Financial statement analysis(cement and finance sector).Pratyush Kumar
This presentation contains the Financial Statement Analysis of Ambja cements, Ultra Tech Cements, JM fianancials, Reliance Capital Ltd.
Analysis includes calculation of various financial ratios and their explation.
Financial statement analysis(cement and finance sector).Pratyush Kumar
This presentation contains the Financial Statement Analysis of Ambja cements, Ultra Tech Cements, JM fianancials, Reliance Capital Ltd.
Analysis includes calculation of various financial ratios and their explation.
Museo DOPoppimisympäristönä- luento 25.10.2013
Henriikka Vartiainen
Nuorempi tutkija
Itä-Suomen yliopisto,
Filosofinen tiedekunta,
Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto,
Savonlinnan kampus
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...Jari Laru
Esitykseni pääviesti on se, että jokaisessa organisaatiossa on varhaisia omaksujia myös tietohallinnon asiakkaina. Heidät tulisi ottaa mukaan yhteiskehittämiseen eli käyttää resurssina, eikä syyllistyä vastakkainasetteluun..
Korkeakoulujen IT-Päivät 6.11-7.11.2018 Oulu, Finland.
Suomen eOppimiskeskus ry aloitti yhteistyössä Aalto-yliopiston, Hämeen ammattikorkeakoulun ja Otavan Opiston kanssa lokakuussa 2012 Työelämä oppimisympäristönä (TYYNE) -selvityshankkeen. Selvitys on tehty osana Opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnoimaa ja Lapin Elinkeino-, liikenne ja ympäristökeskuksen rahoittamaa Manner-Suomen ESR-ohjelman valtakunnallisen osion toimintalinja 3:n ”Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittämisen toimintalinjaa” ja sen osana olevaa ”Avoimissa oppimisympäristöissä aktiiviseksi kansalaiseksi” -kehittämisohjelmaa 1.9.2012-31.5.2013 välisenä aikana.
TYYNE-selvityshanke koostaa asiantuntijapaneeleilla, kirjallisuuskatsauksella ja esiselvityksellä tietämystä työssä ja työn ohessa tapahtuvan oppimisen ja yhteisöllisen tekemisen mahdollisuuksista muuttuvissa työympäristöissä ja liikkuvassa työssä. Näillä osallistavilla työtavoilla tuotetaan arvioitua ja validoitua tietämystä tulevista trendeistä ja kehityssuunnista.
"mobiilioppiminen" -mitä se teknologia tahtooJari Laru
Verkkoluento Oulun yliopiston TOPIK-yksikön koulutuksessa ”tvt koulun johtamisen välineenä”. Kohdeyleisö koostui lähinnä perusasteen ja lukioiden rehtoreista.
Mobiililaitteiden mahdollisuudet oppimisen tukenaJari Laru
Tabletit ja mobiililaitteet järjestötyössä koulutus 17.4.2013. Tilaaja: OK-Opintokeskus�.
Esitys löytyy vodcastina täältä: http://www.youtube.com/watch?v=xTpiDVWSguc&feature=youtu.befeature=youtu.be
Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän...Jari Laru
Jari Laru, KT, yliopistonopettaja, Oulun yliopisto, Kasvatustieteiden tiedekunta, pitää webinaarin TO 21.2.2013 kello 14:30-15.15 aiheesta "Teknologia, oppiminen ja osaaminen yhteiskunnassa - uudet teknologiat isännän vai rengin roolissa?"
5. Metsä oppimisympäristönä
hankekokonaisuus
• Metsä opettajankoulutuksessa
(MMM, Suomen Metsäsäätiö 2010)
• Metsä oppimisympäristönä ja seudullisen
asiantuntijuuden kokoajana (EAKR 2011-)
• Lusto ja sen ympäristö osaksi
historiankasvatuksen opetusta
opettajankoulutuksessa (SKR 2013-)
• Metsä ja museo osallistavana
oppimisympäristönä (OPH 2013-
6. Haasteita
• Monitieteellinen yhteistyö – pedagogiset
näkemykset, käsitykset oppimisesta ja tiedosta
• Laajennetun oppijayhteisön roolit ”uudessa”
tilanteessa
• Oppimisen ekosysteemi portaaliin rakenne
tukemaan vahvasti tätä toimintaa
• Toiminnan laajentuminen
• Metsä –konteksti, miten laajasti se nähdään
7. Tutkimusryhmän Design-tutkimuksen julkaisuja:
Vartiainen, H., Liljeström, A. & Enkenberg, J. (2012). Design-Oriented Pedagogy for Technology-Enhanced Learning to Cross
Over the Borders between Formal and Informal Environments. Journal of Universal Computer Science, 18(15), 2097-2119.
http://www.jucs.org/jucs_18_15/design_oriented_pedagogy_for
Liljeström, A., Enkenberg, J. & Pöllänen, S. (2013). Making learning whole: an instructional approach for mediating the
practices of authentic science inquiries. Cultural Studies of Science Education. 8 (1), 51-86. (DOI) 10.1007/s11422-012-9416-0.
http://blogs.springer.com/csse/articles-forums/making-learning-whole-an-instructional-approach-for-mediating-the-practicesof-authentic-science-inquiries
Vartiainen, H & Enkenberg, J. (2013). Learning from and with museum objects: design perspectives, environment, and
emerging learning systems. Educational Technology Research & Development. Online first. doi:10.1007/s11423-013 9311-8.
http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11423-013-9311-8
Vartiainen, H. & Enkenberg, J. (2013). Reflections of design-oriented pedagogy for sustainable learning: An international
perspective. Journal of Teacher Education for Sustainability, 15 (1), 43-53. http://www.iselv.eu/ufiles/1367322764JTEFS_volume_15_volume_1.pdf
Liljeström, A., Enkenberg, J., & Pöllänen, S. (2013). The case of design-oriented pedagogy: What students’ digital video stories
say about emerging learning ecosystems]. Education and Information Technologies. doi:10.1007/s10639-013 9284-6.
http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs10639-013-9284-6
Vartiainen, H. & Enkenberg, J. (in press). Participant-led photography as a mediating tool in object-oriented learning in
museum. Visitor Studies.
Liljeström, A., Vartiainen, H., Vanninen, P., Pöllänen, S. & Enkenberg, J. (in press). First-year teacher education students’
reflections and interpretations about sustainable development and enhancing learning practices. The International Conference
on Sustainability, Technology and Education (STE2013) 29.11.-1.12. Malaysia, Kuala Lumpur.
Vanninen, P., Liljeström, A., Vartiainen, H., Enkenberg, J., Pellikka, I. & Pöllänen, S., (in press) Forest in teacher education: The
Open Forest portal as a novel resource for learning. The International Conference on Sustainability, Technology and Education
(STE2013) 29.11.-1.12. Malaysia, Kuala Lumpur.