Kumpulan soal tersebut berisi 12 soal tentang geometri bangun datar dan sudut, dimana pada setiap soal diberikan informasi tentang panjang sisi, besar sudut, dan relasi antar bagian bangun datar tertentu, kemudian ditanyakan nilai besar sudut atau panjang sisi tertentu berdasarkan informasi yang diberikan.
Dampak Kebijakan Politik dan Ekonomi pada Masa Orde BaruFitkhy Aulia
Β
Orde Baru adalah masa pemerintahan Presiden Soeharto di Indonesia yang menggantikan Orde Lama pemerintahan Soekarno. Orde Baru berlangsung dari tahun 1966 hingga tahun 1998. Dalam jangka waktu tersebut, ekonomi Indonesia berkembang pesat meskipun hal ini terjadi bersamaan dengan praktik korupsi yang merajalela. Pendekatan keamanan yang diterapkan Orde Baru dalam menegakkan stabilisasi nasional secara umum memang berhasil menciptakan suasana aman bagi masyarakat Indonesia. Pembangunan ekonomi pun berjalan baik dengan pertumbuhan ekonomi yang tinggi karena setiap program pembangunan pemerintah terencana dengan baik.
Pada masa Orde Baru pemerintah sangat mengutamakan persatuan bangsa Indonesia. Salah satu cara yang dilakukan oleh pemerintah adalah meningkatkan transmigrasi dari daerah yang padat penduduknya seperti Jawa, Bali dan Madura ke luar Jawa, terutama ke Kalimantan, Sulawesi, Timor Timur, dan Irian Jaya. Namun dampak negatif dari program ini adalah terjadinya marjinalisasi terhadap penduduk setempat dan kecemburuan terhadap penduduk pendatang yang banyak mendapatkan bantuan pemerintah.
Selain keberhasilan yang dapat dicapai oleh Orde baru, di sisi lain kebijakan politik dan ekonomi pemerintah Orde Baru juga memberi beberapa dampak yang lain, baik di bidang ekonomi dan politik. Berikut ini dijelaskan tentang dampak positif dan negatif bidang ekonomi dan politik pada masa orde baru. Semoga bermanfaat :)
The document provides reviews of three works: the book "Ranah 3 Warna", the film "Finding Nemo", and the film "Up". It summarizes each work and provides an orientation, interpretative recount of the plot, an evaluation, and evaluative summation. The reviews are intended to help readers understand and evaluate each work being reviewed.
Laporan penelitian ini membahas pengaruh pemberian larutan yang berbeda terhadap pertumbuhan tanaman kacang hijau. Larutan yang digunakan antara lain air, garam, teh, kopi, ekstrak bawang merah, dan deterjen. Tujuannya adalah mengetahui pengaruh setiap larutan terhadap pertumbuhan kacang hijau selama seminggu.
Motor bakar dan sistem konversi energi lainnya seperti turbin gas, listrik, dan hidrolik digunakan untuk mengubah energi primer seperti panas, kimia, atau listrik menjadi energi mekanis. Motor bakar mengubah energi panas hasil pembakaran menjadi gerak putar melalui mekanisme engkol atau torak translasi dan rotari. Sistem hidrolik mentransfer energi mekanik menjadi energi hidralik melalui pompa dan mengubahnya kemb
Ilmu kimia memainkan peran penting dalam berbagai aspek kehidupan, mulai dari pengembangan teknologi informasi dan komunikasi, kesehatan, industri, pertanian, biologi, arkeologi, hingga hukum. Ilmu kimia mendukung kemajuan teknologi dan sebaliknya. Aplikasi ilmu kimia dalam obat-obatan, bahan bangunan, dan pupuk meningkatkan kualitas hidup manusia.
Dampak Kebijakan Politik dan Ekonomi pada Masa Orde BaruFitkhy Aulia
Β
Orde Baru adalah masa pemerintahan Presiden Soeharto di Indonesia yang menggantikan Orde Lama pemerintahan Soekarno. Orde Baru berlangsung dari tahun 1966 hingga tahun 1998. Dalam jangka waktu tersebut, ekonomi Indonesia berkembang pesat meskipun hal ini terjadi bersamaan dengan praktik korupsi yang merajalela. Pendekatan keamanan yang diterapkan Orde Baru dalam menegakkan stabilisasi nasional secara umum memang berhasil menciptakan suasana aman bagi masyarakat Indonesia. Pembangunan ekonomi pun berjalan baik dengan pertumbuhan ekonomi yang tinggi karena setiap program pembangunan pemerintah terencana dengan baik.
Pada masa Orde Baru pemerintah sangat mengutamakan persatuan bangsa Indonesia. Salah satu cara yang dilakukan oleh pemerintah adalah meningkatkan transmigrasi dari daerah yang padat penduduknya seperti Jawa, Bali dan Madura ke luar Jawa, terutama ke Kalimantan, Sulawesi, Timor Timur, dan Irian Jaya. Namun dampak negatif dari program ini adalah terjadinya marjinalisasi terhadap penduduk setempat dan kecemburuan terhadap penduduk pendatang yang banyak mendapatkan bantuan pemerintah.
Selain keberhasilan yang dapat dicapai oleh Orde baru, di sisi lain kebijakan politik dan ekonomi pemerintah Orde Baru juga memberi beberapa dampak yang lain, baik di bidang ekonomi dan politik. Berikut ini dijelaskan tentang dampak positif dan negatif bidang ekonomi dan politik pada masa orde baru. Semoga bermanfaat :)
The document provides reviews of three works: the book "Ranah 3 Warna", the film "Finding Nemo", and the film "Up". It summarizes each work and provides an orientation, interpretative recount of the plot, an evaluation, and evaluative summation. The reviews are intended to help readers understand and evaluate each work being reviewed.
Laporan penelitian ini membahas pengaruh pemberian larutan yang berbeda terhadap pertumbuhan tanaman kacang hijau. Larutan yang digunakan antara lain air, garam, teh, kopi, ekstrak bawang merah, dan deterjen. Tujuannya adalah mengetahui pengaruh setiap larutan terhadap pertumbuhan kacang hijau selama seminggu.
Motor bakar dan sistem konversi energi lainnya seperti turbin gas, listrik, dan hidrolik digunakan untuk mengubah energi primer seperti panas, kimia, atau listrik menjadi energi mekanis. Motor bakar mengubah energi panas hasil pembakaran menjadi gerak putar melalui mekanisme engkol atau torak translasi dan rotari. Sistem hidrolik mentransfer energi mekanik menjadi energi hidralik melalui pompa dan mengubahnya kemb
Ilmu kimia memainkan peran penting dalam berbagai aspek kehidupan, mulai dari pengembangan teknologi informasi dan komunikasi, kesehatan, industri, pertanian, biologi, arkeologi, hingga hukum. Ilmu kimia mendukung kemajuan teknologi dan sebaliknya. Aplikasi ilmu kimia dalam obat-obatan, bahan bangunan, dan pupuk meningkatkan kualitas hidup manusia.
