STANDAR KOMPETENSI:
Memahami, membuat perancangan dan menggunakan media Pembelajaran dalam proses belajar mengajar
KOMPETENSI DASAR:
Memahami prosedur perancangan dan membuat media dengan model ASSURE
Memahami prosedur perancangan dan membuat media dengan model ANDERSON
Memahami dan mempraktekkan strategi penggunaan media dalam proses belajar mengajar
Silabus mata kuliah Pengembangan Sistem Evaluasi PAI membahas tentang kompetensi dasar, indikator, materi pokok, strategi pembelajaran, sumber pembelajaran, tugas, dan penilaian mahasiswa dalam mata kuliah ini. Mata kuliah ini bertujuan memberikan wawasan tentang evaluasi pendidikan dan memiliki pengetahuan serta keterampilan dasar dalam merencanakan, menyusun, dan melaksanakan evaluasi pendidikan. Materi pokok mata
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi pembelajaran yang meliputi pengertian, tujuan, dan jenis-jenis evaluasi pembelajaran seperti formatif, sumatif, dan diagnostik. Evaluasi pembelajaran digunakan untuk menilai kemajuan belajar siswa dan meningkatkan proses pembelajaran.
STANDAR KOMPETENSI:
Memahami, membuat perancangan dan menggunakan media Pembelajaran dalam proses belajar mengajar
KOMPETENSI DASAR:
Memahami prosedur perancangan dan membuat media dengan model ASSURE
Memahami prosedur perancangan dan membuat media dengan model ANDERSON
Memahami dan mempraktekkan strategi penggunaan media dalam proses belajar mengajar
Silabus mata kuliah Pengembangan Sistem Evaluasi PAI membahas tentang kompetensi dasar, indikator, materi pokok, strategi pembelajaran, sumber pembelajaran, tugas, dan penilaian mahasiswa dalam mata kuliah ini. Mata kuliah ini bertujuan memberikan wawasan tentang evaluasi pendidikan dan memiliki pengetahuan serta keterampilan dasar dalam merencanakan, menyusun, dan melaksanakan evaluasi pendidikan. Materi pokok mata
Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi pembelajaran yang meliputi pengertian, tujuan, dan jenis-jenis evaluasi pembelajaran seperti formatif, sumatif, dan diagnostik. Evaluasi pembelajaran digunakan untuk menilai kemajuan belajar siswa dan meningkatkan proses pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas model desain instruksional yang terdiri dari 6 orang mahasiswa. Dokumen menjelaskan latar belakang desain instruksional sebagai proses sistematis yang terdiri dari tiga tahap yaitu desain instruksional, pelaksanaan instruksional, dan evaluasi. Dokumen ini juga membandingkan beberapa model desain instruksional.
Dokumen tersebut membahas tentang asesmen pembelajaran, termasuk pengertian pengukuran, penilaian, dan tes, fungsi, tujuan, dan prinsip asesmen, cakupan, jenis dan teknik asesmen pembelajaran. Secara ringkas, asesmen merupakan kegiatan untuk mengungkapkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dengan berbagai tujuan seperti mengetahui capaian siswa dan memberikan umpan balik kepada guru
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKnHadi Wahyono
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah satu pelajaran yang sangat penting diberikan kepada siswa di sekolah. Setelah pembelajaran PKn dilaksanakan, tentunya memerlukan suatu penilaian hasil belajar.
Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk menentukan kemajuan siswa, penempatan siswa dalam situasi belajar yang tepat, dan memberikan umpan balik kepada guru untuk meningkatkan proses pembelajaran. Evaluasi memiliki fungsi kurikuler, instruksional, diagnostik, penempatan, dan administratif untuk membantu pengambilan keputusan dalam pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian evaluasi pendidikan, prinsip-prinsip evaluasi pendidikan, ciri-ciri ruang lingkup dan fungsi evaluasi pendidikan, serta tujuan dan fungsi evaluasi dalam pendidikan. Evaluasi pendidikan bertujuan untuk menilai proses dan hasil pembelajaran melalui pengukuran yang objektif dengan memperhatikan prinsip-prinsip seperti keterpaduan, keterlibatan peserta didik, dan koherensi. Ruang lingkup
PERUBAHAN PARADIGMA DALAM PENILAIAN DAN PENYELIDIKAN KURIKULUM BILIK DARJAHMohd Fuad
Dokumen tersebut membahasikan penilaian dan penyelidikan kurikulum bilik darjah. Ia memberikan takrifan konsep penilaian dan penyelidikan kurikulum, jenis-jenis penilaian, dan langkah-langkah penyelidikan. Dokumen ini juga menyentuh perubahan paradigma dalam penilaian dan penyelidikan kurikulum bilik darjah untuk meningkatkan kualiti pendidikan.
