghayatan dan amalan nilai murni bertujuan untuk membentuk generasi muda yang berhemah tinggi dan berperibadi mulia, Kepentingan dan pemahaman bahawa Malaysia adalah negara pelbagai budaya harus dipupuk secara langsung dan tidak langsung. Ini seterusnya dilanjutkan kepada pemahaman di peringkat antarabangsa selaras dengan keperluan globalisasi. 3.0 Kewarganegaraan Unsur patriotisme dan kewarganegaraan yang diserapkan dalam pengajaran dan pembelajaran memberikan penekanan pada pemupukan semangat cinta dan taat akan tanah air. Di samping itu, pemupukan unsur ini bertujuan untuk melahirkan warganegara yang baik dan meningkatkan komitmen individu terhadap bangsa dan negara. 4.0 Peraturan Sosiobudaya Peraturan sosiobudaya dalam pembelajaran Bahasa Melayu meliputi kesantunan bahasa, laras bahasa, dan peribahasa. Peraturan ini juga merangkumi nilai murni masyarakat Malaysia. 10
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan 5.0 Kemahiran Bernilai Tambah Kemahiran bernilai tambah mengutamakan pengalaman di bilik darjah yang sesuai dengan situasi kehidupan dunia sebenar murid serta senario dunia yang global. Sehubungan dengan itu, kurikulum Bahasa Melayu menyepadukan kemahiran lain agar memenuhi keperluan semasa pengajaran dan pembelajaran. Kemahiran bernilai tambah yang dimaksudkan ialah kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan, dan kecerdasan pelbagai pembelajaran secara konstruktivisme, dan pembelajaran kontekstual.. Penerangan ringkas tentang kemahiran bernilai tambah dinyatakan di bawah. 5.1 Kemahiran Berfikir Kemahiran berfikir diajarkan kepada murid melalui soalan dan aktiviti yang memerlukan pemikiran kritis dan kreatif dalam aktiviti mendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Kemahiran berfikir sama ada dari segi mengkonsepsikan idea, menyelesaikan masalah atau membuat keputusan adalah penting dalam kehidupan harian dan kerjaya murid pada masa depan. 5.2 Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi Kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi perlu diajarkan kepada murid supaya mereka boleh menggunakan komputer untuk tujuan komunikasi seperti menghantar dan menerima e-mel, menggunakan aplikasi perisian dalam menyempurnakan tugasan harian, dan memperoleh maklumat daripada internet. 5.3 Kemahiran Belajar Cara Belajar Kemahiran belajar cara belajar perlu diajarkan kepada murid supaya mereka peka terhadap teknik pembelajaran yang berkesan. Penguasaan kemahiran ini membolehkan murid meningkatkan pengetahuan, cekap bertindak untuk menghadapi dunia yang sering berubah, dan mengamalkan pembelajaran seumur hidup. 11
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan 5.4 Kajian Masa Depan Kajian masa depan ialah satu pendekatan pembelajaran untuk membolehkan murid menyedari sesuatu isu atau permasalahan yang berlaku pada masa lampau, masa kini, dan masa depan. Ini bermakna murid dapat membuat ramalan, menjangka akibat, serta mengendalikan perubahan supaya murid mendapat manfaat yang maksimum. 5.5 Kecerdasan Pelbagai Kecerdasan pelbagai merangkumi vebal-linguistik, logik-matematik, muzik, kinestetik, ruang, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis. Oleh itu, guru perlu mengembangkan potensi kecerdasan murid dengan menyediakan gaya pembelajaran yang sesuai dengan minat dan kecenderungan mereka kerana setiap individu mempunyai kecerdasan dan kebolehan yang berbeza. 5.6 Pembelajaran Secara Konstruktivisme Pembelajaran secara konstruktivisme dalam pendidikan dapat melahirkan murid yang boleh membina pemahaman dan pengetahuan baru mereka sendiri berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada. Pembelajaran ini menjadikan murid lebih faham, lebih yakin dan lebih seronok untuk terus belajar sepanjang hayat. 5.7 Pembelajaran Secara Kontekstual Pembelajaran secara kontekstual ialah kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi pelajaran dengan pengalaman harian murid, masyarakat, dan alam pekerjaan. Pembelajaran kontekstual disampaikan dalam persekitaran yang pelbagai, secara konkrit serta melibatkan latihan amal, dan berfikir. Pembelajaran berlaku apabila murid berupaya menghubungkaitkan pengetahuan baru secara bermakna dan menghayati kerelevenan pembelajaran dengan kehidupan mereka. 12
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan PENERANGAN TENTANG HURAIAN SUKATAN PELAJARAN Pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Melayu menekankan kemahiran bahasa, iaitu mendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Kemahiran bahasa menjadi asas pada hasil pembelajaran yang hendak dicapai. Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan dipersembahkan dalam tiga lajur, iaitu lajur hasil pembelajaran, huraian hasil pembelajaran, dan cadangan aktiviti/nota. Selain itu, huraian juga menyenaraikan sejumlah hasil pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid. Setiap hasil pembelajaran dinyatakan dalam bentuk penomboran bagi setiap kemahiran bahasa. Penomboran hasil pembelajaran adalah seperti yang berikut: Penomboran Hasil Pembelajaran Kemahiran Mendengar dan 1.0 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7 Bertutur 2.0 2.1, 2.2, 2.3 3.0 3.1, 3.2, 3.3, 4.0 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, Penomboran Hasil Pembelajaran Kemahiran Membaca 5.0 5.1, 5.2, 6.0 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5 7.0 7.1, 7.2, 7.3 Penomboran Hasil Pembelajaran Kemahiran Menulis 8.0 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5 9.0 9.1, 9.2, 9.3, 10.0 10.1, 10.2, 10.3, 11.0 11.1, 11.2, 11.3, 11.4 Selain daripada penomboran bagi hasil pembelajaran, Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan dipaparkan dalam bentuk lajur tertentu. Lajur pertama ialah penyataan hasil pelajaran yang hendak dicapai dalam pengajaran dan pembelajaran . Lajur kedua ialah huraian hasil pembelajaran dan lajur ketiga ialah lajur cadeangan aktiviti/nota. 13
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan Lajur 1: Hasil Pembelajaran Lajur ini merupakan pernyataan yang hendak dicapai dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Lajur 2: Huraian Hasil Pembelajaran. Lajur ini memberikan perincian kepada hasil pembelajaran pada Lajur 1 perincian ini dibahagikan kepada tiga aras iaitu: Aras 3 Aras Cemerlang. Murid yang cemerlang berupaya menguasai Aras 3. Aras 2 Aras sederhana. Murid yang telah menguasai Aras 2 boleh meneruskan pembelajaran Aras 3. Aras 1 Aras asas. Murid yang telah menguasai Aras 1 boleh meneruskan pembelajaran Aras 2 dan Aras 3. Rasional penentuan aras ialah tahap keupayaan murid berbeza-beza. Penentuan aras membolehkan murid yang cemerlang terus maju tanpa mengabaikan murid pencapaian rendah. Lajur 3: Cadangan Aktiviti/ Nota. Cadangan aktiviti yang berikut dengan pernyataan aras pada Lajur 2 diberikan dalam Lajur 3. Beberapa maklumat yang berkaitan dengan panduan pengajaran serta sumber yang perlu digunakan dalam penyampaian dan aktiviti yang dicadangkan. 14
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan Contoh paparan huraian sukatan pelajaran: Kemahiran Mendengar dan Bertutur Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti/Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal. 1.1 Berbual dan menyatakan Aras 1 sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan i. Berbual mengenai sesuatu Berbual dengan rakan sekelas mengenai menggunakan kata, perkara dengan menggunakan latar belakang diri. ungkapan, ayat, sebutan, kata dan sebutan yang betul Contoh: nama, tempat tinggal, keluarga. dan intonasi yang sesuai ii. Menyapa dan memberi ucapan Berbual dalam memberi ucapan selamat. selamat. Contoh: Murid: “Selamat sejahtera cikgu” iii. Memberikan ucapan Memberi ucapan penghargaan seperti penghargaan. syabas, hebat dan tahniah kepada rakan tentang kejayaan diri, keluarga atau masyarakatnya. Contoh: “Syabas atas kejayaan anda!” “Hebat, persembahan anda.” “Tahniah atas keputusan yang cemerlang.” Nota: Latih tubi ungkapan penghargaan. 15
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Pendekatan Berpusatkan Pelajar Strategi pengajaran dan pembelajaran dalam pendidikan Bahasa Melayu haruslah berpusatkan pelajar bagi membolehkan mereka berinteraksi dan menguasai kemahiran belajar melalui pengalaman sendiri. Oleh itu, pelajar dapat membina keyakinan berbahasa. Kepelbagaian Teknik Pendidikan Bahasa Melayu sekolah menengah menggalakkan penggunaan pelbagai kaedah mengajar. Guru boleh memilih pendekatan dan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan kebolehan pelajar. Keberkesanan pengajaran bergantung pada pengolahan teknik dan penggunaan bahan alat bantu dan teknologi yang dapat merangsang dan menggalakkan pelajar berfikir secara kritis dan kreatif, berkomunikasi dan berinteraksi. Kepelbagaian Sumber Bahan Penggunaan perpustakaan, pusat sumber dan komputer sangatlah digalakkan dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Bahan-bahan sumber seperti akhbar, majalah, buku rujukan, kamus, internet serta bahan sastera dan bukan sastera hendaklah digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran dan juga untuk bacaan luas. Penggunaan Tatabahasa Yang Tepat Pendidikan Bahasa Melayu sekolah menengah menekankan penggunaan tatabahasa mengikut kemampuan pelajar. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru perlu merancang dan memilih aspek tatabahasa yang hendak diajarkan berserta contoh penggunaannya dalam pelbagai konteks dan kegiatan bahasa yang bermakna sama ada di dalam atau di luar bilik darjah. Bacaan Luas Bacaan luas memberi peluang kepada pelajar-pelajar untuk menimba ilmu pengetahuan dan membentuk sahsiah yang baik bagi meningkatkan daya berfikir dan minat ingin terus membaca. Bacaan luas boleh dijalankan dalam pendidikan Bahasa Melayu dengan menggunakan bahan-bahan ilmiah dan sastera. Pengajaran dan pembelajaran boleh dilaksanakan secara serapan. 16
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan PENEKANAN KONSEP 5P Strategi pengajaran dan pembelajaran bahasa melayu menekankan konsep penggabungjalinan, pengayaan, penyerapan, pemulihan, dan penilaian. Ini selaras dengan usaha memenuhi konsep bersepadu dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Konsep 5P diperincikan seperti yang berikut: a. Penggabungjalinan Penggabungjalinan memainkan peranan penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Melalui proses ini, beberapa kemahiran dapat dikuasai serentak. Cara ini juga dapat mengelakkan kebosanan dalam proses pembelajaran. Kemahiran dapat digabungjalinkan, sama ada kemahiran yang terdapat dalam hasil pembelajaran atau kemahiran daripada mata pelajaran lain. b. Penyerapan Dalam pengajaran Bahasa Melayu, unsur ilmu, nilai, dan kemahiran bernilai tambah seperti kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, pembelajaran secara konstruktivisme, dan pembelajaran secara kontekstual. Boleh diserapkan. Penyerapan ini mengandungi pelbagai ilmu dalam mata pelajaran. c. Pengayaan Program pengayaan perlu diberi penekanan dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah kerana murid berbeza-beza dari segi kebolehan, keupayaan, bakat, dan minat. Murid hendaklah diberi bahan yang berbeza untuk digunakan secara bersendirian atau dengan bimbingan guru. Bahan seperti bacaan tambahan, kad, permainan dan bahan aktiviti boleh diberikan kepada murid yang telah menguasai kemahiran dalam jangka masa yang ditetapkan atau lebih awal daripada jangka masa yang ditentukan. 17
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan d. Pemulihan Program Pemulihan disediakan untuk membantu murid menguasai kemahiran asas yang belum dapat dikuasai dalam tempoh yang ditetapkan. Bahan untuk program ini terdiri daripada kad, carta, bahan maujud, alat permainan, dan lain-lain bahan yang boleh digunakan secara berperingkat-peringkat daripada yang mudah kepada yang sukar. Pelaksanaan program ini mengikut kadar kemampuan murid menguasai sesuatu kemahiran. e. Penilaian Penilaian dianggap sebagai sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran. Penilaian merupakan aktiviti untuk mendapatkan maklumat yang berguna bagi menentukan pencapaian sesuatu objektif pengajaran atau pembelajaran. Oleh itu, penilaian perlulah dijalankan berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Hanya melalui proses penilaian berterusan dapat dipastikan jenis tindakan susulan yang perlu diambil ke atas seseorang murid, sama ada untuk menjalankan pemulihan atau pengayaan, dan setelah itu barulah dapat dipastikan jenis aktiviti pemulihan atau aktiviti pengayaan yang sesuai bagi murid. 18
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Kemahiran mendengar dan bertutur merujuk kepada keupayaan murid memahami perkara yang didengar dan ditutur dalam pelbagai situasi pengucapan sama ada dalam perbualan harian atau situasi formal. Kemahiran ini bertujuan untuk menimbulkan kemesraan dan mengeratkan persahabatan serta dapat membincangkan topik- topik yang lebih mencabar. Semua perbualan harus mengambil kira aspek sosiobudaya dan tatasusila untuk menjamin kesejahteraan hubungan. Hasil pembelajaran bagi kemahiran mendengar dan bertutur ialah i) berinteraksi, ii) bercerita, iii) menyampaikan maklumat, dan iv) berbincang. 19
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.1 Berbual dan menyatakan Aras 1 tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian i. Berbual mengenai sesuatu perkara Berbual dengan rakan sekelas mengenai dengan menggunakan kata, dengan menggunakan kata dan latar belakang diri. ungkapan, ayat, sebutan, dan sebutan yang betul. Contoh: intonasi yang sesuai. nama, tempat tinggal, keluarga. ii. Menyapa dan memberi ucapan Berbual dan memberi ucapan selamat. selamat. Contoh: Murid: ”Selamat sejahtera cikgu.” Memberi ucapan penghargaan seperti syabas, hebat dan tahniah kepada rakan iii. Memberikan ucapan penghargaan. tentang kejayaan diri, keluarga atau masyarakatnya. Contoh: “Syabas atas kejayaan anda!” “Hebat, persembahan anda.” “Tahniah atas keputusan yang cemerlang.” Nota: Latih tubi ungkapan penghargaan. 20
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 2 i. Menggunakan kata panggilan dan Melakonkan aksi memberi buku atur cara kata gelaran. majlis kepada tetamu dengan menggunakan kata panggilan dan kata gelaran yang sesuai seperti encik, tuan, puan, pakcik, makcik, cik, Datuk, Dato’, Datin Contoh: i. Murid : “Encik, sila ambil buku atur cara ini.” Tetamu : “Terima kasih.” ii. Murid : “Yang berhormat, Datuk izinkan saya …” Aras 3 i. Memberikan dan menerima teguran Dialog memberikan dan menerima teguran dengan hati terbuka dengan dengan reaksi yang positif. menggunakan ayat dan intonasi Contoh: yang sesuai. i) Murid A : “ Minta maaf, jangan buang sampah di sini kerana mengotorkan.” Murid B : “Terima kasih kerana mengingatkan saya.” ii) Murid A : “Janganlah bising.” Murid B : “ Baiklah, maafkan saya.” 21
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.2 Bertanya dan menjawab Aras 1 tentang sesuatu perkara secara bertatasusila. i. Mendengar untuk mendapatkan Menceritakan semula cerita yang didengar maklumat. daripada pita rakaman. ii. Menjawab dengan memberikan Memberikan maklum balas terhadap cerita penerangan sebagai maklum yang didengar. balas. Nota: menjawab soalan-soalan yang berkaitan nilai murni. Menyoal rakan dalam perbualan. iii. Mengemukakan soalan aras Contoh: rendah “Apa yang kamu lakukan selepas itu?” Aras 2 i. Mengemukakan pelbagai soalan Menyoal rakan secara berpasangan aras rendah. dengan mengemukakan soalan aras rendah berdasarkan cerita yang didengar. Contoh: apa, siapa, bila, di mana 22
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Bersoal jawab untuk membuat Mendengar satu cerita yang berunsur keputusan. penyelesaian masalah dan bersoal jawab untuk membuat keputusan. Contoh: Tajuk cerita : Gagak dan takar air. Bagaimana gagak yang kehausan dapat minum air dalam takar? 23
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.3 Memberi dan memahami Aras 1 arahan serta pesanan tentang sesuatu perkara. i. Menyatakan arahan dan pesanan Menyampaikan arahan dan pesanan guru tentang sesuatu perkara dengan kepada rakan sekelas. . intonasi yang betul dan bersopan. Contoh: Guru: Anda hendaklah memberitahu murid yang terlibat dalam perkhemahan pada hujung minggu ini supaya membawa bekalan makanan dan peralatan perkhemahan. Murid: Baiklah cikgu, saya akan sampaikan pesan ini. Aras 2 i. Meneliti dan melaksanakan arahan Berbincang dalam kumpulan mengenai serta pesanan untuk membuat arahan dan pesanan yang diberikan oleh tindakan dengan tepat dan guru. terancang. Contoh: Menentukan jenis makanan dan peralatan perkhemahan yang akan dibawa. 24
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Mentafsir arahan dan pesanan untuk Mentafsir arahan dan pesanan yang telah menyelesaikan masalah dan dibincangkan dalam kumpulan untuk membuat keputusan. membuat keputusan. Contoh: Menentukan kuantiti makanan dan peralatan perkhemahan yang diperlukan. 25
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.4 Mengemukakan idea dan Aras 1 memberikan pandangan tentang perkara yang i. Menyatakan idea dan pandangan Menerangkan tentang sesuatu perkara dibualkan. tentang sesuatu perkara yang yang terdapat dalam gambar diperkatakan. menggunakan laras bahasa yang sesuai dan bertatasusila. Contoh: Kita perlu prihatin terhadap warga tua kerana mereka telah banyak berjasa dan berkorban untuk kita. Aras 2 i. Menyatakan idea dan pandangan Menjelaskan idea tentang sesuatu perkara dengan alasan tentang perkara yang diperkatakan. yang diperkatakan. Contoh: Hubungan erat antara polis dengan sekolah perlu ditingkatkan kerana dapat mengatasi masalah jenayah di kalangan murid. 26
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Menyatakan idea dan pandangan Menghuraikan idea dan pandangan dengan dengan bukti yang relevan tentang data yang relevan tentang perkara yang perkara yang diperkatakan. diperkatakan. Contoh: Kerajaan patut membina lebih banyak rumah kos rendah di Kuala Lumpur bagi mengatasi masalah setinggan kerana penghuninya melebihi 2 juta orang. 27
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.5 Memberikan penjelasan Aras 1 tentang sesuatu perkara yang tersurat dan tersirat dengan i. Mentafsir dan menjelaskan maksud Meneka maksud aksi gerak badan dan menggunakan kata, ungkapan gerak badan dan mimik muka yang mimik muka dan ayat yang sesuai. ditunjukkan. Contoh: Mimik muka yang menggambarkan kegembiraan atau kesedihan. Aras 2 i. Mendengar perbezaan intonasi Menjelaskan perbezaan intonasi ayat dalam perbualan untuk menjelaskan yang digunakan dalam dialog ringkas. kelainan maksud dalam ayat. Contoh: Ali sedang minum air. (ayat penyata) Ali sedang minum air? (ayat tanya) 28
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Menyatakan maksud tersirat, kata, Menyatakan maksud peribahasa yang rangkai kata dan ayat dalam terdapat dalam perbualan. perbualan. Contoh: i. Guru: Tulisan awak macam cakar ayam. Murid B : Maksud cikgu, tulisan saya sukar dibaca? ii. Guru : “Kayuhlah basikal itu laju- laju lagi dalam kawasan sekolah. (maksud tersirat yang hendak disampaikan oleh guru ialah melarang murid daripada mengayuh basikal dengan laju di kawasan sekolah) Nota: penggunaan peribahasa boleh didedahkan kepada murid : - bahasa kiasan - bidalan - simpulan bahasa - perumpamaan 29
