Paud paud4202 - metode pengembangan fisik

KIT TUTORIAL TERDIRI DARI:
1. Lembar Pengesahan Kit Tutorial
2. Rancangan Aktivitas Tutorial (RAT)
3. Satuan Acara Tutorial (SAT) pertemuan 1 s.d. 8
4. Kisi-kisi Tugas Tutorial Tatap Muka (T-1, T-2, T-3)
5. Rancangan Tugas Tutorial Tatap Muka (T-1, T-2, T-3)
6. Pedoman Penskoran / Rubrik
Kit Tutorial dibuat dalam SATU FILE (tidak terpisah-pisah)

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4202/Metode Pengembangan Fisik
SKS : 4
Nama Pengembang : Lina Eka Retnaningsih, S.Pd.,M.Pd
Nama Penelaah : Dra. Sri Tresnaningsih, M. Pd
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat membantu mengembangkan motorik anak TK secara optimal. Oleh karena itu materi
matakuliah Metode Pengembangan Fisik meliputi hakikat perkembangan motorik anak, Pengembangan motorik untuk anak TK, tahap
pertumbuan, perkembangan masa anak-anak, perkembangan gerak anak kecil, bentuk gerak dasar kombinasi gerak dasar, unsur-unsur
kesegaran jasmani, peritmik anak-anak, bentuk dan jenis permainan, program pembentukan kesegaran jasmani dan perencanaan,
pelaksanaan serta penilaian progran kegiatan fisik motorik di TK. Pencapaian kompetensi akan diukur dengan menggunakan tugas
partisipasi dan tugas wajib tutorial. Jika mahasiswa dapat mencapai kompetensi yang telah ditetapkan dalam matakuliah ini maka mahasiswa
akan mempunyai bekal yang cukup untuk mengaplikasikan program pengembangan fisik motorik anak TK.
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah Metode Pengembangan Fisik ini mahasiswa diharapkan dapat mengaplikasikan program pengembangan
fisik motorik anak TK.
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Metode
Tutorial
Tugas Tutorial*)
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
1 2 3 4 5 6 8 9
1
1. Menjelaskan pengertian
perkembangan motorik anak TK
dan manfaatnya bagi anak. *)
2. Menjelaskan perkembangan
motorik kasar dan motorik halus
anak TK. *)
1. Hakikat
Pengembangan
motorik anak
1. Perkembangan motorik anak
Taman Kanak-Kanak
2. Kemampuan motorik kasar dan
halus anak Taman Kanak-Kanak.
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Membaca
Efektif
4. Merekam
hasil Baca.
5. Tanya Jawab
Tugas Partisipasi
Sujiono, Bambang.
dkk. 2012. Metode
Pengembangan
Fisik. Universitas
Terbuka
Modul 1
1
2
Mahasiswa mampu
1. Menjelaskan peranan guru untuk
membantu pengembangan motorik
anak. *)
2. Menjelaskan metode
pengembangan motorik untuk
anak TK *)
3. Menjelaskan tahap pertumbuhan
dan perkembangan masa kanak-
kanak.
4. Menjelaskan karakteristik
perkembangan motorik.
1. Pengembangan
motorik untuk anak
Taman Kanak-Kanak
2. Tahap pertumbuhan
dan perkembangan
masa kanak-kanak.
3. Perkembangan gerak
anak kecil
4. Bentuk Gerak Dasar
1. Peranan guru dalam
mengembangkan motorik anak TK
2. Metode Pengembangan motorik
anak TK
3. Tahap pertumbuhan dan
perkembangan gerak
4. Karakteristik dan program kegiatan
pengembangan motorik anak
5. Macam-macam gerak
6. Gerakan Non Lokolotor
(Stabilisasi)
7. Ragam Gerak Dasar 1
1. Presentasi
2. Diskusi
Kelompok.
3. Presentasi
4. Tanya jawab
5. Ceramah
Tugas Partisipasi
Sujiono, Bambang.
dkk. 2012. Metode
Pengembangan
Fisik. Universitas
Terbuka
Modul 2-5
2
BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015