Bab ini membahas larangan pergaulan bebas dan zina serta dampak negatifnya. Ayat Al-Quran menjelaskan bahwa zina adalah perbuatan keji yang dilarang, dan pergaulan bebas dapat mengarah ke zina. Zina dapat menyebabkan hilangnya martabat, kefakiran, dan pengurangan umur. Pelakunya juga akan mendapat murka Allah dan siksaan di akhirat.
Daftar nama siswa kelas X MIPA 9 yang terdiri dari 6 orang. Dokumen ini membahas tentang konsep-konsep geometri dasar seperti segmen garis, sifat kongruen segmen garis, perpanjangan garis, dan titik tengah segmen garis.
Soal matematika prediksi us sd 2016 masudMuhamad Masud
Β
Teks tersebut berisi soal-soal ujian matematika SD kelas 6 yang mencakup berbagai materi seperti bilangan, aljabar, geometri, dan statistik. Soal-soal tersebut dijawab dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Laporan Hasil Praktikum Hidroponik Cabe & BayamShofi Asriani
Β
Laporan ini membahas tentang praktikum hidroponik yang dilakukan oleh siswa SMK Bina Nasional Informatika. Laporan menjelaskan tentang pengertian hidroponik, teknik-tekniknya seperti larutan statis dan alir serta agregat media, alat dan bahan yang digunakan, cara kerja praktikum, serta kesimpulan bahwa hidroponik adalah metode tanam tanpa tanah menggunakan larutan nutrisi.
Biografi Kapitan Pattimura - Pahlawan Nasional Maluku
Thomas Matulessy lahir di Seram Selatan pada 1783, putra bangsawan dan keturunan raja. Ia memimpin perlawanan rakyat Maluku melawan penjajahan Belanda pada 1817 dengan kepemimpinan dan strategi militer yang handal meskipun akhirnya dikalahkan dan dieksekusi Belanda. Pattimura diangkat sebagai pahlawan perjuangan kemerdekaan Indonesia.
Dokumen tersebut berisi daftar tokoh-tokoh yang berperan dalam peristiwa menjelang dan saat proklamasi kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945. Daftar tersebut mencakup 28 tokoh mulai dari golongan pemuda yang mengetahui penyerahan Jepang, pemuda yang mendatangi rumah Sukarno, hingga tokoh-tokoh yang hadir saat pembacaan proklamasi secara langsung.
Dokumen tersebut memberikan informasi tentang beberapa konsep kimia dasar seperti sifat unsur, reaksi kimia, dan urutan kekuatan basa alkali. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan bahwa urutan kekuatan basa alkali dari yang paling kuat sampai yang paling lemah adalah KOH > NaOH > LiOH karena jari-jari ion OH- semakin kecil seiring dengan jari-jari atom logam alkali yang semakin besar.
Bab 5 membahas struktur dan sifat-sifat benzena beserta turunannya, termasuk tata nama dan reaksi penting benzena seperti halogenasi, nitrasi, dan sulfonasi. Bab ini juga menjelaskan kegunaan benzena dan beberapa turunannya seperti toluena, fenol, asam salisilat, dan anilina dalam industri dan keseharian.
Dokumen tersebut membahas tentang pemanfaatan sampah plastik menjadi barang bernilai. Sampah plastik dapat didaur ulang menjadi barang berguna melalui kreativitas. Dokumen ini juga menjelaskan berbagai jenis plastik, dampak limbah plastik terhadap lingkungan, dan cara pengolahan limbah plastik seperti reuse, reduce, dan recycle.
[Ringkasan]
Eksperimen ini bertujuan untuk mengamati pertumbuhan kacang hijau pada kondisi terang dan gelap. Kacang hijau ditanam di mangkok berisi tanah dan piring berisi kapas yang dibasahi air, lalu ditempatkan di tempat terang dan gelap. Hasilnya, pertumbuhan kacang hijau di tempat gelap lebih cepat namun berkualitas rendah dibanding di tempat terang, karena kekurangan cahaya menyebabkan etiolasi.
Secara umum, pengertian dualisme kepemimpinan adalah kondisi dimana ada dua orang pemimpin dengan kewenangan yang sama yang memimpin suatu organisasi. Akibatnya akan ada perbedaan antara masing masing pemimpin.
Kebijakan pemerintah orba dalam bidang pendidikanaswansetiawan
Β
Kebijakan pemerintah Orba dalam bidang pendidikan meliputi Normalisasi Kehidupan Kampus dan Badan Koordinasi Kemahasiswaan yang membatasi aktivitas politik mahasiswa. Kebijakan P4 (Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila) mengindoktrinasi ideologi Pancasila sebagai acuan moral yang ditentang kalangan Islam. Muncul gerakan perlawanan terhadap kebijakan P4 seperti peristiwa Tanjung Priok dan Talangsari.
01 Membiasakan Berpikir Kritis dan Semangat Mencintai Iptek.pptxctsawab
Β
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya berpikir kritis dan semangat mencintai ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) berdasarkan ayat-ayat Alquran dan hadis Nabi. Dokumen tersebut menjelaskan arti dan hikmah berpikir kritis serta perilaku yang dapat diterapkan, seperti mengedepankan substansi daripada bahasa, serta menganjurkan untuk mencintai IPTEK dengan rajin membaca dan menuntut il
Tes ini berisi soal-soal tentang sinonim, antonim, hubungan perbandingan, deret angka dan huruf, kemampuan visual, dan aljabar. Jenis soal meliputi pilihan kata yang sinonim dan antonim, hubungan antara item, pola deret angka dan huruf, dan penyelesaian masalah matematika.
Dilatasi adalah transformasi yang mengubah ukuran bangun geometri dengan memperbesar atau memperkecilnya berdasarkan faktor skala serta titik pusat dilatasi, namun tidak mengubah bentuk aslinya. Faktor skala menentukan besaran perubahan ukuran sedangkan titik pusat menentukan arah perubahan ukuran terhadap bangun semula.
Bab ini membahas larangan pergaulan bebas dan zina serta dampak negatifnya. Ayat Al-Quran menjelaskan bahwa zina adalah perbuatan keji yang dilarang, dan pergaulan bebas dapat mengarah ke zina. Zina dapat menyebabkan hilangnya martabat, kefakiran, dan pengurangan umur. Pelakunya juga akan mendapat murka Allah dan siksaan di akhirat.
Daftar nama siswa kelas X MIPA 9 yang terdiri dari 6 orang. Dokumen ini membahas tentang konsep-konsep geometri dasar seperti segmen garis, sifat kongruen segmen garis, perpanjangan garis, dan titik tengah segmen garis.
Soal matematika prediksi us sd 2016 masudMuhamad Masud
Β
Teks tersebut berisi soal-soal ujian matematika SD kelas 6 yang mencakup berbagai materi seperti bilangan, aljabar, geometri, dan statistik. Soal-soal tersebut dijawab dengan memilih salah satu pilihan jawaban yang tersedia.
Laporan Hasil Praktikum Hidroponik Cabe & BayamShofi Asriani
Β
Laporan ini membahas tentang praktikum hidroponik yang dilakukan oleh siswa SMK Bina Nasional Informatika. Laporan menjelaskan tentang pengertian hidroponik, teknik-tekniknya seperti larutan statis dan alir serta agregat media, alat dan bahan yang digunakan, cara kerja praktikum, serta kesimpulan bahwa hidroponik adalah metode tanam tanpa tanah menggunakan larutan nutrisi.