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.6 Menyatakan permintaan Aras 1 secara berterus terang dan meyakinkan dengan i. Menyatakan sesuatu permintaan Mengenal pasti tempat-tempat menggunakan intonasi dan dengan memberikan alasan yang pelancongan di Malaysia melalui brosur paralinguistik yang sesuai kukuh secara sopan. pelancongan dan menyatakan permintaan untuk menguatkan untuk melawat tempat tersebut dengan permintaan. alasan yang kukuh. Contoh: Kami telah mempelajari tentang zaman kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka. Justeru, kami ingin melawat dan melihat kesan sejarahnya. Aras 2 i. Mengemukakan permintaan yang Mengemukakan beberapa keistimewaan jelas dengan memberikan maklumat destinasi lawatan yang dipilih. yang relevan. Contoh: Tolong bawa kami bercuti ke air terjun Lata Kinjang, di Perak kerana terdapat banyak keistimewaannya seperti tempat rekreasi, air terjun yang tinggi dan berhampiran dengan pusat peranginan Cameron Highland, di Pahang. 30
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Mengemukakan hasrat dengan Berbincang untuk menyatakan hasrat dan memberi pertimbangan semua membuat keputusan pemilihan destinasi aspek secara sopan. dengan mengambil kira semua faktor. Contoh: Kami tertarik mendengar cerita ketakjuban Gua Mulu, Sarawak dan ingin tahu cara mudah untuk melancong ke sana. Nota: Meminta dengan penuh ekspresi. 31
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.7 Menyatakan sesuatu Aras 1 kemahuan semasa menjalankan transaksi dalam i. Menyatakan kata dan ungkapan Berlakon secara spontan situasi ketika urusan harian untuk yang sesuai untuk mendapatkan berurusan di kedai buku sekolah. mendapatkan barangan dan barangan dan perkhidmatan. Contoh: perkhidmatan. “Encik, saya hendak membeli sekotak pensil warna.” Aras 2 i. Mengemukakan ayat yang sesuai Melakukan main peranan antara doktor untuk mendapatkan barangan dan dan pesakit. perkhidmatan. Contoh: Doktor : Awak sakit apa? Pesakit : Saya demam. Saya memerlukan rawatan. Aras 3 i. Mengemukakan ayat dan laras Melakukan main peranan di kaunter pos, bahasa yang sesuai untuk perbualan antara pengguna dengan mendapatkan barangan dan kerani di kaunter berhubung urusan perkhidmatan. mengirim barangan dan perkhidmatan. Contoh: “Saya ingin mengeposkan barang ini ke Melaka. Berapakah bayaran perkhidmatan pos laju yang dikenakan?” 32
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 2.0 Bercerita, dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibaca, dan dialami. 2.1 Bercerita dengan Aras 1 menggunakan kata, frasa, ayat serta sebutan dan intonasi i. Menceritakan semula sesuatu Menceritakan semula drama yang yang baik dan jelas. perkara yang didengar, ditonton, didengar daripada pita rakaman. dan dialami. Nota: i. Guru menentukan tugas sebelum mendengar. ii. Diperdengarkan rakaman sebanyak dua kali. Aras 2 i. Mempersembahkan cerita dengan Mempersembahkan cerita dengan sebutan, intonasi, dan gaya sebutan, intonasi, dan gaya penyampaian yang baik. penyampaian yang baik. Nota: menilai gaya penyampaian murid dari segi 1. suara 2. mimik muka 3. gerak badan 4. meniru suara watak 33
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Menjelaskan pengajaran cerita Berbincang dalam kumpulan untuk yang didengar, ditonton dan mencari pengajaran dalam cerita dan dialami. membentangkan hasil perbincangan. 34
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 2.0 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibaca, dan dialami. 2.2 Bercerita tentang sesuatu Aras 1 perkara atau kejadian yang dialami dengan jelas dan i. Berceritakan tentang sesuatu Menceritakan pengalaman yang pernah teratur. perkara yang dialami dengan dialami. menggunakan bahasa yang Contoh: betul. Pengalaman hari pertama mendaftar di sekolah. Aras 2 i. Mengulas sesuatu perkara atau Membicarakan perkara atau kejadian kejadian yang dialami dengan yang dialami dengan lebih terperinci. menggunakan bahasa yang Contoh: betul. Menghuraikan dengan lebih lanjut tentang suasana dan persekitaran sekolah pada hari pendaftaran. Aras 3 i. Mencerita tentang sesuatu Menceritakan dengan gaya dan aksi peristiwa dengan urutan yang yang sesuai tentang pengalaman yang betul dan penuh penghayatan. telah dialami. Contoh: Pengalaman menyertai perbarisan pada hari kemerdekaan. 35
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 2.0 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibaca, dan dialami. 2.3 Melaporkan sesuatu perkara Aras 1 dengan menggunakan bahasa yang sesuai dan i. Mengemukakan idea dan isi Menyatakan idea dan isi yang terdapat tepat. dalam bentuk ringkasan atau dalam teks yang dibaca dalam bentuk sinopsis daripada bahan yang sinopsis. didengar, dibaca dan ditonton. Aras 2 i. Menyampaikan idea dan isi Mengumpulkan dan menyatakan idea secara jelas. tentang sesuatu tajuk dengan isi yang padat. Contoh: Faedah menggunakan komputer dalam pembelajaran. Aras 3 i. Membentangkan laporan dengan Membuat kajian tentang sesuatu topik idea yang jelas, isi yang padat dan secara jelas dan terperinci dan laras terperinci serta laras bahasa yang bahasa serta membentangkannya. sesuai. Contoh: Melaporkan bilangan murid dan guru lelaki dan perempuan serta bilangan bilik darjah yang terdapat di sekolah. 36
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 3.0 Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah, betul, menarik dan berkesan 3.1 Memilih dan menggunakan Aras 1 kata, istilah, frasa, dan ayat yang tepat untuk i. Menyampaikan pengumuman Simulasi menggunakan kata dan ayat menyampaikan maklumat dengan menggunakan kata, yang sesuai untuk menyampaikan dengan laras bahasa yang sebutan dan intonasi yang betul. pengumuman. betul. Contoh: Diumumkan bahawa murid yang terlibat dalam acara balapan dan padang dikehendaki menghadiri sesi latihan jam dua petang pada hari ini. ii. Menyampaikan ucapan Main peranan menyampaikan ucapan menggunakan kata, istilah, frasa, dalam sesuatu majlis. dan ayat dengan sebutan serta Contoh: intonasi yang betul. kata - “Tuan-tuan dan puan-puan” frasa - “Yang dihormati ...” ayat - “Terlebih dahulu saya mengucapkan terima kasih atas jemputan ini.” 37
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 2 i. Menyampaikan syarahan dengan Menggunakan perkataan, intonasi, nada petah menggunakan perkataan, suara dan gaya persembahan yang ayat, intonasi, dan gaya berkesan untuk menyampaikan persembahan yang berkesan. syarahan. Nota: Teks syarahan telah diberi terlebih dahulu. ii. Mengacarakan sesuatu majlis Simulasi menggunakan kata dan ayat di sekolah. yang sesuai untuk mengacarakan sesuatu majlis. Contoh: Kata-kata aluan mengikut protokol - “Yang berbahagia Tuan Pegawai Pendidikan Daerah, Yang berusaha Tuan Pengetua, guru-guru, tuan-tuan dan puan-puan serta rakan-rakan...” Aras 3 i. Menyampaikan ceramah sesuatu Berbincang dalam kumpulan untuk topik berdasarkan maklumat mencari maklumat berkaitan sesuatu yang diperoleh dengan laras topik ceramah dan menyampaikannya bahasa yang betul. mengikut laras bahasa yang telah ditetapkan. Contoh: Kepentingan sains dalam kehidupan. 38
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 3.0 Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah, betul, menarik dan berkesan 3.2 Menghuraikan maklumat Aras 1 dengan menggunakan alasan yang meyakinkan. 1. Mengemukakan fakta tentang Mendengar pita rakaman berita tentang sesuatu perkara dengan memberi sesuatu perkara. alasan yang rasional. Contoh: Tajuk - Menjaga kesihatan diri. Fakta - Kita hendaklah mencuci tangan sebelum makan untuk menjaga kesihatan diri. Aras 2 i. Menerangkan fakta tentang sesuatu Mengenal pasti dan mengemukakan perkara dengan bukti yang wajar. faktor yang boleh menjejaskan kesihatan diri. Contoh: Fakta - Tangan yang tidak dicuci sebelum makan mungkin dihinggapi kuman yang boleh menjadi punca penyakit. Aras 3 i. Menjelaskan fakta tentang sesuatu Berbincang dan menghuraikan fakta yang perkara dengan mengemukakan diperoleh dengan hujah yang meyakinkan. bukti yang sahih. Contoh: Fakta – Kuman merupakan punca kepada pelbagai penyakit seperti sakit perut, muntah-muntah dan cirit birit. 39
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 3.0 Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah, betul, menarik dan berkesan 3.3 Menyampaikan maklumat Aras 1 tentang sesuatu perkara kepada pihak lain dalam i. Menyatakan isi penting yang Mendengar secara aktif teks ucapan dan aktiviti terancang. terdapat dalam sesuatu mengenal pasti isi-isi penting serta pengucapan. menyampaikan maklumat. Contoh: Tajuk: Bahaya Aedes Isi Penting: Nyamuk Aedes membawa sejenis virus yang boleh menyebabkan wabak denggi. Aras 2 i. Menyatakan alasan untuk Sumbangsaran dalam kumpulan kecil mengukuhkan maklumat dalam untuk menyatakan alasan mengapa kita pengucapan. dijangkiti denggi dan membentangkan hasil perbincangan. Contoh: Takungan-takungan air yang terbiar membolehkan nyamuk Aedes membiak. 40
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Mengemukakan fakta dan Menghuraikan langkah-langkah mengatasi menghuraikannya untuk wabak denggi. mengukuhkan maklumat dalam Contoh: pengucapan. Kebersihan kawasan hendaklah dijaga seperti menanam tin-tin kosong dan memasukkan aebate ke dalam takungan air. 41
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 4.0 Berbincang tentang tajuk-tajuk yang relevan secara bertatasusila 4.1 Mengemukakan idea, Aras 1 pandangan dan pendapat i. Mendengar inti pati perbincangan Mengulas secara umum pencemaran tentang sesuatu perkara dan menyatakan pandangan yang sungai berdasarkan rakaman video yang secara terperinci, tepat dan meyakinkan. ditonton. tersusun. Contoh: Keindahan dan kebersihan sungai terabai kerana kurangnya kesedaran sivik di kalangan masyarakat. Aras 2 i. Menjelaskan pandangan atau Bersoal jawab tentang sebab dan akibat pendapat untuk memberi maklum pencemaran sungai. balas dalam perbincangan. Contoh: Sebab - tumpahan minyak, sampah sarap, sisa toksid. Akibat - banjir, hakisan, kemusnahan habitat. Aras 3 i. Menyokong idea dan memberi Mengadakan perbincangan kumpulan pendapat yang analitis, kritis dan berdasarkan lirik lagu ‘Sungai Kita’ tentang meyakinkan dalam sesuatu pemeliharaan dan pemuliharaan sungai. perbincangan. Contoh: Sungai merupakan punca air untuk kehidupan dan warisan pusaka untuk generasi akan datang. 42
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 4.0 Berbincang tentang tajuk-tajuk yang relevan secara bertatasusila 4.2 Mengemukakan komen yang Aras 1 sesuai berdasarkan pemerhatian, pengalaman, dan i. Menyatakan pendapat berdasarkan Memberikan tafsiran berdasarkan gambar maklumat yang disampaikan contoh sebagai hujah dalam yang dipamerkan. oleh pihak lain. perbincangan. Contoh: Gambar seorang tua sedang termenung, (Apa yang difikirkan?) Aras 2 i. Menjelaskan pandangan dengan Bersoal jawab tentang filem slaid yang bukti yang kukuh dalam ditonton. perbincangan. Contoh: Gambar orang tua di rumah kebajikan. (Mengapa ramai orang tua menjadi penghuni di rumah kebajikan?) Aras 3 i. Menjelaskan hujah dengan alasan Murid menjelaskan hujah mengapa perlu yang kukuh dalam perbincangan. memberi kad ucapan pada ‘Hari Ibu’. Contoh: Kata-kata dalam kad ucapan Hari Ibu dapat menggambarkan perasaan kasih sayang anak terhadap ibunya. 43
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 4.0 Berbincang tentang tajuk-tajuk yang relevan secara bertatasusila 4.3 Mengemukakan hujah untuk Aras 1 menyokong atau menentang pendirian dengan memberikan i. Menyatakan pendapat yang positif Memberi pendapat tentang peraturan alasan yang sesuai secara tentang sesuatu perkara dalam sekolah. sopan dalam aktiviti yang perbincangan. Contoh: terancang. Potongan dan fesyen rambut. Nota: Guru merasionalkan peraturan sekolah dengan menggunakan borang lembaran pengurusan grafik. Aras 2 i. Menyatakan teguran yang positif Melakonkan situasi seorang pengawas tentang sesuatu perkara dalam menegur secara sopan seorang murid perbincangan. yang tidak berpakaian kemas. Contoh: Peraturan sekolah mewajibkan anda memakai lencana sekolah pada sepanjang waktu persekolahan. 44
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Menyatakan kritikan terhadap Membincangkan tindakan disiplin murid. sesuatu idea secara bersopan dalam Contoh: perbincangan. Guru A: Merotan boleh mendisiplinkan murid. Guru B : Saya setuju dengan pandangan tersebut; Walau bagaimanapun, saya berpendapat tindakan yang lebih baik mungkin dengan memberi nasihat dan khidmat kaunseling. 45
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 4.0 Berbincang tentang tajuk-tajuk yang relevan secara bertatasusila 4.4 Menyatakan pilihan untuk Aras 1 menerima atau menolak pandangan dan pendapat i. Membuat pertimbangan yang wajar Berbincang untuk mendapatkan persetujuan dalam perundingan bagi untuk menerima atau menolak tentang sesuatu aktiviti. mencapai kata sepakat. pandangan untuk mendapatkan Contoh: persetujuan. Setelah membuat pertimbangan yang wajar, kami bersetuju memilih hutan rekreasi Ulu Bendol sebagai tapak perkhemahan unit beruniform pada tahun ini. Aras 2 i. Menyatakan alasan yang kukuh Berbincang dengan mengambil kira semua secara sopan sama ada menerima faktor untuk menentukan keputusan atau menolak hujah untuk mengadakan suatu aktiviti dan mendapatkan persetujuan. membentangkan hasil perbincangan tersebut. Contoh: Kami mencadangkan perkhemahan pada tahun ini perlu diadakan kerana aktiviti yang terdapat dalam program ini dapat memupuk semangat kerjasama dan kepimpinan antara ahli-ahli persatuan. 46
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Mengemukakan bukti yang kukuh Memberikan sebab sebagai bukti yang secara sopan sama ada menerima kukuh sama ada menerima atau menolak atau menolak pandangan untuk pandangan untuk mengadakan mendapatkan persetujuan. perkhemahan. Contoh: Hasil perkhemahan yang telah diadakan pada tahun lepas, para pelajar yang mengikuti program tersebut telah memperlihatkan jati diri yang tinggi. 47
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Kemahiran membaca merujuk kepada keupayaan murid memahami ayat dan teks fiksyen dan teks berunsur ilmu dengan sebutan, intonasi dan kelancaran yang betul. Penekanan diberikan pada aspek pemahaman dan penaakulan kandungan teks secara kritis. Pelbagai teknik membaca diajarkan kepada murid untuk memastikan keefisienan membaca. Hasil pembelajaran bagi kemahiran membaca ialah i) membaca kuat, ii) membaca dan memahami maklumat, dan iii) membaca, menaakul dan menghayati teks. 48
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 5.0 Membaca kuat dengan kelancaran sebutan, intonasi, dan gaya pembacaan yang sesuai 5.1 Membaca kuat perkataan dan Aras 1 ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan i. Membaca ayat tunggal dengan Membaca lirik lagu sekolah atau lagu memahami perkara yang sebutan dan intonasi yang betul. patriotik dengan sebutan dan intonasi yang dibaca. betul. Contoh: Lirik lagu patriotik - “Keranamu Malaysia” Aras 2 i. Membaca ayat majmuk dengan Membaca petikan prosa dengan sebutan, sebutan, intonasi dan jeda yang intonasi dan jeda yang betul. betul. Contoh: Rencana tentang tokoh atau negarawan. Aras 3 i. Membaca petikan dengan sebutan, Membaca cerita rakyat atau cerita pendek intonasi dan jeda dengan gaya dengan sebutan, intonasi, dan jeda dengan pembacaan yang baik. gaya pembacaan yang baik. Contoh: Petikan cerita rakyat “Bawang Putih Bawang Merah.” 49
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 5.0 Membaca kuat dengan kelancaran sebutan, intonasi, dan gaya pembacaan yang sesuai 5.2 Membaca kuat teks prosa dan Aras 1 puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar i. Membaca teks dan menyebut kosa Membaca pantas keseluruhan petikan dan serta memahami perkara yang kata dengan jelas dan lancar. menyebut kosa kata yang sukar dengan dibaca. jelas dan lancar. ii. Membaca puisi dengan jelas dan Membaca puisi dengan jelas dan lancar. lancar. Contoh: pantun, sajak Aras 2 i. Membaca teks dengan jelas, lancar Murid membaca kuat teks dengan jelas, dan sebutan yang betul. lancar dan sebutan yang betul. Sementara murid lain meneliti bacaan tersebut. ii. Membaca puisi dengan sebutan Murid membaca kuat sajak dengan sebutan yang jelas dan lancar. yang jelas dan lancar. Sementara murid lain meneliti bacaan tersebut. 50
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 ii. Membaca teks dengan sebutan, Murid membaca petikan berita dengan intonasi dan gaya pembacaan yang sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik. baik. iii. Membaca puisi dengan sebutan, Murid mempersembahkan bacaan puisi di intonasi dan gaya pembacaan yang dalam kelas. baik. Contoh: Mendeklamasikan sajak. 51
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks 6.1 Membaca pantas secara Aras 1 luncuran dan imbasan untuk mendapatkan maklumat yang i. Membaca dan mengenal pasti idea Membaca secara luncuran (skimming) untuk menyeluruh. dalam teks daripada pembacaan mendapatkan idea yang terdapat dalam secara luncuran. teks. Nota: proses luncuran (skimming) - arahan guru mendapatkan idea utama - murid mencari kata kunci - membaca perenggan pertama dan perenggan akhir - membaca ayat topik dalam setiap perenggan 52
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 2 i. Membaca dan memilih isi dalam Membaca secara imbasan (scanning) untuk teks daripada pembacaan secara mendapatkan isi-isi yang terdapat dalam imbasan. teks. Nota: proses imbasan (scanning) - guru menentukan maklumat yang perlu dicari dalam masa yang ditetapkan - murid menandakan maklumat yang berkaitan - murid membaca semua maklumat yang dikenal pasti Aras 3 i. Membaca dan mengkategorikan isi Membaca pantas secara luncuran dan penting dalam teks daripada mengkategorikan isi penting yang terdapat pembacaan secara luncuran. dalam teks. (petikan sains) Contoh: Mengkategorikan binatang mengikut jenis. 53
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks 6.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 1 isi utama dan isi sampingan daripada teks. i. Membaca dan mengenal pasti idea Membaca secara senyap untuk keseluruhan sesuatu teks untuk mendapatkan idea utama keseluruhan teks. mendapatkan maklumat. Aras 2 i. Membaca dan mengenal pasti isi Mencatat isi-isi penting dalam bentuk peta penting dalam sesuatu teks untuk minda berdasarkan teks yang dibaca. mendapatkan maklumat. Contoh: Penyakit berjangkit: - Punca penyakit - Jenis penyakit - Langkah pencegahan - Rawatan Aras 3 i. Membaca dan mengenal pasti isi Membaca senyap dan mengenal pasti isi-isi penting dan isi sampingan dalam penting dalam teks. sesuatu teks untuk mendapatkan Contoh: maklumat. Menggariskan isi-isi penting dan isi sampingan. Nota: Aktiviti dijalankan dengan bimbingan dan penjelasan guru. 54
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks 6.3 Membaca dan merujuk Aras 1 pelbagai sumber untuk mendapatkan maklumat bagi i. Membaca dan merujuk pelbagai Merujuk pelbagai bahan bercetak untuk tajuk yang sedang dikaji bahan bercetak untuk mendapatkan mendapatkan maklumat. termasuk maklumat daripada fakta. Contoh: internet. Merujuk ensiklopedia untuk mendapatkan fakta berdasarkan sesuatu tajuk. Aras 2 i. Membaca dan merujuk pelbagai Merujuk media elektronik untuk mendapatkan sumber untuk mendapatkan bukti bukti bagi mengukuhkan fakta. bagi fakta yang diperoleh. Contoh: Menonton (rancangan ilmiah) rakaman video atau cakera padat bersesuaian dengan tajuk yang dikaji. Aras 3 i. Membaca dan merujuk pelbagai Mendapatkan maklumat melalui enjin sumber untuk menyaring maklumat pencarian laman web. yang diperoleh. Nota: Memilih fakta dan bukti yang relevan dengan tajuk yang dikaji. 55
