opdrachtfice 'Miljoenenkwartier'

1. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Miljoenenkwartier
1. Plaats – adres
Miljoenenkwartier Gent
2. Geolocatie / geolokalisatie
51° 1′ 55″ N, 3° 43′ 1″ E
3. Korte omschrijving
De kinderen lezen een tekst over het Miljoenenkwartier. Ze krijgen per twee
een gebouw of woning toegewezen dat in het Miljoenenkwartier gelegen is. De
leerlingen zoeken hier informatie over en plaatsen dit samen met een
routebeschrijving in een Word-Document.
Daarna gaan ze op stap en krijgen ze extra informatie over de huizen, het plein
en de geschiedenis. Ze zoeken hun woning en nemen hier een foto van.
Daarnaast zoeken ze verschillende Romeinse jaartallen op de gebouwen en
nemen hier foto's van. Deze ontcijferen we later. Verder werken ze per twee
een monumenten-IDuit over één van de gebouwen in het Miljoenenkwartier.
De kinderen lezen een tekst over het Miljoenenkwartier. Ze krijgen per twee
een gebouw of woning toegewezen dat in het Miljoenenkwartier gelegen is. De
leerlingen zoeken hier informatie over en plaatsen dit samen met een
routebeschrijving in een Word-Document.
Daarna gaan ze op stap en krijgen ze extra informatie over de huizen, het plein
en de geschiedenis. Ze zoeken hun woning en nemen hier een foto van.
Daarnaast zoeken ze verschillende Romeinse jaartallen op de gebouwen en
nemen hier foto's van. Deze ontcijferen we later. Verder werken ze per twee
een monumenten-IDuit over één van de gebouwen in het Miljoenenkwartier.
Tot slot wordt een tekening van het gebouw gemaakt en rangschikken we de
gebouwen op chronologische volgorde.

2. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
4. Doelgroep
5e
-6e
leerjaar
5. Tijdsduur
3 lesuren = 150 minuten
6. Eindtermen
Mens & Maatschappij
5.1.De leerlingen kunnen op hun niveau verschillende informatiebronnen
raadplegen.
4.15.De leerlingen beschikken over voldoende reactiesnelheid,
evenwichtsbehoud en gevoel voor coördinatie en ze kennen de verkeersregels
voor fietsers en voetgangers, om zich zelfstandig en veilig te kunnen
verplaatsen langs een voor hen vertrouwde route.
3.8.De leerlingen kunnen aan de hand van een voorbeeld illustreren dat een
actuele toestand, die voor kinderen herkenbaar is, en die door de geschiedenis
beïnvloed werd, vroeger anders was en in de loop der tijden evolueert.
Wiskunde
1.7 De leerlingen kunnen door het geven van een paar voorbeelden uit hun
eigen leefwereld en in hun leermateriaal aantonen dat doorheen de
geschiedenis en ook in niet-westerse culturen andere wiskundige systemen
met betrekkingtot getallen werden en worden beoefend.
1.8 De leerlingen kunnen gevarieerde hoeveelheidsaanduidingen lezen en
interpreteren.
1.9 De leerlingen kunnen in gesprekken de geleerde symbolen, terminologie,
notatiewijzen en conventies gebruiken.

3. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
ICT - Leergebiedoverschrijdende termen
1 De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT
te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2 De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige
manier.
6 De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale
informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
7. Leerinhoud
- Romeinse cijfers: I (1), V (5), X (10), L (50), C (100), D (500), M (1000)
- Monument – ID: het gericht bekijken van een monument uit onze schoolomgeving en aan de
hand van vragen verwoorden wat we zien.
- Schilderen monument
- Veilig verplaatsen naar en op locatie: oversteken op een zebrapad, kijken voor we
oversteken, verplaatsen via het voetpad en niet op straat lopen, de verkeersregels volgen,..
8. Lesdoelen
Leerlingen kunnen:
1. Romeinse cijfers omzetten naar ons getallenstelsel.
2. Een eigen monument-ID opstellen van een toegewezen gebouw.
3. Uit een tekst informatie afleiden.
4. Zich op een veilige manier verplaatsen in het verkeer.
5. Ict op een veilige en correcte manier gebruiken
9. Materiaal
- IPads
- Monument-ID
- Algemene tekst over het Miljoenenkwartier
- Fluovestjes

4. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
10. Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…

5. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs

6. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
11. Bronnen
BRONNEN
Agentschap Onroerend Erfgoed. (z.d.). Miljoenenkwartier. Inventaris
onroerend erfgoed. Geraadpleegd op 20 april 2021, van
https://inventaris.onroerenderfgoed.be/aanduidingsobjecten/10784
Paul de Smet De Naeyer. (2021, 18 januari). Wikipedia.
https://nl.wikipedia.org/wiki/Paul_de_Smet_de_Naeyer
Provincie Vlaams-Brabant. (2021, 1 maart). Monument-ID: lesidee.
Klascement.net. https://www.klascement.net/downloadbaar-
lesmateriaal/122053/monumentid-lesidee/#preview
Miljoenenkwartier. (2019, 5 juni). Wikipedia.
https://nl.wikipedia.org/wiki/Miljoenenkwartier
12. Achtergrondinformatie voor de leerkracht
GESCHIEDENIS 1
Het Miljoenenkwartieriseen buurt in de Belgische stad Gent. Het
Miljoenenkwartier ligt in het zuiden van het stadscentrum in de Sint-Pieters-
Aalstwijk, ten zuiden van de spoorlijn Brugge-Gent-Brussel. In het westen loopt
de Kortrijksesteenweg (hier N414, in het oosten de Krijgslaan (N60). De wijk
werd tijdens het interbellum gebouwd, op de voormalige terreinen van
de wereldtentoonstelling van 1913. Het Miljoenenkwartier werd in 1994
als stadsgezicht beschermd.[1]
Geschiedenis
De omgeving behoorde eeuwenlang tot het landelijk gebied van Sint-Pieters-
Aalst, ten zuiden van de stadsomwallingen. In de jaren 1830 werd het gebied
1 Miljoenenkwartier. (2019, 5 juni). Wikipedia. https://nl.wikipedia.org/wiki/Miljoenenkwartier

7. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
van oost-naar west doorsneden door de nieuwe spoorweg. In de tweede helft
van de 19de eeuw werd langs de Sint-Pietersaalststraat een proosdij opgericht
en werd later de Sint-Pietersbuitenkerk opgetrokken.
Een groot stuk land bleef nog onbebouwd en werd dan ook gekozen als terrein
voor de wereldtentoonstelling van 1913 in Gent. Nieuwe lanen werden
aangelegd waarlangs grote, maar tijdelijke, paviljoenen en paleizen werden
opgetrokken en beelden, parken en waterpartijen werden ingericht. Na de
tentoonstelling werden de gebouwen weer afgebroken.
In de tweede helft van de jaren '20 werden de terreinen door de stad
verkaveld. De wijk werd aangelegd volgens een symmetrisch grondplan dat de
tracés van de afgebroken wereldtentoonstelling volgde. Centraal kwamen
het Paul de Smet de Naeyerplein en de Congreslaan met parallelle en
loodrecht nevenassen. Stedenbouwkundige voorschriften legden een
residentieel en groen karakter op en bepaalden de soort bebouwing. In de wijk
trok de gegoede bourgeoisie uit Gent grote villa's op. De gebouwen werden
opgetrokken in verschillende stijlen uit het interbellum en ontworpen door
verschillende grote Gentse architecten uit die periode.
De patriottisch klinkende straatnamen Onafhankelijkheidslaan, Congreslaan,
Pacificatielaan, Vaderlandstraat, Vrijheidslaan en Krijgslaan verwijzen nog naar
de niet uitgevoerde plannen uit het begin van de 20ste eeuw om in de buurt
verschillende legerkazernen in te planten.
BESCHRIJVING EN WAARDEN 2
Het Miljoenenkwartier, omvattende de Achilles Musschestraat, Krijgslaan, Paul
de Smet de Naeyerplein, Jemappestraat, Fleurusstraat, Congreslaan,
Woeringenstraat, Onafhankelijkheidslaan en Vaderlandstraat, is beschermd als
stadsgezicht. De gevels (westzijde Kortrijksesteenweg) die zich op de grens van
de afbakening bevinden en waarvan de rest van het gebouw buiten de
afbakening ligt, maken in dit geval geen deel uit van de bescherming.
2 Agentschap Onroerend Erfgoed. (z.d.). Miljoenenkwartier. Inventaris onroerend erfgoed. Geraadpleegd
op 20 april 2021, van https://inventaris.onroerenderfgoed.be/aanduidingsobjecten/10784

8. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Waarden
De groepering van onroerende goederen gelegen in het zogenaamde
Miljoenenkwartier, namelijk aan de Achilles Musschestraat, Krijgslaan, Paul de
Smet de Naeyerplein, Jemappestraat, Fleurusstraat, Congreslaan,
Woeringenstraat, Onafhankelijkheidslaan en Vaderlandstraat is beschermd als
stadsgezicht omwille van het algemeen belang gevormd door de:
historische waarde
van een stadswijk uit het interbellum, door de stad in zijn geheel aangelegd
volgens strikte stedenbouwkundige voorschriften, op de terreinen van de
wereldtentoonstelling van 1913 met behoud van het aanlegplan en enkele
monumentale sculpturen van de expo.
artistieke waarde
- in casu architectuurhistorische waarde: : van het stadsgezicht en zijn
beeldbepalende bestanddelen, nog integraal daterend uit de periode van het
interbellum en waarbij verschillende, soms zeer contrasterende
architectuurstrekkingen vertegenwoordigd zijn.
historische waarde
- in casu architectuurhistorische waarde: : van het stadsgezicht en zijn
beeldbepalende bestanddelen, nog integraal daterend uit de periode van het
interbellum en waarbij verschillende, soms zeer contrasterende
architectuurstrekkingen vertegenwoordigd zijn.
PAUL DE SMET DE NAEYER 3
Paul de Smet was de zoon van de Gentse katoenindustrieel Eugène de Smet
(1813-1904) en van Eugénie Leirens (1818-1909). Eugène de Smet kreeg
vergunning om 'de Naeyer' aan de familienaam toe te voegen en werd in 1886,
samen met zijn twee broers, Emile en Fernand, in de erfelijke adel opgenomen.
3 Paul de Smet De Naeyer. (2021, 18 januari). Wikipedia.
https://nl.wikipedia.org/wiki/Paul_de_Smet_de_Naeyer

9. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Paul de Smet de Naeyer kreeg in 1900 de titel van graaf, overdraagbaar bij
eerstgeboorte.
Hij trouwde in 1886 met Marie Morel de Westgaver (1843-1931). Het huwelijk
bleef kinderloos en bij gebrek aan afstammelingen van zijn broers Emile (1844-
1885) en Fernand (1852-1930) is de familietak Eugène de Smet uitgestorven.
Hetzelfde geldt voor de afstamming van Fréderic de Smet de Naeyer (1822-
1912). Alleen de afstamming van Alphonse de Smet de Naeyer (1828-1896)
heeft zich verder gezet tot in de eenentwintigste eeuw, maar lijkt bij gebrek
aan mannelijke afstammelingen (de laatste twee naamdragers, geboren in
1959 en 1961 zijn ongehuwd) ook de weg van het uitdoven op te gaan.
Paul de Smet de Naeyer werd katoenindustrieel, maar werd tamelijk spoedig
voltijds politicus.
Van 1886 tot 1908 was hij volksvertegenwoordiger voor het arrondissement
Gent(-Eeklo) en van 1908 tot aan zijn dood provinciaal senator voor
de Katholieke Partij.
Hij was achtereenvolgens minister van financiën (1894-1896 en 1896-1899),
van Financiën en Openbare Werken (1899-1907) en werd eerste minister
van 1896 tot 1907, met een onderbreking van enkele maanden in 1899.
In 1899 werd hij benoemd tot minister van Staat en in 1900 verheven tot graaf.
Zijn regeerperiode werd vooral herinnerd door het dynamisme dat hij aan de
dag legde als minister van Openbare Werken.
Na de lange periode van zijn eerste-ministerschap, die van hem een van de
belangrijkste personaliteiten van zijn tijd had gemaakt, werd De Smet de
Naeyer overladen met bestuursmandaten. De voornaamste hiervan was dat hij
directeur (of bestuurder) werd van de Société Générale de Belgique(1908-
1913). In vele raden van bestuur van Belgische en buitenlandse
vennootschappen vertegenwoordigde hij de Société Générale, die er
belangrijke aandeelhouder in was. Vaak was hij, met het gezag dat hij had
verworven, voorzitter van de raad van bestuur.