Dokumen tersebut merangkum pengembangan bahan ajar tentang logaritma untuk siswa SMA kelas XII semester II, mencakup perencanaan tujuan pembelajaran, sumber belajar, metode, penilaian, dan evaluasi proses pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang katrol dan bidang miring. RPP ini bertujuan agar siswa dapat menjelaskan pengertian dan keuntungan mekanik dari katrol dan bidang miring. Materi akan disampaikan dengan metode ceramah dan diskusi soal. Penilaian dilakukan dengan lembar kerja siswa untuk mengukur pemahaman siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran limit fungsi pada kelas X semester 2. Materi ini diajarkan dalam 2 pertemuan dengan menggunakan pendekatan scientific dan model pembelajaran problem based learning. Tujuannya adalah agar siswa dapat menjelaskan pengertian limit fungsi dan memecahkan masalah terkaitnya. Kegiatannya meliputi observasi masalah, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi. Penilaian dilak
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang logaritma dan sifat-sifatnya. Guru akan menjelaskan pengertian logaritma dan sifat-sifatnya melalui ceramah dan diskusi serta memberikan latihan soal untuk mengevaluasi pemahaman siswa. Tujuannya adalah agar siswa memahami konsep logaritma dan dapat menerapkannya dalam menyelesaikan masalah.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran materi Fungsi, Persamaan, dan Identitas Trigonometri untuk siswa kelas X SMA. RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan penilaian hasil belajar siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang katrol dan bidang miring. RPP ini bertujuan agar siswa dapat menjelaskan pengertian dan keuntungan mekanik dari katrol dan bidang miring. Materi akan disampaikan dengan metode ceramah dan diskusi soal. Penilaian dilakukan dengan lembar kerja siswa untuk mengukur pemahaman siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran limit fungsi pada kelas X semester 2. Materi ini diajarkan dalam 2 pertemuan dengan menggunakan pendekatan scientific dan model pembelajaran problem based learning. Tujuannya adalah agar siswa dapat menjelaskan pengertian limit fungsi dan memecahkan masalah terkaitnya. Kegiatannya meliputi observasi masalah, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi. Penilaian dilak
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang logaritma dan sifat-sifatnya. Guru akan menjelaskan pengertian logaritma dan sifat-sifatnya melalui ceramah dan diskusi serta memberikan latihan soal untuk mengevaluasi pemahaman siswa. Tujuannya adalah agar siswa memahami konsep logaritma dan dapat menerapkannya dalam menyelesaikan masalah.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran materi Fungsi, Persamaan, dan Identitas Trigonometri untuk siswa kelas X SMA. RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan penilaian hasil belajar siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pengajaran topik menentukan akar-akar persamaan kuadrat untuk siswa kelas X di SMA. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode pembelajaran melalui diskusi kelompok, dan penilaian hasil belajar siswa.
RPP PKN KELAS 5 SEMESTER 1 memberikan ringkasan rencana pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas 5 semester 1 di SDN 25 Katobu. Mata pelajaran tersebut akan membahas tentang pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan selama 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 35 menit. RPP ini berisi standar kompetensi, kompetens
08 bab ii b. laporan rencana program pembelajaran dan pelaksanaan pembelaja...Anzhor Muhajir
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas:
1. Materi pelajaran tentang obyek 3 dimensi untuk siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Barru
2. Metode pembelajaran yang digunakan adalah pengamatan, diskusi, tanya jawab, proyek dan penugasan
3. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis dan penugasan membuat obyek 3D
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel untuk siswa kelas VIII di SMP Negeri 124 Palembang. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, indikator pembelajaran, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, dan alokasi waktu untuk setiap kegiatan.
