Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai soal-soal tes tertulis berbentuk pilihan ganda, tujuan, fungsi, dan kaidah-kaidah penulisan soal pilihan ganda. Terdapat contoh soal dan penjelasan mengenai kaidah-kaidah penulisan soal agar memenuhi standar yang ditetapkan.
Dokumen tersebut membahas tentang analisis butir soal untuk meningkatkan mutu soal yang dibuat guru. Terdapat dua cara analisis yaitu secara kualitatif dan kuantitatif, dimana analisis kualitatif melihat validitas isi dan konstruksi soal sedangkan analisis kuantitatif melihat tingkat kesulitan dan daya beda soal. Analisis butir soal bermanfaat untuk mengetahui kelemahan soal, meningkatkan pembelajaran, dan memberikan umpan bal
Prosedur penyusunan alur tujuan pembelajaran meliputi menentukan lingkup materi, melakukan analisis kompetensi dasar, mengidentifikasi kompetensi yang ingin dicapai, menganalisis elemen profil pelajar, dan menyusun tujuan pembelajaran secara linear berdasarkan 3 aspek yaitu kompetensi, konten, dan variasi untuk kemudian ditentukan indikator pencapaian kompetensi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kurikulum 2013, termasuk pengertian, pendekatan, fungsi, KKM, dan teknik penilaian.
2) Berbagai contoh format penilaian untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan dijelaskan secara rinci.
3) Aspek-aspek seperti waktu penilaian, pernyataan hasil belajar, dan promosi siswa juga dib
Dokumen tersebut berisi tentang kisi-kisi soal untuk ujian sekolah mata pelajaran matematika SMA. Kisi-kisi tersebut memuat 3 butir soal yang mencakup materi teorema sisa, sistem persamaan linear tiga variabel, dan fungsi naik dan turun beserta indikator, level kognitif, dan bentuk soalnya.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai soal-soal tes tertulis berbentuk pilihan ganda, tujuan, fungsi, dan kaidah-kaidah penulisan soal pilihan ganda. Terdapat contoh soal dan penjelasan mengenai kaidah-kaidah penulisan soal agar memenuhi standar yang ditetapkan.
Dokumen tersebut membahas tentang analisis butir soal untuk meningkatkan mutu soal yang dibuat guru. Terdapat dua cara analisis yaitu secara kualitatif dan kuantitatif, dimana analisis kualitatif melihat validitas isi dan konstruksi soal sedangkan analisis kuantitatif melihat tingkat kesulitan dan daya beda soal. Analisis butir soal bermanfaat untuk mengetahui kelemahan soal, meningkatkan pembelajaran, dan memberikan umpan bal
Prosedur penyusunan alur tujuan pembelajaran meliputi menentukan lingkup materi, melakukan analisis kompetensi dasar, mengidentifikasi kompetensi yang ingin dicapai, menganalisis elemen profil pelajar, dan menyusun tujuan pembelajaran secara linear berdasarkan 3 aspek yaitu kompetensi, konten, dan variasi untuk kemudian ditentukan indikator pencapaian kompetensi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas tentang penilaian kurikulum 2013, termasuk pengertian, pendekatan, fungsi, KKM, dan teknik penilaian.
2) Berbagai contoh format penilaian untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan dijelaskan secara rinci.
3) Aspek-aspek seperti waktu penilaian, pernyataan hasil belajar, dan promosi siswa juga dib
Dokumen tersebut berisi tentang kisi-kisi soal untuk ujian sekolah mata pelajaran matematika SMA. Kisi-kisi tersebut memuat 3 butir soal yang mencakup materi teorema sisa, sistem persamaan linear tiga variabel, dan fungsi naik dan turun beserta indikator, level kognitif, dan bentuk soalnya.
