SlideShare a Scribd company logo
Tutorial 1
by: Noor Masitah Zulkifly
Shureen Yazmin Fathenna
Gunakan Model Polya dan strategi yang sesuai untuk
menyelesaikan soalan di bawah. Tunjukkan langkah-
langkah yang terlibat.
1. Memahami Masalah
2. Merancang Strategi
3. Melaksanakan Strategi
4. Menyemak Semula
Sebuah kotak boleh memuatkan 24 botol
minuman dengan 4 baris dan 6 lajur. Bolehkah
anda menyusun 18 botol supaya setiap lajur
dan baris mempunyai bilangan botol yang
genap. Ada berapa cara yang berbeza?
Soalan 1
Langkah 1: Memahami Masalah
• 18 biji botol di dalam kotak yang boleh
memuatkan 24 biji botol minuman dengan 4
baris dan 6 lajur.
• Setiap lajur dan baris hendaklah mempunyai
bilangan botol yang genap.
• Ada berapa cara yang berbeza?
Langkah 2: Merancang Strategi
• Menggunakan strategi “Teka dan Uji Secara
Rawak”.
• Menyusun 18 botol secara berulangan di
dalam kotak sehingga genap setiap lajur dan
baris.
Langkah 3: Melaksanakan Strategi
Langkah 4: Menyemak Semula
Mengira semula jumlah botol supaya
mencukupi 18 botol yang mempunyai angka
yang genap di setiap lajur dan baris.
Soalan 2
Baked lemon delicious pudding
1 tablespoon butter 185 g sugar
2 tablespoon plain flour juice and rind of a large lemon
2 large eggs 1 cup milk
Cream butter and sugar, add sifted flour, then rind and juice the lemon. Stir in beaten
yolk eggs , then the milk, and lastly the beaten white eggs (ingredients must be added
according to the order given). Pour into a greased pie dish and stand in another dish of
water and bake in oven at 180ºc for 45 – 50 minutes. When cooked there is a cake
mixture on top and lemon sauce underneath.
Resipi di bawah sesuai untuk hidangan 3 orang.
Mak Limah merancang menyediakan hidangan untuk lima orang dengan
mengubahsuai resipi yang sedia ada. Cadangkan kepada Mak Limah.
• Resepi yang diberi hanyalah sesuai untuk
hidangan bagi 3 orang.
• Mak Limah ingin menyediakan hidangan untuk
5 orang.
• Cadangkan resipi dengan skala bahan yang
baru kepada Mak Limah.
Langkah 1: Memahami Masalah
Langkah 2: Merancang Strategi
Memudahkan Masalah
Setiap nilai dibahagikan dengan 3
Kemudian didarabkan dengan 5
1 tablespoon butter
(1/3) x 5 = 1 2/3
2 tablespoon plain flour
(2/3) x 5 = 3 1/3
2 large eggs
(2/3) x 5 = 3 1/3
185 g sugar
(185/3) x 5 = 308 1/3 g
juice and rind of a large
lemon
(1/3) x 5 = 1 2/3
1 cup milk
(1/3) x 5 = 1 2/3
Langkah 3: Melaksanakan Strategi
1 tablespoon butter
(1 2/3) / 5 x 3 = 1
2 tablespoon plain flour
(3 1/3) / 5 x 3 = 2
2 large eggs
(3 1/3) / 5 x 3 = 2
185 g sugar
(38 1/3) / 5 x 3 = 185 g
juice and rind of a large
lemon
1 cup milk
(1 2/3) / 5 x 3 = 1
Langkah 4: Menyemak Semula
Soalan 3
Pak Mud mempunyai bilangan betik dan jambu
yang sama banyak. Beliau membungkus buah
tersebut sama banyak bagi setiap kotak. Dengan
itu beliau mempunyai 10 kotak betik dan 6 kotak
jambu. Pada jam 12 tengahari isteri Pak Mud
mendakwa dia telah menjual 6 kotak betik dan 3
kotak jambu yang berjumlah 66 biji.
Berapa biji betik dan jambu yang masih tinggal?
Langkah 1: Memahami Masalah
• Bilangan betik dan jambu adalah sama.
• Buah-buah tersebut dibungkus sama banyak bagi
setiap kotak;
- Betik = 10 kotak
- Jambu = 6 kotak
• Yang telah dijual (66 biji);
- 6 kotak betik
- 3 kotak jambu
• Berapa biji betik dan jambu yang tiggal?
Langkah 2: Merancang Strategi
Menggunakan kaedah ‘membina model’.
6 Kotak + 3 Kotak = 66
Langkah 3: Melaksanakan Strategi
6 x 6 = 36
10 x 3 = 30
36 + 30 = 66
Jumlah betik dan jambu yang tinggal =
Betik Jambu
4 x 6 = 24 3 x 10 = 30
24 + 30 = 54
Langkah 4: Menyemak Semula
Jumlah buah yang tinggal +
Jumlah buah yang telah dijual =
Jumlah keseluruhan Pak Mud
54 + 66 = 120
10 X 6 = 60 6 X 10 = 60
Sekian
model polya