Metode
Tutorial
Tugas Tutorial*)
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
1 2 3 4 5 6 8 9
5. Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangan
kemampuan gerak.
6. Menjelaskan kegiatan
pengembangan motorik anak.
7. Menjelaskan beberapa gerak
stabilisasi, lokomosi, dan
manipulasi. *)
8. Memberi contoh - contoh
pengembangan gerak stabilisasi,
lokomotor, dan manipulasi. *)
9. Menjelaskan berbagai ragam gerak
dasar. *)
10. Memperagakan bentuk gerak
dasar. *)
3
Mahasiswa mampu
1. Mengerjakan tugas tutorial I *)
2. Menjelaskan Kombinasi Gerak
Dasar*)
3. Menjelaskan unsur-unsur
kesegaran jasmani*)
1. Tugas tutorial I
2. Kombinasi Gerak
Dsara
3. Unsur-Unsur
kesegaran jasmani.
1. Tugas tutorial I
2. Gerak dasar dan pengembangan
gerak lari
3. Unsur-Unsur kesegaran jasmani.
4. Strategi mengerjakan kesegaran
jasmani.
1. Mengerjakan
tugas TT 1
2. Presentasi
modul secara
berkelompok
3. Tanya jawab
1. Tugas Tutorial 1
2. Tugas
partisipasi
Sujiono, Bambang.
dkk. 2012. Metode
Pengembangan
Fisik. Universitas
Terbuka
Modul 6-7
3
4
Mahasiswa mampu
1. Menjelaskan pengertian permainan
kreatif. *)
2. Menguraikan manfaat permainan
kreatif bagi pengembangan fisik
motorik.*)
3. Menjelaskan peranan guru dalam
permainan kreatif. *)
4. Membuat rancangan permainan
kreatif untuk mengembangkan fisik
motorik anak. *)
5. Menjelaskan aktivitas ritmik anak-
anak.
1. Pengembangan
fisik motorik
melalui permainan
kreatif
2. Aktivitas ritmik
anak-anak
3. Bentuk dan jenis
permainan
1. Urgensi dan peranan guru dalam
permainan kreatif
2. Rancangan berbagai permainan
kreatif untuk pengembangan fisik
motorik di TK.
3. Pengertian Aktivitas ritmik anak-
anak
4. Cara memproduksi suara berirama
dan contoh-contoh gerak berirama
5. Pelaksanaan permainan tanpa alat
dan dengan alat.
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Permainan/
games
Tugas Partisipasi
Sujiono, Bambang.
dkk. 2012. Metode
Pengembangan
Fisik. Universitas
Terbuka
Modul 8 – 10
4

Metode
Tutorial
Tugas Tutorial*)
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
1 2 3 4 5 6 8 9
6. Menjelaskan bentuk dan jenis
permainan. *)
7. Menerangkan dan memberikan
contoh permainan kecil tanpa alat.*)
8. Memberi contoh permainan kecil
dengan alat.*)
5
Mahasiswa mampu:
1. Mengerjakan Tugas Tutorial II *)
2. Menjelaskan program pembentukan
kesegaran jasmani *)
Program
pembentukan
kesegaran jasmani
1. Peningkatan kekuatan, kecepatan,
dan kelincahan
2. Peningkatan Kelentukan dan
keseimbangan.
1. Mengerjakan
TT2
2. Diskusi
3. Tanya jawab
1. Tugas Tutorial
2
2. Tugas
Partisipasi
Sujiono, Bambang.
dkk. 2012. Metode
Pengembangan
Fisik. Universitas
Terbuka
Modul 11
5
6
Mahasiswa mampu
1. Mahasiswa mampu membuat
perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian program kegiatan fisik
motorik di TK.*)
2. Menerapkan RKH di instansi
masing-masing yang akan
dikumpulkan sebagai Tugas
Tutorial III*)
1. Perencanaan,
pelaksanaan, dan
penilaian program
kegiatan fisik
motorik di TK.
2. Praktik pelaksanaan
RKH
1. Rancangan Program
Pengembangan Fisik
2. Penilaian program pengembangan
fisik motorik
3. Praktik pelaksanaan RKH di
instansi masing – masing.
1. Tanya
jawab
2. Diskusi
3. Unjuk
Kerja
Tugas Unjuk Kerja
(TT3)
Sujiono, Bambang.
dkk. 2012. Metode
Pengembangan
Fisik. Universitas
Terbuka
Modul 12
6
7
Mahasiswa mampu menerapkan
pelaksanaan RKH yang telah dibuat
secara kelompok *)
Mikroteaching Mikroteaching RKH kelompok
1. Diskusi
2. Tanya
jawab
3. Unjuk
Kerja
Microteaching
Sujiono, Bambang.
dkk. 2012. Metode
Pengembangan
Fisik. Universitas
Terbuka
7
8
1. Mengidentifikasi pokok bahasan
yang dianggap sulit.*)
2. Menjelaskan kembali pokok-pokok
bahasan yang dianggap sulit oleh
mahasiswa *)
3. Latihan soal LM*)
4. Memotivasi mahasiswa agar sukses
dalam UAS*)
Semua pokok bahasan
yang ada di BMP
Semua sub pokok bahasan yang ada di
BMP
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya
Jawab
4. Latihan
Tugas Partisipasi
Sujiono, Bambang.
dkk. 2012. Metode
Pengembangan
Fisik. Universitas
Terbuka
8

