Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD Tema 2 Bermain Di Lingkunganku Sub Tema 3 Ber...HIndriNA
Dokumen ini membahas tentang pelajaran di kelas 2 SD tentang bermain di lingkungan sekolah. Terdapat tujuan pembelajaran, kompetensi inti dan kompetensi dasar, contoh percakapan tentang bermain, gambar ilustrasi tugas, dan contoh karya seni dari bahan di sekolah.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) TK Dayang Suri memberikan rencana kegiatan pembelajaran untuk kelompok B selama satu minggu pada tema "Diri Sendiri/Tubuhku", "Keluargaku dan Lingkungan", "Kebutuhanku", "Air, Udara, Api", dan "Alat Komunikasi". RPPM ini menjelaskan kompetensi dasar, sub tema, materi pembelajaran, dan kegiatan yang akan dilakukan setiap harinya.
Teks tersebut merupakan rangkuman singkat dari beberapa bab dalam buku pelajaran bahasa Indonesia tentang kegiatan sehari-hari siswa SD seperti mandi, berangkat sekolah, membantu orang tua di kebun, serta menjawab pertanyaan dan mengisi kosakata terkait isi teks.
Pembelajaran Tematik Kelas 2 SD Tema 2 Bermain Di Lingkunganku Sub Tema 3 Ber...HIndriNA
Dokumen ini membahas tentang pelajaran di kelas 2 SD tentang bermain di lingkungan sekolah. Terdapat tujuan pembelajaran, kompetensi inti dan kompetensi dasar, contoh percakapan tentang bermain, gambar ilustrasi tugas, dan contoh karya seni dari bahan di sekolah.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) TK Dayang Suri memberikan rencana kegiatan pembelajaran untuk kelompok B selama satu minggu pada tema "Diri Sendiri/Tubuhku", "Keluargaku dan Lingkungan", "Kebutuhanku", "Air, Udara, Api", dan "Alat Komunikasi". RPPM ini menjelaskan kompetensi dasar, sub tema, materi pembelajaran, dan kegiatan yang akan dilakukan setiap harinya.
Teks tersebut merupakan rangkuman singkat dari beberapa bab dalam buku pelajaran bahasa Indonesia tentang kegiatan sehari-hari siswa SD seperti mandi, berangkat sekolah, membantu orang tua di kebun, serta menjawab pertanyaan dan mengisi kosakata terkait isi teks.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang:
1. Materi pelajaran bahasa Indonesia, seni budaya, dan pendidikan jasmani tentang pengenalan huruf, menyanyi, dan gerak dasar.
2. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, tanya jawab, dan contoh langsung.
3. Kegiatan pembelajaran meliputi pengenalan materi, praktek langsung, dan evaluasi.
LKS ini membahas tentang diri sendiri dan berisi 5 kegiatan pembelajaran yang mencakup PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, dan IPS. Kegiatan tersebut meliputi mengenal diri sendiri, hubungan antarteman, bilangan, tumbuhan/hewan, dan barang berharga. LKS ini bertujuan mengembangkan sikap sosial dan pengetahuan dasar siswa kelas 2 SD.
Dokumen tersebut membahas tentang KI, KD, indikator, dan tujuan pembelajaran tentang bunyi, interaksi manusia dengan lingkungan, dan nilai-nilai Pancasila. Terdapat materi tentang jenis-jenis alat musik dan contoh soal evaluasi untuk siswa.
Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Tema 2 Bermain di Lingkunganku Sub Tema 4 Ber...amaliamartiani
Dokumen ini berisi tentang pembelajaran di kelas 2 SD tentang bermain di tempat wisata. Siswa diajak mengamati gambar wisata ke pantai, menjawab pertanyaan, membaca percakapan, berdiskusi, menulis cerita wisata, mengerjakan soal matematika, melukis dengan jari, dan ditutup dengan doa.
