Lesson study merupakan proses kolaboratif antar guru untuk merancang, mengajar, mengamati, dan merefleksi pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar siswa. Prosesnya meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi secara berkelanjutan untuk penyempurnaan. Tujuannya adalah meningkatkan mutu pendidikan.
berikut adalah tahapan BAGJA dari pendidikan dan latihan guru penggerak yang berisikan tentang bagaimana kita merancang program yang berdampak positif menggunakan apresiatif inquiry atau berdasarkan hal yang positif yang kita temukan dilingkungan sekolah kita.
Lesson study merupakan proses kolaboratif antar guru untuk merancang, mengajar, mengamati, dan merefleksi pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar siswa. Prosesnya meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi secara berkelanjutan untuk penyempurnaan. Tujuannya adalah meningkatkan mutu pendidikan.
berikut adalah tahapan BAGJA dari pendidikan dan latihan guru penggerak yang berisikan tentang bagaimana kita merancang program yang berdampak positif menggunakan apresiatif inquiry atau berdasarkan hal yang positif yang kita temukan dilingkungan sekolah kita.
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode STAR
(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Ringkasan dari dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas tentang pengalaman terbaik dalam pengembangan literasi diri melalui penerapan prinsip 5T+1A, (2) Disesuaikan dengan minat, usia, dan karakter peserta didik, dan (3) Merencanakan program Pekan Literasi Ceria untuk mengembangkan kecakapan literasi diri peserta didik.
Dokumen tersebut membahas transisi pelaksanaan Program Manajemen Operasional (PMO) tingkat sekolah untuk mempersiapkan tahun terakhir pendampingan Program Sekolah Penggerak khususnya angkatan pertama, serta membudayakan proses refleksi mandiri di setiap sekolah untuk mewujudkan kesinambungan program.
Program Pendidikan Guru Penggerak bertujuan untuk mengembangkan guru menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh kembang murid secara holistik dan menjadi teladan transformasi pendidikan. Program ini memberikan kompetensi kepribadian, sosial, pengembangan profesi, pengetahuan profesional, dan praktik pembelajaran untuk menghasilkan guru penggerak. Pelatihan dilakukan secara daring dan luring melalui instruktur, fasilit
Ringkasan dokumen ini adalah:
Dokumen ini memberikan panduan penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) untuk guru-guru sekolah rendah. Ia menjelaskan format RPH yang standard serta unsur-unsur penting yang perlu dimasukkan seperti standard pembelajaran, objektif, aktiviti, pengisian kurikulum, bahan bantu belajar, dan penilaian pembelajaran. Dokumen ini bertujuan memastikan penulisan RPH oleh guru adalah sistem
Topik 2 Kelompok 4 - Ruang Kolaborasi.pptxNantaAgga1
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rancangan perencanaan pembelajaran dan asesmen yang melibatkan beberapa pihak seperti guru, pimpinan sekolah, konselor, dan tenaga kependidikan guna menyusun strategi yang efektif dengan mempertimbangkan tantangan seperti keterbatasan waktu dan kemampuan peserta didik yang beragam.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang akar-akar nasionalisme di Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini untuk siswa kelas XI SMA Negeri 1 Puri Mojokerto. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, dan penilaian sikap, pengetahuan, serta keterampilan siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas:
1) Materi operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, serta penyelesaian masalah terkait.
2) Metode pembelajaran discovery learning dengan menyelesaikan masalah sehari-hari.
3) Penilaian untuk mengukur pemahaman siswa melalui observasi, tes tertulis, dan penugasan proyek.
Tugas ini membahas tiga strategi pembelajaran yaitu inkuiri, ekspoitri, dan kooperatif beserta langkah-langkah pelaksanaannya. Juga dibahas tentang TCL, SCL, dan pendekatan saintifik dalam pembelajaran.
Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian reflektif yang bertujuan untuk meningkatkan praktik pembelajaran di kelas secara profesional. Metode ini melibatkan siklus rencana tindakan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi untuk mengatasi masalah pembelajaran. Guru dapat meneliti berbagai aspek seperti strategi pembelajaran, media, atau evaluasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode STAR
(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Ringkasan dari dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas tentang pengalaman terbaik dalam pengembangan literasi diri melalui penerapan prinsip 5T+1A, (2) Disesuaikan dengan minat, usia, dan karakter peserta didik, dan (3) Merencanakan program Pekan Literasi Ceria untuk mengembangkan kecakapan literasi diri peserta didik.
Dokumen tersebut membahas transisi pelaksanaan Program Manajemen Operasional (PMO) tingkat sekolah untuk mempersiapkan tahun terakhir pendampingan Program Sekolah Penggerak khususnya angkatan pertama, serta membudayakan proses refleksi mandiri di setiap sekolah untuk mewujudkan kesinambungan program.