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 1 (satu)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4202/ Metode Pengembangan Fisik
SKS : 4
Kompetensi Umum : Setelah mengikuti mata kuliah Metode Pengembangan Fisik ini
mahasiswa diharapkan dapat mengaplikasikan program
pengembangan fisik motorik anak TK.
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan pengertian perkembangan motorik anak TK
dan manfaatnya bagi anak.
2. Menjelaskan perkembangan motorik kasar dan motorik
halus anak TK.
Pokok Bahasan : Hakikat pengembangan motorik anak
Subpokok Bahasan : 1. Perkembangan motorik anak Taman Kanak-Kanak
2. Kemampuan motorik kasar dan halus anak Taman Kanak-
Kanak.
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL :
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
1 Persiapan
Tutorial
Tutor mempersiapkan SAT, contoh peta konsep matakuliah Metode
Pengembangan Fisik, contoh rangkuman, contoh outline, kertas kerja (kertas
karton dan HVS).
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Memberikan apersepsi
2. Menjelaskan tujuan/kompetensi yang
akan dicapai, dan manfaatnya bagi
mahasiswa pada pertemuan 1.
3. Menjelaskan tugas-tugas yang harus
dikerjakan mahasiswa selama
mengikuti program tutorial.
4. Menjelaskan sistem penilaian tutorial.
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
5 menit
3 Kegiatan
Penyajian
Memuat rincian kegiatan tutor dan
mahasiswa:
1. Tutor menjelaskan cara mempelajari
modul Metode Pengembangan Fisik
yang efektif melalui: a). mengelola
waktu belajar, b) membaca efektif, dan
c) merekam hasil baca (membuat
rangkuman, outline, peta pikir atau
peta konsep)
2. Mahasiswa berlatih membaca cepat
modul 1 KB 1: Perkembangan
Motorik Anak Taman Kanak-Kanak.
3. Tutor memberi komentar hasil latihan
mahasiswa dalam membaca cepat.
4. Mahasiswa diminta untuk
menindaklanjuti hasil membaca cepat
dengan membaca pemahaman tentang
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
105 menit
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
5. Mahasiswa membaca pemahaman
6. Mahasiswa merekam hasil baca modul
1 KB 1: Perkembangan Motorik Anak
Taman Kanak-Kanak dengan cara
membuat peta konsep.
7. Tutor mengajak mahasiswa untuk
membaca efektif dan merekam hasil
baca dengan cara membuat peta
konsep modul 1 KB 2: Kemampuan
Motorik Kasar dan Halus Anak Taman
Kanak-Kanak.
8. Tutor memberi umpan balik atas hasil
latihan membaca efektif dan merekam
hasil baca melalui membuat peta
konsep.
4 Kegiatan
Penutup
mahasiswa:
1. membuat ikhtisar, rangkuman,
simpulan tentang modul 1 KB 1 dan 2.
2. Pemberian Tugas Partisipasi (membuat
peta konsep modul 2-4) untuk
dibabahas pada pertemuan tutorial
selanjutnya dengan membagi
mahasiswa menjadi 3 kelompok.
Kelompok 1 diberi tugas membuat peta
konsep modul 2 Pengembangan
Motorik untuk Anak Taman Kanak-
Kanak,
konsep modul 4 Perkembangan Gerak
Anak Kecil.
konsep modul 5 Bentuk Gerak Dasar
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
10 menit

Tutorial ke : 2
SKS : 4
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan peranan guru untuk membantu pengembangan
motorik anak.
2. Menjelaskan metode pengembangan motorik untuk anak TK.
3. Menjelaskan beberapa gerak stabilisasi, lokomosi, dan
manipulasi.
4. Memberi contoh - contoh pengembangan gerak stabilisasi,
lokomotor, dan manipulasi.
5. Menjelaskan berbagai ragam gerak dasar.
6. Memperagakan bentuk gerak dasar.
Pokok Bahasan : 1. Pengembangan motorik untuk anak TK
2. Perkembangan gerak anak kecil
3. Bentuk Gerak Dasar
Subpokok Bahasan : 1. Peranan guru dalam mengembangkan motorik anak TK
2. Metode Pengembangan motorik anak TK
3. Macam-macam gerak
4. Gerakan Non Lokomotor (Stabilisasi)
MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
1 Persiapan
Tutorial
Tutor mempersiapkan RAT dan SAT pertemuan 2, bahan presentasi atau
media lain pada mata kuliah PAUD 4202
2 Kegiatan
Pendahuluan
Tutor mengkondisikan mahasiswa dalam
kelas untuk mengikuti kegiatan tutorial
pertemuan 2
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
20 menit
3 Kegiatan
Penyajian
1. Tutor mengarahkan pelaksanaan
kegiatan tutorial pada pertemuan hari
ini.
2. Mahasiswa bersama kelompok diberi
kesempatan untuk berdikusi materi
tentang :
a. Pengembangan motorik anak TK
b. Perkembangan gerak anak kecil
c. Bentuk gerak dasar.
3. Tutor meminta mahasiswa untuk
mempresentasikan peta konsep hasil
diskusinya dan membuat kesimpulan.
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
90 menit
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
4. Tutor mempersilahkan mahasiswa untuk
saling bertanya jawab materi yang telah
didiskusikan
diskusi
4 Kegiatan
Penutup
1. Bersama mahasiswa merangkum dan
menyimpulkan hasil tutorial
2. Tutor memberi tugas untuk kegiatan
pertemuan berikutnya yakni presentasi
materi pada modul 6 – 7 dengan power
point.
4. Tutor menyampaikan persiapan tugas
tutorial 1 yang akan dilaksanakan pada
pertemuan ke tiga
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
10 menit