More Related Content

What's hot

3.model pengurusan kelompok kounin
3.model pengurusan kelompok kounin3.model pengurusan kelompok kounin
3.model pengurusan kelompok kounin
NURAIN RABANIA HASBI
 
Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan Malaysia
Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan MalaysiaSejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan Malaysia
Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan Malaysia
ArifahAzlanShah2
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
AishahSal
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranpikaosman
 
RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)
RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)
RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)Suhaida Anior
 
Pendekatan Eklektik dan Komunikatif
Pendekatan Eklektik dan KomunikatifPendekatan Eklektik dan Komunikatif
Pendekatan Eklektik dan Komunikatif
cg.Teha Amran
 
Teori Kesusasteraan Melayu
Teori Kesusasteraan MelayuTeori Kesusasteraan Melayu
Teori Kesusasteraan Melayu
ArifahAzlanShah2
 
Modul program bina insan guru ppg
Modul program bina insan guru ppgModul program bina insan guru ppg
Modul program bina insan guru ppg
Wan Suhaimi Wan Setapa
 
Teori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitifTeori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitif
Cikgu Zatiah
 
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanNota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Ahmad Fahmi
 
Teori Pembelajaran Humanisme
Teori Pembelajaran HumanismeTeori Pembelajaran Humanisme
Teori Pembelajaran Humanisme
AsyrafRidzuan
 
Pendekatan Cerakinan (BMM3104)
Pendekatan Cerakinan (BMM3104)Pendekatan Cerakinan (BMM3104)
Pendekatan Cerakinan (BMM3104)
Izzati Zamburi
 
Kaedah pengajaran bahasa melayu
Kaedah pengajaran bahasa melayuKaedah pengajaran bahasa melayu
Kaedah pengajaran bahasa melayu
Shida Abu Bakar
 
Kaedah Abjad
Kaedah AbjadKaedah Abjad
Kaedah Abjad
kuliahpismp09
 
Belajar cara belajar
Belajar cara belajarBelajar cara belajar
Belajar cara belajar
share with me
 
Pendapat dan pandangan pakar pakar tentang kurikulum
Pendapat dan pandangan pakar  pakar tentang kurikulumPendapat dan pandangan pakar  pakar tentang kurikulum
Pendapat dan pandangan pakar pakar tentang kurikulumHayati Mustaffa
 
Kaedah struktural, global
Kaedah struktural, global Kaedah struktural, global
Kaedah struktural, global
Mohammad Yaqin
 

What's hot (20)

3.model pengurusan kelompok kounin
3.model pengurusan kelompok kounin3.model pengurusan kelompok kounin
3.model pengurusan kelompok kounin
 
Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan Malaysia
Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan MalaysiaSejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan Malaysia
Sejarah Perkembangan Drama Di Dunia dan Malaysia
 
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptxRefleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
Refleksi Pertengahan Praktikum- Aishah.pptx
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
 
RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)
RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)
RPH KSSR BM (kemahiran mendengar dan bertutur)
 
Pendekatan Eklektik dan Komunikatif
Pendekatan Eklektik dan KomunikatifPendekatan Eklektik dan Komunikatif
Pendekatan Eklektik dan Komunikatif
 
Teori Kesusasteraan Melayu
Teori Kesusasteraan MelayuTeori Kesusasteraan Melayu
Teori Kesusasteraan Melayu
 
Kurikulum KBSR dan KSSR
Kurikulum KBSR dan KSSRKurikulum KBSR dan KSSR
Kurikulum KBSR dan KSSR
 
Modul program bina insan guru ppg
Modul program bina insan guru ppgModul program bina insan guru ppg
Modul program bina insan guru ppg
 
TEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISMETEORI BEHAVIORISME
TEORI BEHAVIORISME
 
Teori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitifTeori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitif
 
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanNota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
 
Teori Pembelajaran Humanisme
Teori Pembelajaran HumanismeTeori Pembelajaran Humanisme
Teori Pembelajaran Humanisme
 
Pendekatan Cerakinan (BMM3104)
Pendekatan Cerakinan (BMM3104)Pendekatan Cerakinan (BMM3104)
Pendekatan Cerakinan (BMM3104)
 