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks 6.4 Membaca dan membuat Aras 1 ramalan berdasarkan sesuatu cerita atau maklumat yang i. Menyatakan maklumat yang Membaca sebuah cerita yang tidak lengkap diberikan. relevan daripada bahan yang dibaca dan meramalkan kesudahan cerita tersebut. untuk membuat ramalan. Aras 2 i. Mengenal pasti maklumat yang Membaca petikan tentang sesuatu tajuk atau relevan daripada bahan yang dibaca isu dan buat ramalan tentang perkara untuk membuat ramalan. tersebut. Contoh: Sekolah dalam taman - udara segar dan tenang - cantik dan kawasan bersih - banyak pokok hiasan buah-buahan dan haiwan kecil Aras 3 i. Menganalisis maklumat daripada Membaca dan menganalisis isi penting bahan yang dibaca untuk mendapat sesuatu tajuk dalam petikan dan meramalkan kewajaran ramalan. kemungkinan yang berlaku pada masa hadapan. Contoh: Sistem pengangkutan pada tahun 2020. 56
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks 6.5 Membaca dan mengenal pasti Aras 1 pelbagai genre penulisan. i. Membaca dan mengenal pasti Membaca dan membandingkan puisi dari bentuk dan gaya bahasa dalam segi bentuk dan gaya bahasa. sesuatu genre. Contoh: Membandingkan bentuk sajak dengan pantun. Aras 2 i. Membaca dan mengenal pasti laras Mendeklamasikan dan meneliti dua sajak bahasa yang terdapat dalam yang mempunyai laras bahasa yang berbeza. pelbagai genre. Contoh: Sajak laras sains dan sajak laras sastera. Aras 3 i. Membaca dan membezakan ciri Menerangkan ciri-ciri pelbagai genre dan yang terdapat dalam pelbagai membandingkan antara satu sama lain. genre. Contoh: Membandingkan ciri pantun dengan sajak. 57
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 7.0 Membaca, menaakul, dan menghayati kandungan teks yang dibaca 7.1 Menerangkan maksud Aras 1 kandungan teks yang tersurat dan tersirat. i. Membaca dan menerangkan Membaca petikan secara senyap dan maksud tersurat teks yang dibaca. menerangkan maksud tersurat cerita. Contoh: Cerita ‘Tikus dengan Gajah; bagaimana seekor tikus dapat mengalahkan seekor gajah. Aras 2 i. Membaca dan membuat andaian Murid membuat beberapa andaian maksud tentang sesuatu perkara yang tersirat berdasarkan petikan yang dibaca. tersirat berdasarkan maklumat Contoh: tersurat. Tersurat : Seekor tikus dapat mengalahkan seekor gajah. Tersirat : Makhluk yang kecil boleh mengalahkan makhluk yang besar. Aras 3 i. Membaca dan menerangkan Menerangkan maksud tersirat berdasarkan maksud tersirat berdasarkan maklumat tersurat. maklumat tersurat dengan tepat. Contoh: Kekuatan akal dapat mengatasi kekuatan fizikal. 58
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 7.0 Membaca, menaakul, dan menghayati kandungan teks yang dibaca 7.2 Membaca dan menghargai Aras 1 gaya bahasa yang terdapat dalam teks sastera dan bukan i. Membaca dan meneliti penggunaan Mengenal pasti penggunaan kata dan sastera. kata dan ungkapan dalam teks. ungkapan dalam teks. Contoh: i) Percutian yang membawa keriangan yang memukau. ( gaya bahasa sastera) ii) Percutian yang menggembirakan. ( gaya bahasa bukan sastera) Aras 2 i. Membaca dan meneliti penggunaan Membaca petikan cerpen untuk mengenal ayat dalam teks. pasti penggunaan ayat dan menerangkan maksud ayat dalam petikan. Contoh: i. Pokok melambai-lambai menyambut kepulangannya. (gaya bahasa sastera) ii. Angin bertiup semasa dia pulang. ( gaya bahasa bukan sastera) Aras 3 i. Membaca dan mengenal pasti Menyatakan peribahasa yang terdapat simpulan bahasa, perumpamaan dalam teks. dan bidalan. Contoh: Lirik lagu ‘Ayam’ 59
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 7.0 Membaca, menaakul, dan menghayati kandungan teks yang dibaca 7.3 Menghayati pelbagai bahan Aras 1 sastera dan bukan sastera yang berkualiti untuk i. Membaca dan menyatakan isi Membaca senyap untuk mengetahui isi meningkatkan dan sesuatu teks yang dibaca daripada penting dan membuat catatan serta memperkukuh minat pelbagai bahan untuk meningkatkan membentangkan hasil catatan. membaca. minat membaca. Aras 2 i. Membaca dan menyatakan Menyusun isi penting mengikut kronologi ringkasan atau sinopsis teks yang atau keutamaan berdasarkan petikan yang dibaca daripada pelbagai bahan. dibaca. 60
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Membaca dan mengenal pasti Membaca teks untuk mengetahui watak perkara menarik dalam teks untuk utama, peristiwa menarik dan unsur-unsur meningkatkan minat membaca pengajaran yang terdapat dalam bahan yang dibaca. ii. Membaca dan mengenal pasti isi Bercerita berdasarkan isi-isi penting daripada bacaan ekstensif. daripada pelbagai bahan. 61
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Kemahiran menulis merujuk kepada keupayaan murid menulis perkataan dan ayat, dan mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan. Ini termasuk penulisan tentang pengalaman peribadi yang telah dilalui, bahan fiksyen serta bahan berkaitan sesuatu bidang ilmu. Penulisan hendaklah menggunakan ayat yang gramatis, tanda baca, dan ejaan yang betul. Tulisan berangkai yang jelas dan cantik digalakkan. Hasil pembelajaran bagi kemahiran menulis ialah i) menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana, ii) mencatat dan menyusun maklumat, iii) menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif, dan iv) membuat ulasan. 62
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 8.0 Menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana dalam penulisan 8.1 Membina dan menulis Aras 1 perkataan, ayat tunggal, dan ayat majmuk. i. Membina ayat tunggal dengan Membina ayat-ayat tunggal dengan memilih kata atau diksi yang betul. menggunakan kata atau diksi berdasarkan gambar. Contoh: Gambar kemalangan jalan raya. Aras 2 i. Membina ayat tunggal dengan Membaca petikan dan mengenal pasti memilih istilah dan ungkapan yang istilah dan ungkapan pelbagai laras (laras betul. matematik). Contoh: Istilah - bersamaan, digit Ayat – Satu juta bersamaan dengan tujuh digit. Nota: Merujuk kamus untuk mendapatkan maksud istilah dan membina ayat tunggal daripada istilah dan ungkapan tersebut. 63
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Membina ayat tunggal dan ayat Membina ayat tunggal dan ayat majmuk majmuk dengan menggunakan dengan menggunakan peribahasa. simpulan bahasa, perumpamaan, Contoh: dan bidalan. Berkaki ayam – Dia berkaki ayam ketika bermain bola di padang. 64
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 8.0 Menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana dalam penulisan 8.2 Membina dan menulis ayat Aras 1 tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks i. Membina ayat dengan Membina dua ayat tunggal dan tentang sesuatu tajuk. mencantumkan dua ayat tunggal menggabungkannya dengan kata hubung dengan kata hubung. yang sesuai. Aras 2 i. Membina ayat dengan Membina dua atau lebih ayat tunggal dan mencantumkan dua ayat tunggal menggabungkannya dengan kata hubung atau lebih dengan kata hubung. yang sesuai. Aras 3 i. Membina satu ayat induk dan satu Membina satu ayat induk dan beberapa atau beberapa ayat kecil. ayat kecil dan menggabungkannya dengan kata hubung yang sesuai. 65
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 8.0 Menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana dalam penulisan 8.3 Membina dan menulis ayat Aras 1 topik dan ayat huraian berdasarkan sesuatu perkara. i. Menyatakan isi utama dan membina Murid menyatakan isi utama dalam bentuk ayat gramatis. peta minda dan membina ayat gramatis berdasarkan isi utama tersebut. Contoh : Tajuk : Faedah membaca Isi utama : Menambah ilmu pengetahuan Ayat gramatis : Membaca buku dapat menambah ilmu pengetahuan. ii. Menghuraikan isi utama menjadi Menghuraikan isi utama menjadi ayat ayat gramatis. gramatis. Contoh: Membaca buku dapat menambah ilmu pengetahuan kerana banyak maklumat boleh diperoleh. 66
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 2 i. Menyatakan isi sampingan Menyatakan isi sampingan berdasarkan isi utama yang telah dikenal pasti. Contoh: Isi sampingan : Mengetahui pelbagai ilmu. Ayat gramatis : Kita boleh mengetahui pelbagai ilmu ii. Menghuraikan isi sampingan Murid menghurai isi sampingan menjadi menjadi ayat yang gramatis ayat gramatis. Contoh: Menghurai isi : Kita boleh mengetahui pelbagai ilmu seperti ilmu geografi dan sains. Aras 3 i. Menyatakan isi utama dan isi Murid menggabungkan isi utama dan isi sampingan menjadi ayat yang sampingan dengan menggunakan penanda koheren. wacana oleh itu dalam bentuk ayat yang koheren untuk menghasilkan perenggan. Contoh: Membaca buku dapat menambah ilmu pengetahuan kerana banyak maklumat boleh diperoleh. Oleh itu kita boleh mengetahui pelbagai ilmu seperti ilmu geografi dan sains. 67
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 8.0 Menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana dalam penulisan 8.4 Mengenal pasti penanda Aras 1 wacana yang sesuai dalam satu perenggan atau antara i. Mengenal pasti dan mencatatkan Mengenal pasti dan mencatatkan penanda perenggan dalam sesebuah penanda wacana yang sesuai wacana yang terdapat dalam teks. karangan. dalam ayat. Aras 2 i. Mengenal pasti dan mencatatkan Membina ayat dengan menggunakan penanda wacana yang sesuai penanda wacana yang sesuai . dalam ayat menjadi perenggan. Aras 3 i. Mengenal pasti dan mencatatkan Membina ayat dengan menggunakan penanda wacana yang sesuai penanda wacana yang sesuai untuk dalam ayat untuk menghasilkan menghasilkan laporan. sebuah karangan. 68
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 8.0 Menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana dalam penulisan 8.5 Membina wacana yang Aras 1 sempurna bagi keseluruhan karangan. i. Membina ayat majmuk bagi Membina ayat berdasarkan isi yang telah menghasilkan perenggan ditetapkan bagi menghasilkan perenggan pengenalan. pengenalan dengan menggunakan kata hubung ‘dan’. Contoh: ‘Melentur buluh biarlah dari rebungnya’. Maksud: Melentur buluh biarlah dari rebung bermaksud membentuk sahsiah dan perlakuan seseorang bermula dari peringkat kanak-kanak. Aras 2 i. Membina ayat majmuk bagi Membina ayat majmuk berdasarkan isi dan menghasilkan perenggan isi. contoh yang sesuai bagi menghasilkan perenggan isi. Contoh: Isi : Membimbing anak sejak dari kecil boleh membawa kejayaan. Huraian : Pak Sidek telah berusaha melatih anak-anaknya Misbun, Razif, Jailani dan Rashid bermain badminton sejak dari kecil. Mereka telah berjaya dalam sukan badminton di peringkat kebangsaan dan antarabangsa. 69
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Membina ayat majmuk bagi Membina ayat berdasarkan isi kesimpulan menghasilkan perenggan penutup. bagi menghasilkan perenggan penutup. Contoh: Kesimpulannya usaha yang bersungguh sungguh dan berterusan dari peringkat awal kanak-kanak boleh menghasilkan kejayaan. 70
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 9.0 Mencatat dan menyusun maklumat 9.1 Mengimlak (mengambil Aras 1 rencana) berdasarkan teks yang dibacakan atau i. Mengimlak beberapa baris ayat Menulis beberapa ayat daripada teks yang diperdengarkan. dengan tanda baca yang betul diperdengarkan. berdasarkan teks yang Nota: Langkah pelaksanaan imlak diperdengarkan. i. Murid mendengar sahaja. ii. Mendengar dan menulis. iii. Mendengar dan menyemak. Aras 2 i. Mengimlak perenggan dengan Menulis satu perenggan dengan tanda baca yang betul berdasarkan menggunakan tanda baca yang betul teks yang diperdengarkan. daripada teks yang diperdengarkan. Aras 3 i. Mengimlak petikan dengan tanda Menulis keseluruhan petikan dengan baca yang betul berdasarkan teks menggunakan tanda baca yang betul yang diperdengarkan. daripada teks yang diperdengarkan. 71
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 9.0 Mencatat dan menyusun maklumat 9.2 Mengenal pasti maklumat dan Aras 1 mencatat nota daripada bahan yang didengar dan i. Mencatat isi penting berdasarkan Mencatat isi penting berdasarkan maklumat dibaca. bahan yang didengar dan dibaca. yang diperlukan daripada bahan yang didengar dan dibaca secara imbasan. Contoh: Tajuk – Sistem Pengangkutan. Aras 2 i. Mengklasifikasikan dan Mengklasifikasikan dan mencatat isi penting mencatatkan isi penting berdasarkan maklumat yang diperlukan berdasarkan bahan yang didengar daripada bahan yang didengar dan dibaca. dan dibaca. Contoh: Mengklasifikasikan jenis-jenis pengangkutan. Aras 3 i. Menyusun dan mencatat isi penting Menyusun dan mencatat isi penting mengikut keutamaan berdasarkan mengikut keutamaan berdasarkan maklumat bahan yang didengar dan dibaca. yang diperlukan daripada bahan yang didengar dan dibaca. 72
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 9.0 Mencatat dan menyusun maklumat 9.3 Menyusun maklumat daripada Aras 1 nota atau catatan hasil daripada bahan yang i. Melakar maklumat berdasarkan Melakarkan maklumat dalam bentuk didengar atau dibaca secara bahan yang dibaca, didengar dan organisasi grafik daripada bahan yang tersusun dan kohesi. ditonton. dibaca. Contoh: Carta aliran atau peta minda. Aras 2 i. Mengklasifikasikan maklumat yang Mengenal pasti dan mengklasifikasikan dikemukakan mengikut susunan maklumat yang diperoleh mengikut yang wajar. susunan. Contoh: Buah-buahan tempatan; - bermusim - tidak bermusim Aras 3 i. Merekod maklumat dalam bentuk Merekod maklumat yang diperoleh dalam pengurusan grafik yang sesuai. pelbagai bentuk grafik. Contoh: Carta aliran 73
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 10.0 Mencatat dan menyusun maklumat 10.1 Menghasilkan pelbagai genre Aras 1 ( prosa dan puisi ) termasuk e-mel yang mudah, menarik i. Menghasilkan penulisan bentuk Menghasilkan penulisan bentuk naratif dan dan bermakna. cerita dan surat kiriman. surat kiriman. Nota: i. Penulisan naratif - Penulisan cerita - Perkembangan cerita - Klimaks - Peleraian ii. Surat kiriman - Alamat pengirim/penerima - Tarikh - Perkara - Tandatangan ii. Menghasilkan pantun dua kerat. Menghasilkan pantun dua kerat. Nota: i. Pembayang maksud ii. Maksud iii. Rima akhir a, a iv. Suku kata 8-12 v. Bilangan baris -2 74
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 2 i. Menghasilkan penulisan bentuk Murid menghasilkan penulisan bentuk berita berita dan pengumuman. dan pengumuman. Nota: i. Berita - Tajuk - Tempat - Hari - Peristiwa - Bahasa yang ringkas ii. Pengumuman - Tajuk - Tempat - Tarikh/Hari - Peristiwa ii. Menghasilkan pantun empat kerat. Murid menghasilkan pantun empat kerat. Nota: i. Pembayang maksud ii. Maksud iii. Rima akhir, a,b a, b iv. Suku kata 8-12 v. Bilangan baris - 4 75
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Menghasilkan penulisan bentuk Murid menghasilkan penulisan bentuk ucapan dan temu ramah. ucapan dan temu ramah. Nota: i. Ucapan - Kata alu-aluan - Panggilan hormat - Penutup ii. Temu ramah - Pengenalan - Penemu ramah - Yang ditemu ramah - Soalan terbuka - Ucapan penghargaan ii. Menghasilkan sajak. Murid menghasilkan sajak. Nota: i. Bebas ii. Bertema iii. Berangkap 76
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 10.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif 10.2 Membuat ringkasan atau Aras 1 sinopsis daripada bahan yang didengar dan dibaca. i. Mencatat isi daripada pelbagai Membuat nota ringkas tentang sesuatu bahan yang didengar dan dibaca. tajuk tugasan dengan merujuk pelbagai bahan bacaan. Contoh: Tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan. Aras 2 i. Menyusun isi yang dikenal pasti Menghasilkan buku skrap tentang sesuatu daripada pelbagai bahan yang tajuk dengan mencatatkan dan menyusun didengar dan dibaca. isi daripada pelbagai bahan. Aras 3 i. Menyatakan isi yang telah Melaporkan isi yang telah diringkaskan diringkaskan daripada pelbagai tentang sesuatu tajuk daripada pelbagai bahan yang didengar dan dibaca. bahan. 77
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 10.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif 10.3 Mengedit dan memurnikan Aras 1 hasil penulisan. i. Mengedit ejaan, tanda baca dan Mengenal pasti dan membaiki kesalahan kosa kata hasil sesuatu penulisan. ejaan, tanda baca dan kosa kata dalam bahan penulisan. Nota: Pemilihan kosa kata yang sesuai dan tepat dengan konteks dalam ayat. Aras 2 i. Mengedit struktur ayat dan Mengenal pasti dan membaiki kesalahan penanda wacana hasil sesuatu struktur ayat dan penanda wacana dalam penulisan. sesuatu petikan. Aras 3 i. Mengedit dan memurnikan hasil Mengedit dan memurnikan hasil penulisan. sesuatu penulisan. Nota: Memurnikan - susunan isi - pemilihan kosa kata - gaya bahasa - struktur bahasa - wacana 78
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 11.0 Membuat ulasan tentang bahan yang didengar, ditonton atau dibaca 11.1 Mengemukakan aspek Aras 1 pengajaran dan nilai yang terdapat dalam sesuatu karya i. Menyatakan pengajaran dan nilai Membaca petikan rencana dan mencatatkan bukan sastera. yang terdapat dalam sesuatu karya pengajaran dan nilai yang terdapat dalam bukan sastera. rencana tersebut. Contoh: Tajuk - Masalah ponteng sekolah di kalangan murid. Nilai - Menghargai masa Aras 2 i. Menerangkan pengajaran dan nilai Memperjelaskan pengajaran dan nilai yang yang terdapat dalam sesuatu karya telah dikenal pasti dalam rencana tersebut. bukan sastera. Aras 3 i. Menyatakan pandangan tentang Berbincang dalam kumpulan dan pengajaran dan nilai yang terdapat mengemukakan pendapat tentang dalam sesuatu karya bukan pengajaran dan nilai yang terdapat dalam sastera. rencana tersebut. 79
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 11.0 Membuat ulasan tentang bahan yang didengar, ditonton atau dibaca 11.2 Mengulas karya sastera yang Aras 1 mudah secara umum daripada aspek sastera. i. Menyatakan watak dan perwatakan Membaca petikan cerpen dan mencatatkan yang terdapat dalam karya sastera. watak dan perwatakan yang terdapat dalam petikan tersebut. Aras 2 i. Menjelaskan mesej, pengajaran, Mendengar rakaman petikan sajak dan dan nilai yang terdapat dalam karya mencatat mesej dan nilai yang terdapat sastera. dalam sajak tersebut. Aras 3 i. Mengulas tema dan persoalan yang Berbincang dalam kumpulan untuk mengulas terdapat dalam karya sastera. tema dan persoalan yang terdapat dalam sebuah cerpen. 80
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 11.0 Membuat ulasan tentang bahan yang didengar, ditonton atau dibaca 11.3 Menyatakan pandangan Aras 1 tentang perkara yang menarik dalam sesebuah karya. i. Menyatakan pendapat dengan jelas Menonton tayangan video tentang sesuatu tentang perkara yang menarik cerita dan mencatatkan perkara yang dalam sesebuah karya. menarik tentang cerita tersebut. Contoh: Filem animasi : Sang Monyet dengan Sang Kancil. Aras 2 i. Menyatakan pendapat dengan Berbincang dalam kumpulan dan alasan yang kukuh tentang sesuatu mencatatkan alasan tentang perkara yang perkara yang menarik dalam menarik dalam cerita tersebut. sesebuah karya. Aras 3 i. Mengemukakan pendapat secara Memberi pandangan secara kritis tentang kritis dan analitis tentang perkara karya yang ditonton. yang menarik dalam sesebuah Contoh: karya. Mengapa Sang Monyet makan cili walaupun ditegah oleh Sang Kancil? 81
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 11.0 Membuat ulasan tentang bahan yang didengar, ditonton atau dibaca 11.4 Memberikan komen dan Aras 1 pandangan tentang pandapat yang disampaikan oleh pihak i. Menyatakan pandangan tentang Membaca ruangan pembaca dalam akhbar lain. sesuatu perkara yang disampaikan dan menyatakan pandangan tentang oleh pihak lain. menyatakan pandangan tentang perkara tersebut. Contoh: Kemerosotan mutu sukan negara. Aras 2 i. Menyatakan pendirian tentang Memberi reaksi dengan menulis surat kepada sesuatu pendapat yang ruangan pembaca untuk mengemukakan disampaikan oleh pihak lain. pendirian berhubung dengan perkara tersebut. Aras 3 i. Mengulas pandangan yang Mengumpul pandangan pelbagai pihak dikemukakan oleh pelbagai pihak. berhubung perkara tersebut dan mengulas dengan mengemukakan idea yang bernas. 82