Dokumen tersebut merupakan analisis pola pelaksanaan tindakan literasi di SD dalam 3 pertemuan. Terdapat 7 kegiatan utama yang dilakukan guru yaitu memberi motivasi, mengungkap informasi cerita, menjelaskan alur cerita, menentukan latar cerita, menjelaskan penokohan, memperkenalkan tokoh, dan meminta siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja secara berkelompok. Kegiatan-kegiatan tersebut bertujuan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) ini membahas rencana kegiatan pembelajaran untuk kelompok A (4-5 tahun) di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Cileungsi pada minggu ke-2 bulan Juli dengan tema "Aku" dan subtema "Identitas Diri". Rencana kegiatan pembelajaran mencakup pengenalan jenis kelamin, usia, mengurus diri sendiri, alamat rumah, dan nama.
Pelajaran ini membahas tentang identitas diri, yaitu ciri pengenal seseorang seperti nama. Siswa diajak untuk dapat menyebutkan dan menuliskan nama mereka sendiri. Doni berkenalan dengan teman-teman barunya di sekolah dan memperkenalkan identitas dirinya kepada guru. Doni telah bisa menyebutkan nama lengkap, umur, tanggal lahir, dan alamat rumahnya.
Siswa belajar membuat kartu jam analog secara berkelompok dan melakukan permainan tebak-tebakan untuk menentukan waktu. Mereka belajar dengan saling membantu untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang tema "Diriku" subtema "Aku dan Teman Baru". Kegiatan pembelajaran meliputi siswa memperkenalkan diri lewat lagu dan permainan untuk mengenal nama dan suara teman. Siswa juga diajak berbagi tentang aturan di rumah dan berpamitan ke orang tua. Kegiatan penutup menilai resume siswa tentang poin penting pembelajaran dan memberi hadiah bagi yang selesai tugas.
Dokumen tersebut membahas pelajaran Bahasa Malaysia Tahun 2 tentang topik keluarga. Topik ini mengajarkan murid tentang kata panggilan untuk anggota keluarga dan bagaimana mereka dapat berbicara tentang keluarga masing-masing dengan menggunakan kata panggilan yang tepat. Guru memperkenalkan keluarga asas dan mengajarkan lagu tentang keluarga. Murid diminta untuk membuat pokok keluarga dan bercerita tentang anggota kel
Budi memperkenalkan dirinya dan keluarganya. Ia mempunyai ayah bernama Rahmat, ibu bernama Siti, dan kakak perempuan bernama Wati. Budi juga mempunyai kakek bernama Manan, nenek bernama Sari, paman bernama Roni, dan bibi bernama Aminah. Budi menghabiskan waktu liburan bersama keluarga besarnya di rumah kakek.
Rangkuman RPP PAI kelas 1 semester 2 tentang pelajaran Q.S Al-Ikhlas:
1. RPP ini merencanakan pembelajaran Q.S Al-Ikhlas melalui kegiatan membaca, menghafal, dan memahami makna surah.
2. Peserta didik akan diajak membaca surah secara bertahap hingga dapat membacanya sendiri dengan benar.
3. Penilaian pembelajaran dilakukan dengan pengamatan sikap siswa, tes pengetahuan,
Dokumen tersebut berisi contoh-contoh tanggapan guru dalam mengajar bahasa Inggris di kelas, mulai dari mengecek kehadiran siswa, member motivasi, memberi tugas, hingga meminta perbaikan tulisan siswa.
O documento fornece respostas a perguntas frequentes sobre benefícios, horas extras, bancos de horas, compensações, descrições de cargos e mão de obra temporária para o envio correto de informações no eSocial. Inclui também informações de contato de uma empresa que oferece suporte na implementação do eSocial.
This document provides a guide for planning and executing successful events. It discusses setting goals and metrics for events, developing programs that can be measured, creating event plans, promoting events through multi-touch campaigns, executing events on-site, and following up after events to measure return on investment. The guide emphasizes identifying goals, having a comprehensive plan from start to finish, and properly measuring the results of events.
Este documento presenta una amplia gama de herramientas TIC aplicables en el contexto educativo, incluyendo herramientas de colaboración como Google Docs y Dropbox, software como Google Earth y Mind Meister, y repositorios y comunidades como Colombia Aprende, Eduteka y Merlot. Las herramientas tienen prestaciones interactivas y comunicativas que facilitan compartir y participar en procesos académicos.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang:
1. Materi pelajaran bahasa Indonesia, seni budaya, dan pendidikan jasmani tentang pengenalan huruf, menyanyi, dan gerak dasar.
2. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi, tanya jawab, dan contoh langsung.
3. Kegiatan pembelajaran meliputi pengenalan materi, praktek langsung, dan evaluasi.
LKS ini membahas tentang diri sendiri dan berisi 5 kegiatan pembelajaran yang mencakup PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, dan IPS. Kegiatan tersebut meliputi mengenal diri sendiri, hubungan antarteman, bilangan, tumbuhan/hewan, dan barang berharga. LKS ini bertujuan mengembangkan sikap sosial dan pengetahuan dasar siswa kelas 2 SD.
Dokumen tersebut membahas tentang KI, KD, indikator, dan tujuan pembelajaran tentang bunyi, interaksi manusia dengan lingkungan, dan nilai-nilai Pancasila. Terdapat materi tentang jenis-jenis alat musik dan contoh soal evaluasi untuk siswa.
Pembelajaran Tematik Kelas 4 SD Tema 2 Bermain di Lingkunganku Sub Tema 4 Ber...amaliamartiani
Dokumen ini berisi tentang pembelajaran di kelas 2 SD tentang bermain di tempat wisata. Siswa diajak mengamati gambar wisata ke pantai, menjawab pertanyaan, membaca percakapan, berdiskusi, menulis cerita wisata, mengerjakan soal matematika, melukis dengan jari, dan ditutup dengan doa.
Dokumen tersebut merupakan analisis pola pelaksanaan tindakan literasi di SD dalam 3 pertemuan. Terdapat 7 kegiatan utama yang dilakukan guru yaitu memberi motivasi, mengungkap informasi cerita, menjelaskan alur cerita, menentukan latar cerita, menjelaskan penokohan, memperkenalkan tokoh, dan meminta siswa berdiskusi mengerjakan lembar kerja secara berkelompok. Kegiatan-kegiatan tersebut bertujuan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) ini membahas rencana kegiatan pembelajaran untuk kelompok A (4-5 tahun) di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Cileungsi pada minggu ke-2 bulan Juli dengan tema "Aku" dan subtema "Identitas Diri". Rencana kegiatan pembelajaran mencakup pengenalan jenis kelamin, usia, mengurus diri sendiri, alamat rumah, dan nama.
Pelajaran ini membahas tentang identitas diri, yaitu ciri pengenal seseorang seperti nama. Siswa diajak untuk dapat menyebutkan dan menuliskan nama mereka sendiri. Doni berkenalan dengan teman-teman barunya di sekolah dan memperkenalkan identitas dirinya kepada guru. Doni telah bisa menyebutkan nama lengkap, umur, tanggal lahir, dan alamat rumahnya.
Siswa belajar membuat kartu jam analog secara berkelompok dan melakukan permainan tebak-tebakan untuk menentukan waktu. Mereka belajar dengan saling membantu untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang tema "Diriku" subtema "Aku dan Teman Baru". Kegiatan pembelajaran meliputi siswa memperkenalkan diri lewat lagu dan permainan untuk mengenal nama dan suara teman. Siswa juga diajak berbagi tentang aturan di rumah dan berpamitan ke orang tua. Kegiatan penutup menilai resume siswa tentang poin penting pembelajaran dan memberi hadiah bagi yang selesai tugas.
Dokumen tersebut membahas pelajaran Bahasa Malaysia Tahun 2 tentang topik keluarga. Topik ini mengajarkan murid tentang kata panggilan untuk anggota keluarga dan bagaimana mereka dapat berbicara tentang keluarga masing-masing dengan menggunakan kata panggilan yang tepat. Guru memperkenalkan keluarga asas dan mengajarkan lagu tentang keluarga. Murid diminta untuk membuat pokok keluarga dan bercerita tentang anggota kel
Budi memperkenalkan dirinya dan keluarganya. Ia mempunyai ayah bernama Rahmat, ibu bernama Siti, dan kakak perempuan bernama Wati. Budi juga mempunyai kakek bernama Manan, nenek bernama Sari, paman bernama Roni, dan bibi bernama Aminah. Budi menghabiskan waktu liburan bersama keluarga besarnya di rumah kakek.