Tutorial ke : 3
SKS : 4
Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa mampu mengerjakan tugas tutorial 1
2. Menjelaskan Kombinasi Gerak Dasar
3. Menjelaskan unsur-unsur kesegaran jasmani
Pokok Bahasan : 1. Tugas Tutorial I
2. Kombinasi Gerak Dasar
Subpokok Bahasan : 1. Gerak dasar dan pengembangan gerak lari
3. Strategi mengerjakan kesegaran jasmani.
MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
1 Persiapan
Tutorial
Tutor mempersiapkan RAT dan SAT pertemuan 3, bahan presentasi dan
Tugas Tutorial I pada mata kuliah PAUD 4202
2 Kegiatan
Pendahuluan
Tutor menjelaskan teknis pengerjaan tugas
tutorial I dan dilanjutkan dengan
pembahasan modul selanjutnya
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
20 menit
3 Kegiatan
Penyajian
Tugas tutorial I
1. Tutor memberi tugas tutorial ke 1
yakni membuat RKH
2. Mahasiswa menyelesaikan tugas
tutorial I di kertas yang telah di
sediakan.
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
90 menit
Melanjutkan kegiatan TTM dengan:
1. Tutor membuka kegiatan dengan tanya
jawab tentang macam-macam
pengetahuan anak
2. Mahasiswa bersama kelompoknya
presentasi materi dengan ppt :
a. Gerak dasar dan pengembangan
gerak lari
b. Unsur-Unsur kesegaran jasmani.
c. Strategi mengerjakan kesegaran
jasmani.
3. Membahas cara menerapkan gerak
dasar dan kesegaran jasmani di TK
diskusi
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
5. Bertanya jawab tentang materi yang
belum dipahami pada pertemuan hari
ini.
4 Kegiatan
Penutup
1. Mahasiswa bersama tutor merefleksi
kembali seluruh rangkaian kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan
2. Tutor memberikan gambaran materi
modul 8-10 selanjutnya pada
pertemuan 4 .
3. Memberikan tugas pada masing-
masing mahasiswa membuat 2 jenis
permainan yaitu permainan dengan alat
dan tanpa alat.
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
10 menit

Tutorial ke : 4
SKS : 4
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan pengertian permainan kreatif.
2. Menguraikan manfaat permainan kreatif bagi pengembangan
fisik motorik.
3. Menjelaskan peranan guru dalam permainan kreatif.
4. Membuat rancangan permainan kreatif untuk mengembangkan
fisik motorik anak.
5. Menjelaskan bentuk dan jenis permainan.
6. Menerangkan dan memberikan contoh permainan kecil tanpa
alat.
7. Memberi contoh permainan kecil dengan alat.
Pokok Bahasan : 1. Pengembangan fisik motorik melalui permainan kreatif
2. Bentuk dan jenis permainan
Subpokok Bahasan : 1. Urgensi dan peranan guru dalam permainan kreatif
2. Rancangan berbagai permainan kreatif untuk pengembangan
fisik motorik di TK.
3. Pelaksanaan permainan tanpa alat
4. Pelaksanaan permainan dengan alat.
MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
1 Persiapan
Tutorial
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor mengkondisikan mahasiswa
untuk mengkuti TTM pertemuan 4
2. Memberikan penjelasan apa yang akan
dipelajari pada pertemuan 4
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
20 menit
3 Kegiatan
Penyajian 1. Tutor mengarahkan pelaksanaan
kegiatan tutorial materi modul 8-10
2. Mahasiswa memdiskusikan materi yang
telah diberikan tutor secara kelompok.
3. Setiap kelompok membuat permainan
kreatif pengembangan fisik motorik
baik dengan alat maupun tanpa alat.
4. Mempraktekkan permainan secara
berkelompok.
5. Tutor memberikan komentar pada
praktik yang dilakukan mahasiswa
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
90 menit
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
4 Kegiatan
Penutup
1. Tutor bersama mahasiswa
merefleksikan apa yang telah dipelajari
pada pertemuan 4
2. Tutor memberikan gambaran tentang
tugas tutorial II yang akan
dilaksanakan pada pertemuan 5.
3. Memberikan tugas pada masing-
masing mahasiswa untuk merangkum
modul 8.
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
10 menit