More Related Content

PDF
488095 amalan-b-melayu-kelas-peralihan-2 (cetak)
byAngela Bong
 
PPT
Kelas intervensi awal membaca & menulis
byAslah Zakadi
 
PDF
Bah abm hsp_peralihan
byElfitri Tres
 
PPSX
LITERASI BAHASA KIA2M
byJalalludin Ibrahim
 
DOCX
Pg bahasa malaysia_sjk_thn_4
byNawal Rahim
 
PDF
Bmm3106 pengayan dan pemulihan
byZainol Muda
 
PDF
Panduan guru bm thn 2 sjk
byPenang Lim
 
PDF
Panduan guru bm sk tahun 3
bycikguwanida
 
488095 amalan-b-melayu-kelas-peralihan-2 (cetak)
byAngela Bong
 
Kelas intervensi awal membaca & menulis
byAslah Zakadi
 
Bah abm hsp_peralihan
byElfitri Tres
 
LITERASI BAHASA KIA2M
byJalalludin Ibrahim
 
Pg bahasa malaysia_sjk_thn_4
byNawal Rahim
 
Bmm3106 pengayan dan pemulihan
byZainol Muda
 
Panduan guru bm thn 2 sjk
byPenang Lim
 
Panduan guru bm sk tahun 3
bycikguwanida
 

What's hot

PDF
Panduan guru bm sjk tahun 3
byadibarsenalforever
 
PDF
Panduan guru bm thn 2 sk
byKamarudin Jaafar
 
PDF
Ds bhs malaysia thn 2 sjk
byJalalludin Ibrahim
 
DOCX
Kia2 m
byAng Xiao Yean
 
PDF
konsep-pemulihan
byAna Humaira
 
PDF
Panduan guru bm thn 2 sk
bylailihjdaud
 
DOCX
Bidang kurikulum
byM Fauzan
 
PDF
220926449 buku-panduan-guru-bahasa-malaysia-sjk-tahun-4
byTamilaarasi Jagan
 
PPTX
Kurikulum bersepadu
byAmir Ibrahim
 
PDF
Bahasa malaysia kssr sk thn 4
byFREE FILE DOWNLOAD
 
PDF
Modul ppg bmm3101[1]
byNorashikin Ihsan
 
DOCX
1 dsp bm sk tahun 3 13 mei
byCikgi Aishajiha
 
DOCX
Lap PPL
bysyaikhul01
 
PPTX
Projek serlah membaca
byjasmi jaafar
 
PDF
01 dsk bm thn 1 - sk
byNorlela Abdrahman
 
PDF
Hsp bm sk_y3
byJiannifen Luwee
 
PDF
Hsp bm sk_thn3
bywan rohimi wan jusoh
 
PDF
Hsp bm sk_y3
byAfniewatie Prillney Quza
 
Panduan guru bm sjk tahun 3
byadibarsenalforever
 
Panduan guru bm thn 2 sk
byKamarudin Jaafar
 
Ds bhs malaysia thn 2 sjk
byJalalludin Ibrahim
 
Kia2 m
byAng Xiao Yean
 
konsep-pemulihan
byAna Humaira
 
Panduan guru bm thn 2 sk
bylailihjdaud
 
Bidang kurikulum
byM Fauzan
 
220926449 buku-panduan-guru-bahasa-malaysia-sjk-tahun-4
byTamilaarasi Jagan
 
Kurikulum bersepadu
byAmir Ibrahim
 
Bahasa malaysia kssr sk thn 4
byFREE FILE DOWNLOAD
 
Modul ppg bmm3101[1]
byNorashikin Ihsan
 
1 dsp bm sk tahun 3 13 mei
byCikgi Aishajiha
 
Lap PPL
bysyaikhul01
 
Projek serlah membaca
byjasmi jaafar
 
01 dsk bm thn 1 - sk
byNorlela Abdrahman
 
Hsp bm sk_y3
byJiannifen Luwee
 
Hsp bm sk_thn3
bywan rohimi wan jusoh
 
Hsp bm sk_y3
byAfniewatie Prillney Quza
 

Viewers also liked

DOC
Modul peralihan
byIntan Salwati Omar Mokhtar
 
DOC
Rpt bm peralihan 2015
byZaimah Adam
 
DOCX
KELAS: PERALIHAN (UNIT 2 – MENGENAL MAKMAL SAINS SEKOLAH)
byAnne Ummu Hurairah
 
DOCX
KELAS PERALIHAN (UNIT 6: Sehari di Zoo Negara)
byAnne Ummu Hurairah
 
DOCX
Latihan & Alat Bantu Mengajar -Ruang
bysjkctongkang
 
DOC
Laporan penggunaan makmal sains
byIZZAH2008
 
PDF
Peperiksaan Pertengahan tahun abm 2015 skema jawapan
byWhyin Chong
 
TXT
Teori kuasaan dan tambatan
byAre Mei Razak
 
PPT
Sistem Suria Amalan Bahasa Melayu Tingkatan Peralihan
byWhyin Chong
 
DOC
76996555 pembinaan-modul-bahasa-melayu-kelas-peralihan
byMohd Izwan Baidawi
 
PPTX
Sesi suai kenal perjumpaan pertama Kelas Peralihan
byWhyin Chong
 
PDF
PEMULIHAN
byamylove321
 
DOC
Ujian segak pjpk
bySen Sei
 
DOCX
Bahan asgmn kebersiha2
byMohd Lukman Mat Yasin
 
PPTX
Powerpoint Bentuk 2D
byNorazmaiza Mior Anas
 
PDF
Panduan KBAT KBSM
bySMK Sultan Tajul Ariffin
 
DOCX
Jadual tmj
byHashimatun Adawiyah
 
PPT
Pemulihan Bacaan Tahap 1
bycikguwati
 
PDF
Soalan pjk-peralihan-ppt-2010
byju faizal
 
PDF
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM)
byNasran Syahiran
 
Modul peralihan
byIntan Salwati Omar Mokhtar
 
Rpt bm peralihan 2015
byZaimah Adam
 
KELAS: PERALIHAN (UNIT 2 – MENGENAL MAKMAL SAINS SEKOLAH)
byAnne Ummu Hurairah
 
KELAS PERALIHAN (UNIT 6: Sehari di Zoo Negara)
byAnne Ummu Hurairah
 
Latihan & Alat Bantu Mengajar -Ruang
bysjkctongkang
 
Laporan penggunaan makmal sains
byIZZAH2008
 
Peperiksaan Pertengahan tahun abm 2015 skema jawapan
byWhyin Chong
 
Teori kuasaan dan tambatan
byAre Mei Razak
 
Sistem Suria Amalan Bahasa Melayu Tingkatan Peralihan
byWhyin Chong
 
76996555 pembinaan-modul-bahasa-melayu-kelas-peralihan
byMohd Izwan Baidawi
 
Sesi suai kenal perjumpaan pertama Kelas Peralihan
byWhyin Chong
 
PEMULIHAN
byamylove321
 
Ujian segak pjpk
bySen Sei
 
Bahan asgmn kebersiha2
byMohd Lukman Mat Yasin
 
Powerpoint Bentuk 2D
byNorazmaiza Mior Anas
 
Panduan KBAT KBSM
bySMK Sultan Tajul Ariffin
 
Jadual tmj
byHashimatun Adawiyah
 
Pemulihan Bacaan Tahap 1
bycikguwati
 
Soalan pjk-peralihan-ppt-2010
byju faizal
 
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH (KBSM)
byNasran Syahiran
 

Similar to Hsp bm peralihan

PDF
Hsp bm sjk_y3
bySol Leha
 
PDF
Hsp bm sk_y2
byMuhammad Amin
 
PDF
Hsp bm sk_y2
bynabihah95
 
PDF
Hsp bm sk_y2
byEllyvia Evelyn Elena
 
PDF
Hsp bm sk_y2
bySalahuddin Jamahari
 
PDF
Hsp bm sk_y2
byAfniewatie Prillney Quza
 
PDF
Sukatan4
byrosharizan
 
PDF
Hsp bm f4
byEli Za
 
PDF
Sukatan4
byrosharizan
 
PDF
Hsp bm sk_y3
bynabihah95
 
PDF
Hsp
byHanafi Bolsalino Jane
 
PDF
Hsp
byHanafi Bolsalino Jane
 
PDF
HSP
bysulaiman174
 
PDF
Hsp B.Melayu Tahun 6
byPAKLONG CIKGU
 
PDF
Hsp bm sk_yr6
byNing Lek Lim
 
PDF
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN TAHUN 6
bynba95
 
PDF
Huraian sukatan pelajaran bm tahun 6
byFhen Farrel
 
PDF
Hsp bm sk_yr6 (1)
bynabihah95
 
PDF
Huraian sukatan pelajaran bm sk_yr6
byTrett Tett
 
PDF
Sukatan pelajaran bm tahun 5
bymnznasir
 
Hsp bm sjk_y3
bySol Leha
 
Hsp bm sk_y2
byMuhammad Amin
 
Hsp bm sk_y2
bynabihah95
 
Hsp bm sk_y2
byEllyvia Evelyn Elena
 
Hsp bm sk_y2
bySalahuddin Jamahari
 
Hsp bm sk_y2
byAfniewatie Prillney Quza
 
Sukatan4
byrosharizan
 
Hsp bm f4
byEli Za
 
Sukatan4
byrosharizan
 
Hsp bm sk_y3
bynabihah95
 
Hsp
byHanafi Bolsalino Jane
 
Hsp
byHanafi Bolsalino Jane
 
HSP
bysulaiman174
 
Hsp B.Melayu Tahun 6
byPAKLONG CIKGU
 
Hsp bm sk_yr6
byNing Lek Lim
 
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN TAHUN 6
bynba95
 
Huraian sukatan pelajaran bm tahun 6
byFhen Farrel
 
Hsp bm sk_yr6 (1)
bynabihah95
 
Huraian sukatan pelajaran bm sk_yr6
byTrett Tett
 
Sukatan pelajaran bm tahun 5
bymnznasir
 

Recently uploaded

PDF
Konsep Dasar Penulisan Ilmiah dan Karya Ilmiah
byNur Baharia Marasabessy
 
PDF
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 - KBC
byvisipintarClass
 
DOCX
PROGRAM KOKURIKULER KELAS 3. Semester 1 dan 2
byyuninahikmawati96
 
PDF
Peristiwa Isra' Mi'raj, dijelaskan mengenai latar belakang, dalil, pengertian...
bynailalmaghfiroh9
 
PDF
Modul Ajar Deep Learning Prakarya Kerajinan Kelas 12 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning PAI & BP Kelas 11 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris Kelas 12 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
Modul Ajar Deep Learning Prakarya Pengolahan Kelas 11 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
PDF
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 4 - KBC
byvisipintarClass
 
PDF
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 9 - KBC
byvisipintarClass
 
PDF
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 3 - KBC
byvisipintarClass
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning SBK Seni Musik Kelas 12 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
PPT Materi Evaluasi Kelas Bedah Kitab Matius (Khotbah di Bukit)
bySABDA
 
PDF
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 - KBC
byvisipintarClass
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 12 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 - KBC
byvisipintarClass
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning MTK Kelas 12 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PDF
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 7 - KBC
byvisipintarClass
 
PDF
Modul Ajar KBC SKI Kelas 3 MI [MODULKELAS.COM]
byModul Kelas
 
DOCX
Modul Ajar Deep Learning Seni Rupa Kelas 11 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Konsep Dasar Penulisan Ilmiah dan Karya Ilmiah
byNur Baharia Marasabessy
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 - KBC
byvisipintarClass
 
PROGRAM KOKURIKULER KELAS 3. Semester 1 dan 2
byyuninahikmawati96
 
Peristiwa Isra' Mi'raj, dijelaskan mengenai latar belakang, dalil, pengertian...
bynailalmaghfiroh9
 
Modul Ajar Deep Learning Prakarya Kerajinan Kelas 12 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
Modul Ajar Deep Learning PAI & BP Kelas 11 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris Kelas 12 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Modul Ajar Deep Learning Prakarya Pengolahan Kelas 11 Kurikulum Merdeka
byModul Guruku
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 4 - KBC
byvisipintarClass
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 9 - KBC
byvisipintarClass
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 3 - KBC
byvisipintarClass
 
Modul Ajar Deep Learning SBK Seni Musik Kelas 12 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
PPT Materi Evaluasi Kelas Bedah Kitab Matius (Khotbah di Bukit)
bySABDA
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 2 - KBC
byvisipintarClass
 
Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 12 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 3 - KBC
byvisipintarClass
 
Modul Ajar Deep Learning MTK Kelas 12 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 7 - KBC
byvisipintarClass
 
Modul Ajar KBC SKI Kelas 3 MI [MODULKELAS.COM]
byModul Kelas
 
Modul Ajar Deep Learning Seni Rupa Kelas 11 Semester 2 Terbaru 2026
bywahyurestu63
 

