Dokumen ini membahas hubungan antara pendidikan dan pengentasan kemiskinan. Pendidikan dapat meningkatkan pendapatan dan kesempatan kerja seseorang, sehingga dapat mengurangi kemiskinan. Pertumbuhan ekonomi yang tinggi dapat menciptakan lapangan kerja dan meningkatkan pendapatan orang miskin. Perencanaan tenaga kerja diperlukan untuk menyesuaikan antara kebutuhan tenaga kerja dengan lulusan pendidikan.

1. PENDIDIKAN DAN PENGENTASAN
KEMISKINAN
Jeihan Jade Archia 09211141003
Melita Nadhianti 09211141007
Nurhamalah 09211141008
Falla Nour Rohmah 09211141012
BAHASA DAN SASTRA INGGRIS

2. PENDIDIKAN DAN PENGENTASAN
KEMISKINAN
 Pendidikan
 Kemiskinan
 Pendidikan, Pendapatan dan Kemiskinan
 Pendidikan, Kesempatan Kerja dan
Pengangguran
 Pertumbuhan Ekonomi, Kesempatan Kerja
dan Kemiskinan
 Perencanaan Tenaga Kerja (Manpower
Planning)

3.  PENDIDIKAN FORMAL
 PENDIDIKAN NONFORMAL
 PENDIDIKAN INFORMAL

4. Kemiskinan
 Kemiskinan menunjukkan adanya sekelompok
orang yang serba kekurangan. Masyarakat
subsisten yang tidak berpenghasilan atau
berpenghasilan tapi rendah, bisa jadi tidak
merasa miskin karena mereka merasa sudah
terpenuhi kebutuhannya.

5. Pendidikan, Pendapatan dan
Kemiskinan
Pendapat-an seseorang diperoleh dari
kegiatan/pekerjaan yang dila-ku--kan-nya.
Meng--ikuti DFID-World Bank, aset-aset yang
dibutuhkan untuk memperoleh upah/-pen-da-patan
diidentifikasikan menjadi: (Mukherjee et al, 2002)
 human capital
 natural capital
 financial capital
 physical capital
 Social capital

6.  Gambar dibawah ini menunjukkan bahwa kemiskinan (yang disertai dengan rendahnya
pendapatan) menyebabkan rendahnya investasi modal insani. Ren-dah-nya modal
insani ini mengakibatkan terjadinya ‘malnutrisi’ (kurang gizi), tingkat kesehatan dan
pendidikan rendah.

7. Pendidikan, Kesempatan Kerja dan
Pengangguran
 Dari sisi permintaan, ada 2 hal yang paling berpengaruh
tehadap permin-taan pendidikan; pertama adalah harapan
untuk mendapatkan pekerjaan dengan pengha-silan yang
tinggi. Ini merupakan manfaat pendi-dikan secara individual
(private bene-fits of education). Kedua biaya-biaya sekolah
yang harus ditanggung oleh siswa dan atau keluarganya, baik
yang bersifat langsung maupun tidak langsung.
 Permintaan terhadap tingkat pendidikan yang dianggap harus
dicapai untuk mendapatkan pekerjaan berpenghasilan tinggi
di sektor modern, ditentukan oleh kombinasi dari variabel
berikut: (Todaro, 2000)
 Perbedaan tingkat upah di sektor modern.
 Besar kecilnya kemungkinan untuk mendapatkan pekerjaan di
sektor modern.
 Biaya-biaya langsung pendidikan individual.
 Biaya-biaya pendidikan yang bersifat tidak langsung atau
opportunity cost.

8. Pertumbuhan Ekonomi, Kesempatan Kerja dan Kemiskinan
Keterkaitan Pertumbuhan Ekonomi, Kesempatan Kerja dan Penurunan
Kemiskinan
Economic growth
Increased
Productive capacity
productive
Higher expenditure
on health, Employment with
education, and skill rising productivity
development
Higher income of
the poor

9. PERENCANAAN TENAGA KERJA (MANPOWER
PLANNING)
 Manpower planning mendasarkan diri pada anggapan bahwa
kebutuhan perekonomian untuk tenaga kerja terdidik dapat
diprediksi dan pertumbuhan perencanaan sistem pendidikan
untuk menghindari kekurangan-kekurangan tenaga kerja yang
dapat memperlambat pertumbuhan ekonomi, dan surplus
tenaga kerja yang memboroskan sumber daya pendidikan
sehingga memperbanyak pengangguran terdidik ataupun
‘brain drain’.