OPEN polkuja - uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä
www.openmetsa.fi/openpolkuja
Seminaari Ti 25.11.2014 klo 12.00
Savonlinnan kampus
OPEN polkuja- seminaari tarjoaa sekä oppimistutkimuksen että käytännön esimerkkien kautta kaikille kiinnostuneille ideoita, malleja sekä välineitä oppimisympäristöjen laajentamiseen luokkahuoneen ulkopuolelle. Seminaarissa esitellään Savonlinnan opettajankoulutuksessa tutkimusperusteisesti kehitettyä Design-suuntautunutta pedagogiikkaa (DOP) ja siihen kiinteästi liittyvää oppimisympäristöä (www.openmetsa.fi).
Seminaarin alustuksen pitävät MMT Petteri Vanninen ja FT Henriikka Vartiainen, jotka tarkastelevat eri taustoista tulevien opettajien, kasvattajien, asiantuntijoiden ja tutkijoiden yhteistyön lähtökohtia sekä yhteiskehittelyn tulevaisuuden suuntia. Käytännön oppimiskokemuksia tarjoaa lastentarhanopettaja Mari Parikka-Nihti, joka kertoo miten pedagogiikkaa on toteutettu esi- ja alkuopetuksessa. Perusopetuksen näkökulmia tuo esiin luokanopettaja Anu Liljeström, joka kertoo esimerkkien kautta miten pedagogiikkaa on kehitetty useissa eri projekteissa koululaisten kanssa. TL, lehtori Ismo Pellikka puolestaan kertoo miten pedagogiikkaa ja Openmetsää voidaan soveltaa alakoulun historiakasvatuksessa.
Seminaari on ilmainen ja kaikille avoin. Kutsumme mukaan kaikki kiinnostuneet opettajat, opiskelijat, kasvattajat, asiantuntijat sekä tutkijat verkostoitumaan ja jakamaan ajatuksia uuden OPS:n jalkauttamisesta laajenevissa oppimisen ympäristöissä! Tervetuloa!
Yksi maapallon suurimmista haasteista alkaneella vuosituhannella on vesivarojen riittävyys.
Opasvihko kertoo veden monista rooleista. Veteen tutustutaan eri näkökulmista: luonnonvarana, terveyden ylläpitäjänä, elämän edellytyksenä, osana ilmastonmuutosta ja osana UNICEFin työtä.Tehtävien kautta harjoitellaan myös kehittämään omia ideoita toimia puhtaan veden puolesta.
Lataa opas: www.unicef.fi/vesiopas
Yksi maapallon suurimmista haasteista alkaneella vuosituhannella on vesivarojen riittävyys.
Opasvihko kertoo veden monista rooleista. Veteen tutustutaan eri näkökulmista: luonnonvarana, terveyden ylläpitäjänä, elämän edellytyksenä, osana ilmastonmuutosta ja osana UNICEFin työtä.Tehtävien kautta harjoitellaan myös kehittämään omia ideoita toimia puhtaan veden puolesta.
Lataa opas: www.unicef.fi/vesiopas
Yksi maapallon suurimmista haasteista alkaneella vuosituhannella on vesivarojen riittävyys.
Opasvihko kertoo veden monista rooleista. Veteen tutustutaan eri näkökulmista: luonnonvarana, terveyden ylläpitäjänä, elämän edellytyksenä, osana ilmastonmuutosta ja osana UNICEFin työtä.Tehtävien kautta harjoitellaan myös kehittämään omia ideoita toimia puhtaan veden puolesta.
Lataa opas: www.unicef.fi/vesiopas
Forests in Teacher education: The OpenForest portal as a novel resource for...Openmetsa
The document discusses using forests as a novel learning environment for teacher education programs in Finland. It notes that forests are economically, socially, and ecologically important in Finland. However, the current school system does not provide meaningful learning experiences. The OpenForest portal aims to address this by using forests as a situated context for participatory, self-directed, and community-based learning. It emphasizes 21st century skills and challenges students to think about the changing role of forests and new skills needed in the forestry industry.
Museo DOPoppimisympäristönä- luento 25.10.2013
Henriikka Vartiainen
Nuorempi tutkija
Itä-Suomen yliopisto,
Filosofinen tiedekunta,
Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto,
Savonlinnan kampus
OPEN polkuja - uuteen OPSiin oppimisen laajenevissa ympäristöissä
www.openmetsa.fi/openpolkuja
Seminaari Ti 25.11.2014 klo 12.00
Savonlinnan kampus
OPEN polkuja- seminaari tarjoaa sekä oppimistutkimuksen että käytännön esimerkkien kautta kaikille kiinnostuneille ideoita, malleja sekä välineitä oppimisympäristöjen laajentamiseen luokkahuoneen ulkopuolelle. Seminaarissa esitellään Savonlinnan opettajankoulutuksessa tutkimusperusteisesti kehitettyä Design-suuntautunutta pedagogiikkaa (DOP) ja siihen kiinteästi liittyvää oppimisympäristöä (www.openmetsa.fi).
Seminaarin alustuksen pitävät MMT Petteri Vanninen ja FT Henriikka Vartiainen, jotka tarkastelevat eri taustoista tulevien opettajien, kasvattajien, asiantuntijoiden ja tutkijoiden yhteistyön lähtökohtia sekä yhteiskehittelyn tulevaisuuden suuntia. Käytännön oppimiskokemuksia tarjoaa lastentarhanopettaja Mari Parikka-Nihti, joka kertoo miten pedagogiikkaa on toteutettu esi- ja alkuopetuksessa. Perusopetuksen näkökulmia tuo esiin luokanopettaja Anu Liljeström, joka kertoo esimerkkien kautta miten pedagogiikkaa on kehitetty useissa eri projekteissa koululaisten kanssa. TL, lehtori Ismo Pellikka puolestaan kertoo miten pedagogiikkaa ja Openmetsää voidaan soveltaa alakoulun historiakasvatuksessa.