Biografi Kapitan Pattimura - Pahlawan Nasional Maluku
Thomas Matulessy lahir di Seram Selatan pada 1783, putra bangsawan dan keturunan raja. Ia memimpin perlawanan rakyat Maluku melawan penjajahan Belanda pada 1817 dengan kepemimpinan dan strategi militer yang handal meskipun akhirnya dikalahkan dan dieksekusi Belanda. Pattimura diangkat sebagai pahlawan perjuangan kemerdekaan Indonesia.
Dokumen tersebut berisi daftar tokoh-tokoh yang berperan dalam peristiwa menjelang dan saat proklamasi kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945. Daftar tersebut mencakup 28 tokoh mulai dari golongan pemuda yang mengetahui penyerahan Jepang, pemuda yang mendatangi rumah Sukarno, hingga tokoh-tokoh yang hadir saat pembacaan proklamasi secara langsung.
Dokumen tersebut memberikan informasi tentang beberapa konsep kimia dasar seperti sifat unsur, reaksi kimia, dan urutan kekuatan basa alkali. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan bahwa urutan kekuatan basa alkali dari yang paling kuat sampai yang paling lemah adalah KOH > NaOH > LiOH karena jari-jari ion OH- semakin kecil seiring dengan jari-jari atom logam alkali yang semakin besar.
Bab 5 membahas struktur dan sifat-sifat benzena beserta turunannya, termasuk tata nama dan reaksi penting benzena seperti halogenasi, nitrasi, dan sulfonasi. Bab ini juga menjelaskan kegunaan benzena dan beberapa turunannya seperti toluena, fenol, asam salisilat, dan anilina dalam industri dan keseharian.
Dokumen tersebut membahas tentang pemanfaatan sampah plastik menjadi barang bernilai. Sampah plastik dapat didaur ulang menjadi barang berguna melalui kreativitas. Dokumen ini juga menjelaskan berbagai jenis plastik, dampak limbah plastik terhadap lingkungan, dan cara pengolahan limbah plastik seperti reuse, reduce, dan recycle.
[Ringkasan]
Eksperimen ini bertujuan untuk mengamati pertumbuhan kacang hijau pada kondisi terang dan gelap. Kacang hijau ditanam di mangkok berisi tanah dan piring berisi kapas yang dibasahi air, lalu ditempatkan di tempat terang dan gelap. Hasilnya, pertumbuhan kacang hijau di tempat gelap lebih cepat namun berkualitas rendah dibanding di tempat terang, karena kekurangan cahaya menyebabkan etiolasi.
Secara umum, pengertian dualisme kepemimpinan adalah kondisi dimana ada dua orang pemimpin dengan kewenangan yang sama yang memimpin suatu organisasi. Akibatnya akan ada perbedaan antara masing masing pemimpin.
Kebijakan pemerintah orba dalam bidang pendidikanaswansetiawan
Β
Kebijakan pemerintah Orba dalam bidang pendidikan meliputi Normalisasi Kehidupan Kampus dan Badan Koordinasi Kemahasiswaan yang membatasi aktivitas politik mahasiswa. Kebijakan P4 (Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila) mengindoktrinasi ideologi Pancasila sebagai acuan moral yang ditentang kalangan Islam. Muncul gerakan perlawanan terhadap kebijakan P4 seperti peristiwa Tanjung Priok dan Talangsari.
01 Membiasakan Berpikir Kritis dan Semangat Mencintai Iptek.pptxctsawab
Β
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya berpikir kritis dan semangat mencintai ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) berdasarkan ayat-ayat Alquran dan hadis Nabi. Dokumen tersebut menjelaskan arti dan hikmah berpikir kritis serta perilaku yang dapat diterapkan, seperti mengedepankan substansi daripada bahasa, serta menganjurkan untuk mencintai IPTEK dengan rajin membaca dan menuntut il
Tes ini berisi soal-soal tentang sinonim, antonim, hubungan perbandingan, deret angka dan huruf, kemampuan visual, dan aljabar. Jenis soal meliputi pilihan kata yang sinonim dan antonim, hubungan antara item, pola deret angka dan huruf, dan penyelesaian masalah matematika.
Dilatasi adalah transformasi yang mengubah ukuran bangun geometri dengan memperbesar atau memperkecilnya berdasarkan faktor skala serta titik pusat dilatasi, namun tidak mengubah bentuk aslinya. Faktor skala menentukan besaran perubahan ukuran sedangkan titik pusat menentukan arah perubahan ukuran terhadap bangun semula.
Dokumen tersebut berisi 10 soal logika matematika dan persamaan kuadrat yang mencakup:
1) Nilai kebenaran suatu implikasi logika
2) Negasi suatu kalimat
3) Kesimpulan yang sah dari beberapa premis
Dilatasi adalah transformasi yang memperbesar atau memperkecil ukuran suatu bangun tetapi tidak mengubah bentuknya. Dilatasi ditentukan oleh titik pusat dan faktor skala. Faktor skala menentukan besaran perubahan ukuran bangun tergantung pada nilainya yang positif, negatif, atau nol.
Dilatasi adalah transformasi yang memperbesar atau memperkecil ukuran suatu bangun tanpa mengubah bentuknya. Dilatasi ditentukan oleh titik pusat dan faktor skala. Faktor skala menentukan besaran perubahan ukuran bangun akibat dilatasi.
Tugas kelompok 8 berisi soal-soal prediksi ujian nasional yang mencakup materi trigonometri, vektor, transformasi geometri, dan fungsi eksponen dan logaritma. Soal-soal tersebut dijawab oleh 4 orang guru dengan nama Fitri Rahmayani, Lesy Hanarista, Rahmayani, dan Elisa.
Dokumen tersebut berisi soal-soal latihan mengenai ruas garis berarah. Soal-soal tersebut meliputi menentukan titik-titik tertentu agar memenuhi kondisi panjang ruas garis, menentukan pernyataan yang benar mengenai rumus-rumus ruas garis berarah, dan menyelesaikan soal-soal yang melibatkan penentuan titik-titik agar memenuhi kondisi panjang ruas garis tertentu berdasarkan titik-titik yang diketah
pengertian Vektor, Vektor di ruang Dimensi dua, Operasi ruang Dimensi dua, Vektor di ruang dimensi tiga, Operasi Vektor di ruang dimensi tiga, Rumus perbandingan, Panjang Vektor(di ruang dimenis dua dan tiga), Perkalian skalar dua vektor, sudut antara dua vektor, Proyeksi Orthogonal suatu vektor.
Bab III membahas tiga jenis transformasi: refleksi, translasi, dan rotasi. Refleksi adalah pencerminan titik-titik pada bidang, translasi adalah pergeseran titik-titik dengan jarak dan arah yang sama, sedangkan rotasi adalah perputaran titik-titik. Contoh-contoh soal dan rumus transformasi pun dijelaskan.
