Az oktatásirányítás megvonta a BTMN kategóriába sorolt gyerekektől az osztályzási mentességet arra hivatkozva, hogy így a gyerekek nem motiváltak, és nem tudnak majd bekerülni a felsőoktatásba. Igaz, a nem megfelelő oktatás okozza ezeknek a gyerekeknek a nehézségeit, mégsem az oktatásirányítást bünteti most a törvény. A bukásokkal és rossz osztályzatokkal még kisebb eséllyel jutnak majd tovább ezek a gyerekek. A felmentés is az oktatásirányítást mentette fel a rendes tanítás biztosítása alól, és hozta nehéz helyzetbe a gyerekeket és szülőket. Most ráadásul még őket okolja és bünteti a kormány a saját hozzá nem értése miatt.

1. Gyarmathy Éva
Minta mókus fenn a fán
Ez már nem tanmese, hanem a véres valóság
Egyszer is a majmok úgy döntöttek, hogy iskolába terelik az állatokat, és hogy a hatalmukat
biztosítsák, mindenkinek fáramászást kellett tanulnia, és ebből vizsgáznia. Ezt tanmeseként
ismeri már mindenki, és megmosolyogja, hogy bizony a halak, bár jól úsznak, de a
fáramászás sehogyan sem tanítható meg nekik.
A tanmeséből azonban valóság lett. A majmok nem törődtek azokkal a szakemberekkel, akik
jelezték, hogy ez vicc, és abba kellene hagyni a buta kísérletet. A majmok ugyanis nem a
probléma megoldásában, hanem a gerjesztésében voltak érdekeltek. Egy ideig sikerrel is
jártak, de lássuk, mi történt.
A majmok a tanárokra bízták a fáramászás tanítását, mert tudták, hogy rendkívül
elkötelezettek, és mindent megtesznek, hogy a tananyagot átadják. A tanárok, bár látták a
problémákat, igyekeztek megfelelni az elvárásnak, és a majmok által kijelölt feladatukat a
legjobban ellátni. Mégis, a kísérlet kudarcba, majd tragédiába torkollott.
Eleinte voltak könnyítések. Sőt a halaknak, akiknek papírjuk van arról, hogy a szárazföldön
elpusztulnak, a majmok külön medencét alakítottak ki, ahol a vízbe helyezett mászó fán
gyakorolhattak. Úszkáltak is ügyesen le és fel a fán. Bár ez nem felelt meg az elvárásoknak,
egyelőre békén hagyták őket.
Viszont a nem ennyire nyilvánvaló eltérések esetén nem volt kegyelem. Egyértelmű volt,
hogy a feladat megoldható mind két lábbal, mind négy lábbal. A csuszkák ügyesen kúsztak fel
és le, a mókusok is mindig jelest kaptak. A macskák csak akkor teljesítettek, amikor kedvük
volt, de akkor kiválóan. Sajnos néhány csuszka fiókát ilyenkor megettek, de ez csak
szórványos eset volt.
Több baj volt viszont a sas fiókákkal, akik sehogyan sem akartak a fára felmászni, rögtön a
legmagasabb szirtekre szárnyaltak. Hiába a sok szidás és intő, ők csak a saját módjukon
törtek felfelé. A sas szülők aztán nem látták értelmét, hogy a majmok iskolájába járassák a
fiókáikat, így ez a probléma megoldódott.
Akadt azonban még elég sok baj. A kutyák hangosan ugatták a macskákat, akik azért is
szívesen másztak a fára, hogy a fa alatt tehetetlenül ugráló kutyakölyköket hergeljék. A
nyuszik és gazellák összevissza futkostak, és volt több egyéb madár, akik nem mászva mentek
fel. Aztán végül a tanárok békén hagyták őket, mert a szakértők szerint ez így van jól. Ők is
papírt kaptak arról, hogy különleges nevelési igényeik vannak.
A tanárok ennek ellenére már vért izzadtak, de az igazán nagy bajok akkor jöttek, amikor a
majmok, a tanárok és a szakértők bölcs szavait figyelmen kívül hagyva, pénzzel és
fenyegetéssel rávették a tanárokat, hogy mindenkit tereljenek a fára mászásba.
Az első tragédia akkor történt, amikor az őzike leesett a fáról, és kitörte a lábát. A szakértők
szerint egy életre megnyomorodott. Utána a szülők estek egymásnak. A gepárd anyukának
nem tetszett, hogy a lomha oroszlánnal olyan sokat foglalkoznak a tanárok, míg az ügyes kis
gepárd kölyköt elhanyagolják. Az oroszlán mama és papa erre módszeresen elkezdte megölni
a gepárd kölyköket.

2. Közben a majmok megvonták a halaktól a kedvezményeket, bezárták a medencéket. A
tanárok kétségbeesetten vették észre, hogy hullahegyek gyűlnek a lábaik előtt. Egyre
többször pedig már őket érte a támadás. Volt, hogy egy veszett rókakölyök harapott meg
valakit. Magányos farkasok is bántalmaztak fizikailag tanárokat. Végül a farkas szülők falkába
tömörülve elérték, hogy a kölykeiknek ne kelljen fára mászni.
A legsúlyosabb incidens az volt, amikor egy tigris szülő megette a tanárt. Ennek előzménye is
tragikus volt. A kistigris, bár nagyon jól teljesített, mégis a mókusok kaptak több dicséretet,
akik a fa tetejéig is felmásztak. Kistigris ezt nehezen viselte, és bosszúból megevett egy
gyanútlan mókuskát.
A káosz teljes volt. Mindenki a másikat hibáztatta, a tanárok, diákok és szülők egymásnak
estek. A majmok mindeközben fejüket csóválva kurkászgatták, bolhászgatták egymást egy
magas kerítéssel körülvett erdőben, és látták, hogy eljött az ő idejük. Mindenki belegyengült
a harcba.
Hogy mégsem lettek a majmok az uralkodók, az a zsiráfoknak köszönhető. Köztudott, hogy
hosszú nyakuk nagyon nagy rálátást biztosít nekik a környező világra, másrészt hatalmas a
szívük. És ez a nagy szív nagyon tud fájni. Mikor a zsiráf tanárok, szülők és diákok látták a sok
szenvedést, és azt is látták, hogy a majmok nem hogy segíteni nem akarnak, de még inkább
további szenvedéseket okoznak, odahajoltak a többiekhez, és felemelték őket, hogy ők is
lássák a magasból, hogy mi megy a mélyben.
Onnan pedig jól látszott, hogy a majmok becsapták a tanárokat, a diákokat és a szülőket, és
lehetetlen helyzetet kényszerítettek ki. Ha ez így marad, elpusztul a közösség.
A tanárok, a szülők és diákok segítségével maguk oldották meg, ami a majmok feladata lett
volna, hogy a sokféleségnek megfelelő tanulási környezetet és elvárásokat adjanak. Óriási
erőfeszítésekre volt szükség, hogy a pusztítás után képesek legyenek együttműködni ebben a
munkában. Voltak még megtorpanások és tragédiák is, de amikor jöttek az első sikerek, a
tanárok, diákok és szülők mind megerősödtek.
A majmok hangosan rikácsoltak, fenyegetőztek, de akkor már mindenki tudta, hogy ők csak
majmok, akik akkor tudnak pusztítani és uralkodni, ha hiszünk nekik.
http://hvg.hu/kultura/20170508_Gyarmathy_Eva_Minta_mokus_fenn_a_fan