Seminaari on ilmainen ja kaikille avoin. Kutsumme mukaan kaikki kiinnostuneet opettajat, opiskelijat, kasvattajat, asiantuntijat sekä tutkijat verkostoitumaan ja jakamaan ajatuksia uuden OPS:n jalkauttamisesta laajenevissa oppimisen ympäristöissä! Tervetuloa!
Yksi maapallon suurimmista haasteista alkaneella vuosituhannella on vesivarojen riittävyys.
Opasvihko kertoo veden monista rooleista. Veteen tutustutaan eri näkökulmista: luonnonvarana, terveyden ylläpitäjänä, elämän edellytyksenä, osana ilmastonmuutosta ja osana UNICEFin työtä.Tehtävien kautta harjoitellaan myös kehittämään omia ideoita toimia puhtaan veden puolesta.
Lataa opas: www.unicef.fi/vesiopas
Yksi maapallon suurimmista haasteista alkaneella vuosituhannella on vesivarojen riittävyys.
Opasvihko kertoo veden monista rooleista. Veteen tutustutaan eri näkökulmista: luonnonvarana, terveyden ylläpitäjänä, elämän edellytyksenä, osana ilmastonmuutosta ja osana UNICEFin työtä.Tehtävien kautta harjoitellaan myös kehittämään omia ideoita toimia puhtaan veden puolesta.
Lataa opas: www.unicef.fi/vesiopas
Yksi maapallon suurimmista haasteista alkaneella vuosituhannella on vesivarojen riittävyys.
Opasvihko kertoo veden monista rooleista. Veteen tutustutaan eri näkökulmista: luonnonvarana, terveyden ylläpitäjänä, elämän edellytyksenä, osana ilmastonmuutosta ja osana UNICEFin työtä.Tehtävien kautta harjoitellaan myös kehittämään omia ideoita toimia puhtaan veden puolesta.
Lataa opas: www.unicef.fi/vesiopas
Forests in Teacher education: The OpenForest portal as a novel resource for...Openmetsa
The document discusses using forests as a novel learning environment for teacher education programs in Finland. It notes that forests are economically, socially, and ecologically important in Finland. However, the current school system does not provide meaningful learning experiences. The OpenForest portal aims to address this by using forests as a situated context for participatory, self-directed, and community-based learning. It emphasizes 21st century skills and challenges students to think about the changing role of forests and new skills needed in the forestry industry.
Museo DOPoppimisympäristönä- luento 25.10.2013
Henriikka Vartiainen
Nuorempi tutkija
Itä-Suomen yliopisto,
Filosofinen tiedekunta,
Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto,
Savonlinnan kampus
2. Mistä kaikki alkoi?
Syksyllä 2014 aloitimme
teemalla VESI ja sivuteemana
koko vuoden mukana on värit
Ryhmässä paljon lasten
mielenkiintoa herättäviä
asioita
Vesileikit, maalaus,
saippukuplat
4. Marraskuussa mukaan
openmetsä-hankkeeseen
Ryhmä halusi liittää vesiteeman mukaan myös metsän
Lisää metsäretkiä
Marraskuussa tuli jo ensimmäiset lumet, joulukuussa
pysyvät > lapset kiinnostuivat lumesta ja vesileikit
vaihtuivat lumileikkeihin
Tutkimuksia lumelle ja jäälle > sulaminen, jäätyminen,
lumen rakenne
5.
6.
7.
8. Mitä lumen alla on?
Lapsilta nousi uusi tutkimuskysymys metsäretkellä: onko lumen alla
aarre?
Aiheeseen lähdettiin tutustumaan nukketeatterin avulla
Samalla nousi lapsilta uusi kysymys: mihin lumi menee?
Lunta tutkittiin lisää ja tehtiin kokeita: esim. ulos laitettiin 2 pulloa,
joissa on lämmintä vettä ja lapset tekivät toiselle pullolle pesän, toinen
pullo jätettiin pesän ulkopuolelle > kumpi vesi säilyy lämpimänä/ei jäädy
> koe ei onnistunut toivotulla tavalla, sillä yöpakkaset olivat lakanneet
Ulkona lunta kaivettiin ja mietittiin mitä sieltä löytyy
9. Jokaisen oma näkemys
Jokainen lapsi sai itse päättää
mitä lumen alta löytyy >
aikuinen kirjasi ylös
Lapset etsivät itse kuvan
valitsemastaan asiasta/
esineestä
Askarreltiin oma lumikinos,
jossa luukku jonka takana
lapsen valitsema kuva
10. Mihin lumi menee?
Ulkona tutkittiin minne lumi katoaa?
Pohdittiin aiempia tutkimuksia mitä lumelle lämpimässä
tapahtuu
Puroleikit
Lapset myös itse päättelivät että lumi haihtuu ilmaan >
ryhmän aikuiset tässä toimivat myös asiantuntijoina ja
vastailivat lasten kysymyksiin
11. Kasvun ihme
Keväällä ryhmässä löytyi
mandariinin sisältä sydämen
muotoinen siemen > päätettiin
istuttaa se
Mitä siemen tarvitsee
kasvaakseen?
Jokainen laittoi myös oman
pääsiäisruohon kasvamaan
12. Arviointia
Lasten mielenkiinnon kohteiden mukaan projekti on
edennyt loogisesti
Aiheeseen on tutustuttu monipuolisesti
Projekti jatkuu loppukevään ja mukaan on tarkoitus
ottaa lähikoulun oppilaat asiantuntijoiden roolissa