Dokumen tersebut membahas tentang transformasi geometri yang mencakup refleksi, rotasi, translasi, dan dilatasi. Transformasi geometri adalah perubahan letak atau bentuk suatu bangun geometri menjadi bangun geometri lain dengan cara memindahkan, memutar, atau mengubah ukurannya.
Soal matematika teknik kls xi 3 11-12 paket bEko Supriyadi
Β
Dokumen tersebut merupakan soal tes kendali mutu mata pelajaran matematika untuk siswa SMK kelompok teknologi dan rekayasa kelas XI. Soal terdiri dari 34 pertanyaan pilihan ganda yang mencakup materi-materi seperti trigonometri, geometri, fungsi, dan deret bilangan.
Tes try out ujian masuk program D-IV Sekolah Tinggi Ilmu Statistika Jakarta tahun 2011/2012 terdiri dari 35 soal pilihan ganda matematika yang harus dikerjakan peserta dalam waktu 90 menit. Soal-soal meliputi konsep-konsep seperti logika matematika, persamaan kuadrat, sistem persamaan, integral, geometri, matriks, dan vektor.
Teks tersebut berisi 10 soal tentang fungsi matematika, termasuk pemetaan, relasi, grafik fungsi, daerah asal dan hasil, serta nilai fungsi. Soal-soal tersebut memberikan pilihan jawaban dan meminta pembaca untuk memilih jawaban yang benar.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Β
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Β
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
2. Perhatikan gambar di bawah ini!
Berapakah nilai x?
Pernyataan:
(1) 7AB=5BC=5CA
(2) 6AB=5BC=4CA
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, tetapi pernyataan (2) SAJA
tidak cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, tetapi pernyataan (1) SAJA
tidak cukup.
C. DUA Pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk menjawab pertanyaan, tetapi SATU
pernyataan SAJA tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, dan pernyataan (2) SAJA
cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup untuk menjawab.
3. Perhatikan gambar di bawah ini!
Jika diketahui AC=7, segitiga ABC siku-siku di C, dan CD
merupakan garis tinggi. Berapakah panjang CD?
Pernyataan:
(1) BC=5
(2) BD=3
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, tetapi pernyataan (2) SAJA
tidak cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, tetapi pernyataan (1) SAJA
tidak cukup.
C. DUA Pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk menjawab pertanyaan, tetapi SATU
pernyataan SAJA tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, dan pernyataan (2) SAJA
cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup untuk menjawab.
4. Segilima π΄π΅πΆπ·πΈ terbentuk dari dua segitiga siku-siku
π΄π΅πΆ dan π΅π΄π· dengan π΄π· = 3 dan π΅πΆ = 5. Sisi π΄πΆ dan
π΅π· berpotongan di titik πΈ. Jika luas β³π΄π΅πΈ=12
berapakah jarak πΈ dari π΄π΅?
Putuskan apakah pernyataan (1) atau (2) berikut cukup
untuk menjawab pertanyaan tersebut.
(1) π΄πΆ = 14
(2) π΅π· = 12
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan,
tetapi pernyataan (2) SAJA tidak cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan,
tetapi pernyataan (1) SAJA tidak cukup.
C. DUA Pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi SATU pernyataan SAJA tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, dan
pernyataan (2) SAJA cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup untuk
menjawab.
5. Perhatikan gambar di bawah ini!
Pada trapesium siku-siku π΄π΅πΆπ·, π΄πΆ = 9, jika luas
β³π΄π΅πΆ = 10, berapakah panjang π·πΆ?
Pernyataan:
(1) π΄π΅ = 4
(2) π΅πΆ = 7
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, tetapi
pernyataan (2) SAJA tidak cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, tetapi
pernyataan (1) SAJA tidak cukup.
C. DUA Pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi SATU pernyataan SAJA tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, dan
pernyataan (2) SAJA cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup untuk
menjawab.
6. Pada bangun di samping π΄πΈ berpotongan dengan π΅π· di πΆ.
Berapakah π₯ β π¦?
Putuskan apakah pernyataan (1) atau (2) berikut cukup untuk
menjawab pertanyaan tersebut.
(1) π΄π΅ = π΅πΆ = π΄πΆ
(2) π·πΈ = πΈπΆ = πΆπ·
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, tetapi
pernyataan (2) SAJA tidak cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, tetapi
pernyataan (1) SAJA tidak cukup.
C. DUA Pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi SATU pernyataan SAJA tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, dan
pernyataan (2) SAJA cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup untuk
menjawab.
7. Misalkan (π₯, π¦) menyatakan koordinat suatu titik pada bidang βπ₯π¦ dengan π₯ β π¦ β 0.
Apakah π₯ > π¦?
Putuskan apakah pernyataan (1) atau (2) berikut cukup untuk menjawab pertanyaan
tersebut.
(1) π₯2
β 2π₯π¦ + π¦2
= 4 π₯ β π¦
(2) 2π₯ = 2π¦ β 6
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan,
tetapi pernyataan (2) SAJA tidak cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan,
tetapi pernyataan (1) SAJA tidak cukup.
C. DUA Pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi SATU pernyataan SAJA tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan,
dan pernyataan (2) SAJA cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup untuk
menjawab.
8. Misalkan (π₯, π¦) menyatakan koordinat suatu titik pada bidang βπ₯π¦ dengan π₯ β π¦ β 0.
Apakah 4π¦ < π₯ + 4?
Putuskan apakah pernyataan (1) atau (2) berikut cukup untuk menjawab pertanyaan
tersebut.
(1) π¦ + 2π₯ = π₯ β π¦
(2) (π₯ β π¦)2
= π₯ β π¦
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (2) SAJA tidak
cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (1) SAJA tidak
cukup.
C. DUA Pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk
menjawab pertanyaan, tetapi SATU pernyataan
SAJA tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, dan pernyataan (2) SAJA cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup
untuk menjawab.
9. Perhatikan gambar di bawah ini!
Pada segitiga di samping, apakah π§ > π¦ > π₯?
Pernyataan:
(1) π΅πΆ = 3
(2) π΄πΆ = 2
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan,
tetapi pernyataan (2) SAJA tidak cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan,
tetapi pernyataan (1) SAJA tidak cukup.
C. DUA Pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi SATU pernyataan SAJA tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, dan
pernyataan (2) SAJA cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup untuk
menjawab.
10. Misalkan (π₯, π¦) menyatakan koordinat suatu titik π pada bidangβπ₯π¦. Apakah π
berada terletak di kuadran πΌπΌ?
Putuskan apakah pernyataan (1) atau (2) berikut cukup untuk menjawab pertanyaan
tersebut.
(1) 2π₯ + π¦ < 6
(2) π₯ + 4 = 0
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (2) SAJA tidak
cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (1) SAJA tidak
cukup.
C. DUA Pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk
menjawab pertanyaan, tetapi SATU pernyataan
SAJA tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, dan pernyataan (2) SAJA cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup
untuk menjawab.
11. Pada segitiga siku-siku π΄π΅πΆ, π΄πΆ = 2π΄π·. Berapakah
panjang π·πΈ?
Putuskan apakah pernyataan (1) atau (2) berikut cukup
untuk menjawab pertanyaan tersebut.