Dokumen tersebut membahas mengenai penilaian diagnostik, formatif, dan sumatif dalam pendidikan. Jenis-jenis tes yang digunakan antara lain tes penempatan, diagnostik, formatif, dan sumatif. Penetapan tujuan pembelajaran disesuaikan dengan hasil penilaian diagnostik untuk mengetahui tingkat pengetahuan awal siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen pembelajaran yang terdiri dari tujuan pembelajaran, bahan pelajaran, strategi pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Dokumen ini juga menjelaskan hubungan antara komponen-komponen tersebut dalam proses pembelajaran."
Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk menentukan nilai dan manfaat dari proses pembelajaran dengan melakukan penilaian dan pengukuran. Tujuannya antara lain untuk pengembangan dan akreditasi lembaga pendidikan. Sasaran evaluasi meliputi tujuan pengajaran, sumber belajar, pelaksanaan, dan kurikulum. Prosedur evaluasi terdiri dari perencanaan, pengumpulan data, analisis, dan pelaporan.
Bidang pentaksiran mencakupi pengetahuan, kemahiran, dan sikap saintifik. Bentuk pentaksiran meliputi formatif, sumatif, dan autentik yang bertujuan untuk menilai pencapaian pelajar dalam bidang akademik dan non-akademik.
Model ASSURE merupakan panduan untuk merancang pengajaran yang melibatkan penggunaan media. Terdapat enam komponen utama model ini: (1) analisis ciri pelajar, (2) pernyataan objektif, (3) pemilihan kaedah, media dan bahan, (4) penggunaan media dan bahan, (5) penyertaan pelajar, dan (6) penilaian dan pengulangan kaji. Model ini membantu guru memilih dan menggunakan media secara efektif untuk
Model Desain Sistem Pembelajaran Dick and CareyBambang Karyadi
Model pembelajaran Dick dan Carey merupakan model pembelajaran yang dikembangkan melalui pendekatan sistem (System Approach). Terhadap komponen-komponen dasar dari desain sistem pembelajaran yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi.
O documento enfatiza a importância da caridade e doação para ajudar os necessitados. Faz um apelo para que as pessoas economizem dinheiro para doar e ajudem os outros, descrevendo a caridade como um exercício espiritual que traz benefícios tanto para quem doa quanto para quem recebe.
SEJA BEM VINDO À ONE THOR:
Quer ter SUCESSO trabalhando com uma EQUIPE de
PROFISSIONAIS que vai te oferecer SUPORTE em tempo REAL
24H e as FERRAMENTAS necessárias para você ter SUCESSO
nesse negócio ?
Venha fazer parte do nosso TIME de VENCEDORES , com a
nossa ajuda VOCÊ chega lá ! ACREDITE !
Cadastre-se: www.OneThor.com/vempraca
VISITE-NOS >>> www.1ThorBrasil.com
Dokumen tersebut membahas model desain instruksional yang terdiri dari 6 orang mahasiswa. Dokumen menjelaskan latar belakang desain instruksional sebagai proses sistematis yang terdiri dari tiga tahap yaitu desain instruksional, pelaksanaan instruksional, dan evaluasi. Dokumen ini juga membandingkan beberapa model desain instruksional.
Dokumen tersebut membahas tentang asesmen pembelajaran, termasuk pengertian pengukuran, penilaian, dan tes, fungsi, tujuan, dan prinsip asesmen, cakupan, jenis dan teknik asesmen pembelajaran. Secara ringkas, asesmen merupakan kegiatan untuk mengungkapkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dengan berbagai tujuan seperti mengetahui capaian siswa dan memberikan umpan balik kepada guru
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKnHadi Wahyono
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah satu pelajaran yang sangat penting diberikan kepada siswa di sekolah. Setelah pembelajaran PKn dilaksanakan, tentunya memerlukan suatu penilaian hasil belajar.
Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk menentukan kemajuan siswa, penempatan siswa dalam situasi belajar yang tepat, dan memberikan umpan balik kepada guru untuk meningkatkan proses pembelajaran. Evaluasi memiliki fungsi kurikuler, instruksional, diagnostik, penempatan, dan administratif untuk membantu pengambilan keputusan dalam pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian evaluasi pendidikan, prinsip-prinsip evaluasi pendidikan, ciri-ciri ruang lingkup dan fungsi evaluasi pendidikan, serta tujuan dan fungsi evaluasi dalam pendidikan. Evaluasi pendidikan bertujuan untuk menilai proses dan hasil pembelajaran melalui pengukuran yang objektif dengan memperhatikan prinsip-prinsip seperti keterpaduan, keterlibatan peserta didik, dan koherensi. Ruang lingkup
PERUBAHAN PARADIGMA DALAM PENILAIAN DAN PENYELIDIKAN KURIKULUM BILIK DARJAHMohd Fuad
Dokumen tersebut membahasikan penilaian dan penyelidikan kurikulum bilik darjah. Ia memberikan takrifan konsep penilaian dan penyelidikan kurikulum, jenis-jenis penilaian, dan langkah-langkah penyelidikan. Dokumen ini juga menyentuh perubahan paradigma dalam penilaian dan penyelidikan kurikulum bilik darjah untuk meningkatkan kualiti pendidikan.
Dokumen tersebut membahas mengenai penilaian diagnostik, formatif, dan sumatif dalam pendidikan. Jenis-jenis tes yang digunakan antara lain tes penempatan, diagnostik, formatif, dan sumatif. Penetapan tujuan pembelajaran disesuaikan dengan hasil penilaian diagnostik untuk mengetahui tingkat pengetahuan awal siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen pembelajaran yang terdiri dari tujuan pembelajaran, bahan pelajaran, strategi pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Dokumen ini juga menjelaskan hubungan antara komponen-komponen tersebut dalam proses pembelajaran."
Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk menentukan nilai dan manfaat dari proses pembelajaran dengan melakukan penilaian dan pengukuran. Tujuannya antara lain untuk pengembangan dan akreditasi lembaga pendidikan. Sasaran evaluasi meliputi tujuan pengajaran, sumber belajar, pelaksanaan, dan kurikulum. Prosedur evaluasi terdiri dari perencanaan, pengumpulan data, analisis, dan pelaporan.
Bidang pentaksiran mencakupi pengetahuan, kemahiran, dan sikap saintifik. Bentuk pentaksiran meliputi formatif, sumatif, dan autentik yang bertujuan untuk menilai pencapaian pelajar dalam bidang akademik dan non-akademik.
Model ASSURE merupakan panduan untuk merancang pengajaran yang melibatkan penggunaan media. Terdapat enam komponen utama model ini: (1) analisis ciri pelajar, (2) pernyataan objektif, (3) pemilihan kaedah, media dan bahan, (4) penggunaan media dan bahan, (5) penyertaan pelajar, dan (6) penilaian dan pengulangan kaji. Model ini membantu guru memilih dan menggunakan media secara efektif untuk
Model Desain Sistem Pembelajaran Dick and CareyBambang Karyadi
Model pembelajaran Dick dan Carey merupakan model pembelajaran yang dikembangkan melalui pendekatan sistem (System Approach). Terhadap komponen-komponen dasar dari desain sistem pembelajaran yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi.
O documento enfatiza a importância da caridade e doação para ajudar os necessitados. Faz um apelo para que as pessoas economizem dinheiro para doar e ajudem os outros, descrevendo a caridade como um exercício espiritual que traz benefícios tanto para quem doa quanto para quem recebe.
SEJA BEM VINDO À ONE THOR:
Quer ter SUCESSO trabalhando com uma EQUIPE de
PROFISSIONAIS que vai te oferecer SUPORTE em tempo REAL
24H e as FERRAMENTAS necessárias para você ter SUCESSO
nesse negócio ?
Venha fazer parte do nosso TIME de VENCEDORES , com a
nossa ajuda VOCÊ chega lá ! ACREDITE !