Hsp bm peralihan

  • 1.
    KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH KELAS PERALIHAN BAHASA MELAYU 2003 PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
  • 2.
    KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH KELAS PERALIHAN BAHASA MELAYU 2003
  • 3.
    ISI KANDUNGAN MUKA SURAT RUKUN NEGARA i FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN ii KATA PENGANTAR iii PENDAHULUAN 1 MATLAMAT 2 OBJEKTIF 2 ORGANISASI KANDUNGAN 3 SISTEM BAHASA 6 PENGISIAN KURIKULUM 10 PENERANGAN TENTANG HURAIAN SUKATAN PELAJARAN 13 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 16 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR 19 KEMAHIRAN MEMBACA 48 KEMAHIRAN MENULIS 62
  • 4.
    RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negarakita Malaysia mendukung cita-cita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut : KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN i
  • 5.
    FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikandi Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembang potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. ii
  • 6.
    KATA PENGANTAR Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yang aras, iaitu Aras 1(aras asas), Aras 2 (aras sederhana), dan memperincikan Sukatan Pelajaran yang bertujuan untuk Aras 3 (aras cemerlang). memenuhi cita-cita murni dan semangat Faisafah Pendidikan Kebangsaan, dan menyediakan murid menghadapi arus Kandungan Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada Peralihan memberi penekanan pada kemahiran bahasa dan abad ke-21. hasil pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid. Di samping itu, aspek strategi pengajaran yang mengambil kira Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan penggabungjalinan dan penyerapan ilmu turut diberi pembelajaran yang merakumi pelbagai aktiviti dan penekanan dalam pengajaran dan pembelajaran di dalam dan penggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan kreativiti di luar bilik darjah. Huraian ini seharusnya dapat membantu untuk memilih, menyusun, dan mengolah aktiviti mengikut guru merencanakan suatu pengajaran dan pembelajaran yang kesesuaian murid. Huraian ini diharapkan dapat membantu lebih kreatif, berkesan dan bermakna. guru merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara berkesan. Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran yang disemak semula ini banyak pihak yang terlibat terutama guru, Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, guru pensyarah maktab dan universiti, pegawai Kementerian diharapkan dapat memberikan penekanan pada unsur bernilai Pendidikan, dan individu yang mewakili badan-badan tertentu. tambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, pembelajaran kepakaran, masa dan tenaga sehingga terhasilnya dokumen secara konstruktivisme, dan pembelajaran secara kontekstual. ini, Kementerian Pendidikan merakamkan ucapan setinggi- Di samping itu, nilai murni dan semangat patriotik dan tinggi penghargaan dan terima kasih. kewarganegaraan tetap diutamakan. Semua elemen ini diharapkan dapat memberikan keyakinan kepada murid dan boleh diaplikasikan dalam kehidupan harian dan dunia pekerjaan. Huraian Sukatan pelajaran ini menjelaskan hasil pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid berasaskan pendekatan ( Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BT. SYED ZAIN ) masteri. Hasil pembelajaran tersebut dinyatakan secara Pengarah eksplisit mengikut tahap kesukaran isi kandungan dan tahap Pusat Perkembangan Kurikulum keupayaan murid. Hasil pembelajaran diperingkan kepada tiga Kementerian Pendidikan Malaysia iii
  • 7.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan PENDAHULUAN Selaras dengan Dasar Pendidikan Kebangsaan yang termaktub dalam Akta Pendidikan 1996, Bahasa Melayu ialah sebagai mata pelajaran teras di semua sekolah rendah dan menengah. Bahasa Melayu berperanan sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa perpaduan rakyat di Malaysia. Pendidikan Bahasa Melayu berhasrat membina rasa bangga terhadap bahasa yang mencerminkan akal budi dan pemikiran rakyat, juga berperanan sebagai pemangkin kepada semangat cinta akan tanah air yang dikongsi bersama oleh semua rakyat dalam satu wawasan. Kurikulum Bahasa Melayu digubal bertujuan untuk memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, emosi, rohani, dan jasmani. Kurikulum Bahasa Melayu menyediakan murid untuk menguasai kecekapan berbahasa dan berkomunikasi dengan menggunakan peraturan tatabahasa secara betul dan tepat. Murid mampu mengungkapkan bidang ilmu daripada pelbagai disiplin atau mata pelajaran di samping mengembangkan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu memberikan penekanan pada kemahiran berbahasa, iaitu kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Di samping itu, Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan ini mengandungi 3 lajur, iaitu lajur hasil pembelajaran, lajur huraian hasil pembelajaran dan lajur cadangan aktiviti/nota. Lajur hasil pembelajaran menggariskan pernyataan hasil pembelajaran dan kemahiran yang perlu dicapai oleh murid dalam pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran ini. Lajur huraian hasil pembelajaran memperincikan kemahiran berbahasa kepada 3 aras pembelajaran, iaitu Aras 1, Aras 2, dan Aras 3 yang perlu dikuasai oleh murid. Aras 1 ialah aras asas. Aras 2 ialah aras sederhana dan Aras 3 ialah aras cemerlang. Semua murid perlu menguasai Aras 1, seterusnya murid dikehendaki menguasai Aras 2 dan Aras 3 yang lebih mencabar. Lajur cadangan aktiviti/nota menyediakan contoh aktiviti pengajaran dan pembelajaran sebagai panduan kepada guru. Aktiviti yang disenaraikan hanyalah cadangan bagi aras-aras tertentu yang terdapat dalam huraian sukatan pelajaran ini. Cadangan aktiviti yang disenaraikan tidak mampu mencakupi keperluan bagi setiap situasi pengajaran dan pembelajaran. Dengan ini, penting bagi setiap guru memilih dan menyesuaikan cadangan aktiviti dengan profil murid dan keadaan setempat. Guru juga disarankan menggunakan pelbagai teknik atau aktiviti yang bersesuaian dengan tahap kemampuan murid. Huraian Sukatan Pelajaran ini mengandungi Matlamat, Objektif, dan Organisasi Kandungan. Organisasi Kandungan merangkumi Kemahiran Bahasa, Sistem Bahasa, Hasil Pembelajaran, dan Pengisian Kurikulum. 1
  • 8.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan MATLAMAT Matlamat Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan adalah untuk melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa dan berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri untuk memperoleh ilmu dan pengetahuan, perhubungan sosial, dan urusan harian. OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan murid dapat: i. mendengar dengan teliti serta memahami dan menghayati pengucapan dalam konteks perbualan harian dan situasi formal; ii. bertutur dengan petah menggunakan sebutan dan intonasi yang betul dalam pelbagai situasi untuk menjalinkan hubungan sosial dan berurusan untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan; iii. berbincang dan berkongsi pendapat untuk menyelesaikan masalah, mencapai persetujuan, dan membuat keputusan tentang sesuatu perkara; iv. membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera dengan menggunakan teknik membaca yang berkesan untuk memahami, memperoleh ilmu dan memproses maklumat secara kritis; v. menyemai budaya membaca sebagai satu amalan dalam kehidupan ke arah membina budaya pembelajaran berterusan; vi. melahirkan idea dan pendapat dalam bentuk lisan dan penulisan secara kritis dan kreatif serta berkesan dalam pelbagai situasi; vii. memperkembang kekuatan imaginasi, kreativiti, pemikiran kritis, dan penghayatan nilai murni melalui aktiviti mendengar, bertutur, membaca, dan menulis; 2
  • 9.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan viii. mengenali dan menghasilkan pelbagai jenis penulisan bentuk kreatif dan berunsur pengetahuan dengan menggunakan kemahiran menulis serta proses penulisan yang sesuai dan betul; ix. menggunakan bahasa baku yang meliputi ejaan, kosa kata, tatabahasa dan sebutan yang betul dalam aktiviti mendengar, bertutur, membaca, dan menulis; x. menghargai dan menghayati keindahan bahasa melalui karya sastera dan karya berunsur ilmu; dan xi. menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positif, semangat patriotik dan perasaan cinta akan negara. ORGANISASI KANDUNGAN Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan digubal dengan memberi fokus pada hasil pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid. Hasil pembelajaran ini berteraskan kemahiran bahasa, iaitu kemahiran mendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Hasil pembelajaran menggabungkan peraturan dalam sistem bahasa dan disokong oleh elemen pengisian kurikulum. Kandungan Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu ini meliputi Kemahiran Bahasa, Hasil Pembelajaran, Sistem Bahasa, dan Pengisian Kurikulum. Semua perkara ini dinyatakan di bawah: Kemahiran Bahasa Kemahiran bahasa meliputi kemahiran mendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Kemahiran bahasa merupakan teras kepada penguasaan bahasa baku. Kemahiran Mendengar Kemahiran mendengar merujuk kepada keupayaan murid mendengar dengan teliti dan memahami perkara yang didengar dalam pelbagai situasi pengucapan. 3
  • 10.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan Kemahiran Bertutur Kemahiran bertutur merujuk kepada keupayaan murid menyampaikan maklumat, pendapat, perasaan, serta idea yang kritis dan kreatif secara lisan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara sopan. Penekanan diberikan pada penggunaan pengucapan yang menggunakan tatabahasa yang sesuai. Kemahiran Membaca Kemahiran membaca merujuk kepada keupayaan murid membaca dengan sebutan, intonasi, jeda, dan kelancaran yang betul. Penekanan perlu diberikan pada aspek pemahaman dan penaakulan pelbagai bahan secara kritis dengan menggunakan pelbagai teknik membaca. Kemahiran Menulis Kemahiran menulis merujuk kepada keupayaan murid mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman peribadi yang telah dilalui dengan menggunakan ayat yang gramatis, tanda baca dan ejaan yang betul, serta tulisan yang jelas dan kemas. Murid juga digalakkan untuk menggunakan kreativiti mereka untuk menghasilkan penulisan bahan ilmu dan imaginatif. Bagi menghasilkan penulisan mencakup jenis karangan keperihalan, fakta dan cereka yang panjang minimumnya 80 patah perkataan. Penguasaan kemahiran bahasa memerlukan kepelbagaian situasi dan konteks yang meliputi bentuk prosa, puisi, dan grafik. Bentuk prosa, puisi dan grafik yang dicadangkan bagi pendidikan Bahasa Melayu Kelas Peralihan adalah seperti yang berikut; Prosa : pesanan, pengumuman, berita, rencana, laporan, ucapan, temu ramah, dan surat. cerpen, novel, dan drama Puisi : pantun, syair, dan sajak Grafik : borang, jadual, peta, rajah, dan gambar 4
  • 11.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan Hasil Pembelajaran Hasil pembelajaran ialah pernyataan yang ditafsirkan daripada objektif kurikulum bahasa. Pernyataan hasil pembelajaran merupakan petunjuk yang jelas tentang apa yang boleh dicapai oleh murid. Oleh itu, hasil pembelajaran memerlukan pendekatan yang berfokus pada gaya pembelajaran murid. Justeru, hasil pembelajaran dapat membantu guru memilih kandungan, kaedah, sumber, dan prosedur pengajaran yang relevan dan berkesan. Dalam konteks pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah, hasil pembelajaran dapat dicapai dengan menggabungjalinkan kemahiran bahasa, sistem bahasa dan pengisian kurikulum. Pendekatan yang berfokus pada gaya pembelajaran yang pelbagai juga dapat membantu murid mencapai hasil pembelajaran. Selain itu, hasil pembelajaran juga membantu dalam membuat pengukuran dan penilaian pencapaian murid. Sistem Bahasa Sistem bahasa terdiri daripada tatabahasa, kosa kata, peribahasa, ejaan, dan sebutan dan intonasi. Perlaksanaan sistem bahasa dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu membolehkan murid menggunakan dan mengamalkan bahasa Melayu baku. Pengisian Kurikulum Pengisian kurikulum terdiri daripada elemen yang mencantumkan perkembangan terkini dalam pendidikan meliputi aspek ilmu, nilai, kewarganegaraan, peraturan sosiobudaya, dan kemahiran bernilai tambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, pembelajaran secara konstruktivisme, dan pembelajaran secara kontekstual. Semua elemen ini dapat diaplikasikan oleh murid dalam hidupan harian dan alam pekerjaan. Di samping itu, pendidikan nilai, kewarganegaraan, dan patriotisme diberikan penekanan selaras dengan matlamat negara untuk membangunkan masyarakat madani. 5
  • 12.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan SISTEM BAHASA Sistem bahasa berfokus pada pengajaran dan pembelajaran tatabahasa, ejaan, sebutan dan intonasi, kosa kata, dan peribahasa. Penerangan ringkas bagi perkara tersebut dinyatakan di bawah. 1.0 Tatabahasa Tatabahasa hendaklah dijadikan dasar kecekapan berbahasa dan diajarkan secara terancang dalam konteks untuk ketepatan berbahasa. Kandungan tatabahasa terdiri daripada morfologi dan sintaksis. 1.1 Morfologi Morfologi ialah bidang ilmu bahasa yang mengkaji struktur, bentuk kata, dan golongan kata. Struktur kata ialah susunan bentuk bunyi ujaran atau lambang (tulisan) yang menjadi unit bahasa yang bermakna. Bentuk kata pula ialah rupa unit tatabahasa sama ada bentuk tunggal atau hasil daripada proses pengimbuhan, pemajmukan dan penggandaan. Penggolongan kata ialah proses menjeniskan perkataan berdasarkan keserupaan bentuk dan fungsi dengan anggota lain dalam golongan yang sama. Aspek morfologi yang diberikan tumpuan ialah: a. Struktur kata yang merujuk kepada pola suku kata bagi: i. kata asli bahasa Melayu ii. kata terbitan bahasa Melayu b. Bentuk kata terdiri daripada: i. kata tunggal ii. kata terbitan iii. kata ganda iv. kata majmuk Proses pembentukan kata meliputi: i. pengimbuhan ii. penggandaan iii. pemajmukan 6
  • 13.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan Antara ketiga-tiga proses pembentukan kata di atas, yang amat kompleks ialah pengimbuhan. Oleh itu, penekanan hendaklah diberikan pada aspek penggunaan imbuhan yang betul dari sudut bentuk dan makna, termasuk aspek baru dalam proses pengimbuhan. c. Golongan kata terdiri daripada: i. kata nama ii. kata kerja iii. kata adjektif iv. kata tugas 1.2 Sintaksis Sintaksis ialah bidang ilmu bahasa yang mengkaji bentuk, struktur, dan binaan atau konstruksi ayat. Ini bermakna, bidang sintaksis ialah kajian tentang hukum atau rumus tatabahasa yang mendasari kaedah penggabungan dan penyusunan perkataan atau kelompok perkataan untuk membentuk ayat. Aspek sintaksis yang diberikan tumpuan ialah: a. Unsur utama ayat yang terdiri daripada kata, frasa, klausa dan aspek pembinaannya serta pembahagian subjek dan predikat b. Jenis ayat, iaitu ayat penyata, ayat tanya, ayat perintah, dan ayat seruan c. Ragam ayat, iaitu ayat aktif dan ayat pasif d. Susunan ayat, iaitu susunan biasa dan songsang e. Binaan ayat: i. ayat dasar ii. ayat tunggal iii. ayat terbitan atau ayat majmuk f. Proses penerbitan ayat: i. konsep ayat terbitan ii. proses pengguguran iii. proses penyusunan semula iv. proses peluasan g. Aspek tanda baca 7
  • 14.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan 2.0 Sistem Ejaan Perkara yang ditekankan ialah: a. pola keselarasan huruf vokal b. ejaan kata pinjaman c. ejaan kata dasar dan kata terbitan 3.0 Sebutan dan Intonasi Kemahiran yang dipupuk ialah kebolehan mengenal pasti dan membezakan pelbagai aspek dalam sebutan dan intonasi supaya murid dapat menyampaikan sesuatu maksud dengan tepat. a. Sebutan Sebutan diajarkan supaya murid dapat menyebut sesuatu kata dengan betul. Sebutan bahasa Melayu yang diajarkan di sekolah hendaklah sebutan bahasa Melayu baku. b. Intonasi Intonasi ayat bahasa Melayu hendaklah diajarkan mengikut pola ayat yang berikut: i. ayat penyata ii. ayat tanya iii. ayat perintah iv. ayat seruan v. ayat terbalik atau ayat songsang vi. ayat aktif vii. ayat pasif Pola intonasi bagi ayat yang panjang juga perlu diajarkan agar murid dapat menyampaikan maksud dengan jelas. 8
  • 15.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan 4.0 Kosa kata Kosa kata terdiri daripada kosa kata umum dan istilah. Penguasaan kosa kata perlu dipertingkatkan dan diperkembang agar murid dapat mengungkapkan maklumat dan buah fikiran selaras dengan pertambahan ilmu dalam mata pelajaran peringkat sekolah menengah. 5.0 Peribahasa Peribahasa merangkumi simpulan bahasa, perumpamaan, pepatah, bidalan, perbilangan, dan kata hikmat yang perlu diajarkan dalam pendidikan Bahasa Melayu. Pemilihan peribahasa hendaklah mengutamakan falsafah, keperibadian dan nilai murni masyarakat Malaysia. Nota: Buku Tatabahasa Dewan Edisi Baharu (Edisi 1993) ialah buku tatabahasa pegangan yang menjadi sumber rujukan dalam pengajaran dan pembelajaran. Buku Daftar Ejaan Rumi Bahasa Malaysia (Edisi 2001) ialah buku panduan ejaan yang menjadi rujukan dalam pembelajaran dan pengajaran. 9
  • 16.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan PENGISIAN KURIKULUM Terdapat beberapa elemen dalam pengisian kurikulum, iaitu pengetahuan daripada pelbagai bidang ilmu, nilai, peraturan sosiobudaya, kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, pembelajaran secara konstruktivisme, dan pembelajaran secara kontekstual. . 1.0 Ilmu Ilmu merangkumi pelbagai bidang ilmu dan disiplin, contohnya ilmu sains, geografi dan lain-lain yang boleh digunakan untuk memperkembang ilmu bahasa dan kemahiran bahasa. Pengetahuan juga termasuk perkara semasa yang boleh dipertimbangkan oleh guru dalam pengajaran dan pembelajaran. 2.0 Nilai Penyerapan nilai murni dalam pendidikan Bahasa Melayu adalah untuk melahirkan insan yang baik serta memiliki akhlak mulia. Selain itu, penghayatan dan amalan nilai murni bertujuan untuk membentuk generasi muda yang berhemah tinggi dan berperibadi mulia, Kepentingan dan pemahaman bahawa Malaysia adalah negara pelbagai budaya harus dipupuk secara langsung dan tidak langsung. Ini seterusnya dilanjutkan kepada pemahaman di peringkat antarabangsa selaras dengan keperluan globalisasi. 3.0 Kewarganegaraan Unsur patriotisme dan kewarganegaraan yang diserapkan dalam pengajaran dan pembelajaran memberikan penekanan pada pemupukan semangat cinta dan taat akan tanah air. Di samping itu, pemupukan unsur ini bertujuan untuk melahirkan warganegara yang baik dan meningkatkan komitmen individu terhadap bangsa dan negara. 4.0 Peraturan Sosiobudaya Peraturan sosiobudaya dalam pembelajaran Bahasa Melayu meliputi kesantunan bahasa, laras bahasa, dan peribahasa. Peraturan ini juga merangkumi nilai murni masyarakat Malaysia. 10