Rpp ipa kelas 5 semester 2 pesawat sederhana pendekatan scientificRachmah Safitri
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran ilmu pengetahuan alam di kelas 5 SD tentang pesawat sederhana. RPP ini terdiri dari tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Materi pembelajaran meliputi pengertian dan contoh pesawat sederhana seperti tuas, bidang miring, katrol dan roda berporos. Metode pembelajaran yang digunakan adalah cooperative learning dan tebak k
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi barisan dan deret tak hingga untuk siswa kelas XI SMA. 2. Pembelajaran dilakukan melalui diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan soal untuk memahami konsep barisan dan deret tak hingga serta menerapkannya dalam penyelesaian masalah. 3. Penilaian dilakukan terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa selama proses pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran materi relasi dan fungsi untuk siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam 4 pertemuan dengan menggunakan metode inkuiri untuk mencapai kompetensi dasar mengenali, membedakan, dan menyajikan fungsi. Siswa akan belajar berkelompok untuk membuat diagram fungsi dan berdiskusi untuk saling memberikan umpan balik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Matematika tentang topik Hubungan Antargaris untuk siswa kelas XI selama 4 pertemuan. Pembelajaran dilakukan secara diskusi kelompok dan presentasi untuk menganalisis konsep garis lurus dan hubungan antar garis."
3.4 menerapkan logika, dan operasi perhitungan datasani willyarsa
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMK Negeri 3 Sibolga membahas tentang pengembangan kompetensi inti dan dasar siswa dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep logika, operator matematika, dan perangkat lunak pengolah data. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dengan metode diskusi, presentasi, dan praktik langsung di laboratorium komputer.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan untuk siswa kelas X SMAN 9 Kerinci. Materi pembelajaran meliputi gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah beraturan, dan gerak vertikal. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, eksperimen, dan ceramah. Terdapat empat pertemuan pembelajaran yang mencakup konsep dasar, eksperimen
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pengajaran topik menentukan akar-akar persamaan kuadrat untuk siswa kelas X di SMA. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode pembelajaran melalui diskusi kelompok, dan penilaian hasil belajar siswa.
RPP PKN KELAS 5 SEMESTER 1 memberikan ringkasan rencana pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas 5 semester 1 di SDN 25 Katobu. Mata pelajaran tersebut akan membahas tentang pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan penugasan selama 2 pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 35 menit. RPP ini berisi standar kompetensi, kompetens
08 bab ii b. laporan rencana program pembelajaran dan pelaksanaan pembelaja...Anzhor Muhajir
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas:
1. Materi pelajaran tentang obyek 3 dimensi untuk siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Barru
2. Metode pembelajaran yang digunakan adalah pengamatan, diskusi, tanya jawab, proyek dan penugasan
3. Penilaian dilakukan melalui tes tertulis dan penugasan membuat obyek 3D
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel untuk siswa kelas VIII di SMP Negeri 124 Palembang. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, indikator pembelajaran, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, dan alokasi waktu untuk setiap kegiatan.
Rpp ipa kelas 5 semester 2 pesawat sederhana pendekatan scientificRachmah Safitri
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran ilmu pengetahuan alam di kelas 5 SD tentang pesawat sederhana. RPP ini terdiri dari tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Materi pembelajaran meliputi pengertian dan contoh pesawat sederhana seperti tuas, bidang miring, katrol dan roda berporos. Metode pembelajaran yang digunakan adalah cooperative learning dan tebak k
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas materi barisan dan deret tak hingga untuk siswa kelas XI SMA. 2. Pembelajaran dilakukan melalui diskusi kelompok, presentasi, dan penugasan soal untuk memahami konsep barisan dan deret tak hingga serta menerapkannya dalam penyelesaian masalah. 3. Penilaian dilakukan terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa selama proses pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran materi relasi dan fungsi untuk siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo. Pembelajaran akan dilaksanakan dalam 4 pertemuan dengan menggunakan metode inkuiri untuk mencapai kompetensi dasar mengenali, membedakan, dan menyajikan fungsi. Siswa akan belajar berkelompok untuk membuat diagram fungsi dan berdiskusi untuk saling memberikan umpan balik.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Matematika tentang topik Hubungan Antargaris untuk siswa kelas XI selama 4 pertemuan. Pembelajaran dilakukan secara diskusi kelompok dan presentasi untuk menganalisis konsep garis lurus dan hubungan antar garis."