Rangkuman RPP PAI kelas 1 semester 2 tentang pelajaran Q.S Al-Ikhlas:
1. RPP ini merencanakan pembelajaran Q.S Al-Ikhlas melalui kegiatan membaca, menghafal, dan memahami makna surah.
2. Peserta didik akan diajak membaca surah secara bertahap hingga dapat membacanya sendiri dengan benar.
3. Penilaian pembelajaran dilakukan dengan pengamatan sikap siswa, tes pengetahuan,
Dokumen tersebut berisi contoh-contoh tanggapan guru dalam mengajar bahasa Inggris di kelas, mulai dari mengecek kehadiran siswa, member motivasi, memberi tugas, hingga meminta perbaikan tulisan siswa.
O documento fornece respostas a perguntas frequentes sobre benefícios, horas extras, bancos de horas, compensações, descrições de cargos e mão de obra temporária para o envio correto de informações no eSocial. Inclui também informações de contato de uma empresa que oferece suporte na implementação do eSocial.
This document provides a guide for planning and executing successful events. It discusses setting goals and metrics for events, developing programs that can be measured, creating event plans, promoting events through multi-touch campaigns, executing events on-site, and following up after events to measure return on investment. The guide emphasizes identifying goals, having a comprehensive plan from start to finish, and properly measuring the results of events.
Este documento presenta una amplia gama de herramientas TIC aplicables en el contexto educativo, incluyendo herramientas de colaboración como Google Docs y Dropbox, software como Google Earth y Mind Meister, y repositorios y comunidades como Colombia Aprende, Eduteka y Merlot. Las herramientas tienen prestaciones interactivas y comunicativas que facilitan compartir y participar en procesos académicos.
AT&T partnered with the University of Toledo to raise awareness of the dangers of distracted driving using a virtual reality simulator. The simulator allowed students to experience firsthand the risks of taking eyes off the road to use a phone. AT&T's campaign aims to show that distracted driving is more than just texting and encourages drivers to pledge not to use their phone behind the wheel through the "It Can Wait" initiative.
El resumen describe la historia de un hombre que se arrojó desde el décimo piso de un edificio y mientras caía pudo ver a través de las ventanas la intimidad de sus vecinos, incluyendo sus pequeñas tragedias, amores secretos y momentos de felicidad que nunca antes había notado. Al estrellarse contra el pavimento, cambió su perspectiva del mundo y se dio cuenta que la vida valía la pena vivirse.
Este documento describe las ventajas del uso de la plataforma Moodle en la enseñanza, incluyendo que es de uso gratuito, fácil de configurar e interactuar, y permite llevar un control fácil y seguro de actividades y calificaciones. Una ventaja clave es que ahorra tiempo al permitir cuestionarios automáticos con retroalimentación inmediata para los estudiantes, en lugar de que el profesor califique individualmente cada tarea.
Este documento presenta las instrucciones para un taller práctico sobre el análisis de imágenes relacionadas con la cuestión social a fines del siglo XIX y principios del XX. Los estudiantes deben seleccionar una imagen de un álbum de Facebook, asignarle un título creativo, identificar su contexto, y realizar análisis denotativo y connotativo de al menos tres aspectos y un párrafo respectivamente. El trabajo será evaluado considerando aspectos formales y de fondo.
The children worked on fine motor skills by using pencils, sticky tape, scissors and wool to create masks. They practiced dexterity and hand-eye coordination in cutting, taping and manipulating small materials to construct their masks. This activity helped develop their fine motor abilities through a fun arts and crafts project.