  • 17.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan 5.0 Kemahiran Bernilai Tambah Kemahiran bernilai tambah mengutamakan pengalaman di bilik darjah yang sesuai dengan situasi kehidupan dunia sebenar murid serta senario dunia yang global. Sehubungan dengan itu, kurikulum Bahasa Melayu menyepadukan kemahiran lain agar memenuhi keperluan semasa pengajaran dan pembelajaran. Kemahiran bernilai tambah yang dimaksudkan ialah kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan, dan kecerdasan pelbagai pembelajaran secara konstruktivisme, dan pembelajaran kontekstual.. Penerangan ringkas tentang kemahiran bernilai tambah dinyatakan di bawah. 5.1 Kemahiran Berfikir Kemahiran berfikir diajarkan kepada murid melalui soalan dan aktiviti yang memerlukan pemikiran kritis dan kreatif dalam aktiviti mendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Kemahiran berfikir sama ada dari segi mengkonsepsikan idea, menyelesaikan masalah atau membuat keputusan adalah penting dalam kehidupan harian dan kerjaya murid pada masa depan. 5.2 Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi Kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi perlu diajarkan kepada murid supaya mereka boleh menggunakan komputer untuk tujuan komunikasi seperti menghantar dan menerima e-mel, menggunakan aplikasi perisian dalam menyempurnakan tugasan harian, dan memperoleh maklumat daripada internet. 5.3 Kemahiran Belajar Cara Belajar Kemahiran belajar cara belajar perlu diajarkan kepada murid supaya mereka peka terhadap teknik pembelajaran yang berkesan. Penguasaan kemahiran ini membolehkan murid meningkatkan pengetahuan, cekap bertindak untuk menghadapi dunia yang sering berubah, dan mengamalkan pembelajaran seumur hidup. 11
  • 18.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan 5.4 Kajian Masa Depan Kajian masa depan ialah satu pendekatan pembelajaran untuk membolehkan murid menyedari sesuatu isu atau permasalahan yang berlaku pada masa lampau, masa kini, dan masa depan. Ini bermakna murid dapat membuat ramalan, menjangka akibat, serta mengendalikan perubahan supaya murid mendapat manfaat yang maksimum. 5.5 Kecerdasan Pelbagai Kecerdasan pelbagai merangkumi vebal-linguistik, logik-matematik, muzik, kinestetik, ruang, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis. Oleh itu, guru perlu mengembangkan potensi kecerdasan murid dengan menyediakan gaya pembelajaran yang sesuai dengan minat dan kecenderungan mereka kerana setiap individu mempunyai kecerdasan dan kebolehan yang berbeza. 5.6 Pembelajaran Secara Konstruktivisme Pembelajaran secara konstruktivisme dalam pendidikan dapat melahirkan murid yang boleh membina pemahaman dan pengetahuan baru mereka sendiri berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada. Pembelajaran ini menjadikan murid lebih faham, lebih yakin dan lebih seronok untuk terus belajar sepanjang hayat. 5.7 Pembelajaran Secara Kontekstual Pembelajaran secara kontekstual ialah kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi pelajaran dengan pengalaman harian murid, masyarakat, dan alam pekerjaan. Pembelajaran kontekstual disampaikan dalam persekitaran yang pelbagai, secara konkrit serta melibatkan latihan amal, dan berfikir. Pembelajaran berlaku apabila murid berupaya menghubungkaitkan pengetahuan baru secara bermakna dan menghayati kerelevenan pembelajaran dengan kehidupan mereka. 12
  • 19.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan PENERANGAN TENTANG HURAIAN SUKATAN PELAJARAN Pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Melayu menekankan kemahiran bahasa, iaitu mendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Kemahiran bahasa menjadi asas pada hasil pembelajaran yang hendak dicapai. Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan dipersembahkan dalam tiga lajur, iaitu lajur hasil pembelajaran, huraian hasil pembelajaran, dan cadangan aktiviti/nota. Selain itu, huraian juga menyenaraikan sejumlah hasil pembelajaran yang perlu dikuasai oleh murid. Setiap hasil pembelajaran dinyatakan dalam bentuk penomboran bagi setiap kemahiran bahasa. Penomboran hasil pembelajaran adalah seperti yang berikut: Penomboran Hasil Pembelajaran Kemahiran Mendengar dan 1.0 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7 Bertutur 2.0 2.1, 2.2, 2.3 3.0 3.1, 3.2, 3.3, 4.0 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, Penomboran Hasil Pembelajaran Kemahiran Membaca 5.0 5.1, 5.2, 6.0 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5 7.0 7.1, 7.2, 7.3 Penomboran Hasil Pembelajaran Kemahiran Menulis 8.0 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5 9.0 9.1, 9.2, 9.3, 10.0 10.1, 10.2, 10.3, 11.0 11.1, 11.2, 11.3, 11.4 Selain daripada penomboran bagi hasil pembelajaran, Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kelas Peralihan dipaparkan dalam bentuk lajur tertentu. Lajur pertama ialah penyataan hasil pelajaran yang hendak dicapai dalam pengajaran dan pembelajaran . Lajur kedua ialah huraian hasil pembelajaran dan lajur ketiga ialah lajur cadeangan aktiviti/nota. 13
  • 20.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan Lajur 1: Hasil Pembelajaran Lajur ini merupakan pernyataan yang hendak dicapai dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Lajur 2: Huraian Hasil Pembelajaran. Lajur ini memberikan perincian kepada hasil pembelajaran pada Lajur 1 perincian ini dibahagikan kepada tiga aras iaitu: Aras 3 Aras Cemerlang. Murid yang cemerlang berupaya menguasai Aras 3. Aras 2 Aras sederhana. Murid yang telah menguasai Aras 2 boleh meneruskan pembelajaran Aras 3. Aras 1 Aras asas. Murid yang telah menguasai Aras 1 boleh meneruskan pembelajaran Aras 2 dan Aras 3. Rasional penentuan aras ialah tahap keupayaan murid berbeza-beza. Penentuan aras membolehkan murid yang cemerlang terus maju tanpa mengabaikan murid pencapaian rendah. Lajur 3: Cadangan Aktiviti/ Nota. Cadangan aktiviti yang berikut dengan pernyataan aras pada Lajur 2 diberikan dalam Lajur 3. Beberapa maklumat yang berkaitan dengan panduan pengajaran serta sumber yang perlu digunakan dalam penyampaian dan aktiviti yang dicadangkan. 14
  • 21.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan Contoh paparan huraian sukatan pelajaran: Kemahiran Mendengar dan Bertutur Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti/Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal. 1.1 Berbual dan menyatakan Aras 1 sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan i. Berbual mengenai sesuatu Berbual dengan rakan sekelas mengenai menggunakan kata, perkara dengan menggunakan latar belakang diri. ungkapan, ayat, sebutan, kata dan sebutan yang betul Contoh: nama, tempat tinggal, keluarga. dan intonasi yang sesuai ii. Menyapa dan memberi ucapan Berbual dalam memberi ucapan selamat. selamat. Contoh: Murid: “Selamat sejahtera cikgu” iii. Memberikan ucapan Memberi ucapan penghargaan seperti penghargaan. syabas, hebat dan tahniah kepada rakan tentang kejayaan diri, keluarga atau masyarakatnya. Contoh: “Syabas atas kejayaan anda!” “Hebat, persembahan anda.” “Tahniah atas keputusan yang cemerlang.” Nota: Latih tubi ungkapan penghargaan. 15
  • 22.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Pendekatan Berpusatkan Pelajar Strategi pengajaran dan pembelajaran dalam pendidikan Bahasa Melayu haruslah berpusatkan pelajar bagi membolehkan mereka berinteraksi dan menguasai kemahiran belajar melalui pengalaman sendiri. Oleh itu, pelajar dapat membina keyakinan berbahasa. Kepelbagaian Teknik Pendidikan Bahasa Melayu sekolah menengah menggalakkan penggunaan pelbagai kaedah mengajar. Guru boleh memilih pendekatan dan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan kebolehan pelajar. Keberkesanan pengajaran bergantung pada pengolahan teknik dan penggunaan bahan alat bantu dan teknologi yang dapat merangsang dan menggalakkan pelajar berfikir secara kritis dan kreatif, berkomunikasi dan berinteraksi. Kepelbagaian Sumber Bahan Penggunaan perpustakaan, pusat sumber dan komputer sangatlah digalakkan dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Bahan-bahan sumber seperti akhbar, majalah, buku rujukan, kamus, internet serta bahan sastera dan bukan sastera hendaklah digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran dan juga untuk bacaan luas. Penggunaan Tatabahasa Yang Tepat Pendidikan Bahasa Melayu sekolah menengah menekankan penggunaan tatabahasa mengikut kemampuan pelajar. Untuk mencapai tujuan tersebut, guru perlu merancang dan memilih aspek tatabahasa yang hendak diajarkan berserta contoh penggunaannya dalam pelbagai konteks dan kegiatan bahasa yang bermakna sama ada di dalam atau di luar bilik darjah. Bacaan Luas Bacaan luas memberi peluang kepada pelajar-pelajar untuk menimba ilmu pengetahuan dan membentuk sahsiah yang baik bagi meningkatkan daya berfikir dan minat ingin terus membaca. Bacaan luas boleh dijalankan dalam pendidikan Bahasa Melayu dengan menggunakan bahan-bahan ilmiah dan sastera. Pengajaran dan pembelajaran boleh dilaksanakan secara serapan. 16
  • 23.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan PENEKANAN KONSEP 5P Strategi pengajaran dan pembelajaran bahasa melayu menekankan konsep penggabungjalinan, pengayaan, penyerapan, pemulihan, dan penilaian. Ini selaras dengan usaha memenuhi konsep bersepadu dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Konsep 5P diperincikan seperti yang berikut: a. Penggabungjalinan Penggabungjalinan memainkan peranan penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Melalui proses ini, beberapa kemahiran dapat dikuasai serentak. Cara ini juga dapat mengelakkan kebosanan dalam proses pembelajaran. Kemahiran dapat digabungjalinkan, sama ada kemahiran yang terdapat dalam hasil pembelajaran atau kemahiran daripada mata pelajaran lain. b. Penyerapan Dalam pengajaran Bahasa Melayu, unsur ilmu, nilai, dan kemahiran bernilai tambah seperti kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, pembelajaran secara konstruktivisme, dan pembelajaran secara kontekstual. Boleh diserapkan. Penyerapan ini mengandungi pelbagai ilmu dalam mata pelajaran. c. Pengayaan Program pengayaan perlu diberi penekanan dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah kerana murid berbeza-beza dari segi kebolehan, keupayaan, bakat, dan minat. Murid hendaklah diberi bahan yang berbeza untuk digunakan secara bersendirian atau dengan bimbingan guru. Bahan seperti bacaan tambahan, kad, permainan dan bahan aktiviti boleh diberikan kepada murid yang telah menguasai kemahiran dalam jangka masa yang ditetapkan atau lebih awal daripada jangka masa yang ditentukan. 17
  • 24.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan d. Pemulihan Program Pemulihan disediakan untuk membantu murid menguasai kemahiran asas yang belum dapat dikuasai dalam tempoh yang ditetapkan. Bahan untuk program ini terdiri daripada kad, carta, bahan maujud, alat permainan, dan lain-lain bahan yang boleh digunakan secara berperingkat-peringkat daripada yang mudah kepada yang sukar. Pelaksanaan program ini mengikut kadar kemampuan murid menguasai sesuatu kemahiran. e. Penilaian Penilaian dianggap sebagai sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran. Penilaian merupakan aktiviti untuk mendapatkan maklumat yang berguna bagi menentukan pencapaian sesuatu objektif pengajaran atau pembelajaran. Oleh itu, penilaian perlulah dijalankan berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Hanya melalui proses penilaian berterusan dapat dipastikan jenis tindakan susulan yang perlu diambil ke atas seseorang murid, sama ada untuk menjalankan pemulihan atau pengayaan, dan setelah itu barulah dapat dipastikan jenis aktiviti pemulihan atau aktiviti pengayaan yang sesuai bagi murid. 18
  • 25.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Kemahiran mendengar dan bertutur merujuk kepada keupayaan murid memahami perkara yang didengar dan ditutur dalam pelbagai situasi pengucapan sama ada dalam perbualan harian atau situasi formal. Kemahiran ini bertujuan untuk menimbulkan kemesraan dan mengeratkan persahabatan serta dapat membincangkan topik- topik yang lebih mencabar. Semua perbualan harus mengambil kira aspek sosiobudaya dan tatasusila untuk menjamin kesejahteraan hubungan. Hasil pembelajaran bagi kemahiran mendengar dan bertutur ialah i) berinteraksi, ii) bercerita, iii) menyampaikan maklumat, dan iv) berbincang. 19
  • 26.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.1 Berbual dan menyatakan Aras 1 tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian i. Berbual mengenai sesuatu perkara Berbual dengan rakan sekelas mengenai dengan menggunakan kata, dengan menggunakan kata dan latar belakang diri. ungkapan, ayat, sebutan, dan sebutan yang betul. Contoh: intonasi yang sesuai. nama, tempat tinggal, keluarga. ii. Menyapa dan memberi ucapan Berbual dan memberi ucapan selamat. selamat. Contoh: Murid: ”Selamat sejahtera cikgu.” Memberi ucapan penghargaan seperti syabas, hebat dan tahniah kepada rakan iii. Memberikan ucapan penghargaan. tentang kejayaan diri, keluarga atau masyarakatnya. Contoh: “Syabas atas kejayaan anda!” “Hebat, persembahan anda.” “Tahniah atas keputusan yang cemerlang.” Nota: Latih tubi ungkapan penghargaan. 20
  • 27.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 2 i. Menggunakan kata panggilan dan Melakonkan aksi memberi buku atur cara kata gelaran. majlis kepada tetamu dengan menggunakan kata panggilan dan kata gelaran yang sesuai seperti encik, tuan, puan, pakcik, makcik, cik, Datuk, Dato’, Datin Contoh: i. Murid : “Encik, sila ambil buku atur cara ini.” Tetamu : “Terima kasih.” ii. Murid : “Yang berhormat, Datuk izinkan saya …” Aras 3 i. Memberikan dan menerima teguran Dialog memberikan dan menerima teguran dengan hati terbuka dengan dengan reaksi yang positif. menggunakan ayat dan intonasi Contoh: yang sesuai. i) Murid A : “ Minta maaf, jangan buang sampah di sini kerana mengotorkan.” Murid B : “Terima kasih kerana mengingatkan saya.” ii) Murid A : “Janganlah bising.” Murid B : “ Baiklah, maafkan saya.” 21
  • 28.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.2 Bertanya dan menjawab Aras 1 tentang sesuatu perkara secara bertatasusila. i. Mendengar untuk mendapatkan Menceritakan semula cerita yang didengar maklumat. daripada pita rakaman. ii. Menjawab dengan memberikan Memberikan maklum balas terhadap cerita penerangan sebagai maklum yang didengar. balas. Nota: menjawab soalan-soalan yang berkaitan nilai murni. Menyoal rakan dalam perbualan. iii. Mengemukakan soalan aras Contoh: rendah “Apa yang kamu lakukan selepas itu?” Aras 2 i. Mengemukakan pelbagai soalan Menyoal rakan secara berpasangan aras rendah. dengan mengemukakan soalan aras rendah berdasarkan cerita yang didengar. Contoh: apa, siapa, bila, di mana 22
  • 29.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Bersoal jawab untuk membuat Mendengar satu cerita yang berunsur keputusan. penyelesaian masalah dan bersoal jawab untuk membuat keputusan. Contoh: Tajuk cerita : Gagak dan takar air. Bagaimana gagak yang kehausan dapat minum air dalam takar? 23
  • 30.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.3 Memberi dan memahami Aras 1 arahan serta pesanan tentang sesuatu perkara. i. Menyatakan arahan dan pesanan Menyampaikan arahan dan pesanan guru tentang sesuatu perkara dengan kepada rakan sekelas. . intonasi yang betul dan bersopan. Contoh: Guru: Anda hendaklah memberitahu murid yang terlibat dalam perkhemahan pada hujung minggu ini supaya membawa bekalan makanan dan peralatan perkhemahan. Murid: Baiklah cikgu, saya akan sampaikan pesan ini. Aras 2 i. Meneliti dan melaksanakan arahan Berbincang dalam kumpulan mengenai serta pesanan untuk membuat arahan dan pesanan yang diberikan oleh tindakan dengan tepat dan guru. terancang. Contoh: Menentukan jenis makanan dan peralatan perkhemahan yang akan dibawa. 24
  • 31.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Mentafsir arahan dan pesanan untuk Mentafsir arahan dan pesanan yang telah menyelesaikan masalah dan dibincangkan dalam kumpulan untuk membuat keputusan. membuat keputusan. Contoh: Menentukan kuantiti makanan dan peralatan perkhemahan yang diperlukan. 25
  • 32.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.4 Mengemukakan idea dan Aras 1 memberikan pandangan tentang perkara yang i. Menyatakan idea dan pandangan Menerangkan tentang sesuatu perkara dibualkan. tentang sesuatu perkara yang yang terdapat dalam gambar diperkatakan. menggunakan laras bahasa yang sesuai dan bertatasusila. Contoh: Kita perlu prihatin terhadap warga tua kerana mereka telah banyak berjasa dan berkorban untuk kita. Aras 2 i. Menyatakan idea dan pandangan Menjelaskan idea tentang sesuatu perkara dengan alasan tentang perkara yang diperkatakan. yang diperkatakan. Contoh: Hubungan erat antara polis dengan sekolah perlu ditingkatkan kerana dapat mengatasi masalah jenayah di kalangan murid. 26
  • 33.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Menyatakan idea dan pandangan Menghuraikan idea dan pandangan dengan dengan bukti yang relevan tentang data yang relevan tentang perkara yang perkara yang diperkatakan. diperkatakan. Contoh: Kerajaan patut membina lebih banyak rumah kos rendah di Kuala Lumpur bagi mengatasi masalah setinggan kerana penghuninya melebihi 2 juta orang. 27
  • 34.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.5 Memberikan penjelasan Aras 1 tentang sesuatu perkara yang tersurat dan tersirat dengan i. Mentafsir dan menjelaskan maksud Meneka maksud aksi gerak badan dan menggunakan kata, ungkapan gerak badan dan mimik muka yang mimik muka dan ayat yang sesuai. ditunjukkan. Contoh: Mimik muka yang menggambarkan kegembiraan atau kesedihan. Aras 2 i. Mendengar perbezaan intonasi Menjelaskan perbezaan intonasi ayat dalam perbualan untuk menjelaskan yang digunakan dalam dialog ringkas. kelainan maksud dalam ayat. Contoh: Ali sedang minum air. (ayat penyata) Ali sedang minum air? (ayat tanya) 28
  • 35.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Menyatakan maksud tersirat, kata, Menyatakan maksud peribahasa yang rangkai kata dan ayat dalam terdapat dalam perbualan. perbualan. Contoh: i. Guru: Tulisan awak macam cakar ayam. Murid B : Maksud cikgu, tulisan saya sukar dibaca? ii. Guru : “Kayuhlah basikal itu laju- laju lagi dalam kawasan sekolah. (maksud tersirat yang hendak disampaikan oleh guru ialah melarang murid daripada mengayuh basikal dengan laju di kawasan sekolah) Nota: penggunaan peribahasa boleh didedahkan kepada murid : - bahasa kiasan - bidalan - simpulan bahasa - perumpamaan 29
  • 36.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.6 Menyatakan permintaan Aras 1 secara berterus terang dan meyakinkan dengan i. Menyatakan sesuatu permintaan Mengenal pasti tempat-tempat menggunakan intonasi dan dengan memberikan alasan yang pelancongan di Malaysia melalui brosur paralinguistik yang sesuai kukuh secara sopan. pelancongan dan menyatakan permintaan untuk menguatkan untuk melawat tempat tersebut dengan permintaan. alasan yang kukuh. Contoh: Kami telah mempelajari tentang zaman kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka. Justeru, kami ingin melawat dan melihat kesan sejarahnya. Aras 2 i. Mengemukakan permintaan yang Mengemukakan beberapa keistimewaan jelas dengan memberikan maklumat destinasi lawatan yang dipilih. yang relevan. Contoh: Tolong bawa kami bercuti ke air terjun Lata Kinjang, di Perak kerana terdapat banyak keistimewaannya seperti tempat rekreasi, air terjun yang tinggi dan berhampiran dengan pusat peranginan Cameron Highland, di Pahang. 30
  • 37.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Mengemukakan hasrat dengan Berbincang untuk menyatakan hasrat dan memberi pertimbangan semua membuat keputusan pemilihan destinasi aspek secara sopan. dengan mengambil kira semua faktor. Contoh: Kami tertarik mendengar cerita ketakjuban Gua Mulu, Sarawak dan ingin tahu cara mudah untuk melancong ke sana. Nota: Meminta dengan penuh ekspresi. 31