Dokumen ini membahas tentang daya pembeda dan tingkat kesukaran soal. Daya pembeda menunjukkan kemampuan soal untuk membedakan siswa berkemampuan tinggi dan rendah, diukur dengan indeks diskriminasi antara 0-1. Tingkat kesukaran soal diukur dengan indeks kesukaran antara 0-1, di mana soal yang baik memiliki indeks 0,25-0,75. Butir soal yang baik memiliki indeks kesukaran dan daya pembeda tert
Sosialisasi Penilaian Angka Kredit PAK Integrasi 2023.pptsriningsih63
1. Dokumen tersebut membahas tentang konversi penghitungan nilai angka kredit paket kepegawaian konvensional menjadi sistem terintegrasi sesuai dengan peraturan terbaru.
2. Terdapat beberapa tahapan konversi mulai dari penghitungan nilai angka kredit konvensional final, pengkonversian ke sistem terintegrasi, hingga penerbitan paket kepegawaian terintegrasi.
3. Diberikan contoh penghitungan konversi den
Rencana program pembelajaran mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, alokasi waktu, metode pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. Dokumen ini juga membahas prinsip-prinsip pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran dan teknik-teknik eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dalam pembelajaran.
Teks tersebut membahas tentang teknik penyusunan soal pilihan ganda, benar salah, dan menjodohkan. Secara garis besar dijelaskan pengertian, jenis, dan kaidah penyusunan masing-masing jenis soal tersebut. Kelebihan dan kelemahan soal pilihan ganda juga diuraikan.
Dokumen tersebut merangkum proses perancangan kegiatan pembelajaran mulai dari menentukan Capaian Pembelajaran, merumuskan Tujuan Pembelajaran, menyusun Alur Tujuan Pembelajaran, hingga merancang Modul Ajar sebagai perencanaan pembelajaran rinci. Langkah-langkah tersebut bertujuan agar peserta didik dapat mencapai kompetensi yang ditetapkan pada akhir satu fase pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik dan bentuk instrumen penilaian sikap berdasarkan Kurikulum 2013. Terdapat empat teknik penilaian sikap yaitu observasi, penilaian diri, penilaian antarpeserta didik, dan jurnal. Observasi dilakukan secara langsung maupun tidak langsung menggunakan pedoman berupa daftar cek atau skala penilaian. Penilaian diri menggunakan lembar penilaian diri berupa daftar cek atau sk
Dokumen tersebut membahas tentang Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP). PAN mengukur prestasi siswa secara relatif dengan siswa lain, sedangkan PAP mengukur prestasi siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Keduanya memiliki persamaan seperti menggunakan tujuan evaluasi dan sampel yang sama, namun PAN cenderung mengukur banyak perilaku dengan sedikit soal, sedangkan PAP
Dokumen tersebut membahas tentang pengolahan dan analisis hasil belajar siswa, termasuk cara menghitung nilai ulangan, menentukan kriteria ketuntasan minimal (KKM), unsur-unsur penilaian hasil belajar yang dicantumkan dalam rapor, serta kriteria kenaikan kelas.
Kata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloomSukayono Fawwaz
Dokumen tersebut merupakan taksonomi revisi Bloom untuk ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik yang mencakup tingkat-tingkat keterampilan dari mengingat hingga mencipta, menerima hingga mewujudkan nilai, serta meniru hingga mewujudkan presisi gerakan.
Format kisi-kisi penulisan soal ujian praktek mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Terdiri dari standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, indikator soal, dan contoh soal untuk membuat dokumen sederhana menggunakan Microsoft Word. Soal ujian praktek ini bertujuan mengukur kemampuan siswa dalam membuat dan mengatur format teks serta paragraf dalam dokumen word.
Dokumen ini membahas tentang daya pembeda dan tingkat kesukaran soal. Daya pembeda menunjukkan kemampuan soal untuk membedakan siswa berkemampuan tinggi dan rendah, diukur dengan indeks diskriminasi antara 0-1. Tingkat kesukaran soal diukur dengan indeks kesukaran antara 0-1, di mana soal yang baik memiliki indeks 0,25-0,75. Butir soal yang baik memiliki indeks kesukaran dan daya pembeda tert
Sosialisasi Penilaian Angka Kredit PAK Integrasi 2023.pptsriningsih63
1. Dokumen tersebut membahas tentang konversi penghitungan nilai angka kredit paket kepegawaian konvensional menjadi sistem terintegrasi sesuai dengan peraturan terbaru.