Kaedah pengajaran bahasa melayu
Kaedah pengajaran bahasa melayuKaedah pengajaran bahasa melayu
Kaedah pengajaran bahasa melayu
 
Kaedah Abjad
Kaedah AbjadKaedah Abjad
Kaedah Abjad
 
Gaya pembelajaran
Gaya pembelajaran Gaya pembelajaran
Gaya pembelajaran
 
Belajar cara belajar
Belajar cara belajarBelajar cara belajar
Belajar cara belajar
 
Pendapat dan pandangan pakar pakar tentang kurikulum
Pendapat dan pandangan pakar  pakar tentang kurikulumPendapat dan pandangan pakar  pakar tentang kurikulum
Pendapat dan pandangan pakar pakar tentang kurikulum
 
Kaedah struktural, global
Kaedah struktural, global Kaedah struktural, global
Kaedah struktural, global
 

More from Masitah ZulkifLy

Issues and challenges in present education: NATIONAL INTEGRATION
Issues and challenges in present education: NATIONAL INTEGRATIONIssues and challenges in present education: NATIONAL INTEGRATION
Issues and challenges in present education: NATIONAL INTEGRATION
Masitah ZulkifLy
 
Curriculum Change and Innovation
Curriculum Change and InnovationCurriculum Change and Innovation
Curriculum Change and Innovation
Masitah ZulkifLy
 
21st century curriculum: The Use of ICT
21st century curriculum: The Use of ICT21st century curriculum: The Use of ICT
21st century curriculum: The Use of ICT
Masitah ZulkifLy
 
Shame
Shame Shame
Phonology.speech organs and articulation
Phonology.speech organs and articulationPhonology.speech organs and articulation
Phonology.speech organs and articulation
Masitah ZulkifLy
 
The jade bracelet
The jade braceletThe jade bracelet
The jade bracelet
Masitah ZulkifLy
 
Florence theme prejudice
Florence theme prejudiceFlorence theme prejudice
Florence theme prejudice
Masitah ZulkifLy
 
Sexual orientation
Sexual orientationSexual orientation
Sexual orientation
Masitah ZulkifLy
 
Simple, compound & complex sentences
Simple, compound & complex sentencesSimple, compound & complex sentences
Simple, compound & complex sentences
Masitah ZulkifLy
 
Examples of Phrasal Verb
Examples of Phrasal VerbExamples of Phrasal Verb
Examples of Phrasal Verb
Masitah ZulkifLy
 
Linguistic Features & Functions
Linguistic Features & FunctionsLinguistic Features & Functions
Linguistic Features & Functions
Masitah ZulkifLy
 
40 love roger mc gough
40 love roger mc gough40 love roger mc gough
40 love roger mc gough
Masitah ZulkifLy
 

More from Masitah ZulkifLy (12)

Issues and challenges in present education: NATIONAL INTEGRATION
Issues and challenges in present education: NATIONAL INTEGRATIONIssues and challenges in present education: NATIONAL INTEGRATION
Issues and challenges in present education: NATIONAL INTEGRATION
 
Curriculum Change and Innovation
Curriculum Change and InnovationCurriculum Change and Innovation
Curriculum Change and Innovation
 
21st century curriculum: The Use of ICT
21st century curriculum: The Use of ICT21st century curriculum: The Use of ICT
21st century curriculum: The Use of ICT
 
Shame
Shame Shame
Shame
 
Phonology.speech organs and articulation
Phonology.speech organs and articulationPhonology.speech organs and articulation
Phonology.speech organs and articulation
 
The jade bracelet
The jade braceletThe jade bracelet
The jade bracelet
 
Florence theme prejudice
Florence theme prejudiceFlorence theme prejudice
Florence theme prejudice
 
Sexual orientation
Sexual orientationSexual orientation
Sexual orientation
 
Simple, compound & complex sentences
Simple, compound & complex sentencesSimple, compound & complex sentences
Simple, compound & complex sentences
 
Examples of Phrasal Verb
Examples of Phrasal VerbExamples of Phrasal Verb
Examples of Phrasal Verb
 
Linguistic Features & Functions
Linguistic Features & FunctionsLinguistic Features & Functions
Linguistic Features & Functions
 