Cadastre-se: www.OneThor.com/vempraca
VISITE-NOS >>> www.1ThorBrasil.com
Rheumatic heart disease adalah kelainan katup jantung yang disebabkan oleh infeksi streptokokus sebelumnya. Penyakit ini dapat menyebabkan stenosis atau insufisiensi pada katup mitral dan aorta. Penatalaksanaannya meliputi antibiotik, anti-inflamasi, dan operasi jika diperlukan."
El documento describe cómo la inteligencia emocional y las habilidades sociales son importantes para el éxito de los estudiantes. Los estudiantes emocionalmente inteligentes tienen una mejor autoestima, aprenden más, presentan menos problemas de conducta y son más felices. Desarrollar estas competencias implica aprender a pensar de manera causal, alternativa, sobre las consecuencias y desde la perspectiva de otros. Se enumeran habilidades sociales básicas y avanzadas, así como estrategias para afrontar conflictos de manera constructiva mediante la escucha
A HAWK surgiu para auxiliar micro, pequenas e médias empresas a terceirizarem suas áreas comerciais, permitindo que se concentrem em suas atividades principais. A HAWK oferece serviços de prospecção comercial e consultoria comercial.
1) O documento apresenta uma introdução à segunda carta de Paulo a Timóteo, abordando questões como autoria, propósitos, data e esboço geral do conteúdo.
2) Paulo escreveu a carta enquanto estava preso em Roma, provavelmente entre os anos 66-67 d.C., para encorajar Timóteo a permanecer fiel ao evangelho.
3) A introdução resume os principais tópicos da carta, como o recrutamento de um soldado de Cristo, o caráter de um guerreiro de
O poema descreve a importância das árvores, destacando que elas fornecem frutos e flores nas estações apropriadas e são essenciais para muitos itens do dia a dia, como portas, lápis e berços. O autor pede para que as crianças respeitem as árvores e não as maltratem.
Este documento describe cómo realizar una prueba de bondad de ajuste para determinar si los datos de una muestra se ajustan a una distribución teórica específica. Explica el procedimiento general que incluye formular la hipótesis nula de que los datos se ajustan a la distribución versus la hipótesis alternativa de que no se ajustan, establecer el nivel de significación, calcular la estadística de prueba y determinar la región crítica para decidir si se rechaza o no la hipótesis nula. Tamb
A professora Andressa realizou uma atividade sobre meios de comunicação com alunos do 4o ano usando jornais, revistas e internet. Os alunos pesquisaram os meios de comunicação em grupos e aprenderam sobre sua evolução. Eles tiveram dificuldades com o hipertexto e uso do computador em sala lotada, mas ampliaram seus conhecimentos sobre tecnologia.
Este documento describe las características generales de los reptiles, incluyendo que tienen cuerpos alargados cubiertos de escamas, se mueven arrastrando parte de su cuerpo, la mayoría se desarrollan de huevos aunque algunos en el vientre de sus madres, respiran a través de pulmones, son principalmente terrestres pero también existen acuáticos, y su dieta suele consistir en carne.
O que acha de aprender a usar as ferramentas da internet e do face book sem pagar mensalidades e ainda ganhar uma renda mensal?
*** aprender a usar as ferramentas do facebook ;
*** aprender a fazer uma pré-manutenção em seu micro (para evitar gastos constantes com técnicos);
*** aprender a criar blogs/sites com loja virtual e página no facebook);
Você tem uma atividade ou negócio?
Gostaria de aprender a usar as ferramentas da internet sem sair de sua casa? E ainda ganhar um dinheiro?
Aprenda a usar a internet, a criar blogs, lojas virtuais, sites e a usar as redes sociais... Turmas manhã, tarde e noite.
Aqui você pode ganhar uma renda mensal para aprender a empreender!! Matricule-se!
Curta a nossa fanpage: https://www.facebook.com/cursointernetonline
Visite http://www.uma-milhaodeamigos.vai.la
Este documento proporciona una introducción a las consultas SQL y la instrucción SELECT. Explica las cláusulas principales de SELECT como lista_cols, FROM, WHERE, GROUP BY y ORDER BY. También incluye ejemplos de consultas SQL que ilustran el uso de estas cláusulas y funciones agregadas como AVG.