Capítulo 8 Hacia las sociedades del conocimiento UNESCO 2005minero
Este documento discute los riesgos y seguridad humana en las sociedades del conocimiento. Explica que la identificación de riesgos debe ser una prioridad de políticas científicas para informar a los tomadores de decisiones y al público. También destaca la importancia de sistemas de alerta efectivos y la preparación de las poblaciones ante desastres. Además, argumenta que el principio de precaución es clave para prevenir riesgos futuros mediante la prospectiva. Sin embargo, señala que las sociedades del conocimiento también podrían
This document provides guidelines for citing various sources such as books, articles, websites, and more using MLA format. It explains that for books with one author, the citation includes the author's last name, first name, book title, publisher city, publisher name, and year. For books with multiple authors, the citation includes the last name and first initial of each author in order. It also provides examples of how to cite sources such as articles, works in anthologies, scholarly journal articles, movies, television programs, webpages, unpublished sources, and more. Finally, it reminds readers to include both in-text citations and a works cited page, and provides formatting guidelines.
Rembrandt vertelt verhalen voor oud personeel ing op 17-11-2015Michiel C.C. Kersten
Lezing in Beverwijk over Rembrand als verteller van verhalen in zijn prenten: Ecce Homo, Honderdguldenprent, De verkondiging aan de herders. Aandacht ook voor de handel in grafiek van Rembrandt en de prijzen op de veilingen.
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICOCrisyanet Falla
El documento presenta una estructura conceptual para el pensamiento científico. 1) Distingue entre la naturaleza de la ciencia, los procesos de la ciencia y la práctica de la ciencia. 2) Explica que los procesos incluyen procesos descriptivos como observar y procesos explicativos como formular hipótesis. 3) El objetivo es facilitar la comprensión del pensamiento científico entre docentes.
A hernia is the protrusion of an organ or the fascia of an organ through the wall of the cavity that normally contains it.There are different kinds of hernia, each requiring a specific management or treatment.
SIGNS AND SYMPTOMS
By far the most common hernias develop in the abdomen, when a weakness in the abdominal wall evolves into a localized hole, or "defect", through which adipose tissue, or abdominal organs covered with peritoneum, may protrude. Another common hernia involves the spinal discs and causes sciatica. A hiatal hernia occurs when the stomach protrudes into the mediastinum through the esophageal opening in the diaphragm.
Hernias may or may not present with either pain at the site, a visible or palpable lump, or in some cases more vague symptoms resulting from pressure on an organ which has become "stuck" in the hernia, sometimes leading to organ dysfunction. Fatty tissue usually enters a hernia first, but it may be followed or accompanied by an organ.
Hernias are not tears in the tissue but are openings in the adipose tissue. It is possible for a hernia to come and go, but in most cases a pain will persist.
Symptoms and signs vary depending on the type of hernia. Symptoms may or may not be present in some inguinal hernias. In the case of reducible hernias, a bulge in the groin or in another abdominal area can often be seen and felt. When standing, such a bulge becomes more obvious. Besides the bulge, other symptoms include pain in the groin that may also include a heavy or dragging sensation, and in men, there is sometimes pain and swelling in the scrotum around the testicular area.
Irreducible abdominal hernias or incarcerated hernias may be painful, but their most relevant symptom is that they cannot return to the abdominal cavity when pushed in. They may be chronic, although painless, and can lead to strangulation. Strangulated hernias are always painful and pain is followed by tenderness. Nausea, vomiting, or fever may occur in these cases due to bowel obstruction. Also, the hernia bulge in this case may turn red, purple or dark and pink.
In the diagnosis of abdominal hernias, imaging is the principal means of detecting internal diaphragmatic and other nonpalpable or unsuspected hernias. Multidetector CT (MDCT) can show with precision the anatomic site of the hernia sac, the contents of the sac, and any complications. MDCT also offers clear detail of the abdominal wall allowing wall hernias to be identified accurately.
CAUSES OF HERNIA
Causes of hiatal hernia vary depending on each individual. Among the multiple causes, however, are the mechanical causes which include: improper heavy weight lifting, hard coughing bouts, sharp blows to the abdomen, and incorrect posture.
Furthermore, conditions that increase the pressure of the abdominal cavity may also cause hernias or worsen the existing ones. Some examples would be: obesity, straining during a bowel movement or urination (constipation, enlarged prostate).