Tutorial ke : 5
SKS : 4
Kompetensi Khusus : 1. Mengerjakan Tugas Tutorial II
2. Menjelaskan program pembentukan kesegaran jasmani
Pokok Bahasan : Program pembentukan kesegaran jasmani
Subpokok Bahasan : 1. Peningkatan kekuatan, kecepatan, dan kelincahan
2. Peningkatan Kelentukan dan keseimbangan.
MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
1 Persiapan
Tutorial
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor mengkondisikan mahasiswa
untuk mengikuti kegiatan TTM
pertemuan 5
2. Tutor menjelaskan teknis Tugas
Tutorial II penguasaan konsep
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
20 menit
3 Kegiatan
Penyajian
Tugas tutorial II
1. Tutor memberikan tugas tutorial II
penguasaan konsep
2. Mahasiswa mengerjakan tugas tutorial
II di kertas yang telah disediakan
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
90 menit
Melanjutkan kegiatan TTM dengan
1. Tutor memberikan gambaran materi
tentang pembentukan kesegaran
jasmani.
2. Mahasiswa dengan kelompoknya
membaca modul 11 tentang program
pembentukan kesegaran jasmani.
3. Merekam hasil baca dengan membuat
peta konsep masing-masing kelompok.
4. Tutor memberikan pertanyaan yang
akan dijawab oleh masing-masing
kelompok sesuai pendapat masing-
masing kelompok.
5. Tutor dan mahasiswa menyimpulkan
bersama jawaban yang paling tepat
pada setiap pertanyaan.
6. Membuat program pembentukan
kesegaran jasmani untuk anak TK
secara bersama-sama.
7. Tutor memberikan umpan balik
terhadap disuksi yang telah
dilaksanakan
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
4 Kegiatan
Penutup
1. Mahasiswa bersama tutor
merefleksikan tentang materi yang
telah dipelajari
2. Tutor memberikan gambaran tugas
tutorial III yang akan dilaksakan di
intansi masing-masing.
3. Mahasiswa membuat RPPH
pengembangan fisik yang dipraktekkan
di masing-masing instansi.
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
10 menit

Tutorial ke : 6
SKS : 4
Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa mampu membuat perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian program kegiatan fisik motorik di TK.
2. Menerapkan RKH di instansi masing-masing yang akan
dikumpulkan sebagai Tugas Tutorial III
Pokok Bahasan : 1. Perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian program kegiatan
fisik motorik di TK.
2. Praktik pelaksanaan RKH
Subpokok Bahasan : 1. Rancangan Program Pengembangan Fisik
2. Penilaian program pengembangan fisik motorik
3. Praktik pelaksanaan RKH di instanasi masing – masing.
MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
1 Persiapan
Tutorial
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor mengkondidikan mahasiswa
untuk melaksanakan kegiatan TTM
pertemuan 6
2. Tutor menjelaskan praktik di instansi
masing-masing dalam penerapan RKH
sebagai Tugas Tutorial III
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
20 menit
3 Kegiatan
Penyajian 1. Tutor memberikan tugas tutorial III
yang akan dilaksanakan di instansi
masing – masing terkait pelaksanaan
dan penilaian
2. Mahasiswa mendiskusikan materi
Perencanaan, pelaksanaan, dan
motorik di TK
3. Mendiskusikan masalah terkait
Perencanaan, pelaksanaan, dan
motorik di TK
4. Secara berkelompok, mahasiswa
membuat RKH yang akan dipraktikkan
pada pertemuan ke 7.
5. Tutor memberikan umpan balik
terhadap materi
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
90 menit
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
4 Kegiatan
Penutup 1. Mahasiswa bersama tutor
merefleksikan tentang materi yang
telah dipelajari
2. Tutor memberikan gambaran
pelaksanaan microteaching untuk
pertemuan ke 7 secara berkelompok.
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
10 menit

Tutorial ke : 7
SKS : 4
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menerapkan pelaksanaan RKH yang telah
dibuat secara kelompok
Pokok Bahasan : Mikroteaching
Subpokok Bahasan : Mikroteaching RKH kelompok
MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
1 Persiapan
Tutorial
2 Kegiatan
Pendahuluan
Tutor mengkondisikan mahasiswa untuk
mengikuti kegiatan TTM pertemuan ke 7
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
20 menit
3 Kegiatan
Penyajian
1. Mahasiswa melaksanakan
mikroteaching dengan RKH yang telah
dibuat bersama kelompok
2. Mahasiswa menanggapi mikroteaching
yang telah ditampilkan mahasiswa lain
3. Tutor memberi masukan terhadap
mikroteaching yang telah dilaksanakan
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
90 menit
4 Kegiatan
Penutup 1. Tutor melakukan review terhadap
pelaksanaan mikroteaching
2. Tutor menutup kegiatan belajar dengan
salam dan semangat belajar yang lebih
baik.
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
10 menit
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

