Voisivatko opettajat olla aktiivisesti itse luomassa ammattinsa tulevaisuuskuvaa? Mitä näkökulmia voisi hahmottaa?

1. KT, FM, EMBA Minna Riikka Järvinen
Kehittämiskeskus Opinkirjo
SUHO:n kesäpäivät, Tampere 9.6.2023
Opettajuus muuttuvassa
maailmassa

2. Opinkirjo katsoo tulevaan, niihin
tarpeisiin, joista hyvä elämä on tehty
vuosikymmenten päästä.

3. Nykyisen koulutusjärjestelmän ongelmat
• Ei pysty vastaamaan yksilöiden, yhteiskuntien
tai maapallon syvimpiin tarpeisiin
• Nykyjärjestelmän kasvavat kustannukset
samaan aikaan heikkenevien tulosten kanssa
• Turhautuneet, tyytymättömät opettajat ja
opetustyön ammattilaiset, joita ei aina
kohdella ammattilaisina
• Kyvyttömyys hyödyntää digitaalisia
teknologioita
• Kyvyttömyys tuottaa arvoperustansa mukaista
toimintaa ja tulosta (tasa-arvo,
yhdenvertaisuus)
• Kognitiivis-analyyttiset kyvykkyydet
korostuvat sosio-emotionaalisten
kyvykkyyksien (empatia) ja kädentaitojen
kustannuksella
Disruptiot
Epälineaarisuus
Kompleksisuus
VUCA
CSE Leading Education Series #04 2021
@MinnaRiikka

4. Koulutuksen ”vanha” narratiivi; nuorille tyhjiä
lupauksia?
• Koulutus tekee kansakunnista vauraampia (nostaa automaattisesti
GPD:tä)
• Koulutus on reitti parhaisiin töihin
• Koulutus on reitti sosiaaliseen liikkuvuuteen
• Menestys koulutuksessa = tutkinnon suorittaminen
• Akateemiset aineet ovat ainoat, joilla on merkitystä
• Pääsy yliopistoon on avain menestykseen
CSE Leading Education Series #04 2021
@MinnaRiikka

5. Tilannekuva ja
arvailua
• Poliittinen, koulutus- ja
nuorisopoliittinen
• Taloudellinen
• Kohderyhmän tilanne: oppiminen,
hyvinvointi
• Hallinto: kunnat – hyvinvointialueet
• Kasvatus-hyvinvointi-oppiminen,
professiot
• Demografiset muutokset
• tekoäly

6. OKM:n virkanäkemys 15.2.2023

7. Suuret
siirtymät -
megatrendit

8. Tulevaisuuden opettajuus? Torjuu
sivistymättömyyttä, vahvistaa sivistyneisyyttä
sivistymättömyys
• Kestävyysvaje
• Luontokato
• Ihmisten pahoinvointi ja
mielenterveysongelmat
• Dystopiat, ristiriidat
• Vastakkainasettelu, joko-tai
• Debatti
• Diktatuuri
sivistyneisyys
• Välittäminen
• Liittyminen
• Vastuu
• Huolenpito
• Kohtaaminen
• Sekä-että
• Dialogi
• Demokratia

9. Opettajan työn autonomisuus
VAPAUS?

10. OPEN TYÖ & AI
• VAIN 43% OPETTAJAN TYÖAJASTA ON OPETTAMISTA!
• 43% OPETTAJAN TYÖAJASTA ON OPETTAMISTA!

11. OPEN TYÖ JA
TOPENEKOÄLYOpeOpen
2030
Tulevaisuuden työvoima: matalaa ammattitaitoa
vaativat työt katoavat, korkeaa ammattitaitoa ja
luovuutta vaativat työt lisääntyvät
Perustaitojen oppiminen ja mittaaminen
standardoitavissa
Opetuksen tasa-arvoistuminen: tekoäly eriyttäjänä
(erityisryhmät, oppimisen vaikeudet, sosio-
ekonomiset haasteet)
diagnostiikka ja räätälöydy sisällöt automaationa
OPEN TYÖ JA TEKOÄLY
Mihin opettajan työtä tarvitaan 2030?
Millaista oppimista opettajan pitäisi
aikaansaada?
Unesco 2019: International Conference on Artificial
Intelligence and Education. Final Report. Education2030

12. • Informaali, formaali ja nonformaali oppiminen suhteessa
kyvykkyyksiin
• Koulu moniammatillisena yhteisönä vaiko koulu kasvuyhteisönä
• Kasvu ja oppiminen sukupolvisena ja ikäluokkasidonnaisena vs.
ylisukupolvisena

13. OPETTAJAT AKTIIVISINA TULEVAISUUSKUVIEN
LUOJINA?
OPETTAJAT AKTIIVISINA TULEVAISUUDEN
OPETTAJUUDEN SANOITTAJINA?

14. https://opinkirjo.fi/opinkirjo/mita-me-teemme/
Kiitos! Minnariikka.jarvinen@opinkirjo.fi
Tulevaisuudet ja hedelmällinen toisin ajattelu. Oppiminen.
Kasvatus. Opetus

15. Lukemistoja
• https://opinkirjo.fi/materiaalit/tulevaisuudet-ja-hedelmallinen-toisin-
ajattelu/
• https://issuu.com/salzburgglobal/docs/salzburgstatementforeducationtran
sformation_may202
• CSE Leading Education Series 4 2021
https://drive.google.com/file/d/1tQiJAhdj7kEjjcnt0Ztah19QffsIiQrP/view
• https://www.oecd.org/education/ceri/social-emotional-skills-
study/beyond-academic-learning-92a11084-en.htm
• https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/92a11084-
en.pdf?expires=1659980802&id=id&accname=guest&checksum=84956009
F362981FD0F44E231E92EC56 , ym. OECD-raportteja