3.4 menerapkan logika, dan operasi perhitungan datasani willyarsa
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMK Negeri 3 Sibolga membahas tentang pengembangan kompetensi inti dan dasar siswa dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep logika, operator matematika, dan perangkat lunak pengolah data. Pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dengan metode diskusi, presentasi, dan praktik langsung di laboratorium komputer.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan untuk siswa kelas X SMAN 9 Kerinci. Materi pembelajaran meliputi gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah beraturan, dan gerak vertikal. Metode pembelajaran yang digunakan adalah diskusi kelompok, eksperimen, dan ceramah. Terdapat empat pertemuan pembelajaran yang mencakup konsep dasar, eksperimen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi eksponen dan logaritma untuk siswa kelas X. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran tentang logaritma, model pembelajaran, dan penilaian hasil belajar siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika kelas X semester 2 membahas materi limit fungsi. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 x 45 menit dengan pendekatan belajar scientific dan model discovery learning. Siswa diajak menjelaskan konsep limit fungsi aljabar dan memecahkan masalah terkait melalui diskusi dan penugasan.
Rancangan pengajaran ini membahas pelajaran matematik tentang bentuk dan ruang untuk murid kelas 6. Topik utama adalah bentuk dua dimensi dan perimeter. Murid akan mempelajari konsep perimeter satu dan dua dimensi melalui demonstrasi multimedia dan latihan interaktif menggunakan peranti digital. Mereka akan menjawab soalan kuiz dan reka cipta untuk menilai pemahaman konsep.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang penentuan limit fungsi aljabar di kelas XI IPA semester 2 dengan menggunakan beberapa metode seperti substitusi langsung, pemfaktoran, merasionalkan bentuk akar, dan membagi pembilang dan penyebut dengan variabel pangkat tertinggi.
2. Pembelajaran dilaksanakan selama 2 x 40 menit dengan pendekatan saintifik dan model discovery learning melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil.
3. Siswa dihar
Rppfungsieksponendanlogaritma 140121221637-phpapp01Bari Spd
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang materi fungsi eksponen dan logaritma untuk siswa kelas X. Materi akan disampaikan dalam 5 pertemuan melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah dan diskusi kelompok. Siswa akan mempelajari pengertian dan grafik fungsi eksponen dan logaritma, serta menyelesaikan masalah-masalah terkait pertumbuhan dan peluruhan menggunakan sifat-sifat kedua
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran matematika tentang suku banyak untuk siswa kelas XI semester 1.
2. Materi ajarannya mencakup pengertian, operasi, dan penyelesaian masalah suku banyak melalui teorema sisa dan faktorisasi.
3. RPP ini menggunakan pendekatan saintifik dan metode diskusi, tanya jawab, serta penugasan untuk mencapai tujuan pemahaman konsep dan pen
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran materi persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat untuk siswa kelas IX melalui pembelajaran daring. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, media, dan kegiatan pembelajaran yang terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup. Penilaian hasil belajar dilakukan melalui pengamatan sikap, tes tertul
Ringkasan rencana program kegiatan pembelajaran semester mata kuliah Trigonometri ini mencakup tujuan dan materi pembelajaran serta metode dan evaluasi pembelajaran. Tujuannya adalah agar mahasiswa dapat memahami konsep dan ketrampilan matematika mengenai Trigonometri. Materi pembelajaran meliputi perbandingan trigonometri, identitas trigonometri, grafik fungsi trigonometri, dan rumus-rumus trigonometri. Metode pembelajaran yang digunak
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas konsep kesebangunan segitiga dan penggunaannya untuk menyelesaikan masalah. Siswa akan belajar mengenali sifat-sifat segitiga yang sebangun, menghitung panjang sisi, dan menyelesaikan soal-soal terkait kesebangunan segitiga menggunakan metode kooperatif jigsaw. Materi akan disampaikan lewat video, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi.
Model RPP ini masih mengikuti Permen yang lama dari Kurikulum 2013 sehingga contohnya Tujuan masih ada, namun RPP ini telah dilengkapi dengan berbagai perangkat lain.
