Download as PDF, PPTX
Uploaded byIwan Pranoto
Narasi Pendidikan: Menggenapkan Budaya Bernalar
Iwan Pranoto membahas pentingnya membangun budaya bernalar dalam pendidikan dengan mengkritik iman pragmatisme dan ketaksadaran kolektif yang diimplantasikan pada pendidikan saat ini. Pendidikan seharusnya mengelola pewarisan budaya dengan baik untuk membentuk karakter peserta didik, bukan hanya mengejar hasil. Kecakapan berpikir dan budaya yang dibangun melalui pendidikan akan memengaruhi karakter yang dibentuk.
More Related Content
More from Iwan Pranoto
![Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) SKI Kelas 11 [modulguruku.com]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modulajarkurikulumberbasiscintakbcskikelas11mamodulguruku-260211160930-802ab0b6-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Narasi Pendidikan: Menggenapkan Budaya Bernalar
- 1. Narasi Pendidikan: Menggenapkan BudayaBernalar Iwan Pranoto Moedomo Learning Initiative Seminar Nasional Kebudayaan Kontemporer 2 Aula Barat ITB, 29 Oktober 2012
- 2. 1. Iman Pragmatisme dalam Pendidikan 2. Menyerah pada Ketaksadaran Kolektif 3. Pendidikan sebagai Pengelola Pewarisan Budaya 4. Menggenapkan Budaya Bernalar Zikir Zaman Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 3. Buku Matematika SD SeriKarakter 4. Seorang pengusaha batu-bata yang sukses dan kreatif telah mencetak 748 bata. Kemudian, setiap hari ia mencetak 100 batu bata. Berapa jumlah seluruh batu batanya setelah 5 hari? Iman Pragmatisme dalam Pendidikan Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 4. Zikir Kegelisahan Pendidik~ @iwanpranoto
- 5. Di sinilah, kupikir,sumber musibahnya. Persoalan ... sebagaimana juga soal pendidikan (artinya soal kemiskinan yang kemanusiaan) dirumuskan melalui data distandarisasi dengan statistik. "mesin" Lihatlah, soal2 ujian kan lebih banyak dibuat dalam bentuk pilihan. Ini karena Logical fallacy memeriksanya lebih mudah daripada esai. Oversimplifikasi Naif Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 6. Mengutamakan Iman Pragmatisme namunBermimpi Pendidikan Berkarakter Absurditas Zaman
- 7. Moral kok diukurdengan Alih-alih terbangunnya angka, bahkan ketika karakter yg kuat, pada diri karakter atau moral peserta didik justru menjadi bidang studi pun, tertanam "iman menurutku, adalah hal yg pragmatisme". ganjil. Karakter yang dicari, iman pragmatisme yang diperoleh Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 8. Orientasi usaha Belajar bukan adalah hasil, bukan kenikmatan, tetapi proses apalagi beban. kerja keras. Penerapan Iman Pragmatisme Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 9. … kini (perilakukorup) banyak dilakukan generasi Masa depan kebenaran muda pula. Korupsi kini adalah kepalsuan. ~Yasraf tampak tak disadari lagi A. Piliang sebagai korupsi. Menyerah pada ketaksadaran kolektif: Hidup memang harus demikian adanya Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 10. Pembangunan karakter tidak bisa serta-merta dapat Sebab, karakter melekat pada dibebankan pada pendidikan kebudayaan, dan/atau formal di sekolah, melainkan yg kebudayaan menjadi faktor utama dan terutama adalah signifikan dalam membentuk pada bagaimana kebudayaan karakter. disikapi dan dikelola Pewarisan sekaligus penyebarluasan karakter menjadi identik dengan pola & manajemen pewarisan kebudayaan. Pewarisan Kebudayaan Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 11. Sepanjang pola pewarisan kebudayaan berlangsung dengan ideal, maka karakter itu juga akan terbentuk secara terus menerus pada setiap generasi. Pendidikan Berperan Mengelola Pewarisan Kebudayaan Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 12.
- 13. Pembuatan gerabah Celengan menjadi "ruh baru" mengajarkan keuletan, bagi daya juang para keteguhan, ekspresi, juga pembuatnya. Celengan "pelampiasan emosi". ... menjadi tanda ... harus terkandung semangat BERANI MENAHAN perlawanan dan kepejuangan. HASRAT. Kyai Song Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 14. Individu berkarakter Individu berkarakter adalah ia yang memiliki adalah ia yg tahu arah ke kekuatan "di dalam" yang mana harus melangkah. meneguhkan subjek Ia "merancang sendiri" dirinya "di luar" nasibnya. Learning to be Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 15. Pekerjaan (profesi) memiliki hubungan timbal balik dengan pembentukan karakter, jika profesi itu disikapi, diterima, & dimaknai sebagaimana mestinya. Profesi → Karakter Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 16. Segala doktrin, apapun materi & pelaksanaannya, akan menghambat kreativitas. Kita tidak ingin mencetak karakter individu patuh. Pendidikan Dogmatis, Pseudomath, Pseudoscience Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 17. Karakter Kecakapan Berpikir Pembelajaran Karakter Tak Lepas dari Kecakapan Berpikir Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 18. • Gigih • Mengelolaimpulsivity (sikap • Berpikir dan berkomunikasi grusa grusu) dengan kejelasan dan ketepatan • Mendengarkan dengan empati • Membuat, membayangkan, dan pemahaman mencipta • Berpikir luwes • Menanggapi dengan ketakjuban • Berpikir tentang berpikir dan gumun (metacognition) • Bertanggung jawab pada risiko • Mengejar keakuratan • Menemukan lelucon • Bertanya dan merumuskan • Berpikir saling terkait pertanyaan • Tetap terbuka terhadap proses • Menerapkan pengalaman belajar berkelanjutan terdahulu pada situasi baru Karakter – Curtis Schnorr Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 19. • Writing tolearn (think) • Learning to write • Speaking to learn • Learning to speak (think) • Learning to draw • Drawing to learn • Learning to solve (think) problems • Solving problems to learn (think) Mengangkat Pembelajaran Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 20. Kecakapan Karakter Berpikir Budaya Manajemen Pewarisan Kebudayaan Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto
- 21. Izinkan aku terus menzikirkan kegelisahan ini, kegelisahan yang kian hari membuncah, bahkan tidak jarang juga mencekam diri sendiri. Zikir Kegelisahan Zikir Kegelisahan Pendidik ~ @iwanpranoto