(1) π·πΈ + π΅πΆ = 12
(2) π΄π΅ = 12
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (2) SAJA tidak cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (1) SAJA tidak cukup.
C. DUA Pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk
menjawab pertanyaan, tetapi SATU pernyataan SAJA
tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, dan pernyataan (2) SAJA cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup untuk
menjawab.
12. Dua garis sejajar dipotong oleh dua garis berbeda yang
tidak sejajar seperti pada gambar di samping.
Berapakah nilai π¦?
Putuskan apakah pernyataan (1) atau (2) berikut cukup
untuk menjawab pertanyaan tersebut.
(1) π₯ = 1100
(2) π§ = 1350
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, tetapi
pernyataan (2) SAJA tidak cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, tetapi
pernyataan (1) SAJA tidak cukup.
C. DUA Pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk menjawab pertanyaan,
tetapi SATU pernyataan SAJA tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab pertanyaan, dan pernyataan
(2) SAJA cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup untuk menjawab.
13. Jika A={1,2,3} dan B={a,b,c}, maka himpunan pasangan
terurut A={(1,a),(2,b),(3,c),(a,1),(b,2),(c,3)} menyatakan...
A. fungsi dari A ke B
B. relasi dari A ke B tetapi BUKAN fungsi dari A ke B
C. fungsi dari B ke A
D. relasi dari B ke A tetapi BUKAN fungsi dari B ke A
E. BUKAN relasi dari A ke B dan BUKAN relasi dari B ke A
14. Jika π¦ = π(π₯) manakah pemetaan berikut yang tepat
19. Segitiga BDC sama kaki dengan BC = DC. Titik A
terletak pada garis perpanjangan CB. Jika π =
360
dan π = 500
, maka nilai π₯ adalah...
(A) 27
(B) 29
(C) 31
(D) 33
(E) 35
20. Segitiga BEA sama kaki dengan BA=EA. Titik C terletak pada garis
perpanjangan AB. Titik F terletak pada AE. Titik D adalah titik potong antara
FC dan BE. Jika β π΄ = 540 dan β πΈπΉπ· = 680, maka nilai π₯ adalah...
(A) 23
(B) 29
(C) 37
(D) 43
(E) 49
21. Segitiga ADC sama kaki dengan AC = DC. Titik B terletak pada π΄πΆ. Jika π = 650
dan
π = 200
, maka nilai π₯ adalah β¦.
(A) 95
(B) 100
(C) 105
(D) 110
(E) 115
22. Perhatikan gambar berikut
Jika AD = BD, β π = 550
, β π = 480
, maka sudut π₯
adalah...
(A) 20
(B) 22
(C) 24
(D) 28
(E) 30
24. (A) 75
(B) 78
(C) 81
(D) 84
(E) 87
Segitiga ADC sama kaki dengan AC = DC. Titik B terletak pada π΄πΆ. Jika π =
370
dan π = 500
, maka nilai π₯ adalah β¦.
25. π΄πΈ sejajar denganπΆπ· seperti pada gambar. Titik B
merupakan titik potong antara π΄π· dengan πΈπΆ, π = 430
dan π = 780
, maka nilai π₯ adalah β¦.
(A) 112
(B) 115
(C) 118
(D) 121
(E) 124
26. Perhatikan gambar berikut
Dari gambar di atas manakah pernyataan yang benar tentang
π₯, π¦, π§?
(A) π₯ < π§ < π¦
(B) π§ < π₯ < π¦
(C) π₯ < π¦ < π§
(D) π§ < π¦ < π§
(E) π¦ < π₯ < π§
27. Pada segitiga tersebut berapakah nilai π§?
Putuskan apakah pernyataan (1) dan (2) berikut cukup untuk
menjawab pertanyaan tersebut
(1) π΄π΅ = π΅πΆ
(2) π¦ = 500
A. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (2) SAJA tidak cukup.
B. Pernyataan (2) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, tetapi pernyataan (1) SAJA tidak cukup.
C. DUA Pernyataan BERSAMA-SAMA cukup untuk
menjawab pertanyaan, tetapi SATU pernyataan
SAJA tidak cukup.
D. Pernyataan (1) SAJA cukup untuk menjawab
pertanyaan, dan pernyataan (2) SAJA cukup.
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak cukup
untuk menjawab
28. Perhatikan gambar di atas. Jika diketahui π΄π΅ = 8, maka
jarak πΈ ke π΄π΅ adalah...
(A)
8
3
(B)
11
8
(C)
11
5
(D)
24
11
(E)
33
24
29. Di dalam lingkaran besar terdapat dua lingkaran kecil identik yang saling
bersinggungan di pusat lingkaran besar seperti pada gambar.
Kedua lingkaran kecil menyinggung lingkaran
besar, jika jari-jari lingkaran kecil adalah 2 cm,
maka luas daerah yang diarsir adalah...
(A) 2π ππ2
(B) 4π ππ2
(C) 8π ππ2
(D) 16π ππ2
(E) 18π ππ2
30. Pada persegi π΄π΅πΆπ·,
(i) π΄πΈ = πΈπΉ = πΉπ΅ = π΄πΊ = πΊπ» = π»π·,
(ii) πΈπΎ dan πΉπΏ tegak lurus terhadap π΄π΅ dan
(iii) πΊπΎ dan π»πΏ tegak lurus terhadap π΄π·
Rasio antara luas daerah yang tidak diarsir dan daerah
yang diarsir adalah...
(A) 4:5
(B) 4:7
(C) 1:2
(D) 1:3
(E) 2:1
31. Segi empat π΄π΅πΆπ· merupakan layang-layang seperti pada
gambar. Jika π΄π΅ = 1 dan π΄π· = 5, maka luas layang-layang
tersebut dalam satuan luas adalah...
(A)
3
2
(B) 2
(C) 3
(D) 5
(E) 2 5 + 2
32. Jika panjang ππ = panjang ππ = panjang ππ = 6 cm dan panjang
ππ = panjang ππ = panjang ππ = 4 cm , maka luas daerah yang
di arsir adalah...
(A) 36 ππ2
(B) 54 ππ2
(C) 72 ππ2
(D) 90 ππ2
(E) 108 ππ2
33. A B
C
D
E
F
Titik E dan F berturut β turut adalah titik tengah sisi AD dan DC
persegi ABCD seperti pada gambar. Jika AB = 6 maka luas segiempat
EBFD adalah β¦.
A. 36
B. 33
C. 30
D. 27
E. 18
34. Suatu persegi kecil berada di dalam persegi yang lebih besar seperti pada gambar.
Jika keliling persegi kecil 40 dan luas daerah yang diarsir 300, maka luas persegi
besar adalah β¦.
A. 225
B. 324
C. 400
D. 441
E. 625
35. Harga dua pensil π π5.000,00 dan harga satu buku π rupiah. Amir membeli 5 buku
dan 10 pensil. Jika ia membayar π π100.000,00, maka jumlah uang kembalian
yang diterimanya adalah β¦ rupiah
(A) 25.000 β 5π
(B) 50.000 + π
(C) 75.000 β 5π
(D) 35.000 β 5π
(E) 75.000 + 5π
36. Operasi β pada himpunan bilangan bulat didefenisikan dengan
aturan πβπ = π π β 1 β π. Nilai 3β(2β4) adalah β¦.