Tutorial ke : 8 (Delapan)
Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD 4202/Metode Pengembangan Fisik
SKS : 4
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam
mata kuliah yang ditutorialkan
Pokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP Metode Pengembangan
Fisik
Subpokok Bahasan : Semua Sub-pokok Bahasan yang ada di BMP Metode
Pengembangan Fisik
MEDIA DAN
SUMBER
BELAJAR
WAKTU
1 Persiapan
Tutorial Orientasi ruangan, observasi mahasiswa, pengumpulan data berkait
dengan topik mempersiapkan SAT, materi pembelajaran, bahan
presentasi, peta konsep, serta media yang harus digunakan dalam
presentasi.
2 Kegiatan
Pendahuluan
1. Tutor menyapa mahasiswa dan
mengarahkan mahasiswa untuk
mengikuti kegiatan tutorial ke-8
2. Melakukan tanya jawab, diskusi untuk
mengaitkan pengajaran pada konteks
yang akan dibahas dari materi Metode
Pengembangan Fisik
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
10 menit
3 Kegiatan
Penyajian
mahasiswa:
1. Diskusi atau membahas garis besar
seluruh materi matakuliah melalui
kuis/latihan/ permainan/tanya-jawab
konsep, prosedur, dll.
2. Diskusi atau membahas keterkaitan
antar-konsep dari seluruh materi
matakuliah atau konsep dari matakuliah
lain yang berkaitan melalui
kuis/latihan/permainan/ tanya-jawab,
dll.
3. Diskusi, membahas atau memecahkan
masalah tentang konsep, prinsip,
prosedur, dll. yang belum dipahami
mahasiswa
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
90 menit
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

4 Kegiatan
Penutup
mahasiswa:
1. Merangkum dan menyimpulkan hasil
tutorial ke 8 (terakhir)
2. Menutup seluruh kegiatan tutorial
3. Memotivasi mahasiswa untuk UAS
ppt, LCD, peta
konsep, karton, dll
10 menit

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL TATAP MUKA
Nama Matakuliah : Metode Pengembangan Fisik
Kode / sks : PAUD 4202/4
Nama Pengembang : Lina Eka Retnaningsih, S. Pd., M. Pd.
TUGAS
TUTORIAL
KE
KOMPETENSI KHUSUS
POKOK / SUB POKOK
BAHASAN
JENIS TUGAS
*) WAKTU
PELAKSANAAN
TUGAS
DI
KELAS
DI
LUAR
KELAS
I / Tutorial 3 Mahasiswa mampu menyusun RKH
Merancang RKH (Rencana
Kegiatan Harian)
Unjuk kerja 1 minggu √ √
II / Tutorial 5
1. mahasiswa mampu menjelaskan teori
perbedaan gerak lokomotor, non
lokomotor dan manipulatif
2. mahasiswa mampu menjelaskan ragam
gerak dasar
3. mahasiswa mampu menciptakan
kombinasi gerak dasar
4. mahasiswa mampu menjelaskan unsur-
unsur kesegaran jasmani
5. mahasiswa mampu membuat permainan
kreatif untuk pengembangan fisik
motorik di TK
1. Gerak Lokomotor, Non
Lokomotor, dan
Manipulatif
2. Ragam Gerak Dasar
4. Unsur-unsur kesegaran
jasmani
5. Permainan kreatif untuk
pengembangan fisik
motorik di TK
Penguasaan
konsep
60 menit √
III / Tutorial
6
Mahasiswa mempraktikan RKH di instansi
masing-masing
Praktik RKH Unjuk kerja 1 minggu √
BB-03-RK17-RII.0
27 Mei 2015

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I
Nama Mata Kuliah : Metode Pengembangan Fisik
Sumber
Materi :
BMP PAUD
4202
Nama Pengembang : Lina Eka Retnaningsih, S.Pd.,M.Pd.
Masa Tutorial : 2017.2018.2
Jumlah Soal : 1
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Unjuk Kerja
Waktu : 1 minggu
Kompetensi Khusus:
1. Mahasiswa mampu merancang RKH
Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan:
Rencana Kegiatan Harian
Uraian Tugas
Rancanglah Rencana Kegiatan Harian dalam satu pertemuan
Tutor,
Lina Eka Retnaningsih, S.Pd.,M.Pd

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II
Sumber
Materi :
BMP PAUD
4202
Modul 5,6,7,8
Jumlah Soal : 5 (lima)
Skor Maksimal : 59
Jenis Tugas : Penguasaan Konsep
Waktu : 60 menit
Kompetensi Khusus:
1. mahasiswa mampu menjelaskan teori perbedaan gerak lokomotor, non lokomotor dan
manipulatif
2. mahasiswa mampu menjelaskan ragam gerak dasar
3. mahasiswa mampu menyebutkan kombinasi gerak dasar
4. mahasiswa mampu menyebutkan unsur-unsur kesegaran jasmani
5. mahasiswa mampu membuat permainan kreatif untuk pengembangan fisik motorik di TK
Pokok Bahasan:
1. Gerak Lokomotor, Non Lokomotor, dan Manipulatif
2. Ragam Gerak Dasar
4. Unsur-unsur kesegaran jasmani
5. Permainan kreatif untuk pengembangan fisik motorik di TK
SOAL
1. Jelaskan disertai dengan contoh tentang gerak lokomotor, gerak non lokomotor, dan gerak
manipulatif!
2. Bagaimana cara mengaplikasikan 5 ragam gerak dasar berjalan, berlari, lompat, menyepak,
dan melempar di Taman Kanak-Kanak?
3. Jelaskan 3 bentuk variasi dari gerak dasar berjalan, berlari, dan lompat !
4. Jelaskan unsur-unsur kesegaran jasmani !
5. Rancanglah 1 permainan kreatif untuk pengembangan fisik motoric di TK!
Tutor,