Dokumen tersebut merupakan borang semak pencapaian murid mata pelajaran Bahasa Malaysia mengikut kelas Tahun 1. Borang tersebut menilai pencapaian murid dalam 6 band kemahiran bahasa termasuk mendengar, bertutur, membaca dan menulis. Nama-nama murid dan tanda 'E' digunakan untuk menunjukkan tahap pencapaian mereka dalam setiap kemahiran. Contoh eviden pencapaian tertinggi juga diberikan.
Tez kelas 1 tema 1 sub tema 1 pelajaran 2.1albarkah
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tentang diri sendiri dan nama untuk siswa kelas 1 SD Al Barkah.
2. Materi yang diajarkan meliputi mengenal bilangan 1-5 dan mengenal teman baru. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan permainan kelompok.
3. RPP ini berisi tujuan, alokasi waktu, indikator pencapaian kompetensi, uraian kegiatan, dan penilaian pembel
Dokumen ini memberikan ringkasan prestasi murid dalam mata pelajaran Bahasa Melayu di sekolah menengah pada pertengahan tahun 2022. Ia menyenaraikan pencapaian murid mengikut kelas dan tahun serta mengenal pasti isu-isu akademik utama murid-murid tertentu beserta rancangan intervensi yang dicadangkan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas 1 SD/MI tentang tema "Diriku". Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memperkenalkan diri, mengenal teman-teman baru, dan menghias kartu nama. Berbagai kegiatan seperti permainan dan menyanyi digunakan untuk mencapai tujuan tersebut.
Dokumen tersebut merupakan materi pembelajaran bahasa Inggris kelas VII yang membahas keterampilan listening, speaking, reading dan writing. Materi tersebut mencakup standar kompetensi dan indikator pencapaian siswa, tujuan pembelajaran, contoh kalender, bilangan ordinal, puisi pendek, dan latihan menulis tentang sekolah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran listening untuk siswa kelas XII. Materi yang diajarkan adalah memahami review text tentang buku Harry Potter terakhir. Siswa diajak mendengarkan percakapan dan review tentang buku tersebut, lalu menjawab pertanyaan yang terkait. Penilaian dilakukan berdasarkan kemampuan siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan yang didengar.
Dokumen ini berisi rancangan pengajaran tahunan bahasa Melayu untuk murid tahun 3 di sekolah rendah pendidikan khas. Rancangan ini mencakupi 39 minggu pelajaran dan membahas 4 standard kompetensi utama: 1) kemahiran mendengar dan bertutur, 2) kemahiran membaca, 3) kemahiran menulis, dan 4) kemahiran komunikasi. Setiap standard dibahas melalui beberapa kandungan pembelajaran dan diukur prest
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII semester 1 membahas tentang materi sapaan dan pamitan. Pembelajaran dilakukan selama 2 pertemuan dengan menggunakan pendekatan scientific dan cooperative learning. Peserta didik diajak untuk mengamati, bertanya, mengumpulkan informasi, berpikir kritis, dan berkomunikasi tentang ungkapan sapaan dan pamitan dalam Bahasa Inggris. Tujuannya agar peserta didik d
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pengenalan diri siswa dan teman-teman barunya di kelas 1 SD/MI melalui permainan dan kegiatan menghias kartu nama. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memperkenalkan diri dengan benar dan saling mengenal satu sama lain.
Laporan tahunan Persatuan Bahasa Melayu 2022 melaporkan aktiviti yang dilaksanakan sepanjang tahun, termasuk pertandingan bercerita, bacaan sajak dan syair, penulisan kreatif, dan Minggu Bahasa Melayu. Persatuan ini terdiri daripada 15 orang ahli yang bertemu setiap Selasa untuk meningkatkan penguasaan bahasa Melayu melalui aktiviti seperti permainan bahasa dan pendedahan kepada teknik penceritaan. Lapor
2. pemerolahan bahasa dan landasan pembelajaran bhs indoFaris Rusli
Dokumen tersebut membahas tentang pemerolehan dan pembelajaran bahasa Indonesia pada kelas rendah, meliputi pengertian pemerolehan bahasa anak, tahapan perkembangannya, kurikulum dan materi pembelajaran bahasa Indonesia di SD.
