Dokumen ini mengkaji kelemahan sistem pendidikan di Indonesia yang tidak mampu membentuk karakter bangsa, dengan fokus pada rendahnya kualitas pendidikan yang diukur dari aspek kognitif tanpa memperhatikan nilai afektif dan psikomotorik. Implementasi kebijakan pendidikan juga dinilai tidak sesuai harapan, mengarah pada penekanan pada hasil akademis dibandingkan dengan pengembangan karakter. Untuk mengatasi masalah ini, dokumen ini merekomendasikan peningkatan peran orangtua, komunikasi antar pihak terkait, dan kebijakan pemerintah yang mendukung pendidikan yang beriman dan berkualitas.

1. Kegagalan Pendidikan
di Indonesia dalam Membentuk
Bangsa Berkarakter : Telaah
Kebijakan dan Sistem
Pendidikan Nasional
Oleh
Hidayat Syarifuddin
Departemen Ilmu Keluarga dan Konsumen
Fakultas Ekologi Manusia
Institut Pertanian Bogor
2009

2. PENDAHULUAN
PENDAHULUAN
Pendidikan Mendukung Pembangunan
Mengembangkan Potensi Individu
Upaya ↑ Mutu Pendidikan Masih Jauh dari Harapan
Kualitas SDM Tataran Kognitif
Bangsa
↓ Moral Kualitas Bangsa Berkarakter ?

3. Tujuan Penulisan
Tujuan Penulisan

4. HASIL DAN PEMABAHASAN
HASIL DAN PEMABAHASAN
Kelemahan Sistem Pendidikan di Indonesia
Kelemahan Sistem Pendidikan di Indonesia
Pendidikan Nasional (UU No.20 th 2003)
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa
membentuk anak didik menjadi pribadi yang utuh
dilandasi akhlak dan budi pekerti luhur.
Belum Terwujud Sepenuhnya

5. Kelemahan Sistem Pendidikan di Indonesia (Lanjutan…)
Kelemahan Sistem Pendidikan di Indonesia (Lanjutan…)
Beberapa poin titik kelemahan dari arah proses pendidikan di
Indonesia :
1.Keberhasilan → diukur dari segi kognitif → tidak dari segi
afektif maupun psikomotorik → aspek pembinaan dan watak
budi pekerti terabaikan.
2.Sistem evaluasi pendidikan → cenderung memakai
instrumen yang mengesampingkan pola berpikir konvergen
→ UASBN dan UN
3.Proses pengajaran lebih menonjol dari proses pendidikan.
4.Kemampuan menguasai pengetahuan tidak disertai dengan
motivasi untuk belajar → lebih berfokus kepada hasil akhir
(performance goals)

6. Kelemahan Sistem Pendidikan di Indonesia (Lanjutan…)
Kelemahan Sistem Pendidikan di Indonesia (Lanjutan…)
5. Titel dan gelar sarjana masih menjadi target utama
→ terjadi pengejaran gelar dan titel yang tidak sehat
6. Materi pendidikan dan buku- buku pelajaran kurang
memberi keleluasaan kepada siswa untuk memecahkan
soal dengan kreativitas dan variatif.
7. Manajemen pendidikan → hanya menjadi tanggung
jawab pemerintah bukan oleh semua unsur dalam
pendidikan.
8. Pemeliharaan sekolah-sekolah tidak dilakukan secara
berkala.
9. Kualitas dari guru- guru di Indonesia yang sebagian
besar masih belum memenuhi kualitas yang diharapkan

7. Implementasi Kebijakan Pemerintah di Bidang Pendidikan
Implementasi Kebijakan Pemerintah di Bidang Pendidikan
Pembangunan Pendidikan Nasional
Hasil belum sesuai Harapan
• Tumpang tindih Kebijakan dan Kepentingan
• Penekanan Aspek Kognitif
• Ketidaksiapan Daerah

8. Pendidikan Agama dan Pembangunan Karakter Bangsa
Pendidikan Agama dan Pembangunan Karakter Bangsa
Upaya Pempentukan Watak,
Pendidikan Agama
Kepribadian dan Karakter
Belum Maksimal 3 Pilar :
Keimanan, Ibadah dan Akhlak
Pembelajaran & Evaluasi
Menghafal Kuantitatif

9. Solusi Cerdas Pendidikan di Indonesia dalam
Solusi Cerdas Pendidikan di Indonesia dalam
Membangun Bangsa Berkarakter
Membangun Bangsa Berkarakter
Pendidikan Perubahan Perilaku
Tidak bertumpu Keluarga
hanya pada
Sekolah
pendidikan
formal (sekolah) Masyarakat
Keberhasilan bagaimana anak dididik dan
membentuk dipersiapkan agar dapat
masyarakat yang menjadi anggota masyarakat
berkarakter yang berguna.

10. SARAN DAN REKOMENDASI
SARAN DAN REKOMENDASI
• Orangtua lebih memperhatikan dan menjalankan fungsi
sosialisasi dan pendidikan dalam keluarga.
• Adanya komunikasi aktif keluarga, sekolah & masyarakat
→ kesamaan tujuan & persepsi pendidikan anak dpt terwujud.
• Pemerintah → mengadakan program- program serta
kebijakan → sistem pendidikan → membangun SDM
beriman, berkualitas, dan berkarakter.
• Masyarakat → Dewan Pendidikan lebih ↑ fungsi kontrol dan
evaluasi → proses pendidikan di sekolah serta lebih proaktif
dalam menciptakan lingk. pembelajaran yg kondusif bagi
anak- anak.
• Kontrol sosial → menghadapi perubahan sosial dan
tantangan zaman.

11. TERIMA KASIH
Kegagalan Pendidikan di Indonesia dalam Membentuk Bangsa
Berkarakter : Telaah Kebijakan dan Sistem Pendidikan Nasional