.

1. Αξιοποιήθηκε υλικό από: ΧΡΗΣΤΟ ΤΣΑΤΣΟΥΡΗ - ΜΩΒ ΚΙΜΩΛΙΑ (Αρτινού - 4
ο
Γ/σιο Π. Φαλήρου)
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ Γ/σίου Όνομα:__________________________________________
Αντώνης Σουρούνης: Θεσσαλονικιός λογοτέχνης (1942-
2016), έζησε σε Γερμανία και Αθήνα, εγκατέλειψε τις
πανεπιστημιακές σπουδές και ταξίδευε δουλεύοντας. Τιμήθηκε
με το Κρατικό Βραβείο Μυθιστορήματος για το βιβλίο "Ο χορός
των ρόδων". Διατήρησε πάντοτε την αυτοαναφορικότητα και
το βίωμα ως πυρήνα της μυθοπλασίας του.
Η ματιά του είναι κυνική (= ειλικρινής αλλά χωρίς ευγένεια)
και ειρωνική, παρατηρεί την κοινωνία και ενδιαφέρεται να
κατανοήσει τις ανθρώπινες καταστάσεις των ηρώων του.
1. ΤΟΠΟΣ: _________________________________________________________
ΠΡΟΣΩΠΑ: _____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
ΘΕΜΑ: ________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. ΕΝΟΤΗΤΕΣ: Ας δώσουμε τίτλο στην καθεμία (πάνω στο βιβλίο)
1η
: «Αυτό που παθαίνω … και τα ξέχασα»
1α) Γιατί, νομίζετε πως ο αφηγητής λέει «ορισμένα ζώα που
ζήσαμε μαζί» κι όχι «ορισμένα ζώα που είχα»;
2η
: «Όλ’ αυτά τα δελφίνια … από δημαρχιακή πολιτική»
2α) Ο αφηγητής βίωσε με πολύ έντονο τρόπο το θέαμα του νεκρού δελφινιού της
φωτογραφίας: ποια συναισθήματα τον πλημμυρίζουν; με ποια εκφραστικά μέσα (εικόνες,
επαναλήψεις φράσεων, παρομοιώσεις, αντιθέσεις…) αποδίδει αυτά τα συναισθήματα;
2β) ποιες φράσεις αποδίδουν την απαξίωση και την έλλειψη εκτίμησης για τη δράση των
ανθρώπων;
2γ) Τι εννοεί «όχι από ντροπή αλλά από δημαρχιακή πολιτική»;
3η
: «Αναδύθηκε … δικής τους ανδρείας»
3α) Να εντοπίσετε την οργισμένη ειρωνεία, με την οποία ο αφηγητής αντιμετωπίζει τα
πορίσματα των δύο γερμανών βιοψυχολόγων.
ΑΝΤΩΝΗΣ ΣΟΥΡΟΥΝΗΣ, Άνθρωποι και Δελφίνια σελ.244

2. Αξιοποιήθηκε υλικό από: ΧΡΗΣΤΟ ΤΣΑΤΣΟΥΡΗ - ΜΩΒ ΚΙΜΩΛΙΑ (Αρτινού - 4
ο
Γ/σιο Π. Φαλήρου)
3β) Η συναισθηματική του ένταση (θετική προς τα δελφίνια – αρνητική προς τους
επιστήμονες) τονίζεται και με δύο επαναφορές: να τις υπογραμμίσετε στο βιβλίο.
4η
: «Πριν από χρόνια… κάτι άλλοι επιστήμονες»
4α) Εδώ ο αφηγητής περιγράφει + διηγείται δύο
αντίθετες εμπειρίες που είχε με τα δελφίνια. Στην
κάθε περίπτωση, η έντονη δράση των δελφινιών
αποδίδεται με ασύνδετο σχήμα:
να βρείτε τα δύο ασύνδετα και να πείτε ποια
συναισθήματα προκάλεσε στον αφηγητή η θέα των
ελεύθερων και ποια των αιχμάλωτων δελφινιών;
4β) Με τι παραλληλίζεται το παράνομο ψάρεμα
των δελφινιών;
4γ) Περιγράψτε δύο από τις πολλές αρνητικές επιπτώσεις που αναφέρονται, σχετικά με την
αιχμαλωσία των δελφινιών.
5η
: «Η είδηση δε λέει … όσο φαίνονται»
5α) Κλείνοντας, ο αφηγητής επανέρχεται με ένα σαρκαστικό σχόλιο: να το εξηγήσετε.
3. Ο αφηγητής μας είναι ____________________________ και μέσα από τον εσωτερικό του
μονόλογο, παρεμβάλλονται οι παρακάτω αφηγηματικοί τρόποι: α) ______________________
β) ______________________________ και γ) _______________________________________
Η γλώσσα του κειμένου είναι κοφτή, ρεαλιστική, καταγγελτική, με στοιχεία προφορικού λόγου,
πχ ________________________, _______________________, __________________________
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ
ΕΠΙΛΟΓΗ 1Η
: Το κείμενο θίγει οικολογικά ζητήματα. Με ποιον τρόπο αντιμετωπίζει ο
άνθρωπος το φυσικό περιβάλλον και τα άλλα όντα; Τι επιπτώσεις έχει αυτή η συμπεριφορά;
ΕΠΙΛΟΓΗ 2Η
: Είστε μέλος μιας φιλοζωικής εταιρείας. Δημιουργήστε μια αφίσα
ευαισθητοποίησης του κόσμου, πάνω στην αιχμαλωσία των ζώων (ζωγραφική, κολάζ κλπ). Συνοδέψτε
τη με ένα μικρό κείμενο-λεζάντα (περίπου 40-50 λέξεων), που θα τη συνοδεύει.
ΕΠΙΛΟΓΗ 3Η
: Μεταβείτε στη διεύθυνση https://forms.gle/7uaspyiaPNsdyfQS8
Στηριχτείτε στις εικόνες, φανταστείτε
και γράψτε, βήμα-βήμα, την ιστορία της
(...δελφινίσιας) ζωής σας: ελεύθερη ζωή,
σφαγή, αιχμαλωσία όσων επιβίωσαν,
εκπαίδευση για σόου σε θαλάσσια πάρκα,
επέμβαση φιλοζωικών οργανώσεων,
απελευθέρωση!!