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III
Sumber Materi
:
BMP PAUD
4202
Nama Pengembang : Lina Eka Retnaningsih, S.Pd.,M.Pd.
Jumlah Soal : 1
Skor Maksimal : 32
Jenis Tugas : Unjuk kerja
Waktu : 1 minggu
Kompetensi Khusus:
Mahasiswa mampu mempraktikkan RKH di instansi masing-masing
Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan:
Praktik RKH
Uraian Tugas
Praktikkan RKH yang anda buat kemudian mintalah teman sejawat anda untuk memberikan
penilaian.
Tutor,

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I
Sumber
Materi :
BMP PAUD
4202
Skor Maksimal : 100
No Indikator Skor
1 2 3 4
A. Kompetensi
1. Kemampuan yang harus dikuasai anak bersumber dari
kurikulum sekolah .
2. Pemilihan tema, kegiatan dan perangkatnya sesuai dengan
kompetensi yang harus dikuasai anak
3 Merumuskan tujuan/indikator.
B. Pengorganisasian kegiatan
1. Kegiatan bertolak dari tema
2. Kegiatan terdiri dari pembukaan, inti dan penutup
3. Kegiatan sesuai dengan waktu yang tersedia
4. Kegiatan menggunakan alat dan sumber belajar yang
sesuai
5. Kegiatan disusun secara logis dan sistematis
c. Penguasaan Substansi/Materi
1. Kegiatan sesuai dengan tema
2 Kegiatan sesuai dengan perkembangan anak
3 Kegiatan sesuai dengan aspek yang akan dikembangkan
Jumlah
Rubrik Penilaian
Skor Deskripsi
1 tidak sesuai antara kompetensi dan indikator
yang dituju
2 Indikator dan materi yang dibuat tidak sesuai
3 materi tidak sesuai dengan indikator
4 Sesuai dengan indikator yang dituju
100
X
SkorTotal
han
Skorperole
NilaiAKhir 
Tutor,

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II
Sumber
Materi :
BMP PAUD
4202
Modul 3,4,5,7
Skor Maksimal : 59
No Aspek /Konsep yang dinilai Skor
1. a. Gerak Lokomotor
(gerakan berpindah-pindah tempat) dimana bagian tubuh tertentu bergerak
atau berpindah tempat.
Misalnya jalan, lari dan loncat.
b. Gerak Non Lokomotor
(gerakan tidak berpindah tempat) dimana sebagian anggota tubuh tertentu saja
yang digerakkan namun tidak berpindah tempat.
Misalnya mendorong, menarik, menekuk, dan memutar.
c. Gerak manipulative
Dimana ada sesuatu yang digerakkan
Misalnya melempar, menangkap, menyepak, memukul, dan gerakan lain yang
berkaitan dengan lemparan dan tangkapan sesuatu.
1
1
1
1
1
1
2 Dijelaskan contoh aplikasi gerak dasar berjalan, berlari, lompat, menyepak dan
melempar di TK.
a. Berjalan
Mengajak anak berjalan pada satu garis lurus
b. Berlari
Mengajak anak berlari di dalam kelas atau di lapangan dengan pelan dan cepat,
berlari dengan jarak 5 meter
c. Lompat
Mengajak anak memperagakan melompat seperti katak, melompati beberapa
benda tertentu, melompat dengan hitungan 1-5.
d. Menyepak
Mengajak anak bermain menyepak bola dengan arah lurus, menyepak dengan
serong.
e. Melempar
Mengajak anak melempar beberapa benda ringan dengan cara Melempar
keatas, melempar ke bawah.
1
1
1
1
1
3 Variasi gerak dasar
a. Berjalan
Berjalan ke depan, berjalan ke samping, berjalan ke belakang, berjalan cepat,
berjalan lambat, berjalan dengan rintangan, dsb.
b. Berlari
Berlari di tempat pelan-pelan kemudian berlari agak lebih cepat, berlari
kedepan pelan-pelan kemudian agak cepat, berlari zigzag, berlari dengan
rintangan, dsb.
c. Meloncat
Loncat di tempat, loncat dengan ketinggan, loncat dengan tangan ditepuk di
atas, loncat dengan tangan melambai seperti burung, dsb.
d. Lompat
Melompat tanpa gerakan awal, melompat dengan gerakan awal, melompat
dengan jarak, melompat dengan rintanga, dsb.
1
1
1
1

