Martikulasi Pascasarjana Teori Pendidikan - M. Ifaldi SidikM. Ifaldi Sidik
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian pendidikan menurut para ahli, hakekat pendidikan, manfaat, jenis, dan batas-batas pendidikan. Beberapa pengertian pendidikan menekankan pada pembentukan kepribadian dan potensi peserta didik, sedangkan yang lain pada pengalaman yang menambah makna. Pendidikan bertujuan membentuk manusia seutuhnya dan sumber daya insani yang unggul.
Manajemen dalam belajar mengajar merupakan upaya untuk mengelola proses pembelajaran agar tujuan kurikulum tercapai. Guru perlu menciptakan situasi belajar yang menarik untuk siswa dengan menggunakan berbagai metode seperti diskusi kelompok, permainan peran, dan latihan inkuiri ilmiah.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi guru menurut berbagai sumber. Ada beberapa poin penting yang diangkat, yaitu: (1) kompetensi guru terdiri atas kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional; (2) masing-masing kompetensi tersebut memiliki subkompetensi yang harus dikuasai guru; (3) kompetensi pedagogik meliputi pemahaman terhadap peserta didik,
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang mencakup strategi pembelajaran interaktif dan generatif, peran guru sebagai fasilitator, serta pentingnya pengembangan keterampilan kehidupan (life skills) dan karakter peserta didik.
Dokumen tersebut membahas tentang dimensi dan struktur pendidikan IPS yang terdiri atas empat dimensi yaitu pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap, serta tindakan. Selain itu juga membahas tentang model struktur pengetahuan IPS yang terdiri atas atribut, kelas, simbol, konsep, dan generalisasi.
Martikulasi Pascasarjana Teori Pendidikan - M. Ifaldi SidikM. Ifaldi Sidik
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian pendidikan menurut para ahli, hakekat pendidikan, manfaat, jenis, dan batas-batas pendidikan. Beberapa pengertian pendidikan menekankan pada pembentukan kepribadian dan potensi peserta didik, sedangkan yang lain pada pengalaman yang menambah makna. Pendidikan bertujuan membentuk manusia seutuhnya dan sumber daya insani yang unggul.
Manajemen dalam belajar mengajar merupakan upaya untuk mengelola proses pembelajaran agar tujuan kurikulum tercapai. Guru perlu menciptakan situasi belajar yang menarik untuk siswa dengan menggunakan berbagai metode seperti diskusi kelompok, permainan peran, dan latihan inkuiri ilmiah.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi guru menurut berbagai sumber. Ada beberapa poin penting yang diangkat, yaitu: (1) kompetensi guru terdiri atas kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional; (2) masing-masing kompetensi tersebut memiliki subkompetensi yang harus dikuasai guru; (3) kompetensi pedagogik meliputi pemahaman terhadap peserta didik,
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas tentang tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang mencakup strategi pembelajaran interaktif dan generatif, peran guru sebagai fasilitator, serta pentingnya pengembangan keterampilan kehidupan (life skills) dan karakter peserta didik.
Dokumen tersebut membahas tentang dimensi dan struktur pendidikan IPS yang terdiri atas empat dimensi yaitu pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap, serta tindakan. Selain itu juga membahas tentang model struktur pengetahuan IPS yang terdiri atas atribut, kelas, simbol, konsep, dan generalisasi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang organisasi lembaga pendidikan dan strukturnya.
2. Struktur organisasi lembaga pendidikan menggambarkan hubungan kerja untuk membagi tugas dan mencapai tujuan pendidikan.
3. Pengorganisasian lembaga pendidikan mengikuti ketentuan nasional tentang jenis dan jenjang pendidikan.
Pembelajaran di smk pesantren 29 maret 2014Kemdikbud
1. Pengembangan pendidikan di SMK Pesantren mencakup penyesuaian ukuran SMK dengan kebutuhan ekonomi, peningkatan mutu, integrasi pembelajaran dengan pengajian di pesantren, dan pembangunan fasilitas seperti teaching factory.
2. Model pembelajaran akhlaq di SMK Pesantren meliputi pembiasaan di pesantren, keteladanan pengasuh, dan pendidikan kitab kuning, untuk menghasilkan santri teknisi yang berakhlak mulia.
Pendidikan karakter dalam layanan bimbingan dan konselingAKHMAD SUDRAJAT
Dokumen tersebut membahas implementasi pendidikan karakter melalui layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Konselor sekolah memiliki peran penting sebagai pendidik, perancang program, dan panutan dalam membentuk karakter peserta didik. Layanan dasar, responsif, dukungan sistem, dan bimbingan individual digunakan untuk mengembangkan nilai-nilai karakter seperti religius, jujur, disiplin, kerja keras, dan cinta tanah air.