(A) β6
(B) 0
(C) 5
(D) 6
(E) 11
37. Operasi β pada himpunan bilangan bulat didefenisikan
dengan aturan πβπ = a + b b + 2. Nilai β2β((β1)β2)
adalah...
(A) 7
(B) 12
(C) 10
(D) 16
(E) 25
38. Operasi β pada himpunan bilangan bulat didefenisikan
dengan aturan π₯βπ¦ = π₯π¦
β π¦. Nilai 2β(2β3) adalah...
(A) 22
(B) 23
(C) 25
(D) 27
(E) 29
41. Jika π₯ β 0 dan π₯ β 2, maka hasil kali
4βπ₯2
π₯
dan
3π₯
π₯+2
senilai dengan
A. 2 + x
B. 2 β x
C. 3x β 6
D. 6 + 3x
E. 6 β 3x
42. Jika π β 2 maka bentuk
4βπ2
3πβ6
senilai dengan
A.
βaβ3
3
B.
3βa
3
C.
a+2
3
D.
βaβ2
3
E.
aβ2
3
43. Jika π₯ dan π¦ bilangan bulat positif yang memenuhi 4π₯ β 5π¦ = π dan 8π₯ + 5π¦ = 34
serta π₯ + π adalah bilangan prima antara 2 dan 6, maka π₯ β π¦ = β¦
(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
44. Jika π₯ dan π¦ bilangan bulat positif yang memenuhi π₯ + π¦ = 6
dan π₯ β 2π¦ = 1 β π serta π₯ + π adalah bilangan antara 1
dan 4, maka π₯ β π =β―
(A) 1
(B) 3
(C) 5
(D) 7
(E) 9
45. Dalam sebuah kotak terdapat balpoin merah, biru dan hijau. Jika sebuah balpoin diambil secara
acak, peluang balpoin tersebut berwarna merah adalah dua kali lebih besar dari peluang
terambilnya balpoin biru dan tiga kali lebih besar dari terambilnya balpoin hijau. Jika di dalam
kotak tersebut terdapat 12 balpoin merah, berapakah jumlah total balpoin dalam kotak?
A. 10
B. 12
C. 14
D. 22
E. 28
46. Dalam suatu kotak terdapat 20 bola yang berwarna merah atau putih. Jika peluang
terambil bola putih dari kotak adalah 3 kali peluang terambil merah, maka banyak bola
putih adalah β¦.
A. 3
B. 5
C. 15
D. 16
E. 17
47. Dinda memiliki password yang terdiri dari satu huruf diantara huruf-huruf a,i,u,e,o.
Peluang Dinda gagal mengetikkan password-nya adalah...
A.
5
7
B.
4
5
C.
3
5
D.
2
5
E.
1
5
48. Seseorang diberi password dari huruf vocal A, I, U, E, O. Karena ia lupa, ia mencoba memasukkan
password tersebut secara acak. Peluang orang tersebut gagal memasukkan password tiga kali
percobaan berturut β turut adalah β¦
A.
1
3
B.
2
5
C.
1
2
D.
3
5
E.
4
5
49. Dalam suatu kompetisi, peluang tidak menjadi juara tim A dua kali tim B. Jika dalam kompetisi
peluang tim B tidak menjadi juara adalah
1
6
, maka peluang tim A menjadi juara adalah β¦.
A.
1
4
B.
1
3
C.
1
2
D.
2
3
E.
3
4
50. Dua buah dadu dilempar sekaligus. Peluang muncul mata dadu berjumlah lebih dari 5 dan
kelipatan 3 adalah...
A.
7
36
B.
8
36
C.
9
36
D.
10
36
E.
11
36
51. Terdapat dua kotak dengan tiap kotak berisi 10 bola bernomor 1,2,3,β―,10, Dari tiap kotak
diambil satu bola secara acak. Peluang terambil dua bola bernomor sama adalah...
A.
1
1000
B.
1
100
C.
1
50
D.
1
10
E.
1
5
52. Peluang sukses seseorang melemparkan bola ke keranjang basket adalah
3
5
. Jika dia
melemparkan bola tersebut tiga kali, maka peluang sukses semua lemparan tersebut itu
adalah...
A.
8
125
B.
27
125
C.
2
5
D.
3
5
E. 1
53. Peluang Salam mencetak gol adalah
1
5
. Peluang Salam tidak pernah membuat gol dalam tiga kali
tendangan adalah β¦
A.
1
125
B.
4
125
C.
16
125
D.
60
125
E.
64
125
54. Bilangan ganjil tujuh angka yang dapat dibentuk dari semua angka 1,2,4, dan 8 dengan semua angka
selain 1 muncul tepat dua kali ada sebanyak...
(A) 60
(B) 90
(C) 360
(D) 720
(E) 5040
55. Bilangan ganjil enam angka yang lebih kecil daripada 500.000 dan dibentuk dari semua angka
2,4,5,6,8, dan 9 ada sebanyak...
(A) 720
(B) 360
(C) 120
(D) 96
(E) 24
56. Dari angka 2,3,5,7,9 akan dibentuk bilangan kelipatan 5 yang terdiri dari 6 digit. Jika angka 5
muncul dua kali, maka banyaknya bilangan yang terbentuk adalah...
(A) 240
(B) 120
(C) 50
(D) 40
(E) 30
57. Dari angka 2,4,5,6,8,9 akan dibentuk bilangan ganjil terdiri dari 3 digit berbeda. Banyak bilangan
yang terbentuk yang nilainya kurang dari 500 adalah...
(A) 144
(B) 72
(C) 24
(D) 20
(E) 16
58. Sebuah bilangan 5 digit terdiri dari angka-angka 1,3,5, dan 7. Jika hanya angka 7 yang muncul 2
kali dan angka yang lain satu kali, ada berapakah bilangan yang mungkin.
(A) 20
(B) 24
(C) 32
(D) 60
(E) 120
59. Bilangan lima angka yang dapat dibentuk dari angka 2, 4, dan 8 dengan angka 4 dan 8 yang muncul
tepat dua kali ada sebanyak...
(A) 4
(B) 30
(C) 60
(D) 100
(E) 120
60. 5 tahun lalu, usia Deni n kali usia Indah. Tahun ini, jika usia Deni 19 tahun, maka usia Indah adalah...
(A)
14
π
β 5
(B)
14
π
(C)
14
π
+ 5
(D) 14π β 5
(E) 14π + 5
61. Banyak siswa kelas A adalah 40 orang dan kelas B adalah 30 orang. Nilai rata-rata ujian matematika
kelas A lebih 7 dari kelas B. Jika rata-rata nilai ujian matematika gabungan kelas A dan kelas B adalah
82, maka rata-rata nilai ujian kelas A adalah...
(A) 81
(B) 82
(C) 83
(D) 84
(E) 85
62. Diantara lima bilangan berikut
yang nilainya paling besar
adalah...