Program Pendidikan Guru Penggerak bertujuan untuk mengembangkan guru menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh kembang murid secara holistik dan menjadi teladan transformasi pendidikan. Program ini memberikan kompetensi kepribadian, sosial, pengembangan profesi, pengetahuan profesional, dan praktik pembelajaran untuk menghasilkan guru penggerak. Pelatihan dilakukan secara daring dan luring melalui instruktur, fasilit
Ringkasan dokumen ini adalah:
Dokumen ini memberikan panduan penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) untuk guru-guru sekolah rendah. Ia menjelaskan format RPH yang standard serta unsur-unsur penting yang perlu dimasukkan seperti standard pembelajaran, objektif, aktiviti, pengisian kurikulum, bahan bantu belajar, dan penilaian pembelajaran. Dokumen ini bertujuan memastikan penulisan RPH oleh guru adalah sistem
Topik 2 Kelompok 4 - Ruang Kolaborasi.pptxNantaAgga1
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rancangan perencanaan pembelajaran dan asesmen yang melibatkan beberapa pihak seperti guru, pimpinan sekolah, konselor, dan tenaga kependidikan guna menyusun strategi yang efektif dengan mempertimbangkan tantangan seperti keterbatasan waktu dan kemampuan peserta didik yang beragam.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang akar-akar nasionalisme di Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini untuk siswa kelas XI SMA Negeri 1 Puri Mojokerto. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, dan penilaian sikap, pengetahuan, serta keterampilan siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas:
1) Materi operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, serta penyelesaian masalah terkait.
2) Metode pembelajaran discovery learning dengan menyelesaikan masalah sehari-hari.
3) Penilaian untuk mengukur pemahaman siswa melalui observasi, tes tertulis, dan penugasan proyek.
Tugas ini membahas tiga strategi pembelajaran yaitu inkuiri, ekspoitri, dan kooperatif beserta langkah-langkah pelaksanaannya. Juga dibahas tentang TCL, SCL, dan pendekatan saintifik dalam pembelajaran.
Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian reflektif yang bertujuan untuk meningkatkan praktik pembelajaran di kelas secara profesional. Metode ini melibatkan siklus rencana tindakan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi untuk mengatasi masalah pembelajaran. Guru dapat meneliti berbagai aspek seperti strategi pembelajaran, media, atau evaluasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
Aksi Nyata Buku Non Teks Bermutu Dan Manfaatnya .pdfDenysErlanders
Buku non teks yang bermutu dapat memperkaya pengalaman
belajar siswa. Buku-buku ini menawarkan konten yang inspiratif,
inovatif, dan mendorong pengembangan karakter siswa.
Pemanfaatan buku non teks bermutu membutuhkan peran aktif
guru untuk memilih dan
mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran
5. Jika sudah,
pengimbasan
dilakukan di …
Siapa saja yang
melakukan
pengimbasan di
komunitas belajar
dalam sekolah?
Jika belum.
Apakah kendala
yang dihadapi
dalam
pengimbasan?
7. Tujuan Sesi
Peserta yaitu kepala sekolah,
pengawas sekolah, dan guru
melakukan refleksi dari
rencana aksi nyata yang
sudah disusun pada
lokakarya.
8. Fokus Tema Refleksi PSP 1
Refleksi ke-... Bulan Fokus Tema
1 Oktober Komunitas belajar
2 April ● Perencanaan berbasis data
● Penguatan literasi
● Disiplin positif
● Wawasan kebinekaan global/toleransi
9. Fokus Tema Refleksi PSP 2
Refleksi ke-... Bulan Fokus Tema
1 Oktober ● Pembelajaran dan asesmen
● Projek penguatan profil pelajar Pancasila
2 Januari ● Perencanaan berbasis data
● Disiplin positif
3 April Komunitas belajar
4 Juli Kepemimpinan sekolah
10. Fokus Tema Refleksi PSP 3
Refleksi ke-... Bulan Fokus Tema
1 Oktober Perencanaan pembelajaran
2 Januari ● Perencanaan berbasis data
● Disiplin positif
3 April Komunitas belajar
11. Pertanyaan Pemantik
Apa yang sudah dilaksanakan terkait aksi
nyata yang sudah disusun saat lokakarya?
Apa yang belum dilaksanakan dalam aksi
nyata?
● Apa hambatan yang dihadapi dalam
implementasi aksi nyata?
Praktik baik apa yang terjadi selama proses
implementasi aksi nyata?
14. Rencana aksi nyata yang sudah
terlaksana
Rencana aksi nyata yang belum berhasil
Susun kembali tindak lanjut di tahap
selanjutnya.
Rencana aksi nyata bisa dilakukan
koreksi.