1. Pengembangan Bahan Ajar Model
Assure pada Logaritma
KELOMPOK 6
• Desy Kumalasari (12310019)
• Melany Lucya (12310010)
• Muhammad Habib Ramadhani (12310030)
• Refika Dwi Romiyati (12310037)
• Triana Wulandari (12310011)
2. PANTAU PEMBELAJARAN ( SISWA )
1. Karakteristik Umum :
Siswa kelas XI/SMA tergolong remaja dan memiliki rasa ingin
tahu yang tinggi untuk mencoba yang baru.
2. Kompetensi Awal :
Konsep logaritma yang telah dipelajari pada kelas IX/SMP dan
pada kelas X/SMA semester 1.
3. Gaya belajar : Auditory Learners
3. RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN /
KOMPETENSI
Umum :
Siswa kelas XII semester II dapat menggunakan sifat-sifat
logaritma dalam pemecahan masalah.
Khusus :
A. audience
Siswa kelas XII semester II yang mengikuti bimbingan belajar
tentang matematika.
B. behavior
Menggamabar grafik logaritma
Menggunakan sifat-sifat logaritma dalam pemecahan masalah
Menggunakan sifat-sifat logaritma dalam penyelesaian
pertidaksamaan logaritma sederhana.
4. C. conditions
Modul tentang logaritma
Beberapa contoh grafik fungsi eksponen dan logaritma
D. degree
Penyelesaian latihan ( kognitif ) 80 % BENAR sebagaimana
tertera dalam kunci jawaban
Observasi tutor menunjukan persentase sama ( 80 % )
5. OLAH ISI / MATA AJARAN
1. Melakukan analisis terhadap pokok bahasan tersebut diatas
dengan mengkategorikan ragam pengetahuan yang terkandung
dalam pokok bahasan tersebut. Analisis dilaksanakan dengan
membuat matriks pokok bahasan dan ragam pengetahuan yang
terkandung didalamnya.
2. Sifat Pengetahuan : Lanjutan
Prasyarat yang harus dimiliki adalah pengetahuan dasar tentang
logaritma
3. Alternatif Penyajian
Siswa dapat menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma
secara tepat. Penyajian program video tentang logaritma dapat
menjadi satu masukan yang sangat berarti
6. Gunakan Media dan Metode dengan tepat
1. Metode yang tepat
a. Demonstrasi tutor / ceramah tutor
b. Pembentukan tim balajar
7. Pokok bahasan: Logaritma
Ragam pengetahuan yang dimaksud adalah konsep dan prinsip
Rincisn meliputi:
Subpokok
Bagian
Pengetahua
n
sifat-sifatlogaritma
Pengertian logaritma
Konsep
Bentuk-bentuk sifat logaritma
Prinsip
Bentuk umum logaritma
Konsep
Bentuk-bentuk persamaan logaritma
Prinsip
Bentuk fungsi logaritma
Konsep
Bentuk grafik fungsi logaritma
Prinsip
Pengertian pertidaksamaan logaritma
Konsep
Bentuk sifat-sifat dasar logaritma
Konsep
Bentuk pertidaksamaan logaritma
Prinsip
Persamaan logaritma
Fungsi logaritma
Pertidaksamaan logaritma
8. 2. Media yang sesuai :
a. Transparansi / bahan untuk LCD
b. Modul / buku tentang logaritma
c. Video tentang bentuk dan sifat logaritma serta fungsi dan
pertiddakksamaan logaritma
9. Renungkan Sejenak
1. Refleksi Diri (Tutor)
a. Membuat catatan anekdot tentang kesulitan / hambatan
belajar mengajar
b. Menjawab beberapa pertanyaan seperti : apakah siswa akan
tertarik dengan pokok bahasan ini ? Bagaimanakah menbuat
siswa tertarik dengan pokok bahasan ini ? Berapa lama
waktu yang diperlukan oleh siswa untuk memahami materi
ajar ? Bagaimana cara cepat agar siswa dapat mengerti
materi ajar ?