(A)
9
7
Γ 45%
(B)
18
7
Γ 15%
(C)
9
14
Γ 60%
(D)
9
21
Γ 90%
(E)
18
21
Γ 45%
63. Diantara lima bilangan berikut manakah
bilangan yang lebih besar dari 0,33 Γ
18
19
β¦.
A. 0,99 Γ
18
38
B. 0,99 Γ
3
38
C. 0,99 Γ
6
38
D. 0,66 Γ
18
38
E. 0,66 Γ
9
19
64. Diantara lima bilangan berikut yang
nilainya paling besar adalah β¦.
A.
9
7
Γ 45%
B.
18
7
Γ 15%
C.
9
14
Γ 60%
D.
9
21
Γ 90%
E.
18
21
Γ 45%
65. Diantara lima bilangan berikut
manakah bilangan yang terkecil?
A. 1
B. 0,9 Γ
1
2
C. 0,8 Γ
2
3
D. 0,7 Γ
3
4
E. 0,6 Γ
4
5
66. Diantara lima bilangan berikut
yang nilainya lebih kecil dari
0,72 Γ 22
21
adalah β¦.
A. 0,24 Γ 44
21
B. 0,24 Γ 66
21
C. 0,24 Γ 22
7
D. 0,36 Γ 44
7
E. 0,36 Γ 44
21
67. Diantara lima bilangan berikut yang
nilainya lebih besar dari 40% Γ 5
7
adalah
β¦.
A. 40% Γ 3
7
B. 40% Γ 6
7
C. 40% Γ 5
14
D. 80% Γ 4
14
E. 80% Γ 5
14
73. Pertidaksamaan dengan daerah yang diarsir sebagai representasi himpunan
penyelesaiannya adalah...
A. 2x + 3y β 12 < 0
B. 2x + 3y β 12 > 0
C. 2x β 3y β 12 < 0
D. 4x + 6y β 12 > 0
E. 4x + 6y + 12 > 0
74. Pertidaksamaan dengan daerah yang diarsir sebagai representasi himpunan penyelesaiannya
adalah...
A. 3x β 4y + 12 β€ 0
B. 2x + 3y + 12 β₯ 0
C. 3x β 4y + 12 β€ 0
D. 4x β 3y β 12 β₯ 0
E. 4x + 3y + 12 β€ 0
75. π
π
Pertidaksamaan dengan daerah yang diarsir sebagai representasi himpunan penyelesaiannya
adalah...
A. 3x + 4y + 12 β€ 0
B. 3x + 4y β 12 β₯ 0
C. 4x + 3y β 12 β€ 0
D. 4x + 3y + 12 β€ 0
E. 4x + 3y β 12 β₯ 0
76. Pertidaksamaan dengan daerah yang diarsir sebagai representasi himpunan penyelesaiannya
adalah...
A. 2x β 5y β 10 < 0
B. 2x β 5y β 10 > 0
C. 2x + 5y β 10 > 0
D. 5x + 2y β 10 > 0
E. 5x β 2y + 10 < 0
77. Titik π΄(1, π) terletak di dalam (interior) daerah lingkaran π₯2 +
π¦ β 1 2
= 5. Nilai π yang mungkin adalah...
(1) 0
(2) 1
(3) 2
(4) 3
(A) (1), (2), dan (3), SAJA yang benar
(B) (1), dan (3), SAJA yang benar
(C) (2), dan (4), SAJA yang benar
(D) HANYA (4) yang benar
(E) SEMUA pilihan benar
78. Titik π΄(1,1) terletak di dalam (interior) daerah lingkaran
(π₯ β 1)2
+(π¦ + π)2
= 4. Nilai π yang mungkin adalah...
(1) 2
(2) 1
(3) β3
(4) β2
(A) (1), (2), dan (3), SAJA yang benar
(B) (1), dan (3), SAJA yang benar
(C) (2), dan (4), SAJA yang benar
(D) HANYA (4) yang benar
(E) SEMUA pilihan benar
79. Bilangan prima π dan π berbeda dan lebih kecil daripada
12. Jika selisih antara π dan π tidak habis dibagi 4, maka
nilai π + π yang mungkin adalah...
(1) 7
(2) 8
(3) 9
(4) 10
(A) (1), (2), dan (3), SAJA yang benar
(B) (1), dan (3), SAJA yang benar
(C) (2), dan (4), SAJA yang benar
(D) HANYA (4) yang benar
(E) SEMUA pilihan benar
80. Manakah di antara pernyataan berikut yang benar untuk
semua bilangan asli n?
(1) 2π2
+ 2π + 1 ganjil
(2) (π + 1)2
+π ganjil
(3) 2π + 4π2
genap
(4) (2π + 1)2
genap
(A) (1), (2), dan (3), SAJA yang benar
(B) (1), dan (3), SAJA yang benar
(C) (2), dan (4), SAJA yang benar
(D) HANYA (4) yang benar
(E) SEMUA pilihan benar
81. Suatu garis pada bidang -xy yang melalui titik (3,1) dan mempunyai gradien
1
3
.
Manakah di antara titik dengan koordinat berikut yang terletak pada garis itu?
(1) (β3,0)
(2) (0,0)
(3) (β6,4)
(4) (6,2)
(A) (1), (2), dan (3), SAJA yang benar
(B) (1), dan (3), SAJA yang benar
(C) (2), dan (4), SAJA yang benar
(D) HANYA (4) yang benar
(E) SEMUA pilihan benar
82. Suatu garis pada bidang -xy yang melalui titik (
1
2
, β2) dan mempunyai gradien 2.
Manakah di antara titik dengan koordinat berikut yang terletak pada garis itu?
(1) (0,0)
(2) (1,1)
(3) (2,2)
(4) (3,3)
(A) (1), (2), dan (3), SAJA yang benar
(B) (1), dan (3), SAJA yang benar
(C) (2), dan (4), SAJA yang benar
(D) HANYA (4) yang benar
(E) SEMUA pilihan benar
83. Grafik di atas menyajikan data penjualan mobil M dan H di dealer mobil P, Q, R dan S pada tahun
2018. Manakah di antara pernyataan berikut yang benar?
1) Jumlah penjualan mobil H di dealer Q, R dan S lebih besar daripada mobil M
2) Jumlah penjualan kedua mobil di dealer R lebih besar daripada di dealer S
3) Rasio antara jumlah penjualan mobil M dan H di dealer Q lebih besar daripada di dealer P
4) Rata-rata jumlah penjualan mobil H di semua dealer lebih besar daripada mobil M
(A) (1), (2), dan (3), SAJA yang benar
(B) (1), dan (3), SAJA yang benar
(C) (2), dan (4), SAJA yang benar
(D) HANYA (4) yang benar
(E) SEMUA pilihan benar
84. Grafik di samping menyajikan jumlah seluruh siswa
dan jumlah siswa perempuan pada empat sekolah
P,Q,R, dan S. Manakah di antara pernyataan berikut
yang benar?