2. Terdapat beberapa tahapan konversi mulai dari penghitungan nilai angka kredit konvensional final, pengkonversian ke sistem terintegrasi, hingga penerbitan paket kepegawaian terintegrasi.
3. Diberikan contoh penghitungan konversi den
Rencana program pembelajaran mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, alokasi waktu, metode pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. Dokumen ini juga membahas prinsip-prinsip pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran dan teknik-teknik eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dalam pembelajaran.
Teks tersebut membahas tentang teknik penyusunan soal pilihan ganda, benar salah, dan menjodohkan. Secara garis besar dijelaskan pengertian, jenis, dan kaidah penyusunan masing-masing jenis soal tersebut. Kelebihan dan kelemahan soal pilihan ganda juga diuraikan.
Dokumen tersebut merangkum proses perancangan kegiatan pembelajaran mulai dari menentukan Capaian Pembelajaran, merumuskan Tujuan Pembelajaran, menyusun Alur Tujuan Pembelajaran, hingga merancang Modul Ajar sebagai perencanaan pembelajaran rinci. Langkah-langkah tersebut bertujuan agar peserta didik dapat mencapai kompetensi yang ditetapkan pada akhir satu fase pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik dan bentuk instrumen penilaian sikap berdasarkan Kurikulum 2013. Terdapat empat teknik penilaian sikap yaitu observasi, penilaian diri, penilaian antarpeserta didik, dan jurnal. Observasi dilakukan secara langsung maupun tidak langsung menggunakan pedoman berupa daftar cek atau skala penilaian. Penilaian diri menggunakan lembar penilaian diri berupa daftar cek atau sk
Dokumen tersebut membahas tentang Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP). PAN mengukur prestasi siswa secara relatif dengan siswa lain, sedangkan PAP mengukur prestasi siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Keduanya memiliki persamaan seperti menggunakan tujuan evaluasi dan sampel yang sama, namun PAN cenderung mengukur banyak perilaku dengan sedikit soal, sedangkan PAP
Dokumen tersebut membahas tentang pengolahan dan analisis hasil belajar siswa, termasuk cara menghitung nilai ulangan, menentukan kriteria ketuntasan minimal (KKM), unsur-unsur penilaian hasil belajar yang dicantumkan dalam rapor, serta kriteria kenaikan kelas.
Kata kerja-operasional-revisi-taksonomi-bloomSukayono Fawwaz
Dokumen tersebut merupakan taksonomi revisi Bloom untuk ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik yang mencakup tingkat-tingkat keterampilan dari mengingat hingga mencipta, menerima hingga mewujudkan nilai, serta meniru hingga mewujudkan presisi gerakan.
Format kisi-kisi penulisan soal ujian praktek mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Terdiri dari standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, indikator soal, dan contoh soal untuk membuat dokumen sederhana menggunakan Microsoft Word. Soal ujian praktek ini bertujuan mengukur kemampuan siswa dalam membuat dan mengatur format teks serta paragraf dalam dokumen word.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan indikator pencapaian kompetensi dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang mencakup: (1) menganalisis tingkat kompetensi dalam Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, (2) mempertimbangkan karakteristik peserta didik dan sekolah, (3) mempertimbangkan kebutuhan dan potensi daerah, (4) merumuskan indikator pencapaian kompetens
Telaah Sk, KD, dan Indikator KompetensiHendri yana
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), dan indikator kompetensi dijelaskan sebagai ukuran kemampuan minimal yang harus dicapai siswa setelah mempelajari suatu mata pelajaran. SK lebih umum sedangkan KD dan indikator lebih spesifik untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa.