40 love roger mc gough
40 love roger mc gough40 love roger mc gough
40 love roger mc gough
 

model polya

  • 1. Tutorial 1 by: Noor Masitah Zulkifly Shureen Yazmin Fathenna Gunakan Model Polya dan strategi yang sesuai untuk menyelesaikan soalan di bawah. Tunjukkan langkah- langkah yang terlibat. 1. Memahami Masalah 2. Merancang Strategi 3. Melaksanakan Strategi 4. Menyemak Semula
  • 2. Sebuah kotak boleh memuatkan 24 botol minuman dengan 4 baris dan 6 lajur. Bolehkah anda menyusun 18 botol supaya setiap lajur dan baris mempunyai bilangan botol yang genap. Ada berapa cara yang berbeza? Soalan 1
  • 3. Langkah 1: Memahami Masalah • 18 biji botol di dalam kotak yang boleh memuatkan 24 biji botol minuman dengan 4 baris dan 6 lajur. • Setiap lajur dan baris hendaklah mempunyai bilangan botol yang genap. • Ada berapa cara yang berbeza?
  • 4. Langkah 2: Merancang Strategi • Menggunakan strategi “Teka dan Uji Secara Rawak”. • Menyusun 18 botol secara berulangan di dalam kotak sehingga genap setiap lajur dan baris.
  • 6.
  • 7. Langkah 4: Menyemak Semula Mengira semula jumlah botol supaya mencukupi 18 botol yang mempunyai angka yang genap di setiap lajur dan baris.
  • 8. Soalan 2 Baked lemon delicious pudding 1 tablespoon butter 185 g sugar 2 tablespoon plain flour juice and rind of a large lemon 2 large eggs 1 cup milk Cream butter and sugar, add sifted flour, then rind and juice the lemon. Stir in beaten yolk eggs , then the milk, and lastly the beaten white eggs (ingredients must be added according to the order given). Pour into a greased pie dish and stand in another dish of water and bake in oven at 180ºc for 45 – 50 minutes. When cooked there is a cake mixture on top and lemon sauce underneath. Resipi di bawah sesuai untuk hidangan 3 orang. Mak Limah merancang menyediakan hidangan untuk lima orang dengan mengubahsuai resipi yang sedia ada. Cadangkan kepada Mak Limah.
  • 9. • Resepi yang diberi hanyalah sesuai untuk hidangan bagi 3 orang. • Mak Limah ingin menyediakan hidangan untuk 5 orang. • Cadangkan resipi dengan skala bahan yang baru kepada Mak Limah. Langkah 1: Memahami Masalah
  • 10. Langkah 2: Merancang Strategi Memudahkan Masalah Setiap nilai dibahagikan dengan 3 Kemudian didarabkan dengan 5
  • 11. 1 tablespoon butter (1/3) x 5 = 1 2/3 2 tablespoon plain flour (2/3) x 5 = 3 1/3 2 large eggs (2/3) x 5 = 3 1/3 185 g sugar (185/3) x 5 = 308 1/3 g juice and rind of a large lemon (1/3) x 5 = 1 2/3 1 cup milk (1/3) x 5 = 1 2/3 Langkah 3: Melaksanakan Strategi
  • 12. 1 tablespoon butter (1 2/3) / 5 x 3 = 1 2 tablespoon plain flour (3 1/3) / 5 x 3 = 2 2 large eggs (3 1/3) / 5 x 3 = 2 185 g sugar (38 1/3) / 5 x 3 = 185 g juice and rind of a large lemon 1 cup milk (1 2/3) / 5 x 3 = 1 Langkah 4: Menyemak Semula
  • 13. Soalan 3 Pak Mud mempunyai bilangan betik dan jambu yang sama banyak. Beliau membungkus buah tersebut sama banyak bagi setiap kotak. Dengan itu beliau mempunyai 10 kotak betik dan 6 kotak jambu. Pada jam 12 tengahari isteri Pak Mud mendakwa dia telah menjual 6 kotak betik dan 3 kotak jambu yang berjumlah 66 biji. Berapa biji betik dan jambu yang masih tinggal?
  • 14. Langkah 1: Memahami Masalah • Bilangan betik dan jambu adalah sama. • Buah-buah tersebut dibungkus sama banyak bagi setiap kotak; - Betik = 10 kotak - Jambu = 6 kotak • Yang telah dijual (66 biji); - 6 kotak betik - 3 kotak jambu • Berapa biji betik dan jambu yang tiggal?
  • 15. Langkah 2: Merancang Strategi Menggunakan kaedah ‘membina model’.
  • 16. 6 Kotak + 3 Kotak = 66 Langkah 3: Melaksanakan Strategi 6 x 6 = 36 10 x 3 = 30 36 + 30 = 66
  • 17. Jumlah betik dan jambu yang tinggal = Betik Jambu 4 x 6 = 24 3 x 10 = 30 24 + 30 = 54
  • 18. Langkah 4: Menyemak Semula Jumlah buah yang tinggal + Jumlah buah yang telah dijual = Jumlah keseluruhan Pak Mud 54 + 66 = 120 10 X 6 = 60 6 X 10 = 60