Model reka bentuk pengajaran ADDIE terdiri daripada 5 langkah utama iaitu analisis, reka bentuk, pembangunan, pelaksanaan dan penilaian. Model ASSURE pula membantu guru merancang pengajaran dengan menganalisis murid, menetapkan objektif, memilih kaedah dan media, menggunakan media, dan melibatkan murid. Penggunaan media dalam bilik darjah memberikan kekuatan kepada guru untuk merancang pengajaran secara tersusun
Dokumen tersebut membahasikan penggunaan media dalam pengajaran topik pergerakan bumi di sistem suria untuk tingkatan 1. Ia menjelaskan model ASSURE untuk merancang penggunaan media secara sistematis, termasuk analisis pelajar, tujuan pembelajaran, pemilihan media, penggunaan media, tindak balas pelajar, dan penilaian. Media yang digunakan adalah slide yang menampilkan gambar sistem suria.
Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran PLSMuhammadRafly41
Dokumen tersebut membahas tentang pemilihan dan pengorganisasian materi pembelajaran dalam pengembangan media belajar PLS. Terdapat beberapa poin penting yang dijelaskan yaitu tujuh kriteria pemilihan materi pembelajaran, langkah-langkah pengembangan materi pembelajaran, prosedur pemilihan media pembelajaran, dan model-model pemilihan media seperti model ASSURE dan model Anderson. Dokumen ini memberikan panduan lengkap dalam memilih dan mengorganisasi mater
Dokumen tersebut merangkum pengalaman mengatasi kesulitan siswa dalam pembelajaran mata pelajaran PJOK khususnya materi passing dan menghentikan bola menggunakan kaki bagian dalam pada permainan sepak bola. Strategi yang digunakan adalah model pembelajaran Problem Based Learning yang terdiri dari beberapa tahap seperti orientasi masalah, penyelidikan, dan penyajian hasil. Langkah tersebut membuat pembelajaran menjadi lebi
Dokumen tersebut merangkum pengalaman mengatasi kesulitan siswa dalam pembelajaran mata pelajaran PJOK khususnya materi passing dan menghentikan bola menggunakan kaki bagian dalam pada permainan sepak bola. Strategi yang digunakan adalah model pembelajaran Problem Based Learning yang terdiri dari beberapa tahap seperti orientasi masalah, penyelidikan, dan penyajian hasil. Langkah tersebut membuat pembelajaran menjadi lebi
Model ASSURE sebagai Rujukan untuk Pemilihan Mediadindinamuiz
Dokumen tersebut membahas model pembelajaran ASSURE yang terdiri dari 6 langkah, yaitu menganalisis peserta didik, menyatakan tujuan, memilih metode dan media, memanfaatkan media dan bahan, melibatkan partisipasi peserta didik, dan mengevaluasi serta merevisi. Diberikan contoh penerapan model ini dalam pembelajaran IPA tentang proses metamorfosis kupu-kupu di SD dengan menggunakan video animasi.
Merangkum dokumen di atas, diklat ini membahas tentang media pembelajaran dan model ASSURE untuk merencanakan pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi dan media. Peserta akan belajar tentang definisi, fungsi, dan jenis-jenis media pembelajaran, serta cara merencanakan pembelajaran menggunakan model ASSURE dengan melibatkan teknologi dan media. Materi akan disampaikan melalui paparan, diskusi kelompok, dan penugasan perencanaan pem
1. MODEL ASSURE
KONSEP DASAR dan AKROMI ASSURE
DIAJUKAN SEBAGAI TUGAS KELOMPOK
MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN
NAMA ANGGOTA KELOMPOK 2 :
1. MIMI YOHANA (12270089)
2. NISMAYANI (12270095) .
3. NOPIYANTI (12270096)
4. PUTU YAPLIEM (12270105)
5.RAHAYU JAMIYANTI (12270106)
6. RISNA KURNIATI (12270117)
2. A. PENGERTIAN
Model Assure merupakan suatu model yang
merupakan sebuah formulasi untuk Kegiatan Belajar
Mengajar (KBM) atau disebut juga model berorientasi kelas.
Konsep dasar model assure ;
1. adanya keinginan pendidik untuk “bagaimana cara
mengajar degan baik dan bisa diterima baik oleh para
muridnya ?”