1. Dokumen membahas langkah-langkah pengembangan silabus meliputi mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar, merumuskan indikator, mengidentifikasi materi, mengembangkan kegiatan pembelajaran, menentukan penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
2. Beberapa hal penting dalam mengembangkan silabus antara lain memperhatikan urutan konsep, keterkaitan antar standar dan kompetensi, pen
6 Standar Kompetensi dasar dan hasilbelajarZaenal Khayat
Dokumen tersebut membahas tentang desain instruksional yang mencakup perumusan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator hasil belajar, dan penetapan kriteria ketuntasan minimal (KKM). Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan konsep-konsep tersebut setelah melalui diskusi.
Dokumen tersebut merupakan desain pembelajaran yang disusun oleh Kelompok III (Sakura) yang terdiri atas 4 orang guru untuk mata pelajaran ekonomi. Dokumen tersebut menjelaskan tentang pengertian desain pembelajaran, kerangka pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, contoh pengembangan indikator, tujuan pembelajaran, pendekatan pembelajaran, strategi dan metode pembelajaran, serta langkah-langkah
Dokumen tersebut membahas konsep-konsep penting dalam kurikulum 2013 seperti Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi. Dokumen tersebut juga menjelaskan hubungan antara konsep-konsep tersebut dan bagaimana merancang program pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013.
Dokumen tersebut membahas tentang perumusan indikator pencapaian kompetensi (IPK) pada Kurikulum 2013. Ia menjelaskan pengertian dan fungsi indikator, ketentuan perumusannya, langkah-langkah perumusan, taksonomi Bloom, contoh pemetaan KD dan penjabaran KD beserta indikatornya, serta klasifikasi indikator menjadi indikator kunci, pendukung, dan pengayaan.
Dokumen tersebut membahas tentang kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran, yang meliputi penentuan indikator asesmen dari tujuan pembelajaran, penyusunan rubrik penilaian, dan penggunaan interval nilai untuk menentukan tingkat pencapaian siswa.
Dokumen tersebut membahas metodologi dan perencanaan pembelajaran berbasis kurikulum 2013. Terdapat penjelasan mengenai pendekatan ilmiah dalam pembelajaran, langkah-langkah penyusunan RPP, jenis-jenis penilaian autentik, dan prinsip penyusunan RPP sesuai kurikulum 2013.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal kompetensi profesional pekerjaan sosial yang mencakup standar kompetensi guru, indikator esensial, dan kompetensi utama yang terkait dengan berbagai mata pelajaran seperti antropologi, sistem usaha kesejahteraan sosial, dasar komunikasi, dan masalah sosial.
Surat pemberitahuan bg s2 guru smp 2014Anwar Sanusi
Surat ini memberitahukan tentang program beasiswa S2 untuk guru SMP tahun 2014 yang diselenggarakan oleh Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar. Program studi yang ditawarkan adalah Matematika, IPS, IPA, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris di 4 perguruan tinggi. Persyaratan pendaftaran antara lain status PNS/guru tetap, usia maksimal 45 tahun, IPK minimal 2,75, pengalaman mengajar 2
Pemerintah Indonesia berencana mengembangkan industri halal untuk meningkatkan ekspor dan pariwisata. Beberapa langkah yang akan dilakukan antara lain mempromosikan produk halal ke pasar global, meningkatkan sertifikasi produk halal, serta melatih SDM agar dapat bersaing di industri halal.
Pedoman ini mengatur mekanisme pemberian beasiswa S-2 bagi guru SMP oleh Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar untuk meningkatkan kualifikasi pendidikan mereka. Beasiswa ini mencakup biaya pendidikan, hidup, dan penyelenggaraan program untuk pendidikan S-2 selama dua tahun di perguruan tinggi yang ditunjuk.
Surat ini memberitahukan tentang program beasiswa S2 bagi guru SMP tahun 2013 yang ditawarkan oleh Direktorat Pembinaan PTK Dikdas, Ditjen Dikdas Kemdikbud. Program studi yang ditawarkan adalah Matematika, IPS, IPA, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris di 4 perguruan tinggi. Persyaratannya antara lain berstatus PNS/guru tetap, usia maks 48 tahun, IPK minimal 2,5, pengalaman mengajar 2 tahun,
Model pembelajaran terpadu terdiri dari 10 model yaitu fragmented, connected, nested, sequenced, shared, webbed, threaded, integrated, immersed, dan networked. Kesepuluh model tersebut memiliki keunggulan dan kelemahan masing-masing dalam mengintegrasikan konsep, keterampilan, dan sikap antar mata pelajaran.