4 Unsur-unsur kesegaran jasmani
a. Kekuatan
Kemampuan seseorang untuk membangkitkan tegangan (tension) terhadap
suatu tahanan (resisten).
b. Daya tahan
Kemampuan tubuh untuk mensuplai oksigen yang diperlukan untuk
melakukan suatu kegiatan.
c. Kecepatan
Dapat diberikan dengan kegiatan latihan yang serba cepat seperti lari dengan
jarak pendek
d. Kelincahan
Kemampuan seseorang untuk bergerak secara cepat.
e. Kelentukan
Kualitas yang memungkinkan suatu segmen bergerak semaksimal mugkin
menurut kemungkinan rentang geraknya.
f. Koordinasi
Kemampuan yang mencakup dua atau lebih kemampuan perseptual pola-pola
gerak
g. Keseimbangan
Kemampuan mempertahankan posisi tubuh tertentu untuk tidak bergoyang
atau roboh, juga mampu mempertahankan tubuh agar tidak jatuh pada saat
sedang melakukan gerakan.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5 Permainan kreatif dirancang mahasiswa yang memenuhi aspek
a. Tujuan
b. Sasaran
c. Alat Permainan
d. Cara Bermain
1
1
1
1
1
Jumlah 34
100
X
SkorTotal
han
Skorperole
NilaiAKhir 
Tutor,
Lina Eka Retnaningsih, S.Pd., M.Pd

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III
Sumber
Materi :
BMP PAUD
4202
Nama Pengembang : Lina Eka Retnaningsih, S.Pd., M. Pd.
Masa Tutorial : 2018.2
Skor Maksimal : 100
Penilaian RKH
No Indikator Skor
1 2 3 4
A. Kompetensi
1. Kemampuan yang harus dikuasai anak bersumber dari
kurikulum sekolah .
2. Pemilihan tema, kegiatan dan perangkatnya sesuai dengan
kompetensi yang harus dikuasai anak
3. Merumuskan tujuan/indikator
B. Pengorganisasian kegiatan
1. Kegiatan bertolak dari tema
2. Kegiatan terdiri dari pembukaan, inti dan penutup
3. Kegiatan sesuai dengan waktu yang tersedia
4. Kegiatan menggunakan alat dan sumber belajar yang
sesuai
5. Kegiatan disusun secara logis dan sistematis
c. Penguasaan Substansi/Materi
1. Kegiatan sesuai dengan tema
2 Kegiatan sesuai dengan perkembangan anak
3 Kegiatan sesuai dengan aspek yang akan dikembangkan
Jumlah
RUBRIK PENLAIAN
Skor Deskripsi
1 tidak sesuai antara kompetensi dan idikator yang
dituju
2 Indikator dan materi yang dibuat tidak sesuai
3 materi tidak sesuai dengan indikator
4 Sesuai dengan indikator yang dituju
nilai RKH =
skor yang diperoleh
skor total maksimal
x 100

Penilaian Praktik Di Sekolah
No Kegiatan Pelaksanaan praktik
Skala penilaian
1 2 3 4
1. Pelaksanaan
pembelajaran
Melaksanakan kegiatan rutin seperti berdoa
sebelum kegiatan dan setelah kegiatan
Menyanyikan lagu sesuai tema
Bercerita tentang informasi awal yang
berkaitan dengan tema
Menggunakan waktu secara efisien
Menggunakan sumber belajar atau media
yang seusai dengan tema kegiatan
Memberi penguatan kepada kemampuan
siswa
Menerangkan gambar yang di bawa oleh guru
(JIKA ADA)
Memberikan contoh bagaimana
mendemonstrasikan sesuatu
Meminta siswa melakukan yang telah
dicontohkan oleh guru
Memberi umpan balik kepada siswa
Mengakhiri pembelajaran
2. Mengelola
interaksi kelas
Melakukan komunikasi secara efektif
Melakukan interaksi aktif dengan siswa
Menunjukkan perhatian kepada siswa serta
bersahabat
Jumlah
Rubrik penilaian
Skor Deskripsi
4 Menunjukkan penguasaan terhadap pelaksanaan praktik oleh
mahasiswa dengan tanpa kesalahan
3 Menunjukkan penguasaan terhadap pelaksanaan praktik oleh
mahasiswa dengan kesalahan yang tak berarti
2 Masih menunjukkan kesalahan yang cukup berarti dalam
pelaksanaan praktik
1 Menunjukkan berbagai kesalahan fatal dalam pelaksanaan
praktik
nilai praktik =
skor yang diperoleh
skor total maksimal
x 100
ni𝐥𝐚𝐢 𝐚𝐤𝐡𝐢𝐫 =
𝐧𝐢𝐥𝐚𝐢 𝐑𝐊𝐇 + 𝐧𝐢𝐥𝐚𝐢 𝐩𝐫𝐚𝐤𝐭𝐢𝐤
𝟐
Tutor,

Paud paud4202 - metode pengembangan fisik

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Paud paud4202 - metode pengembangan fisik

Similar to Paud paud4202 - metode pengembangan fisik (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Paud paud4202 - metode pengembangan fisik