  • 38.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 1.0 Berinteraksi dengan keluarga, rakan sebaya, dan pihak lain dalam situasi formal dan tidak formal 1.7 Menyatakan sesuatu Aras 1 kemahuan semasa menjalankan transaksi dalam i. Menyatakan kata dan ungkapan Berlakon secara spontan situasi ketika urusan harian untuk yang sesuai untuk mendapatkan berurusan di kedai buku sekolah. mendapatkan barangan dan barangan dan perkhidmatan. Contoh: perkhidmatan. “Encik, saya hendak membeli sekotak pensil warna.” Aras 2 i. Mengemukakan ayat yang sesuai Melakukan main peranan antara doktor untuk mendapatkan barangan dan dan pesakit. perkhidmatan. Contoh: Doktor : Awak sakit apa? Pesakit : Saya demam. Saya memerlukan rawatan. Aras 3 i. Mengemukakan ayat dan laras Melakukan main peranan di kaunter pos, bahasa yang sesuai untuk perbualan antara pengguna dengan mendapatkan barangan dan kerani di kaunter berhubung urusan perkhidmatan. mengirim barangan dan perkhidmatan. Contoh: “Saya ingin mengeposkan barang ini ke Melaka. Berapakah bayaran perkhidmatan pos laju yang dikenakan?” 32
  • 39.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 2.0 Bercerita, dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibaca, dan dialami. 2.1 Bercerita dengan Aras 1 menggunakan kata, frasa, ayat serta sebutan dan intonasi i. Menceritakan semula sesuatu Menceritakan semula drama yang yang baik dan jelas. perkara yang didengar, ditonton, didengar daripada pita rakaman. dan dialami. Nota: i. Guru menentukan tugas sebelum mendengar. ii. Diperdengarkan rakaman sebanyak dua kali. Aras 2 i. Mempersembahkan cerita dengan Mempersembahkan cerita dengan sebutan, intonasi, dan gaya sebutan, intonasi, dan gaya penyampaian yang baik. penyampaian yang baik. Nota: menilai gaya penyampaian murid dari segi 1. suara 2. mimik muka 3. gerak badan 4. meniru suara watak 33
  • 40.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Menjelaskan pengajaran cerita Berbincang dalam kumpulan untuk yang didengar, ditonton dan mencari pengajaran dalam cerita dan dialami. membentangkan hasil perbincangan. 34
  • 41.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 2.0 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibaca, dan dialami. 2.2 Bercerita tentang sesuatu Aras 1 perkara atau kejadian yang dialami dengan jelas dan i. Berceritakan tentang sesuatu Menceritakan pengalaman yang pernah teratur. perkara yang dialami dengan dialami. menggunakan bahasa yang Contoh: betul. Pengalaman hari pertama mendaftar di sekolah. Aras 2 i. Mengulas sesuatu perkara atau Membicarakan perkara atau kejadian kejadian yang dialami dengan yang dialami dengan lebih terperinci. menggunakan bahasa yang Contoh: betul. Menghuraikan dengan lebih lanjut tentang suasana dan persekitaran sekolah pada hari pendaftaran. Aras 3 i. Mencerita tentang sesuatu Menceritakan dengan gaya dan aksi peristiwa dengan urutan yang yang sesuai tentang pengalaman yang betul dan penuh penghayatan. telah dialami. Contoh: Pengalaman menyertai perbarisan pada hari kemerdekaan. 35
  • 42.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 2.0 Bercerita dan melaporkan sesuatu perkara yang didengar, ditonton, dibaca, dan dialami. 2.3 Melaporkan sesuatu perkara Aras 1 dengan menggunakan bahasa yang sesuai dan i. Mengemukakan idea dan isi Menyatakan idea dan isi yang terdapat tepat. dalam bentuk ringkasan atau dalam teks yang dibaca dalam bentuk sinopsis daripada bahan yang sinopsis. didengar, dibaca dan ditonton. Aras 2 i. Menyampaikan idea dan isi Mengumpulkan dan menyatakan idea secara jelas. tentang sesuatu tajuk dengan isi yang padat. Contoh: Faedah menggunakan komputer dalam pembelajaran. Aras 3 i. Membentangkan laporan dengan Membuat kajian tentang sesuatu topik idea yang jelas, isi yang padat dan secara jelas dan terperinci dan laras terperinci serta laras bahasa yang bahasa serta membentangkannya. sesuai. Contoh: Melaporkan bilangan murid dan guru lelaki dan perempuan serta bilangan bilik darjah yang terdapat di sekolah. 36
  • 43.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 3.0 Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah, betul, menarik dan berkesan 3.1 Memilih dan menggunakan Aras 1 kata, istilah, frasa, dan ayat yang tepat untuk i. Menyampaikan pengumuman Simulasi menggunakan kata dan ayat menyampaikan maklumat dengan menggunakan kata, yang sesuai untuk menyampaikan dengan laras bahasa yang sebutan dan intonasi yang betul. pengumuman. betul. Contoh: Diumumkan bahawa murid yang terlibat dalam acara balapan dan padang dikehendaki menghadiri sesi latihan jam dua petang pada hari ini. ii. Menyampaikan ucapan Main peranan menyampaikan ucapan menggunakan kata, istilah, frasa, dalam sesuatu majlis. dan ayat dengan sebutan serta Contoh: intonasi yang betul. kata - “Tuan-tuan dan puan-puan” frasa - “Yang dihormati ...” ayat - “Terlebih dahulu saya mengucapkan terima kasih atas jemputan ini.” 37
  • 44.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 2 i. Menyampaikan syarahan dengan Menggunakan perkataan, intonasi, nada petah menggunakan perkataan, suara dan gaya persembahan yang ayat, intonasi, dan gaya berkesan untuk menyampaikan persembahan yang berkesan. syarahan. Nota: Teks syarahan telah diberi terlebih dahulu. ii. Mengacarakan sesuatu majlis Simulasi menggunakan kata dan ayat di sekolah. yang sesuai untuk mengacarakan sesuatu majlis. Contoh: Kata-kata aluan mengikut protokol - “Yang berbahagia Tuan Pegawai Pendidikan Daerah, Yang berusaha Tuan Pengetua, guru-guru, tuan-tuan dan puan-puan serta rakan-rakan...” Aras 3 i. Menyampaikan ceramah sesuatu Berbincang dalam kumpulan untuk topik berdasarkan maklumat mencari maklumat berkaitan sesuatu yang diperoleh dengan laras topik ceramah dan menyampaikannya bahasa yang betul. mengikut laras bahasa yang telah ditetapkan. Contoh: Kepentingan sains dalam kehidupan. 38
  • 45.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 3.0 Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah, betul, menarik dan berkesan 3.2 Menghuraikan maklumat Aras 1 dengan menggunakan alasan yang meyakinkan. 1. Mengemukakan fakta tentang Mendengar pita rakaman berita tentang sesuatu perkara dengan memberi sesuatu perkara. alasan yang rasional. Contoh: Tajuk - Menjaga kesihatan diri. Fakta - Kita hendaklah mencuci tangan sebelum makan untuk menjaga kesihatan diri. Aras 2 i. Menerangkan fakta tentang sesuatu Mengenal pasti dan mengemukakan perkara dengan bukti yang wajar. faktor yang boleh menjejaskan kesihatan diri. Contoh: Fakta - Tangan yang tidak dicuci sebelum makan mungkin dihinggapi kuman yang boleh menjadi punca penyakit. Aras 3 i. Menjelaskan fakta tentang sesuatu Berbincang dan menghuraikan fakta yang perkara dengan mengemukakan diperoleh dengan hujah yang meyakinkan. bukti yang sahih. Contoh: Fakta – Kuman merupakan punca kepada pelbagai penyakit seperti sakit perut, muntah-muntah dan cirit birit. 39
  • 46.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 3.0 Menyampaikan maklumat dalam pengucapan yang mudah, betul, menarik dan berkesan 3.3 Menyampaikan maklumat Aras 1 tentang sesuatu perkara kepada pihak lain dalam i. Menyatakan isi penting yang Mendengar secara aktif teks ucapan dan aktiviti terancang. terdapat dalam sesuatu mengenal pasti isi-isi penting serta pengucapan. menyampaikan maklumat. Contoh: Tajuk: Bahaya Aedes Isi Penting: Nyamuk Aedes membawa sejenis virus yang boleh menyebabkan wabak denggi. Aras 2 i. Menyatakan alasan untuk Sumbangsaran dalam kumpulan kecil mengukuhkan maklumat dalam untuk menyatakan alasan mengapa kita pengucapan. dijangkiti denggi dan membentangkan hasil perbincangan. Contoh: Takungan-takungan air yang terbiar membolehkan nyamuk Aedes membiak. 40
  • 47.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Mengemukakan fakta dan Menghuraikan langkah-langkah mengatasi menghuraikannya untuk wabak denggi. mengukuhkan maklumat dalam Contoh: pengucapan. Kebersihan kawasan hendaklah dijaga seperti menanam tin-tin kosong dan memasukkan aebate ke dalam takungan air. 41
  • 48.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 4.0 Berbincang tentang tajuk-tajuk yang relevan secara bertatasusila 4.1 Mengemukakan idea, Aras 1 pandangan dan pendapat i. Mendengar inti pati perbincangan Mengulas secara umum pencemaran tentang sesuatu perkara dan menyatakan pandangan yang sungai berdasarkan rakaman video yang secara terperinci, tepat dan meyakinkan. ditonton. tersusun. Contoh: Keindahan dan kebersihan sungai terabai kerana kurangnya kesedaran sivik di kalangan masyarakat. Aras 2 i. Menjelaskan pandangan atau Bersoal jawab tentang sebab dan akibat pendapat untuk memberi maklum pencemaran sungai. balas dalam perbincangan. Contoh: Sebab - tumpahan minyak, sampah sarap, sisa toksid. Akibat - banjir, hakisan, kemusnahan habitat. Aras 3 i. Menyokong idea dan memberi Mengadakan perbincangan kumpulan pendapat yang analitis, kritis dan berdasarkan lirik lagu ‘Sungai Kita’ tentang meyakinkan dalam sesuatu pemeliharaan dan pemuliharaan sungai. perbincangan. Contoh: Sungai merupakan punca air untuk kehidupan dan warisan pusaka untuk generasi akan datang. 42
  • 49.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 4.0 Berbincang tentang tajuk-tajuk yang relevan secara bertatasusila 4.2 Mengemukakan komen yang Aras 1 sesuai berdasarkan pemerhatian, pengalaman, dan i. Menyatakan pendapat berdasarkan Memberikan tafsiran berdasarkan gambar maklumat yang disampaikan contoh sebagai hujah dalam yang dipamerkan. oleh pihak lain. perbincangan. Contoh: Gambar seorang tua sedang termenung, (Apa yang difikirkan?) Aras 2 i. Menjelaskan pandangan dengan Bersoal jawab tentang filem slaid yang bukti yang kukuh dalam ditonton. perbincangan. Contoh: Gambar orang tua di rumah kebajikan. (Mengapa ramai orang tua menjadi penghuni di rumah kebajikan?) Aras 3 i. Menjelaskan hujah dengan alasan Murid menjelaskan hujah mengapa perlu yang kukuh dalam perbincangan. memberi kad ucapan pada ‘Hari Ibu’. Contoh: Kata-kata dalam kad ucapan Hari Ibu dapat menggambarkan perasaan kasih sayang anak terhadap ibunya. 43
  • 50.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 4.0 Berbincang tentang tajuk-tajuk yang relevan secara bertatasusila 4.3 Mengemukakan hujah untuk Aras 1 menyokong atau menentang pendirian dengan memberikan i. Menyatakan pendapat yang positif Memberi pendapat tentang peraturan alasan yang sesuai secara tentang sesuatu perkara dalam sekolah. sopan dalam aktiviti yang perbincangan. Contoh: terancang. Potongan dan fesyen rambut. Nota: Guru merasionalkan peraturan sekolah dengan menggunakan borang lembaran pengurusan grafik. Aras 2 i. Menyatakan teguran yang positif Melakonkan situasi seorang pengawas tentang sesuatu perkara dalam menegur secara sopan seorang murid perbincangan. yang tidak berpakaian kemas. Contoh: Peraturan sekolah mewajibkan anda memakai lencana sekolah pada sepanjang waktu persekolahan. 44
  • 51.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Menyatakan kritikan terhadap Membincangkan tindakan disiplin murid. sesuatu idea secara bersopan dalam Contoh: perbincangan. Guru A: Merotan boleh mendisiplinkan murid. Guru B : Saya setuju dengan pandangan tersebut; Walau bagaimanapun, saya berpendapat tindakan yang lebih baik mungkin dengan memberi nasihat dan khidmat kaunseling. 45
  • 52.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 4.0 Berbincang tentang tajuk-tajuk yang relevan secara bertatasusila 4.4 Menyatakan pilihan untuk Aras 1 menerima atau menolak pandangan dan pendapat i. Membuat pertimbangan yang wajar Berbincang untuk mendapatkan persetujuan dalam perundingan bagi untuk menerima atau menolak tentang sesuatu aktiviti. mencapai kata sepakat. pandangan untuk mendapatkan Contoh: persetujuan. Setelah membuat pertimbangan yang wajar, kami bersetuju memilih hutan rekreasi Ulu Bendol sebagai tapak perkhemahan unit beruniform pada tahun ini. Aras 2 i. Menyatakan alasan yang kukuh Berbincang dengan mengambil kira semua secara sopan sama ada menerima faktor untuk menentukan keputusan atau menolak hujah untuk mengadakan suatu aktiviti dan mendapatkan persetujuan. membentangkan hasil perbincangan tersebut. Contoh: Kami mencadangkan perkhemahan pada tahun ini perlu diadakan kerana aktiviti yang terdapat dalam program ini dapat memupuk semangat kerjasama dan kepimpinan antara ahli-ahli persatuan. 46
  • 53.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Mengemukakan bukti yang kukuh Memberikan sebab sebagai bukti yang secara sopan sama ada menerima kukuh sama ada menerima atau menolak atau menolak pandangan untuk pandangan untuk mengadakan mendapatkan persetujuan. perkhemahan. Contoh: Hasil perkhemahan yang telah diadakan pada tahun lepas, para pelajar yang mengikuti program tersebut telah memperlihatkan jati diri yang tinggi. 47
  • 54.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Kemahiran membaca merujuk kepada keupayaan murid memahami ayat dan teks fiksyen dan teks berunsur ilmu dengan sebutan, intonasi dan kelancaran yang betul. Penekanan diberikan pada aspek pemahaman dan penaakulan kandungan teks secara kritis. Pelbagai teknik membaca diajarkan kepada murid untuk memastikan keefisienan membaca. Hasil pembelajaran bagi kemahiran membaca ialah i) membaca kuat, ii) membaca dan memahami maklumat, dan iii) membaca, menaakul dan menghayati teks. 48
  • 55.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 5.0 Membaca kuat dengan kelancaran sebutan, intonasi, dan gaya pembacaan yang sesuai 5.1 Membaca kuat perkataan dan Aras 1 ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul dan i. Membaca ayat tunggal dengan Membaca lirik lagu sekolah atau lagu memahami perkara yang sebutan dan intonasi yang betul. patriotik dengan sebutan dan intonasi yang dibaca. betul. Contoh: Lirik lagu patriotik - “Keranamu Malaysia” Aras 2 i. Membaca ayat majmuk dengan Membaca petikan prosa dengan sebutan, sebutan, intonasi dan jeda yang intonasi dan jeda yang betul. betul. Contoh: Rencana tentang tokoh atau negarawan. Aras 3 i. Membaca petikan dengan sebutan, Membaca cerita rakyat atau cerita pendek intonasi dan jeda dengan gaya dengan sebutan, intonasi, dan jeda dengan pembacaan yang baik. gaya pembacaan yang baik. Contoh: Petikan cerita rakyat “Bawang Putih Bawang Merah.” 49
  • 56.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 5.0 Membaca kuat dengan kelancaran sebutan, intonasi, dan gaya pembacaan yang sesuai 5.2 Membaca kuat teks prosa dan Aras 1 puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar i. Membaca teks dan menyebut kosa Membaca pantas keseluruhan petikan dan serta memahami perkara yang kata dengan jelas dan lancar. menyebut kosa kata yang sukar dengan dibaca. jelas dan lancar. ii. Membaca puisi dengan jelas dan Membaca puisi dengan jelas dan lancar. lancar. Contoh: pantun, sajak Aras 2 i. Membaca teks dengan jelas, lancar Murid membaca kuat teks dengan jelas, dan sebutan yang betul. lancar dan sebutan yang betul. Sementara murid lain meneliti bacaan tersebut. ii. Membaca puisi dengan sebutan Murid membaca kuat sajak dengan sebutan yang jelas dan lancar. yang jelas dan lancar. Sementara murid lain meneliti bacaan tersebut. 50
  • 57.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 ii. Membaca teks dengan sebutan, Murid membaca petikan berita dengan intonasi dan gaya pembacaan yang sebutan, intonasi dan gaya pembacaan yang baik. baik. iii. Membaca puisi dengan sebutan, Murid mempersembahkan bacaan puisi di intonasi dan gaya pembacaan yang dalam kelas. baik. Contoh: Mendeklamasikan sajak. 51
  • 58.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks 6.1 Membaca pantas secara Aras 1 luncuran dan imbasan untuk mendapatkan maklumat yang i. Membaca dan mengenal pasti idea Membaca secara luncuran (skimming) untuk menyeluruh. dalam teks daripada pembacaan mendapatkan idea yang terdapat dalam secara luncuran. teks. Nota: proses luncuran (skimming) - arahan guru mendapatkan idea utama - murid mencari kata kunci - membaca perenggan pertama dan perenggan akhir - membaca ayat topik dalam setiap perenggan 52
  • 59.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 2 i. Membaca dan memilih isi dalam Membaca secara imbasan (scanning) untuk teks daripada pembacaan secara mendapatkan isi-isi yang terdapat dalam imbasan. teks. Nota: proses imbasan (scanning) - guru menentukan maklumat yang perlu dicari dalam masa yang ditetapkan - murid menandakan maklumat yang berkaitan - murid membaca semua maklumat yang dikenal pasti Aras 3 i. Membaca dan mengkategorikan isi Membaca pantas secara luncuran dan penting dalam teks daripada mengkategorikan isi penting yang terdapat pembacaan secara luncuran. dalam teks. (petikan sains) Contoh: Mengkategorikan binatang mengikut jenis. 53
  • 60.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks 6.2 Membaca dan mengenal pasti Aras 1 isi utama dan isi sampingan daripada teks. i. Membaca dan mengenal pasti idea Membaca secara senyap untuk keseluruhan sesuatu teks untuk mendapatkan idea utama keseluruhan teks. mendapatkan maklumat. Aras 2 i. Membaca dan mengenal pasti isi Mencatat isi-isi penting dalam bentuk peta penting dalam sesuatu teks untuk minda berdasarkan teks yang dibaca. mendapatkan maklumat. Contoh: Penyakit berjangkit: - Punca penyakit - Jenis penyakit - Langkah pencegahan - Rawatan Aras 3 i. Membaca dan mengenal pasti isi Membaca senyap dan mengenal pasti isi-isi penting dan isi sampingan dalam penting dalam teks. sesuatu teks untuk mendapatkan Contoh: maklumat. Menggariskan isi-isi penting dan isi sampingan. Nota: Aktiviti dijalankan dengan bimbingan dan penjelasan guru. 54
  • 61.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks 6.3 Membaca dan merujuk Aras 1 pelbagai sumber untuk mendapatkan maklumat bagi i. Membaca dan merujuk pelbagai Merujuk pelbagai bahan bercetak untuk tajuk yang sedang dikaji bahan bercetak untuk mendapatkan mendapatkan maklumat. termasuk maklumat daripada fakta. Contoh: internet. Merujuk ensiklopedia untuk mendapatkan fakta berdasarkan sesuatu tajuk. Aras 2 i. Membaca dan merujuk pelbagai Merujuk media elektronik untuk mendapatkan sumber untuk mendapatkan bukti bukti bagi mengukuhkan fakta. bagi fakta yang diperoleh. Contoh: Menonton (rancangan ilmiah) rakaman video atau cakera padat bersesuaian dengan tajuk yang dikaji. Aras 3 i. Membaca dan merujuk pelbagai Mendapatkan maklumat melalui enjin sumber untuk menyaring maklumat pencarian laman web. yang diperoleh. Nota: Memilih fakta dan bukti yang relevan dengan tajuk yang dikaji. 55
  • 62.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks 6.4 Membaca dan membuat Aras 1 ramalan berdasarkan sesuatu cerita atau maklumat yang i. Menyatakan maklumat yang Membaca sebuah cerita yang tidak lengkap diberikan. relevan daripada bahan yang dibaca dan meramalkan kesudahan cerita tersebut. untuk membuat ramalan. Aras 2 i. Mengenal pasti maklumat yang Membaca petikan tentang sesuatu tajuk atau relevan daripada bahan yang dibaca isu dan buat ramalan tentang perkara untuk membuat ramalan. tersebut. Contoh: Sekolah dalam taman - udara segar dan tenang - cantik dan kawasan bersih - banyak pokok hiasan buah-buahan dan haiwan kecil Aras 3 i. Menganalisis maklumat daripada Membaca dan menganalisis isi penting bahan yang dibaca untuk mendapat sesuatu tajuk dalam petikan dan meramalkan kewajaran ramalan. kemungkinan yang berlaku pada masa hadapan. Contoh: Sistem pengangkutan pada tahun 2020. 56