Dokumen tersebut membahas tentang organisasi lembaga pendidikan. Secara garis besar, dibahas mengenai definisi organisasi lembaga pendidikan sebagai koordinasi sejumlah orang dalam membentuk institusi pendidikan untuk menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kompetensi akademik dan/atau profesional. Selain itu, dibahas pula mengenai struktur organisasi lembaga pendidikan yang menggambarkan hubun
Lembar Kerja Belajar Mandiri ini membahas empat topik utama yaitu konsep dasar ilmu pendidikan, karakteristik peserta didik, teori belajar dan implikasinya dalam pembelajaran, serta kurikulum pendidikan di Indonesia. Topik-topik ini mencakup definisi istilah kunci, teori-teori belajar, karakteristik anak usia sekolah, dan komponen-komponen kurikulum pendidikan nasional. Lembar kerja ini bertujuan memahami
Dokumen tersebut membahas tentang pedagogi bestari yang meliputi definisi, jenis, prinsip, ciri-ciri utama pendekatan pengajaran bestari, peranan dan tanggung jawab guru bestari, elemen-elemen bestari seperti ciri pelajar, pendekatan pengajaran dan pembelajaran, strategi pengajaran dan pembelajaran, serta kemahiran generik."
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang organisasi lembaga pendidikan dan strukturnya.
2. Struktur organisasi lembaga pendidikan menggambarkan hubungan kerja untuk membagi tugas dan mencapai tujuan pendidikan.
3. Pengorganisasian lembaga pendidikan mengikuti ketentuan nasional tentang jenis dan jenjang pendidikan.
Pembelajaran di smk pesantren 29 maret 2014Kemdikbud
1. Pengembangan pendidikan di SMK Pesantren mencakup penyesuaian ukuran SMK dengan kebutuhan ekonomi, peningkatan mutu, integrasi pembelajaran dengan pengajian di pesantren, dan pembangunan fasilitas seperti teaching factory.
2. Model pembelajaran akhlaq di SMK Pesantren meliputi pembiasaan di pesantren, keteladanan pengasuh, dan pendidikan kitab kuning, untuk menghasilkan santri teknisi yang berakhlak mulia.
Pendidikan karakter dalam layanan bimbingan dan konselingAKHMAD SUDRAJAT
Dokumen tersebut membahas implementasi pendidikan karakter melalui layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Konselor sekolah memiliki peran penting sebagai pendidik, perancang program, dan panutan dalam membentuk karakter peserta didik. Layanan dasar, responsif, dukungan sistem, dan bimbingan individual digunakan untuk mengembangkan nilai-nilai karakter seperti religius, jujur, disiplin, kerja keras, dan cinta tanah air.
Dokumen tersebut membahas tentang organisasi lembaga pendidikan. Secara garis besar, dibahas mengenai definisi organisasi lembaga pendidikan sebagai koordinasi sejumlah orang dalam membentuk institusi pendidikan untuk menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kompetensi akademik dan/atau profesional. Selain itu, dibahas pula mengenai struktur organisasi lembaga pendidikan yang menggambarkan hubun
Lembar Kerja Belajar Mandiri ini membahas empat topik utama yaitu konsep dasar ilmu pendidikan, karakteristik peserta didik, teori belajar dan implikasinya dalam pembelajaran, serta kurikulum pendidikan di Indonesia. Topik-topik ini mencakup definisi istilah kunci, teori-teori belajar, karakteristik anak usia sekolah, dan komponen-komponen kurikulum pendidikan nasional. Lembar kerja ini bertujuan memahami
Dokumen tersebut membahas tentang pedagogi bestari yang meliputi definisi, jenis, prinsip, ciri-ciri utama pendekatan pengajaran bestari, peranan dan tanggung jawab guru bestari, elemen-elemen bestari seperti ciri pelajar, pendekatan pengajaran dan pembelajaran, strategi pengajaran dan pembelajaran, serta kemahiran generik."
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
pembelajaran murid
1. 1
MURID (LEARNERS)
Individu yang menerima pengajaran dan mengalami perubahan
tingkah laku.
Ciri-ciri Murid
Gaya kognitif yang berbeza—perceiving, organizing, processing,
and remembering information; symbolic orauditory, iconic or visual
etc.
---pemahamaninidapatmembantu guru membimbingmurid
mempertingkatkan pembelajarandan memberimotivasi yang sesuai.
Keupayaan kognitif yang berbeza
Emosi(temperament)yang berbeza
KOMUNITI PEMBELAJARAN (LEARNING COMMUNITY)
Satu konsep yang menerangkan suatu situasi pembelajaran
di mana sekumpulan orang berkumpul, berjumpa dengan
tujuan specifik dan keperluan pembelajaran yang unik,
berkongsi sumber-sumber dan kemahiran.
Cth: peer community learning
Ciri-ciri komuniti pembelajaran
--perkembangan personal (personal development)
--interaksi komuniti(community interaction)
--facilitation
--saling bergantungan rasmi (formal interdependence)
--perkongsian kuasa (power sharing)
--pengurusan batasan (boundary management)