1. Instrumen Pentaksiran Berasaskan Sekolah - Bahasa Malaysia Tahun 2
Lisan
BAND
2
PERNYATAAN STANDARD
Mengetahui dan memahami perkara yang
didengar-ditutur, dibaca dan ditulis
DESKRIPTOR
B2 DL1
Mendengar, memahami dan menuturkan ayat
EVIDENS
B2 DL1 E1
Berkomunikasi tentang sesuatu perkara
AKTIVITI PENTAKSIRAN
a) Bahan:
gambar
b) Langkah Pentaksiran:
murid diberikan akan diberikan gambar
tanpa soalan
murid disoal oleh guru dengan soalan yang
berkait dengan gambar untuk merangsang
murid berkomunikasi.
o Di manakah lokasi ini?
o Siapakah yang terdapat di dalam
gambar tersebut?
o Apakah yang sedang dilakukan oleh
ibu?
o Siapakah yang sedang membaca surat
khabar?
o Apakah yang sedang dilakukan oleh
dua beradik?
-2013-
Band 2 : Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
KEMAHIRAN
2
2. B2 DL1 E1
Band 2 : Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
Gambar
Instrumen Pentaksiran Berasaskan Sekolah - Bahasa Malaysia Tahun 2
-2013-
3
3. Instrumen Pentaksiran Berasaskan Sekolah - Bahasa Malaysia Tahun 2
Kelas: 2 Harmoni
Nama guru:
Puan Siti Fatimah binti Ahmad Siraj
B2 DL1 E1 : Berkomunikasi tentang sesuatu perkara
Nama Murid:
Danish Ikhwan b. Ismail
Khairul Azmi b. Wildam
Muhamad Hapikin b. Bujang
Muhammad Akbar b. Irwan
Muhammad Azrie Haniff b. Azahar
Muhammad Farharin b. Mohd Reduan
Muhammad Feerdaus Eyman
Muhammad Firdaus b. Rawi
Muhammad Haikal b. Rija Ludin
Muhammad Hakim b. Usri
Muhammad Irfan Nabil b. Mohd Ishraqi
Muhammad Ismail b. Ikbal
Muhammad Raziq b. Rahmat
Muhammad Sharil Aiman b Suhdi
Naufal Haqimi b. Zulhaidi
Sauqal Aziz b. Muhtar
Shalehuddin b. Ali Sadikin
Shamil Amirul Ikmal b. Sah Dan
Sharul Haikal Ikmal b. Sah Dan
Ahdiah bt Junid
Anna Nabila bt Mohd Sharani
Fitiryana bt Mohd Jasri
Lilik bt Masdut
Melor bt Asad
Nor Azlina bt Mohd Norazam
Norelisa bt Sainal
Nur Aina Nabilah bt Md Sa’ad
Nur Hazmira Balqis bt Azmi
Nurhidayah bt Zamzuri
Nurliyana bt Sukandar
Qurratu’ Aini
Siti Mahyura bt Muhamad
Siti Rosnadia bt Dahri
Siti Zubaida bt Abd. Ghani
Sitti Muflihah bt Surahman
Dikha bt Mukaddi
Menguasai
Tidak menguasai
Tarikh
Band 2 : Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
Bil.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
-2013-
4
4. Instrumen Pentaksiran Berasaskan Sekolah - Bahasa Malaysia Tahun 2
KEMAHIRAN
Membaca
BAND
2
PERNYATAAN
STANDARD
Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca
dan menulis
DESKRIPTOR
B1 DB1:
Membaca dan memahami ayat daripada pelbagai
sumber
EVIDENS
B2 DB1 E1
Membaca dan memahami ayat dengan sebutan
yang jelas dan intonasi yang betul.
AKTIVITI
PENTAKSIRAN
a) Bahan:
Petikan bacaan
Band 2 : Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
b) Langkah Pentaksiran:
Murid membaca petikan dengan sebutan yang
jelas dan intonasi yang betul
Murid menjawab soalan guru dengan betul
-2013-
5
5. Instrumen Pentaksiran Berasaskan Sekolah - Bahasa Malaysia Tahun 2
Petikan bacaan : B2 DB1 E1
Pada suatu masa dahulu terdapat seekor kura-kura
yang ingin terbang seperti burung."Oh, alangkah
seronoknya kalau aku dapat terbang seperti
burung-burung itu," kata kura-kura.Kura-kura
cemburu setiap kali melihat burung-burung
terbang bebas di udara. Ia selalu termenung
kura-kura ternampak seekor burung gagak sedang
berehat di atas sebatang dahan pokok. Kura-kura
segera menghampiri burung gagak itu.