Jadwal kegiatan inservice 2 bandung baratAnwar Sanusi
Jadwal kegiatan inservice 2 selama 2 hari untuk guru sebagai kepala laboratorium IPA SMP di Kabupaten Bandung Barat mencakup materi penggunaan alat dan bahan laboratorium IPA, keselamatan kerja di laboratorium, evaluasi kinerja teknisi dan laboran, rencana tindak lanjut, post tes, dan penutupan. Materi-materi tersebut diajarkan oleh beberapa instruktur dari berbagai bidang ilmu.
Jadwal kegiatan inservice 2 bandung baratAnwar Sanusi
Jadwal kegiatan inservice 2 selama 2 hari untuk guru sebagai kepala laboratorium IPA SMP di Kabupaten Bandung Barat mencakup materi penggunaan alat dan bahan laboratorium IPA, keselamatan kerja di laboratorium, evaluasi kinerja teknisi dan laboran, rencana tindak lanjut, post tes, dan penutupan. Materi-materi tersebut diajarkan oleh beberapa instruktur dari berbagai bidang ilmu.
Jadwal kegiatan inservice 1 bandung baratAnwar Sanusi
Jadwal kegiatan inservice 1 selama 2 hari untuk guru sebagai kepala laboratorium IPA SMP di Kabupaten Bandung Barat mencakup materi tentang kebijakan pemerintah, penilaian kinerja, perencanaan dan pengelolaan laboratorium, pemantauan sarana prasarana, penggunaan alat dan bahan, serta evaluasi kinerja teknisi dan laboran. Materi disampaikan oleh instruktur dari berbagai tim sesuai bidangnya.
Jadwal kegiatan inservice 1 bandung baratAnwar Sanusi
Jadwal kegiatan inservice 1 selama 2 hari untuk guru sebagai kepala laboratorium IPA SMP di Kabupaten Bandung Barat mencakup materi tentang kebijakan pemerintah, penilaian kinerja, perencanaan dan pengelolaan laboratorium, pemantauan sarana prasarana, penggunaan alat dan bahan, serta evaluasi kinerja teknisi dan laboran. Materi disampaikan oleh instruktur dari berbagai tim sesuai bidangnya.
1. Induksi elektromagnetik terjadi ketika medan magnet bergerak atau berubah terhadap waktu di dekat kumparan, menimbulkan arus listrik pada kumparan.
2. Dinamo digunakan untuk mengubah energi mekanik menjadi listrik dengan cara memutar kumparan dalam medan magnet, menghasilkan arus bolak-balik.
3. Transformator meningkatkan/menurunkan tegangan dengan memanfaatkan perbandingan jumlah lilitan kumparan
Permen 26 tahun 2008 ttg laboratorium sekolahAnwar Sanusi
[Ringkasan]
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 26 Tahun 2008 menetapkan standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang mencakup kualifikasi dan kompetensi kepala laboratorium, teknisi, dan laboran. Standar ini berlaku untuk pengangkatan tenaga laboratorium dan penyelenggaraan laboratorium di sekolah/madrasah.
5. Karakteristik Penilaian Kelompok Mata Pelajaran Kelompok Mata Pelajaran Mata Pelajaran Aspek yang Dinilai Agama dan Akhlak Mulia Pendidikan Agama Afektif dan Kognitif Kewarganegaraan dan Kepribadian Pendidikan Kewarganegaraan Afektif dan Kognitif Jasmani Olahraga dan Kesehatan Penjas Orkes Psikomotorik, Afektif, dan Kognitif Estetika Seni Budaya Afektif dan Psikomotorik Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Matematika IPA IPS Bahasa TIK Afektif, Kognitif, dan/atau Psikomotorik
![PENGERTIAN INDIKATOR ,[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)