2. adanya kelebihan dan kekurangan diberbagai aspek
pendidikan seperti ; fasilitas, jenis atau karakteristik siswa
dan lain sebagainya.
4. AKRONIM ASSURE
A : Analyze Learners ( menganalisis pelajar)
S : State standard and Objective ( Menentukan
standar dan objektif)
S : Select Methods, Media and Materials
(memilih strategi, media dan bahan)
U : Ultilize media and materials
(menggunakan bahan dan media)
R :Require Learner Participation
(memerlukan penglibatan pelajar)
E :Evaluate and revise (menilai dan
merevisi semula bahan)
5. 1. Analyze Learner (menganalisis pelajar)
Langkah pertama dalam merencanakan ruang kelas adalah dengan
mengindentifikasi dan menganalisis karakteristik pebelajar yang
disesuaikan dengan hasil belajar. Jawaban sementara terhadap
identifikasi dan analisis ini akan menjadi pemandu dalam mengambil
keputusan saat merancang kegiatan pembelajaran. Yang perlu
diperhatikan adalah karakteristik umum, kompetensi dasar spesifik
seperti pengetahuan, kemampuan dan sikap serta memperhatikan
gaya belajar.
Tiga hal yang perlu diingat ;
1. Karakteristik umum
2. Sfesifikasi kemampuan awal
3. Gaya belejar anak
6. 2. State standard and Objective ( Menentukan standar
dan objektif)
Langkah kedua dengan menyatakan standar dan tujuan
pembelajaran yang spesifik untuk kegiatan yang dilakukan.
Tujuan yang dinyatakan dengan baik akan memperjelas
tujuan, perilaku yang diinginkan, kondisi dan kinerja yang
akan diamati dan tingkat pengetahuan atau kemampuan
baru yang akan dikuasai pebelajar.
State objective atau merumuskan tujuan pembelajaran :
A = audience, pebelajar dengan segala karakteristiknya.
B= behavior, kata kerja yang menjabarkan kemampuan yang
harus dikuasai;
C=conditions, situasi kondisi yang memungkinkan bagi
pebelajar dapat belajar dengan baik; dan
D=degree, persyaratan khusus yang dirumuskan sebagai
standar baku pencapaian tujuan pembelajaran.
7. 3. Select Methods, Media and Materials (memilih
strategi, media dan bahan)
Langkah ketiga setelah menganalisis dan
menyatakan standar dan tujuan pembelajaran,
maka tugas selanjutnya adalah membangun
jembatan diantara kedua titik tersebut dengan
memilih strategi pengajaran, teknologi dan media
yang disesuaikan, serta memutuskan materi yang
akan diberikan.
8. 4. Ultilize media and materials
(menggunakan bahan dan media)
Langkah selanjutnya adalah dengan melibatkan
peran pembelajar untuk menggunakan terknologi,
strategi dan materi untuk membantu pebelajar
mencapai tujuan belajar. Dan dalam melibatkan
peran guru sebagai fasilitator,
9. 5. Require Learner Participation (memerlukan
penglibatan pelajar)
Langkah kelima dengan melibatkan partisipasi
pebelajar. Agar efektif, pengajaran sebaiknya
mengharuskan keterlibatan aktif secara mental.
Sebaiknya aktivitas yang terjadi itu memungkinkan
pebelajar menerapkan pengetahuan atau kemampuan
baru dan menerima umpan balik. Pada prakteknya
bias saja melibatkan kemandirian pebelajar,
pengajaran yang dibantu komputer, kegiatan internet
atau kerja kelompok.
10. 6. Evaluate and revise ( menilai dan menyemak
semula bahan)
Sedangkan langkah terakhir adalah mengevaluasi dan
merevisi. Setelah melaksanakan pembelajaran di ruang kelas,
penting untuk mengevaluasi dampak kegiatan yang telah
berlangsung terhadap pebelajar. Penilaian sebaiknya tidak
memeriksa tingkat dimana pebelajar dapat mencapai tujuan belajar,
namun juga memeriksa keseluruhan proses pengajaran dan dampak
penggunaan teknologi dan media. Hal itu dapat dicocokkan antara
tujuan belajar dan hasil belajar pebelajar.