1. Apakah hajat sang kura-kura ?
2. Mengapakah sang kura-kura berasa cemburu?
3. Apakah yang berehat di sebatang pokok ?
4. Apakah makna perkataan “menghampiri”
-2013-
Band 2 : Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
memikirkan akan keinginannya itu. Pada suatu hari,
6
6. Instrumen Pentaksiran Berasaskan Sekolah - Bahasa Malaysia Tahun 2
Kelas: 2 Harmoni
DDxvz
Nama guru:
Puan Siti Fatimah binti Ahmad Siraj
B2 DB1 E1 : Membaca dan memahami ayat dengan sebutan yang jelas dan
intonasi yang betul.
Nama Murid:
Danish Ikhwan b. Ismail
Khairul Azmi b. Wildam
Muhamad Hapikin b. Bujang
Muhammad Akbar b. Irwan
Muhammad Azrie Haniff b. Azahar
Muhammad Farharin b. Mohd Reduan
Muhammad Feerdaus Eyman
Muhammad Firdaus b. Rawi
Muhammad Haikal b. Rija Ludin
Muhammad Hakim b. Usri
Muhammad Irfan Nabil b. Mohd Ishraqi
Muhammad Ismail b. Ikbal
Muhammad Raziq b. Rahmat
Muhammad Sharil Aiman b Suhdi
Naufal Haqimi b. Zulhaidi
Sauqal Aziz b. Muhtar
Shalehuddin b. Ali Sadikin
Shamil Amirul Ikmal b. Sah Dan
Sharul Haikal Ikmal b. Sah Dan
Ahdiah bt Junid
Anna Nabila bt Mohd Sharani
Fitiryana bt Mohd Jasri
Lilik bt Masdut
Melor bt Asad
Nor Azlina bt Mohd Norazam
Norelisa bt Sainal
Nur Aina Nabilah bt Md Sa’ad
Nur Hazmira Balqis bt Azmi
Nurhidayah bt Zamzuri
Nurliyana bt Sukandar
Qurratu’ Aini
Siti Mahyura bt Muhamad
Siti Rosnadia bt Dahri
Siti Zubaida bt Abd. Ghani
Sitti Muflihah bt Surahman
Dikha bt Mukaddi
Menguasai
Tidak menguasai
Tarikh
Band 2 : Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
Bil.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
-2013-
7
7. Instrumen Pentaksiran Berasaskan Sekolah - Bahasa Malaysia Tahun 2
Nama : ________________________________________
Kelas : ______________
Hari ini hari keluarga.
Pelbagai makanan disediakan.
Tempat makan juga telah diatur.
Emak Adam membawa semangkuk gulai.
Mak Usu membawa buah tembikai.
Suasana hari keluarga sungguh meriah.
Pak Usu membaca surat khabar di beranda.
Datuk dan nenek sedang menonton drama.
1) _________________________
3) _________________________
2) _________________________
4) _________________________
B2 DT1 E2: Menulis perkataan yang mengandungi diftong, vokal berganding,
digraf dan konsonan bergabung.
buah
surat
tempat
tembikai
makan
drama
1) _________________________
3) _________________________
2) _________________________
4) _________________________
B2 DT1 E3: Menulis frasa dan ayat.
1) _______________________________________________________ (frasa)
2) _______________________________________________________ (frasa)
3) _______________________________________________________ (ayat)
4) _______________________________________________________ (ayat)
Menguasai : Ya / Tidak
Tarikh : ___________
Nama guru: Puan Siti Fatimah binti Ahmad Siraj
-2013-
Band 2 : Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.
B2 DT1 E1 : Menulis perkataan yang mengandungi dua dan tiga suku kata.
8