1) Rasio antara jumlah siswa perempuan dan
jumlah siswa laki-laki di sekolah S lebih besar
daripada di sekolah R
2) Persentase jumlah siswa laki-laki di sekolah R
lebih besar daripada di sekolah P
3) Persentase jumlah siswa perempuan di
sekolah Q paling besar
4) Jumlah siswa laki-laki lebih besar daripada
jumlah siswa perempuan di empat sekolah
tersebut
(A) (1), (2), dan (3), SAJA yang benar
(B) (1), dan (3), SAJA yang benar
(C) (2), dan (4), SAJA yang benar
(D) HANYA (4) yang benar
(E) SEMUA pilihan benar
85. Median tujuh bilangan 11, 19, 5, π₯, 16, 4, 22, adalah π₯.
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan Q berikut berdasarkan informasi
yang diberikan?
P Q
π₯ π ππ‘π β πππ‘π πππ‘π
A. π > π
B. π > π
C. π = π
D. Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan salah satu
dari tiga pilihan di atas
86. Rata-rata tiga bilangan asli adalah 7. Jika bilangan asli π₯ ditambahkan, maka rata-rata empat
bilangan tersebut merupakan bilangan asli.
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan Q berikut berdasarkan informasi yang
diberikan?
P Q
Nilai π₯ terkecil yang mungkin 3
A. P > Q
B. Q > P
C. P = Q
D. Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan
salah satu dari tiga pilihan di atas
87. Sepuluh data mempunyai rata β rata 20. Setelah dilakukan pemeriksaan ulang ternyata
terjadi kesalahan pencatatan data. Data yang tercatat 22 dan 18 seharusnya berturut
turut 32 dan 28. Koreksi dilakukan terhadap data.
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan Q berikut berdasarkan informasi
yang diberikan?
P Q
Rata β rata setelah dikoreksi 24
A. P > Q
B. Q > P
C. P = Q
D. Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan
salah satu dari tiga pilihan di atas
88. 1 < π₯ < 2
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan Q
berikut berdasarkan informasi yang diberikan?
P Q
1 β π₯4
1 β π₯2
2 + π₯
A. π > π
B. π > π
C. π = π
D. Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan
salah satu dari tiga pilihan di atas
89. 0 < π₯ < 1
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan Q
berikut berdasarkan informasi yang diberikan?
P Q
π₯3
(π₯2
)2
(π₯3)3
π₯2
A. π > π
B. π > π
C. π = π
D. Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan
salah satu dari tiga pilihan di atas
90. π₯ > 2
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan Q
berikut berdasarkan informasi yang diberikan?
P Q
1 β π₯4
1 β π₯2
2 + π₯
A. π > π
B. π > π
C. π = π
D. Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan
salah satu dari tiga pilihan di atas
91. Sepasang sepatu dibeli dengan harga Rp200.000,00. Diperlukan Rp40.000,00 untuk memperbaiki sol
sepatu tersebut. Harga jual sepatu tersebut lebih tinggi daripada Rp300.000,00. Manakah hubungan yang
benar antara kuantitas P dan Q berikut berdasarkan informasi yang diberikan?
P Q
20% Persentase keuntungan penjualan sepatu tersebut
(A) P > Q
(B) P < Q
(C) P = Q
(D) Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan salah satu dari tiga pilihan di atas
92. Harga satu buku dan satu pensil Rp55.000,00. Selisih harga satu buku dan satu pensil adalah Rp25.000,00.
Jika harga satu pensil adalah a, manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan Q berikut
berdasarkan informasi yang diberikan?
P Q
a Rp20.000,00
(A) P > Q
(B) P < Q
(C) P = Q
(D) Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan salah satu dari
tiga pilihan di atas
93. Harga satu buku dan satu pensil Rp35.000,00. Selisih harga satu buku dan satu pensil adalah Rp5.000,00.
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan Q berikut berdasarkan informasi yang diberikan?
P Q
Rp20.000,00 Jumlah uang minimal yang cukup untuk membeli salah satu
dari buku atau pensil
(A) P > Q
(B) P < Q
(C) P = Q
(D) Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan salah satu dari tiga pilihan di atas
94. Jumlah uang Ami dua kali jumlah uang Budi. Jika Ani dan Budi masing β masing bersedekah
Rp3.000,00 maka jumlah uang keduanya sama dengan jumlah uang Citra. Jika jumlah uang
Citra adalah π rupiah, maka jumlah uang Budi adalah β¦. Rupiah.
A.
1
3
c + 2000
B.
1
3
c β 2000
C.
1
3
c + 3000
D. c + 6000
E. c β 3000
95. Harga satu penghapus sepertiga harga satu pensil. Harga dua penghapus dan
dua pensil sama dengan harga satu pulpen. Jika harga pulpen adalah π rupiah,
maka harga satu penghapus adalah β¦. rupiah.
A.
r
4
B.
r
8
C.
3r
8
D. r β 8
E. 3r β 8
96. Jumlah pegawai perusahaan A tiga kali jumlah pegawai di perusahaan B. Jumlah pegawai A
dan B adalah 92 orang.
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan Q berikut berdasarkan informasi yang
diberikan?
P Q
69
Selisih antara jumlah
pegawai perusahaan A
dan B
A. P > Q
B. Q > P
C. P = Q
D. Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan
salah satu dari tiga pilihan di atas
97. Satu adonan beton dibuat dari π bagian semen dan 1 bagian pasir. Telah digunakan 3 bagian
semen dan 5 bagian pasir untuk membuat beberapa adonan semen beton tersebut.
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan Q berikut berdasarkan informasi yang
diberikan?
P Q
5π 4
A. π > π
B. π > π
C. π = π
D. Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan
salah satu dari tiga pilihan di atas
98. Untuk membuat satu cangkir kopi, diperlukan kopi 3 sendok dan krimer 2 sendok. Telah
digunakan kopi 5 sendok dan krimer π sendok untuk membuat beberapa cangkir kopi.
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan Q berikut berdasarkan informasi yang
diberikan?
P Q
3π 10
A. π > π
B. π > π
C. π = π
D. Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan
salah satu dari tiga pilihan di atas
99. Satu kaleng cat hijau dihasilkan dari 2 liter cat biru dan 3 liter cat kuning. Telah dicampurkan
5 liter cat biru dan π liter cat kuning untuk membuat cat hijau tersebut.
Manakah hubungan yang benar antara kuantitas P dan Q berikut berdasarkan informasi yang
diberikan?
P Q
2π 14
A. P > Q
B. Q > P
C. P = Q
D. Informasi yang diberikan tidak cukup untuk memutuskan
salah satu dari tiga pilihan di atas
100. Satu orang dapat menyortir 40 surat dalam waktu π₯ menit. Jika terdapat 280
surat yang harus disortir oleh 4 orang, maka waktu penyortiran yang diperlukan
adalah ... menit
(A)
7
2
π₯
(B)
1
4
π₯
(C)
7
4
π₯
(D)
1
7
π₯
(E)
4
7
π₯
101. Pembuatan 120 biskuit ukuran kecil memerlukan π₯ kg adonan. Untuk membuat 300
biskuit dengan ukuran dua kali biskuit kecil diperlukan adonan sebanyak...kg
(A)
2
5
π₯
(B)
5
2
π₯
(C) 2π₯
(D) 5π₯
(E) 10π₯