2. Diskusi dengan mitra pengajar
a. Berdiskusi dengan rekan sesama profesi (bidang
matematika) terkait untuk pokok bahasan dan teknik
penyajian materi ajar
b. Berdiskusi dengan tutor metematika lain dalam organiasasi
bimbingan belajar
10. 3. Kiat 1 K 2 siapkan
Kaji ulang bahan baku
Membaca modul dan buku teks terkait dengan pokok bahasn
logaritma
Berlatih menggunakan sifat-sifat logaritma dalam penyelesaian
masalah, menggambar grafik logaritma dan penyelesaian
pertidaksamaan logaritma sederhana
Siapkan bahan ajar dan lingkungan ( tutor )
Membuat lembar kegiatan / lembar kerja untuk siswa
Mengecek apakah kelas dalam kondisi siap pakai untuk KBM
Menyusun tayangan untuk penggunaan LCD
Siapkan bahan ajar dan lingkungan
Memberitahukan siswa apa yang harus dibawa untuk
mendukung KBM
Mengajak siswa untuk mempersiapkan lingkungan dan kelas
Mengecek agar setiap siswa aktif memperhatikan proses KBM
11. ATUR KEGIATAN PESERTA DIDIK
1. Siswa dibagi menjadi beberapa tim belajar. Satu tim belajar
terdiri atas 5 orang siswa
2. Alokasikan waktu untuk penyajian / demonstrasi tutor,
pemutaran video, dan waktu unutuk menyelesaikan asesmen
belajar ( latihan ). Berikut rinciannya : jumlah waktu ( 2 x 90
menit)
a. Penjelasan kegiatan ( 30 menit )
b. Penyajian materi
( 50 menit )
c. Diskusi tim belajar ( 50 menit )
d. Latihan
( 50 menit )
Pokok bahasan tentang logaritma diselesaikan dalam waktu 2 x
KBM atau 2 x 90 menit. Struktur waktu sama untuk setiap KBM
12. 3. Pengamatan tim belajar sekaligus tanya jawab terkait dengan
materi sewaktu diputar video logaritma. Pengamatan dapat
dilakukan dengan menitikberatkan:
i. Kejelasan bentuk-bentuk penyelesaian pada masing-masing
sifat logaritma
ii. Fokus siswa dalam memperhatiakan dalam kegiatan belajar
mengajar
iii. Aktifitas didalam tim belajar
iv. Kendala / hambatan dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar
13. Menilai dan Memperbaiki
a. Hasil belajar
Penguasaan materi diberikan dalam latihan,berupa esay untuk
menjawab soal terkait dengan pokok bahasan baik individu dan
tim belajar.
Contoh soal :
2log 3x 3log 8
Contoh pertanyaan untuk diskusi
Gambarlah grafik y = 3log x !
Gambarlah grafik y = ½log x !
14. b. Penilaian portofolio
Setiap siswa diminta untuk menyusun portofolio untuk setiap
kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan oleh tim.
Penilaian portofolio dilakukan dengan kriteria:
I. Refleksi diri / penilaian diri sendiri
II. Penilaian anggota tim lain terhadap seorang siswa
III. Uraian siswa tentang eksperimen dan kesannya
Proporsi penilaian adalah :
•
•
•
•
•
Latihan
Portofolio
Kerjasama
Kerajinan
Penyelesaian soal
30%
20%
10%
10 %
30%
15. c. Penilaian KBM
Penilaian KBM dilakukan agar KBM dapat berjalan efektif serta
perbaiakn dapat segera dilakukan jika KBM menemui hambatan.
Hasil penilaian didiskusikan dengan tutor dan pimpinan
bimbingan belajar. Berikut contoh instrumen yang akan
digunakan untuk penilaian KBM.
POKOK BAHASAN LOGARITMA
Bagi saya, menyusun portofolio
Menyenangkan
x
x
x
x
Membosankan
Penting
x
x
x
x
Biasa saja
Penyajian gambar
Menarik
x
x
x
x
Membosankan
Bermanfaat
x
x
x
x
Merugikan
Penting
x
x
x
x
Abaikan
Mudah
x
x
x
x
Sulit
x
x
Membosankan
Program video
Menarik
x
x
Ilistrasi 4.1. Instrumen Pengamatan