  • 63.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 6.0 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam pelbagai teks 6.5 Membaca dan mengenal pasti Aras 1 pelbagai genre penulisan. i. Membaca dan mengenal pasti Membaca dan membandingkan puisi dari bentuk dan gaya bahasa dalam segi bentuk dan gaya bahasa. sesuatu genre. Contoh: Membandingkan bentuk sajak dengan pantun. Aras 2 i. Membaca dan mengenal pasti laras Mendeklamasikan dan meneliti dua sajak bahasa yang terdapat dalam yang mempunyai laras bahasa yang berbeza. pelbagai genre. Contoh: Sajak laras sains dan sajak laras sastera. Aras 3 i. Membaca dan membezakan ciri Menerangkan ciri-ciri pelbagai genre dan yang terdapat dalam pelbagai membandingkan antara satu sama lain. genre. Contoh: Membandingkan ciri pantun dengan sajak. 57
  • 64.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 7.0 Membaca, menaakul, dan menghayati kandungan teks yang dibaca 7.1 Menerangkan maksud Aras 1 kandungan teks yang tersurat dan tersirat. i. Membaca dan menerangkan Membaca petikan secara senyap dan maksud tersurat teks yang dibaca. menerangkan maksud tersurat cerita. Contoh: Cerita ‘Tikus dengan Gajah; bagaimana seekor tikus dapat mengalahkan seekor gajah. Aras 2 i. Membaca dan membuat andaian Murid membuat beberapa andaian maksud tentang sesuatu perkara yang tersirat berdasarkan petikan yang dibaca. tersirat berdasarkan maklumat Contoh: tersurat. Tersurat : Seekor tikus dapat mengalahkan seekor gajah. Tersirat : Makhluk yang kecil boleh mengalahkan makhluk yang besar. Aras 3 i. Membaca dan menerangkan Menerangkan maksud tersirat berdasarkan maksud tersirat berdasarkan maklumat tersurat. maklumat tersurat dengan tepat. Contoh: Kekuatan akal dapat mengatasi kekuatan fizikal. 58
  • 65.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 7.0 Membaca, menaakul, dan menghayati kandungan teks yang dibaca 7.2 Membaca dan menghargai Aras 1 gaya bahasa yang terdapat dalam teks sastera dan bukan i. Membaca dan meneliti penggunaan Mengenal pasti penggunaan kata dan sastera. kata dan ungkapan dalam teks. ungkapan dalam teks. Contoh: i) Percutian yang membawa keriangan yang memukau. ( gaya bahasa sastera) ii) Percutian yang menggembirakan. ( gaya bahasa bukan sastera) Aras 2 i. Membaca dan meneliti penggunaan Membaca petikan cerpen untuk mengenal ayat dalam teks. pasti penggunaan ayat dan menerangkan maksud ayat dalam petikan. Contoh: i. Pokok melambai-lambai menyambut kepulangannya. (gaya bahasa sastera) ii. Angin bertiup semasa dia pulang. ( gaya bahasa bukan sastera) Aras 3 i. Membaca dan mengenal pasti Menyatakan peribahasa yang terdapat simpulan bahasa, perumpamaan dalam teks. dan bidalan. Contoh: Lirik lagu ‘Ayam’ 59
  • 66.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 7.0 Membaca, menaakul, dan menghayati kandungan teks yang dibaca 7.3 Menghayati pelbagai bahan Aras 1 sastera dan bukan sastera yang berkualiti untuk i. Membaca dan menyatakan isi Membaca senyap untuk mengetahui isi meningkatkan dan sesuatu teks yang dibaca daripada penting dan membuat catatan serta memperkukuh minat pelbagai bahan untuk meningkatkan membentangkan hasil catatan. membaca. minat membaca. Aras 2 i. Membaca dan menyatakan Menyusun isi penting mengikut kronologi ringkasan atau sinopsis teks yang atau keutamaan berdasarkan petikan yang dibaca daripada pelbagai bahan. dibaca. 60
  • 67.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MEMBACA Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Membaca dan mengenal pasti Membaca teks untuk mengetahui watak perkara menarik dalam teks untuk utama, peristiwa menarik dan unsur-unsur meningkatkan minat membaca pengajaran yang terdapat dalam bahan yang dibaca. ii. Membaca dan mengenal pasti isi Bercerita berdasarkan isi-isi penting daripada bacaan ekstensif. daripada pelbagai bahan. 61
  • 68.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Kemahiran menulis merujuk kepada keupayaan murid menulis perkataan dan ayat, dan mengeluarkan idea melalui pelbagai jenis penulisan. Ini termasuk penulisan tentang pengalaman peribadi yang telah dilalui, bahan fiksyen serta bahan berkaitan sesuatu bidang ilmu. Penulisan hendaklah menggunakan ayat yang gramatis, tanda baca, dan ejaan yang betul. Tulisan berangkai yang jelas dan cantik digalakkan. Hasil pembelajaran bagi kemahiran menulis ialah i) menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana, ii) mencatat dan menyusun maklumat, iii) menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif, dan iv) membuat ulasan. 62
  • 69.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 8.0 Menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana dalam penulisan 8.1 Membina dan menulis Aras 1 perkataan, ayat tunggal, dan ayat majmuk. i. Membina ayat tunggal dengan Membina ayat-ayat tunggal dengan memilih kata atau diksi yang betul. menggunakan kata atau diksi berdasarkan gambar. Contoh: Gambar kemalangan jalan raya. Aras 2 i. Membina ayat tunggal dengan Membaca petikan dan mengenal pasti memilih istilah dan ungkapan yang istilah dan ungkapan pelbagai laras (laras betul. matematik). Contoh: Istilah - bersamaan, digit Ayat – Satu juta bersamaan dengan tujuh digit. Nota: Merujuk kamus untuk mendapatkan maksud istilah dan membina ayat tunggal daripada istilah dan ungkapan tersebut. 63
  • 70.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Membina ayat tunggal dan ayat Membina ayat tunggal dan ayat majmuk majmuk dengan menggunakan dengan menggunakan peribahasa. simpulan bahasa, perumpamaan, Contoh: dan bidalan. Berkaki ayam – Dia berkaki ayam ketika bermain bola di padang. 64
  • 71.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 8.0 Menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana dalam penulisan 8.2 Membina dan menulis ayat Aras 1 tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu penulisan teks i. Membina ayat dengan Membina dua ayat tunggal dan tentang sesuatu tajuk. mencantumkan dua ayat tunggal menggabungkannya dengan kata hubung dengan kata hubung. yang sesuai. Aras 2 i. Membina ayat dengan Membina dua atau lebih ayat tunggal dan mencantumkan dua ayat tunggal menggabungkannya dengan kata hubung atau lebih dengan kata hubung. yang sesuai. Aras 3 i. Membina satu ayat induk dan satu Membina satu ayat induk dan beberapa atau beberapa ayat kecil. ayat kecil dan menggabungkannya dengan kata hubung yang sesuai. 65
  • 72.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 8.0 Menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana dalam penulisan 8.3 Membina dan menulis ayat Aras 1 topik dan ayat huraian berdasarkan sesuatu perkara. i. Menyatakan isi utama dan membina Murid menyatakan isi utama dalam bentuk ayat gramatis. peta minda dan membina ayat gramatis berdasarkan isi utama tersebut. Contoh : Tajuk : Faedah membaca Isi utama : Menambah ilmu pengetahuan Ayat gramatis : Membaca buku dapat menambah ilmu pengetahuan. ii. Menghuraikan isi utama menjadi Menghuraikan isi utama menjadi ayat ayat gramatis. gramatis. Contoh: Membaca buku dapat menambah ilmu pengetahuan kerana banyak maklumat boleh diperoleh. 66
  • 73.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 2 i. Menyatakan isi sampingan Menyatakan isi sampingan berdasarkan isi utama yang telah dikenal pasti. Contoh: Isi sampingan : Mengetahui pelbagai ilmu. Ayat gramatis : Kita boleh mengetahui pelbagai ilmu ii. Menghuraikan isi sampingan Murid menghurai isi sampingan menjadi menjadi ayat yang gramatis ayat gramatis. Contoh: Menghurai isi : Kita boleh mengetahui pelbagai ilmu seperti ilmu geografi dan sains. Aras 3 i. Menyatakan isi utama dan isi Murid menggabungkan isi utama dan isi sampingan menjadi ayat yang sampingan dengan menggunakan penanda koheren. wacana oleh itu dalam bentuk ayat yang koheren untuk menghasilkan perenggan. Contoh: Membaca buku dapat menambah ilmu pengetahuan kerana banyak maklumat boleh diperoleh. Oleh itu kita boleh mengetahui pelbagai ilmu seperti ilmu geografi dan sains. 67
  • 74.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 8.0 Menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana dalam penulisan 8.4 Mengenal pasti penanda Aras 1 wacana yang sesuai dalam satu perenggan atau antara i. Mengenal pasti dan mencatatkan Mengenal pasti dan mencatatkan penanda perenggan dalam sesebuah penanda wacana yang sesuai wacana yang terdapat dalam teks. karangan. dalam ayat. Aras 2 i. Mengenal pasti dan mencatatkan Membina ayat dengan menggunakan penanda wacana yang sesuai penanda wacana yang sesuai . dalam ayat menjadi perenggan. Aras 3 i. Mengenal pasti dan mencatatkan Membina ayat dengan menggunakan penanda wacana yang sesuai penanda wacana yang sesuai untuk dalam ayat untuk menghasilkan menghasilkan laporan. sebuah karangan. 68
  • 75.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 8.0 Menggunakan pelbagai jenis ayat dan wacana dalam penulisan 8.5 Membina wacana yang Aras 1 sempurna bagi keseluruhan karangan. i. Membina ayat majmuk bagi Membina ayat berdasarkan isi yang telah menghasilkan perenggan ditetapkan bagi menghasilkan perenggan pengenalan. pengenalan dengan menggunakan kata hubung ‘dan’. Contoh: ‘Melentur buluh biarlah dari rebungnya’. Maksud: Melentur buluh biarlah dari rebung bermaksud membentuk sahsiah dan perlakuan seseorang bermula dari peringkat kanak-kanak. Aras 2 i. Membina ayat majmuk bagi Membina ayat majmuk berdasarkan isi dan menghasilkan perenggan isi. contoh yang sesuai bagi menghasilkan perenggan isi. Contoh: Isi : Membimbing anak sejak dari kecil boleh membawa kejayaan. Huraian : Pak Sidek telah berusaha melatih anak-anaknya Misbun, Razif, Jailani dan Rashid bermain badminton sejak dari kecil. Mereka telah berjaya dalam sukan badminton di peringkat kebangsaan dan antarabangsa. 69
  • 76.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Membina ayat majmuk bagi Membina ayat berdasarkan isi kesimpulan menghasilkan perenggan penutup. bagi menghasilkan perenggan penutup. Contoh: Kesimpulannya usaha yang bersungguh sungguh dan berterusan dari peringkat awal kanak-kanak boleh menghasilkan kejayaan. 70
  • 77.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 9.0 Mencatat dan menyusun maklumat 9.1 Mengimlak (mengambil Aras 1 rencana) berdasarkan teks yang dibacakan atau i. Mengimlak beberapa baris ayat Menulis beberapa ayat daripada teks yang diperdengarkan. dengan tanda baca yang betul diperdengarkan. berdasarkan teks yang Nota: Langkah pelaksanaan imlak diperdengarkan. i. Murid mendengar sahaja. ii. Mendengar dan menulis. iii. Mendengar dan menyemak. Aras 2 i. Mengimlak perenggan dengan Menulis satu perenggan dengan tanda baca yang betul berdasarkan menggunakan tanda baca yang betul teks yang diperdengarkan. daripada teks yang diperdengarkan. Aras 3 i. Mengimlak petikan dengan tanda Menulis keseluruhan petikan dengan baca yang betul berdasarkan teks menggunakan tanda baca yang betul yang diperdengarkan. daripada teks yang diperdengarkan. 71
  • 78.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 9.0 Mencatat dan menyusun maklumat 9.2 Mengenal pasti maklumat dan Aras 1 mencatat nota daripada bahan yang didengar dan i. Mencatat isi penting berdasarkan Mencatat isi penting berdasarkan maklumat dibaca. bahan yang didengar dan dibaca. yang diperlukan daripada bahan yang didengar dan dibaca secara imbasan. Contoh: Tajuk – Sistem Pengangkutan. Aras 2 i. Mengklasifikasikan dan Mengklasifikasikan dan mencatat isi penting mencatatkan isi penting berdasarkan maklumat yang diperlukan berdasarkan bahan yang didengar daripada bahan yang didengar dan dibaca. dan dibaca. Contoh: Mengklasifikasikan jenis-jenis pengangkutan. Aras 3 i. Menyusun dan mencatat isi penting Menyusun dan mencatat isi penting mengikut keutamaan berdasarkan mengikut keutamaan berdasarkan maklumat bahan yang didengar dan dibaca. yang diperlukan daripada bahan yang didengar dan dibaca. 72
  • 79.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 9.0 Mencatat dan menyusun maklumat 9.3 Menyusun maklumat daripada Aras 1 nota atau catatan hasil daripada bahan yang i. Melakar maklumat berdasarkan Melakarkan maklumat dalam bentuk didengar atau dibaca secara bahan yang dibaca, didengar dan organisasi grafik daripada bahan yang tersusun dan kohesi. ditonton. dibaca. Contoh: Carta aliran atau peta minda. Aras 2 i. Mengklasifikasikan maklumat yang Mengenal pasti dan mengklasifikasikan dikemukakan mengikut susunan maklumat yang diperoleh mengikut yang wajar. susunan. Contoh: Buah-buahan tempatan; - bermusim - tidak bermusim Aras 3 i. Merekod maklumat dalam bentuk Merekod maklumat yang diperoleh dalam pengurusan grafik yang sesuai. pelbagai bentuk grafik. Contoh: Carta aliran 73
  • 80.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 10.0 Mencatat dan menyusun maklumat 10.1 Menghasilkan pelbagai genre Aras 1 ( prosa dan puisi ) termasuk e-mel yang mudah, menarik i. Menghasilkan penulisan bentuk Menghasilkan penulisan bentuk naratif dan dan bermakna. cerita dan surat kiriman. surat kiriman. Nota: i. Penulisan naratif - Penulisan cerita - Perkembangan cerita - Klimaks - Peleraian ii. Surat kiriman - Alamat pengirim/penerima - Tarikh - Perkara - Tandatangan ii. Menghasilkan pantun dua kerat. Menghasilkan pantun dua kerat. Nota: i. Pembayang maksud ii. Maksud iii. Rima akhir a, a iv. Suku kata 8-12 v. Bilangan baris -2 74
  • 81.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 2 i. Menghasilkan penulisan bentuk Murid menghasilkan penulisan bentuk berita berita dan pengumuman. dan pengumuman. Nota: i. Berita - Tajuk - Tempat - Hari - Peristiwa - Bahasa yang ringkas ii. Pengumuman - Tajuk - Tempat - Tarikh/Hari - Peristiwa ii. Menghasilkan pantun empat kerat. Murid menghasilkan pantun empat kerat. Nota: i. Pembayang maksud ii. Maksud iii. Rima akhir, a,b a, b iv. Suku kata 8-12 v. Bilangan baris - 4 75
  • 82.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota Aras 3 i. Menghasilkan penulisan bentuk Murid menghasilkan penulisan bentuk ucapan dan temu ramah. ucapan dan temu ramah. Nota: i. Ucapan - Kata alu-aluan - Panggilan hormat - Penutup ii. Temu ramah - Pengenalan - Penemu ramah - Yang ditemu ramah - Soalan terbuka - Ucapan penghargaan ii. Menghasilkan sajak. Murid menghasilkan sajak. Nota: i. Bebas ii. Bertema iii. Berangkap 76
  • 83.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 10.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif 10.2 Membuat ringkasan atau Aras 1 sinopsis daripada bahan yang didengar dan dibaca. i. Mencatat isi daripada pelbagai Membuat nota ringkas tentang sesuatu bahan yang didengar dan dibaca. tajuk tugasan dengan merujuk pelbagai bahan bacaan. Contoh: Tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan. Aras 2 i. Menyusun isi yang dikenal pasti Menghasilkan buku skrap tentang sesuatu daripada pelbagai bahan yang tajuk dengan mencatatkan dan menyusun didengar dan dibaca. isi daripada pelbagai bahan. Aras 3 i. Menyatakan isi yang telah Melaporkan isi yang telah diringkaskan diringkaskan daripada pelbagai tentang sesuatu tajuk daripada pelbagai bahan yang didengar dan dibaca. bahan. 77
  • 84.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 10.0 Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif 10.3 Mengedit dan memurnikan Aras 1 hasil penulisan. i. Mengedit ejaan, tanda baca dan Mengenal pasti dan membaiki kesalahan kosa kata hasil sesuatu penulisan. ejaan, tanda baca dan kosa kata dalam bahan penulisan. Nota: Pemilihan kosa kata yang sesuai dan tepat dengan konteks dalam ayat. Aras 2 i. Mengedit struktur ayat dan Mengenal pasti dan membaiki kesalahan penanda wacana hasil sesuatu struktur ayat dan penanda wacana dalam penulisan. sesuatu petikan. Aras 3 i. Mengedit dan memurnikan hasil Mengedit dan memurnikan hasil penulisan. sesuatu penulisan. Nota: Memurnikan - susunan isi - pemilihan kosa kata - gaya bahasa - struktur bahasa - wacana 78
  • 85.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 11.0 Membuat ulasan tentang bahan yang didengar, ditonton atau dibaca 11.1 Mengemukakan aspek Aras 1 pengajaran dan nilai yang terdapat dalam sesuatu karya i. Menyatakan pengajaran dan nilai Membaca petikan rencana dan mencatatkan bukan sastera. yang terdapat dalam sesuatu karya pengajaran dan nilai yang terdapat dalam bukan sastera. rencana tersebut. Contoh: Tajuk - Masalah ponteng sekolah di kalangan murid. Nilai - Menghargai masa Aras 2 i. Menerangkan pengajaran dan nilai Memperjelaskan pengajaran dan nilai yang yang terdapat dalam sesuatu karya telah dikenal pasti dalam rencana tersebut. bukan sastera. Aras 3 i. Menyatakan pandangan tentang Berbincang dalam kumpulan dan pengajaran dan nilai yang terdapat mengemukakan pendapat tentang dalam sesuatu karya bukan pengajaran dan nilai yang terdapat dalam sastera. rencana tersebut. 79
  • 86.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 11.0 Membuat ulasan tentang bahan yang didengar, ditonton atau dibaca 11.2 Mengulas karya sastera yang Aras 1 mudah secara umum daripada aspek sastera. i. Menyatakan watak dan perwatakan Membaca petikan cerpen dan mencatatkan yang terdapat dalam karya sastera. watak dan perwatakan yang terdapat dalam petikan tersebut. Aras 2 i. Menjelaskan mesej, pengajaran, Mendengar rakaman petikan sajak dan dan nilai yang terdapat dalam karya mencatat mesej dan nilai yang terdapat sastera. dalam sajak tersebut. Aras 3 i. Mengulas tema dan persoalan yang Berbincang dalam kumpulan untuk mengulas terdapat dalam karya sastera. tema dan persoalan yang terdapat dalam sebuah cerpen. 80
  • 87.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 11.0 Membuat ulasan tentang bahan yang didengar, ditonton atau dibaca 11.3 Menyatakan pandangan Aras 1 tentang perkara yang menarik dalam sesebuah karya. i. Menyatakan pendapat dengan jelas Menonton tayangan video tentang sesuatu tentang perkara yang menarik cerita dan mencatatkan perkara yang dalam sesebuah karya. menarik tentang cerita tersebut. Contoh: Filem animasi : Sang Monyet dengan Sang Kancil. Aras 2 i. Menyatakan pendapat dengan Berbincang dalam kumpulan dan alasan yang kukuh tentang sesuatu mencatatkan alasan tentang perkara yang perkara yang menarik dalam menarik dalam cerita tersebut. sesebuah karya. Aras 3 i. Mengemukakan pendapat secara Memberi pandangan secara kritis tentang kritis dan analitis tentang perkara karya yang ditonton. yang menarik dalam sesebuah Contoh: karya. Mengapa Sang Monyet makan cili walaupun ditegah oleh Sang Kancil? 81
  • 88.
    Huraian Sukatan PelajaranBahasa Melayu Kelas Peralihan KEMAHIRAN MENULIS Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota 11.0 Membuat ulasan tentang bahan yang didengar, ditonton atau dibaca 11.4 Memberikan komen dan Aras 1 pandangan tentang pandapat yang disampaikan oleh pihak i. Menyatakan pandangan tentang Membaca ruangan pembaca dalam akhbar lain. sesuatu perkara yang disampaikan dan menyatakan pandangan tentang oleh pihak lain. menyatakan pandangan tentang perkara tersebut. Contoh: Kemerosotan mutu sukan negara. Aras 2 i. Menyatakan pendirian tentang Memberi reaksi dengan menulis surat kepada sesuatu pendapat yang ruangan pembaca untuk mengemukakan disampaikan oleh pihak lain. pendirian berhubung dengan perkara tersebut. Aras 3 i. Mengulas pandangan yang Mengumpul pandangan pelbagai pihak dikemukakan oleh pelbagai pihak. berhubung perkara tersebut dan mengulas dengan mengemukakan idea yang bernas. 82